# data[].attributes.headline
Strony, narzędzia i aplikacje sieciowe przydatne w klasach I-IV

# data[].attributes.subject
Strony, narzędzia i aplikacje sieciowe przydatne w klasach I-IV

# data[].attributes.attachment_link.title
Strony, narzędzia i aplikacje sieciowe przydatne w klasach I-IV

# data[].attributes.attachment_link.description
Strony, narzędzia, aplikacje sieciowe przydatne w klasach I-IV

# data[].attributes.headline
Aplikacje przydatne w pracy nauczyciela... i nie tylko

# data[].attributes.subject
Aplikacje przydatne w pracy nauczyciela... i nie tylko

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Wakacje to dla mnie okres poszukiwań. Kiedy tylko czas pozwoli, przeszukuję przepastne zakamarki Sieci w poszukiwaniu rożnych przydatnych narzędzi, stron, aplikacji... które później mogłabym wykorzystać na zajęciach lub polecić je Wam. Być może znajdziecie dla nich jeszcze inne zastosowanie niż ja.

Dziś chciałabym zaprezentować Wam trzy aplikacje, dzięki którym Wasze zajęcia zyskają na atrakcyjności, pobudzą waszych uczniów do działania - a przecież o to nam chodzi.

Bo nie jest sztuką mówić do uczniów przez 45 minut. Sztuką jest poddać im temat, zakomunikować cel i kierując nimi odpowiednio, pozwolić im na działanie, kreatywność, uczenie się...

Wystarczy mały element, który zburzy codzienną rutynę... - a więc do dzieła.

Decision Roulette (Ruletka decyzji)

https://play.google.com/store/apps/details?id=es.treebit.decisionroulette&hl=pl

Aplikacja pozwalająca na tworzenie ruletek (kół fortuny - jak kto woli) o dowolnej tematyce.
Można wykorzystać ją do stworzenia:

listy uczniów (losowanie do odpowiedzi, dyżurnych, asystentów, grup...)

listy zagadnień, pytań, odpowiedzi, słów, liter...

listy numerów, liczb, wyników, działań...

listy decyzji, wyborów...

Możemy wpisać minimum 2 i maksymalnie 50 elementów, w kilku językach (m.in. angielskim, niemieckim, hiszpańskim, francuskim, portugalskim, rosyjskim...). Stworzone ruletki można zapisywać i korzystać z nich wielokrotnie. Możemy również skorzystać z gotowych, wbudowanych propozycji (Liczby, Rzut kostką, Papier, kamień, nożyce, Tak/Nie, Wybierz literę, Wybierz dzień...). Mamy również wpływ na wygląd tworzonej ruletki. Istnieje również możliwość jej wyeksportowania.

Aplikacja, która zastąpić może tradycyjną grę z kostkami. Jej działanie polega na losowaniu 9 obrazków (poprze potrząśnięcie telefonem, tabletem...). Wylosowane symbole można wykorzystać na wiele sposobów i na wielu przedmiotach:

układanie zdań, historyjek, opowiadań z wykorzystaniem wylosowanych symboli-słów (wszystkich lub wybranych)

ćwiczenie słówek,

dopasowywanie do wylosowanych obrazków określeń, cech, kolorów...

Sklep Play:
https://play.google.com/store/apps/details?id=pl.mariuszpisz.szyfrator
Aplikacja ułatwia szyfrowanie i deszyfrowanie wiadomości za pomocą popularnych szyfrów. Szyfrator obsługuje najczęściej używane szyfry harcerskie takie jak szyfry przestawne, kod Morse, szyfr Wsteczny oraz szyfr Cezara.

Do czego można wykorzystać taką aplikacje - myślę, że zastosowań jest wiele...

Co sądzicie o tych aplikacjach? Widzicie ich zastosowanie na swoich zajęciach? A może już z nich korzystacie? Podzielcie się swoimi pomysłami i spostrzeżeniami....

# data[].attributes.attachment_link.title
Aplikacje przydatne w pracy nauczyciela... i nie tylko

# data[].attributes.attachment_link.description
Wakacje to dla mnie okres poszukiwań. Kiedy tylko czas pozwoli, przeszukuję przepastne zakamarki Sieci w poszukiwaniu rożnych przydatnych narzędzi, stron, aplikacji... które później mogłabym wykorzystać na zajęciach lub polecić je Wam. Być może znajdziecie dla nich jeszcze inne zastosowanie niż ja.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Od jakiegoś czasu korzystam z patyczków na których zapisane były numery. Z ich wykorzystaniem losowałam uczniów do "pójścia" do tablicy, dzieliłam ich na grupy...
Niestety z czasem patyczki zniszczyły się, więc postanowiłam zakupić nowe, większe - na których uczniowie samodzielnie zapisaliby swój numer, ozdobili go. Muszę powiedzieć, że teraz noszę w torebce małe dzieła sztuki...

