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Sostiene que la comprensión de la inteligencia no está dominada por una sola capacidad general. compone de numerosas y distintas “inteligencias”.

Estas inteligencias incluyen: (1) lógico-matemática, (2) lingüística, (3) espacial, (4) musical, (5) cinético-corporal, (6) interpersonal, y (7) intrapersonal.

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Experiencias Concretas y previas

Aprendizaje Experimental

Procesos de pensamiento crítico

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Visión del tiempo Socio-Personal

Etapas de aprendizaje:  Nivel de desarrollo real es la zona en la que el individuo la tiene completamente dominada. Nivel de desarrollo potencial es el punto hasta el que el individuo puede acceder o actuar con ayuda del adulto o andamio

Aprendizaje mediado

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Vygotsky

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Simbólica

Prevención

Se da por etapas

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Imitación
Motivación

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Bandura

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Los estudiantes no son receptores pasivos de información, sino que construyen activamente su conocimiento en interacción con el medio ambiente y a través de la reorganización de sus estructuras mentales.

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Piaget

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Concepto de formación que se da a una corta edad

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Estímulo Respuesta
Estímulo Condicional

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Ley de efecto

Aprendizaje por error gradual

Inteligencia habilidades Adquiridas

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Causa Efecto

Reforzador: consolidar el comportamiento

Castigo : Anula la conducta, es el efecto

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Estímulos Respuestas

Aprendizaje por asociación

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Asociación previas de la conducta