# data[].attributes.body
Вітаю, любі учні!
Сьогодні на уроці ми продовжуємо вчитися ділити багатоцифрові числа на одноцифрові і розв'язувати задачі на зустрічний рух.

# data[].attributes.body
Пограй , обчислюючи!

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
У ході виконання цієї вправи дитина знову тренуватиметься множити у стовпчик, але цього разу працювати учень буде вже зі значно більшими числами. Взагалі, правила множення є універсальними. Не дарма вся ця тема починається з вивчення таблиці множення, адже спершу треба дізнатись саме про те, як множаться унікальні числа першої десятки. Потім і знання просто використовуються при множенні більших чисел з урахуванням положення цифр по їх розрядах. Наприклад, якщо "56" помножити на "4", то спочатку шістка множиться на четвірку, в розряді одиниць залишається четвірка, а двійка (адже добуток при множенні "6" та "4" є число "24") додається до результату множення пʼятірки та четвірки. Отже добутком є "224". Проте чим більше число, тим більше треба тримати в памʼяті, тим довше доводиться дитині зберігати концентрацію на числах, памʼтати, на якому саме вона зараз розряді, скільки треба додати до нього, а скільки - до наступного. Виконуючи це завдання, дитина працюватиме з числами до тисячі. На екрані перед дитиною міститься математичний приклад з дією множення, де перший множник - трицифрове число, а другий - одноцифрове. Це вже значно спрощує завдання, якщо порівнювати з випадками множення багатоцифрових чисел між собою. Крім того, підказкою для дитини є й наявність кількох варіантів відповіді. Тож учень може вивчити їх, орієнтуючись на ті варіанти, які здаються йому найбільш підходящими. Коли дитина вибирає той один, котрий вважає правильним, і переносить його у порожню область під горизонтальною рискою, то проходить на наступний етап, де буде подібний приклад з іншими числами, але знову перший множник буде трицифровим.

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
множення у стовпчик до 1 000

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
інтерактивної

# data[].attributes.attachment_link.title
Математика для 4 класу: задачі та завдання онлайн - Learning.ua - Множення у стовпчик до 1 000

# data[].attributes.attachment_link.description
У ході виконання цієї вправи дитина знову тренуватиметься множити у стовпчик, але цього разу працювати учень буде вже зі значно більшими числами. Взагалі, правила множення є універсальними. Не дарма вся ця тема починається з вивчення таблиці множення, адже спершу треба дізнатись саме про те, як множаться унікальні числа першої десятки.

# data[].attributes.body
Переглянь відео. Пригадай, як ділити багатоцифрові числа.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Нова Школа 1 клас

# data[].attributes.attachment_link.title
Ділення багатоцифрових чисел на одноцифрові числа загальний випадок

# data[].attributes.body
Виконання завдання № 732 № 733

# data[].attributes.body
Час відпочити! Фізкультхвилинка

# data[].attributes.attachment_link.title
Дитяча руханка, фізкультхвилинка "Corn Dance"

# data[].attributes.body
Переглянь відео. Задачі на зустрічний рух.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Валентина Борисенко

# data[].attributes.attachment_link.title
Зустрічний рух

# data[].attributes.body
Задача № 734
Прочитай і перекажи зміст задачі.
Задачу розв'язують двома способами за планами.

Перший спосіб

План

1) Яку відстань подолав перший літак за 2 год?

2) Яку відстань подолав другий літак за 2 год?

3) 3 якою швидкістю летів другий літак?

Другий спосіб

План

1) Яка швидкість зближення літаків?

2) 3 якою швидкістю летів другий літак?

Обери план розв'язку і розвяжи задачу.

# data[].attributes.body
Задача № 735 (усно).

# data[].attributes.body
Знаходження значення виразу з буквеними даними (№ 737).

а) Якщо k = 3, то 15 750 : k = 15750 : 3 =

б) Якщо k = 7, то 15750 : k = 15750 : 7 =

# data[].attributes.body
Задача № 738*.

Розв'яжи за планом

1) ... ∙ ... = ... (км) — проїхав перший велосипедист;

2) ...∙ ... = ... (км) — проїхав другий велосипедист;

3) ... + ... = ... (км) — подолає перший велосипедист за 3 год;

4) ... ∙ ... = ... (км) — подолає другий велосипедист за 3 год.)

# data[].attributes.body
— За малюнком на с. 118 дати відповіді на запитання.

а) Яка маса 5 овець і 3 поросят?

б) На скільки кілограмів вівця легша від бичка?

в) Маса скількох овець буде дорівнювати масі одного бичка?

# data[].attributes.body
Домашнє завдання.

№№ 739, 740 (с. 119).

# data[].attributes.attachment_link.title
загруженное (1)