Ale żeby nie było że TIKowy Belfer używa tylko patyczków...

Już śpieszę Wam przypomnieć kilka narzędzi do losowania (nie tylko uczniów)

https://www.online-stopwatch.com/random-name-pickers/name-picker-wheel/

https://wheeldecide.com/

https://www.mathsisfun.com/data/spinner.php

https://www.randomlists.com/team-generator

# data[].attributes.attachment_link.description
Od jakiegoś czasu korzystam z patyczków na których zapisane były numery. Z ich wykorzystaniem losowałam uczniów do "pójścia" do tablicy, dzieliłam ich na grupy... Niestety z czasem patyczki zniszczyły się, więc postanowiłam zakupić nowe, większe - na których uczniowie samodzielnie zapisaliby swój numer, ozdobili go. Muszę powiedzieć, że teraz noszę w torebce małe dzieła sztuki...

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Obecna sytuacja zmusza nas do poszukiwań stron, aplikacji, narzędzi, które usprawnią, ułatwią nam współpracę z uczniami. W naszej szkole wykorzystujemy Office 365, a do komunikacji oczywiście Teams. Świetnie się sprawdza - choć zdaję sobie sprawę, że niektórzy Was wolą inne rozwiązania...
Niejednokrotnie nie mamy wpływu na to, jakie narzędzie zostało wybrane (czytaj: narzucone) w szkole, czasem - a może głównie - nauczyciele sami szukają rozwiązań, gdyż szkoła nie wypracowała żadnego ujednoliconego systemu.

Jestem m.in. nauczycielem matematyki i fakt, że za chwilę rozpoczynam dział "Potęgi i pierwiastki" zmusił mnie do poszukania rozwiązania, które pozwoliłoby mi podczas lekcji on-line w prosty dla ucznia sposób zapisywać potęgę liczby, ułamek zwykły czy pierwiastek. Nie wchodziły w grę żadne skomplikowane, rozbudowane edytory równań, zaczęłam więc szukać whiteboard z prostym edytorem wzorów.
Ważne było też dla mnie, jak tablica współpracuje z tabletem graficznym, który ułatwia mi w tym przypadku pracę.

W taki to sposób przejrzałam kilkanaście aplikacji i kiedy już zamierzałam się poddać, natrafiłam na taką, która w pełni spełnia moje oczekiwania. W trakcie moich poszukiwań wzbogaciłam się o wiedzę i doświadczenie, którym chciałabym się z Wami podzielić.

Poniżej przegląd kilku wybranych przeze mnie aplikacji typu WHITEBOARD - od razu podkreślę, że zauważyłam różnice w funkcjonowaniu tablic w różnych przeglądarkach. Zdecydowanie najlepiej aplikacje funkcjonują w Google Chrome.
Zdecydowana większość z nich daje jedynie możliwość tworzenia w obrębie tablicy, bez możliwości innego kontaktu (głos, obraz). Sporadycznie mamy dostępny czat. Oznacza to, że wymagają innej aplikacji, w której możemy udostępnić obszar tablicy lub drugiego, równoległego kanału komunikacji głosowej (lub/i obraz z kamerki).

Poniżej dokonałam zestawienia najistotniejszych - moim zdaniem - funkcjonalności tablic:

Aplikacja daje nam do dyspozycji tablicę, ale również pozwala słyszeć i widzieć naszego rozmówcę (jeśli udostępnimy mikrofon i kamerę w naszym urządzeniu). Nie wymaga logowania.

Prosta tablica, działająca bez konieczności logowania się.

Kolejna prosta tablica, która działa bez konieczności logowania. Użytkownicy, którzy dołączą do wspólnego projektu mogą podać np.swoje imiona, aby ułatwiona była identyfikacja osoby tworzącej zawartość tablicy.

Tablica, która daje do dyspozycji nieco większy zasobnik narzędziowy. Możemy z niej korzystać bez konieczności logowania się. Jeśli jednak zdecydujemy się założyć darmowe konto, zakres naszych możliwości zwiększy się. Będziemy mogli m.in. wstawiać na tablicy dokument PDF, prezentację Power Point czy zawartość dokumentu Word.

To tablica, która szczególnie mnie zainteresowała. Posiada ona bowiem możliwość wstawiania wzorów matematycznych. Korzystanie z niej wymaga założenia darmowego konta - w tej wersji można stworzyć 5 tablic. Jeśli jednak usuniemy nieużywane już tablice, możemy dalej pracować.

Ta aplikacja to nie tylko tablica, ale również możliwość utworzenia spotkania (słyszymy się i widzimy) - w darmowej wersji dla 8 osób. Jeśli zdecydujemy się tylko na utworzenie tablicy - może z niej skorzystać 100 użytkowników.

Jak sama nazwa sugeruje, jest to jeden z zasobów proponowany użytkownikom kont Google.

Microsoft Whiteboard

Ostatnia tablica o której chciałabym wspomnieć, jest aplikacją dostępna dla osób posiadających konto Microsoft lub Office 365. Od niedawna zintegrowana również z usługą MS Teams.

Jeśli nie mamy dostępu do Office 365, możemy ja zainstalować na swoim komputerze i udostępnić innym właścicielom kont.

Aplikacja do ściągnięcia:
https://products.office.com/pl-pl/microsoft-whiteboard/digital-whiteboard-app

Tablica daje dość dużo możliwości, miedzy innymi możemy wstawiać zawartość dokumentów PDF, Worda czy slajdy prezentacji Power Point.

# data[].attributes.attachment_link.description
Obecna sytuacja zmusza nas do poszukiwań stron, aplikacji, narzędzi, które usprawnią, ułatwią nam współpracę z uczniami. W naszej szkole wykorzystujemy Office 365, a do komunikacji oczywiście Teams. Świetnie się sprawdza - choć zdaję sobie sprawę, że niektórzy Was wolą inne rozwiązania...

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Poniżej znajdziecie linki do stron niektórych muzeów, wydarzeń na Facebooku, kanałów na YouTube, które dotyczą tego przedsięwzięcia - być może wybierzecie się na spacer live po pustych salach muzeów wraz z ich kustoszami, pracownikami...

oficjalna strona muzeum

strona lub wydarzenie na Facebooku

kanał YouTube muzeum

informacja dotycząca wydarzenia

wirtualny spacer

Muzeum Lotnictwa Polskiego w Krakowie

Muzeum Mydła i Historii Brudu Bydgoszcz

Muzeum Narodowe w Kielcach

Muzeum Podlaskie w Białymstoku

Muzeum im. ks. dr. Władysława Łęgi w Grudziądzu

Muzeum Narodowe w Krakowie

Muzeum Okręgowe w Suwałkach

Muzeum Archeologiczno-Historyczne w Stargardzie

Muzeum Sportu i Turystyki w Warszawie

Zamek Królewski w Warszawie

Muzeum Narodowe w Szczecinie

Muzeum Zamkowe w Pszczynie

Większe miasta np. Łódź, Wrocław , Poznań organizują wydarzenia na Facebooku, które obejmują imprezy on-line organizowane przez muzea w danym mieście.

WIRTUALNE SPACERY

Warto również skorzystać z opcji wirtualnych spacerów, które oferują niektóre polskie muzea

# data[].attributes.attachment_link.description
Poniżej znajdziecie linki do stron niektórych muzeów, wydarzeń na Facebooku, kanałów na YouTube, które dotyczą tego przedsięwzięcia - być może wybierzecie się na spacer live po pustych salach muzeów wraz z ich kustoszami, pracownikami...

# data[].attributes.headline
Tworzenie testu w Microsoft Forms krok po kroku

# data[].attributes.subject
Tworzenie testu w Microsoft Forms krok po kroku

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Chciałabym przybliżyć Wam nieco aplikację MS Forms (jedna z aplikacji Office 365), która umożliwia tworzenie ankiet, testów.

Bez zbędnego wstępu przystąpmy do działania.

W przeglądarce wchodzimy na stronę https://office.com/ lub bezpośrednio na https://forms.office.com/Pages/DesignPage.aspx i logujemy się. Jeśli nasze dane logowania są zapamiętane, po wejściu na stronę zobaczymy zestaw dostępnych aplikacji:

Wybieramy FORMS, a następnie NOWY TEST

Wpisujemy tytuł i ewentualnie podtytuł (krótki opis testu), a następnie przechodzimy do tworzenia pytań, klikając przycisk DODAJ NOWY:

Mamy do wyboru kilka typów pytań (aktywności uczniów):

wybór (pytanie jednokrotnego lub wielokrotnego wyboru)

tekst (kiedy odpowiedzią jest wpisywana przez ucznia wartość, słowo...)

ocena (kiedy uczeń może dokonać oceny używając skali obrazkowej lub liczbowej)

data (możliwość wyboru daty z kalendarza np. daty wypełnienia testu)

klasyfikacja

likerta

Net Ppromoter Score

Poniżej opiszę krótko każdą z form:

Mogą to być pytania jednokrotnego lub wielokrotnego wyboru. Po wpisaniu pytania i odpowiedzi, należy wskazać, która (które) odpowiedzi są prawidłowe. Można to zrobić klikając ✅ po prawej stronie pola z odpowiedzią.

Pamiętajmy, aby ustawić, czy odpowiedź jest wymagana, a więc, czy uczeń musi udzielić dpowiedzi czy też nie (może je pominąć). Możemy również decydować, czy opcje (odpowiedzi) będą ustawiane w losowej kolejności.

Kolejnym typem pytań, które można dodawać do testów, są pytania otwarte. Odpowiedź wprowadza uczeń z klawiatury - może to być odpowiedź krótka, którą można precyzyjnie określić (liczba, konkretne słowo) lub dłuższa (rozwiązanie równania, krótka wypowiedź).
W przypadku odpowiedzi krótkiej można określić, jaki jest pożądany wynik, dzięki czemu pytanie zostanie sprawdzone automatycznie.

Jeśli odpowiedź ma być liczbą, można ustawić tzw. ograniczenia, czyli dokładnie określić jaka ta liczba ma być - np: większa niż, większa lub równa, mniejsza niż, itd...

Aplikacja umożliwia nam wstawienie pytania oceniającego, w którym uczeń może określić swoją ocenę określonego zjawiska Nie jest to raczej typ pytania , za które przyznaje się punkty, ale może pojawić się jako element zebrania opinii na dany temat.

Bardzo podobne możliwości daje pytanie typu: Net Ppromoter Score

Mamy również możliwość wstawienia pytania dotyczącego konkretnej daty, którą uczeń wybiera z kalendarza. Może to dotyczyć konkretnego wydarzenia lub np. daty wypełnienia testu.

KLASYFIKACJA
Rodzaj pytania pozwalający na ustawienie opcji w konkretnej kolejności. Uczeń może uporządkować np. chronologicznie wydarzenia, ustawić liczby od największej do najmniejszej, czy ułożyć plan zdarzeń.

W tego typy pytaniach możemy uzyskać dość rozbudowaną odpowiedź dotyczącą np. cech wielu elementów (własności brył, czworokątów, cechy bohaterów utworu, cechy określonej grupy roślin czy zwierząt, własności pierwiastków chemicznych itd...)

Wstawianie grafiki
Oczywiście do każdego pytania możemy wstawić element graficzny ilustrujący pytanie lub zawierający niezbędny element treści pytania.Grafika może zostać wczytana z dysku komputera ( Przekaż) z dysku OneDrive lub bezpośrednio z sieci (wyszukiwarka Bing). Podobnie rzecz się ma jeśli idzie o film - w tym przypadku wystarczy skopiować i wkleić link do materiału video w sieci.

Jeśli zależy nam, aby każde pytanie było wyświetlane pojedynczo (po udzieleniu odpowiedzi przechodzimy do kolejnego), to powinniśmy skorzystać z opcji sekcje, która dzieli test na niezależne elementy. W oddzielnej sekcji możemy również umieścić wyjaśnienia dotyczące testu, poprosić ucznia o wpisanie swoich danych itp...

Kolejność pytań
W każdej chwili możemy zmienić kolejność pytań w teście, przesuwając określone pytanie w górę lub w dół. Aplikacja daje nam też możliwość skopiowania pytania, jeśli kolejne ma być podobne konstrukcyjnie lub treściowo.

Ustawienia wizualne
W każdej chwili możemy włączyć podgląd testu, żeby zobaczyć jak będzie widział go uczeń. Nie wymaga to opuszczenia edytora. Mamy również podgląd testu na urządzeniu mobilnym np, na smartfonie - możemy np. sprawdzić, czy dołączona do pytania grafika jest wystarczająca wyraźna i czytelna. Aplikacja daje nam też możliwość ustawienia Motywu, czyli kolorystyki, tła pod formularzem. Możemy skorzystać z gotowych propozycji lub wczytać własną grafikę.

Ustawienia testu
Przed udostępnieniem testu powinniśmy ustawić jego parametry:

opcje testu,

kto może wypełnić formularz,

opcje dla odpowiedzi,

powiadomienie.

Udostępnianie testu
Mamy kilka możliwości udostępnienia testu:

link

kod QR

e-mail

osadzanie (kod do wklejenia na stronie internetowej)

Link możemy udostępnić dowolnej osobie lub tylko tej z naszej organizacji (szkoły). Dla wygody, zamiast linku możemy wygenerować kod QR, który jest szczególnie wygodny w przypadku urządzeń mobilnych. Możemy również wysłać wiadomość mailową, a przycisk uruchomi nam domyślny program pocztowy, czy wreszcie skopiować kod i wkleić go na stronie internetowej, blogu itp...
Mamy również możliwość udostępnienie innym naszego testu jako szablonu ( Udostępnij jako szablon) lub wraz z innymi współtworzyć treść formularza ( Udostępnij do współpracy).

Sprawdzanie testu
Kiedy uczniowie wypełnią test, otrzymujemy informację zwrotną (statystyki). W zależności od typu pytań, część z nich zostanie oceniona automatycznie. W przypadku pytań otwartych z dłuższą odpowiedzią - nauczyciel musi sam zaakceptować odpowiedzi uczniów i przydzielić punkty. Również w przypadku pytań wielokrotnej odpowiedzi, możemy podczas sprawdzania przyznać punkty, jeśli uczeń udzielił częściowej, poprawnej odpowiedzi na pytanie. Należy również zweryfikować odpowiedzi uczniów na pytania otwarte krótkiej odpowiedzi, gdyż uczeń mógł nie podać jej zgodnie z ustalonym przez nauczyciele wzorem lub popełnić drobny błąd, który nie dyskwalifikuje jego odpowiedzi. Wtedy nauczyciel może zdecydować o przyznaniu punktu.

Ciekawym narzędziem jest możliwość udzielenia informacji zwrotnej dla ucznia, poprzez dodanie komentarza do określonego zadania.

# data[].attributes.attachment_link.title
Tworzenie testu w Microsoft Forms krok po kroku

# data[].attributes.attachment_link.description
Chciałabym przybliżyć Wam nieco aplikację MS Forms (jedna z aplikacji Office 365), która umożliwia tworzenie ankiet, testów. Bez zbędnego wstępu przystąpmy do działania. W przeglądarce wchodzimy na stronę https://office.com/ lub bezpośrednio na https://forms.office.com/Pages/DesignPage.aspx i logujemy się.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Wakelet czy Padlet?

Jeden i drugi serwis to rodzaj wirtualnej tablicy, na której można - w określonym przez użytkownika porządku - "przypinać" w tematycznych kolekcjach (Wakelet) czy tablicach ( Padlet) linki, pliki, filmy... Są to więc świetne narzędzia, do gromadzenia wykorzystywanych na co dzień zasobów.

Co najważniejsze, oba serwisy, dają nam możliwość współtworzenia z innymi osobami określonych treści. Wystarczy wysłać do danej osoby link lub wygenerowany kod QR, żeby (nawet bez logowania) mogła modyfikować udostępnioną jej tablicę (kolekcję).
Nie ma wątpliwości, że zarówno Padlet jak i Wakelet, to fantastyczne narządzie do współpracy online.

W przypadku Padleta - jeśli posiadamy konto - możemy udostępnioną tablicę zapisać i mieć do niej stały dostęp.

Stworzone tablice (kolekcje) mogą być prywatne - widziane tylko przez ich twórców, lub publiczne - dostępne dla wszystkich. Jeśli chcecie dzielić się z innymi zgromadzonymi przez siebie zasobami, zmieńcie ich status i widoczność.

Jedynym ograniczeniem jest to, że w Padlecie możemy bezpłatnie stworzyć tylko 3 tablice. Wakelet - póki co takich ograniczeń nie ma. Myślę więc, że jest świetną alternatywą dla Padleta - lub jak kto woli - jego uzupełnieniem.

Ciekawym i praktycznym dodatkiem do Wakelet-a jest plugin, który po zainstalowaniu, pozwala dodawać treści do kolekcji, bez konieczności wchodzenia do serwisu. Mamy do wyboru dodatek do przeglądarek Mozilla Firefox, Google Chrome i Microsoft Edge.

W obu przypadkach dostępne są również aplikacje, dzięki którym możemy tworzyć i rozbudowywać swoje zasoby również z użyciem urządzeń mobilnych. Znajdziemy je zarówno w Sklepie Play, jak i App Store.

Przyjrzyjmy się bliżej obu serwisom...

Treści tablic możemy organizować na rożne sposoby, w zależności od potrzeby, tematyki i przeznaczenia...

Tworzenie nowych tablic (kolekcji) jest bardzo proste... Interfejs obu serwisów jest bardzo intuicyjny.

Po utworzeniu tablicy (kolekcji), możemy ją udostępnić innym współtwórcom. Mogą to być dowolne osoby, wystarczy link lub kod QR i można działać....

Jeśli potrzebujesz narzędzia do uporządkowania swoich materiałów i ulubionych zasobów sieciowych, to Padlet lub Wakelet z pewnością spełni Twoje oczekiwania. Jeśli dodatkowo zastanawiasz się jak umożliwić lub ułatwić sobie współpracę online z innymi - to te serwisy z pewnością pomogą Ci to przedsięwzięcie zrealizować.

# data[].attributes.attachment_link.title
Wakelet czy Padlet? A może jedno i drugie...

# data[].attributes.attachment_link.description
Wakelet czy Padlet? Jeden i drugi serwis to rodzaj wirtualnej tablicy, na której można - w określonym przez użytkownika porządku - "przypinać" w tematycznych kolekcjach (Wakelet) czy tablicach ( Padlet) linki, pliki, filmy... Są to więc świetne narzędzia, do gromadzenia wykorzystywanych na co dzień zasobów.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Już od dłuższego czasu testuję rożne aplikacje AR i VR, które można wykorzystać w szkole.

O kilku z nich pisałam wcześniej tutaj:
https://tikowybelfer.blogspot.com/2019/03/alfabet-po-angielsku-rozszerzona.html
https://tikowybelfer.blogspot.com/2019/02/rozszerzona-rzeczywistosc-dla.html

Wspomnę tylko, że planuję również wpis o MERGE CUBE - Ci którzy choć trochę interesują się rzeczywistością rozszerzoną wiedzą co to takiego, pozostałych już zapraszam do lektury, wpis już wkrótce.

Dziś natomiast chciałabym zaprezentować Wam kilka aplikacji, które wykorzystują technologię 3D VR w celu prezentacji treści edukacyjnych. To aplikacje z różnych dziedzin - biologii, fizyki, historii... - zobaczcie sami:

link do Sklepu Play: https://play.google.com/store/apps/developer?id=Mozaik+Education&hl=pl

W każdej z nich - jeśli idzie o przeglądanie treści - mamy do dyspozycji dwie możliwości. Możemy wyświetlić je zwyczajnie na ekranie urządzenia mobilnego lub wykorzystać okulary VR, dzięki którym staniemy się częścią stworzonej przez aplikację rzeczywistości.

W pełni interaktywne sceny można obracać, powiększać lub wyświetlać pod określonym kątem.
Większość aplikacji zawiera animacje, quizy. Materiał dostępny jest w kilku językach.
Niewątpliwie, każda z nich w sposób niezwykle atrakcyjny dla młodego człowieka zaznajamia z zagadnieniami z określonego działu tematycznego. Korzystanie z takich aplikacji, będzie ciekawą odmianą od wertowania papierowego podręcznika.

Każda z aplikacji pokazuje rzeczywistość, której nie moglibyśmy poznać "na żywo" lub było by to niemożliwe w warunkach szkolnych. Pozwala zajrzeć w głąb ludzkiego ciała, przyjrzeć się niedostrzegalnym gołym okiem bakteriom, przenieść się na Akropol czy spotkać dinozaura.

Uważam, że technologia VR i AR jest przyszłością edukacji. Pozwala bowiem przenieść się do miejsc normalnie niedostępnych, już nie istniejących lub dostępnych ludzkim oczom jedynie po znacznym skalowaniu (zwiększeniu lub zmniejszeniu). Pozwala podróżować w czasie i przestrzeni. To zawsze fascynowało - bez względu na użytą technologię.

Zachęcam Was do przyjrzenia się tym aplikacjom, być może znajdziecie wśród nich tą, która wpisze się w tematykę Waszej lekcji.

Poniżej screen-y obrazujące możliwości niektórych aplikacji:

Ciało ludzkie (mężczyzna / kobieta)

Bakterie

Słońce

Tower of London (XVI wiek)

# data[].attributes.attachment_link.description
Już od dłuższego czasu testuję rożne aplikacje AR i VR, które można wykorzystać w szkole. O kilku z nich pisałam wcześniej tutaj: https://tikowybelfer.blogspot.com/2019/03/alfabet-po-angielsku-rozszerzona.html https://tikowybelfer.blogspot.com/2019/02/rozszerzona-rzeczywistosc-dla.html Wspomnę tylko, że planuję również wpis o MERGE CUBE - Ci którzy choć trochę interesują się rzeczywistością rozszerzoną wiedzą co to takiego, pozostałych już zapraszam do lektury, wpis już wkrótce.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Tajemnicza MERGE CUBE

Od dłuższego czasu przemierzam zakamarki internetu w poszukiwaniu ciekawych aplikacji AR i VR. Kilka tygodni temu natknęłam się na coś co określane jest mianem MARGE CUBE - tajemnicza kostka, za pośrednictwem której możemy w dłoni "trzymać" różne elementy, modele: układ słoneczny, wulkan, serce, czaszkę.... możliwości jest bardzo dużo.

Czym jest MERGE CUBE?
To sześcienna kostka z nadrukiem (oryginalna - koszt ok. 130 zł, ja wykorzystałam własnoręcznie sklejoną, wydrukowaną na papierze - można znaleźć ją w Sieci wpisując w wyszukiwarce frazę "merge paper cube"), która przy pomocy smartfona z systemem Android lub iOS pozwala stworzyć rozszerzoną rzeczywistość. Możemy również wykorzystać gogle VR (dedykowane MERGE) - ja zdecydowanie wolę jednak oglądać modele bezpośrednio na ekranie smartfona (tableta).

Obracając w dłoni kostkę, obracamy jednocześnie model. Zdecydowanie łatwiej operuje się kostką, gdy smartfon umieścimy na statywie, wtedy obie dłonie mogą swobodnie manewrować MARGE CUBE.

Sama kostka nie wystarczy - musimy jeszcze zainstalować, dedykowaną kostce aplikację.

Przyjrzałam się bliżej aplikacji EXPLORER oraz TH!NGS, ale jest ich znacznie więcej. Te o których wspomniałam pozwalają oglądać gotowe elementy, ale są również takie, które pozwalają ożywić stworzone samodzielnie obiekty 3D lub tworzyć hologramy, które można wyświetlać na kostce. Są również takie, które oferują gry. Widzicie więc, że możliwości MERGE CUBE są nieograniczone.

EXPLORER - dostępne są trzy darmowe modele: Galactic Explorer, Mr Body oraz Terraforming Earth.

https://play.google.com/store/apps/details?id=com.MergeCube.EDUExplorer&hl=pl

TH!INGS - różnego typu przedmioty - kostka zamienia się w menu do wyboru poszczególnych elementów, włączamy je po najechaniu na wybraną opcję znacznikiem (maleńki, biały romb). Niektóre przedmioty pozwalają na interakcję, inne możemy jedynie oglądać...

https://play.google.com/store/apps/details?id=com.MergeCube.Things&hl=pl

# data[].attributes.headline
Alfabet po angielsku - rozszerzona rzeczywistość

# data[].attributes.subject
Alfabet po angielsku - rozszerzona rzeczywistość

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Tak jak zapowiadałam w poprzednim poście - kolejny wpis dotyczący rozszerzonej rzeczywistości.
Tym razem chciałabym zaprezentować Wam dwie kolejne aplikacje, które można wykorzystać na zajęciach języka angielskiego przy okazji nauki alfabetu.

Niestety 99% aplikacji AR, to produkty w języku angielskim, a co za tym idzie "flash cards" również. Z tego powodu możliwości ich wykorzystania są raczej ograniczone. Mimo to, uznałam, że aplikacje są godne uwagi.

Karty po wydrukowaniu rozcinamy, skanujemy przy pomocy smartfona lub tableta...... i już możemy zacząć zabawę.

AR FLASHCARDS - ALPHABET
(dostępna za free, jej siostrzane aplikacje: SPACE i SHAPES & COLORS dostępne w Sklepie Play za 4,90)

Strona z kartami:

Po dotknięciu zwierzątka usłyszymy wymowę głoski oraz nazwę zwierzęcia.

(dostępna za free, karty pracy dostępne do ściągnięcia po uruchomieniu aplikacji)

Aplikacja nieco mniej atrakcyjna wizualnie, ale karty przedstawiają różne przedmioty (w pierwszej aplikacji - tylko zwierzęta).

# data[].attributes.attachment_link.title
Alfabet po angielsku - rozszerzona rzeczywistośc cd.

# data[].attributes.attachment_link.description
Tak jak zapowiadałam w poprzednim poście - kolejny wpis dotyczący rozszerzonej rzeczywistości. Tym razem chciałabym zaprezentować Wam dwie kolejne aplikacje, które można wykorzystać na zajęciach języka angielskiego przy okazji nauki alfabetu. Niestety 99% aplikacji AR, to produkty w języku angielskim, a co za tym idzie "flash cards" również.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Rozszerzona rzeczywistość dla najmłodszych

Od dłuższego czasu interesuję się możliwością wykorzystania rozszerzonej rzeczywistości w edukacji. Przeczytałam sporo na ten temat, przetestowała dziesiątki aplikacji... i znalazłam kilka godnych uwagi. Postaram się w kilku kolejnych wpisach podzielić się z Wami efektami moich poszukiwań.

Na początek dwie aplikacje dedykowane najmłodszym - Quiver i

W obu programach rozszerzona rzeczywistość generowana jest na podstawie kart pracy (z kolorowanką) zawierających kody QR.
Po wydrukowaniu i pokolorowaniu obrazka, skanujemy kod znajdujący się na karcie przy pomocy aplikacji zainstalowanej na naszym smartfonie lub tablecie...i gotowe.

W przypadku aplikacji PicQuick można również wykorzystać okulary VR.

Karty z kolorowankami dostępne są na stronie internetowej danej aplikacji (patrz poniżej). W przypadku aplikacji Quiver mamy dostępnych wiele kart w różnych kategoriach - spora ich częś jest dostępna za darmo. Podobnie w aplikacji PickQuick - tutaj tylko dwie karty za są free. Chcąc skorzystać z całej biblioteki kart pracy, trzeba wydać kilkanaście złotych - nie jest to jednak duży wydatek. Jeśli uznacie, że tego typu aktywność jest atrakcyjna, warto zainwestować.

Poniżej umieszczam zrzuty, które powstały w trakcie testowania aplikacji. Trzeba jednak wspomnieć, że to tylko statyczny obraz, ożywione obiekty poruszają się, wydają dźwięki...

Przyznam się jednak, że moje karty pracy nie zostały pokolorowane, gdyby tak było, obrazy byłyby znacznie atrakcyjniejsze

# data[].attributes.attachment_link.description
Od dłuższego czasu interesuję się możliwością wykorzystania rozszerzonej rzeczywistości w edukacji. Przeczytałam sporo na ten temat, przetestowała dziesiątki aplikacji... i znalazłam kilka godnych uwagi. Postaram się w kilku kolejnych wpisach podzielić się z Wami efektami moich poszukiwań. Na początek dwie aplikacje dedykowane najmłodszym - Quiver i W obu programach rozszerzona rzeczywistość generowana jest na podstawie kart pracy (z kolorowanką) zawierających kody QR.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Pow Toon to narzędzie do robienia prezentacji i filmików z pozycji przeglądarki. Pod adresem https://www.powtoon.com znajdziecie narzędzie, które po zalogowaniu (np. poprzez konto Google, Facebook) pozwala w bardzo intuicyjny sposób tworzyć materiał o dowolnej treści. Za darmo dostępna jest jedynie cześć zasobów (tła, elementy graficzne), ale nie jest to ograniczenie, które mogłoby wpłynąć na przekaz.

Gotowy filmik (prezentację) można załadować na nasz profil na YouTube, Facebook-u lub ściągnąć w postaci PDF lub PPT (MP4 jest dostępny tylko w wersji płatnej). Można również stworzyć stronę w obrębie serwisu Pow Toon i tam publikować prace.

# data[].attributes.attachment_link.description
Pow Toon to narzędzie do robienia prezentacji i filmików z pozycji przeglądarki. Pod adresem https://www.powtoon.com znajdziecie narzędzie, które po zalogowaniu (np. poprzez konto Google, Facebook) pozwala w bardzo intuicyjny sposób tworzyć materiał o dowolnej treści. Za darmo dostępna jest jedynie cześć zasobów (tła, elementy graficzne), ale nie jest to ograniczenie, które mogłoby wpłynąć na przekaz.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Wirtualne spacery, wycieczki, to jedna z ciekawszych form odwiedzania miejsc, do których nie możemy dotrzeć w danym czasie w realu. Przykładem może być wizyta w muzeum podczas lekcji historii czy plastyki... oczywiście bez opuszczania murów szkoły. Jest to również świetny sposób na planowanie wakacyjnych, czy weekendowych wypadów.
Dzięki wirtualnym wizualizacjom wnętrz muzeów, zabytków, czy wreszcie całych miejscowości, możemy w krótkim czasie przenieść się do tych miejsc i na ekranie komputera oglądać dzieła sztuki, wnętrza, czy wreszcie przemieszczać się po ulicach miast...
Odszukałam w Sieci kilka wartych uwagi stron, na których możemy rozpocząć wirtualne wycieczki lub adresy stron konkretnych miejsc, które oferują wirtualny spacer lub wirtualny dostęp do zasobów.

Tutaj możecie rozpocząć wirtualną przygodę i wybrać miejsce które chcielibyście zobaczyć...

Największy Portal Wycieczek Panoramicznych
http://wirtualnykraj.pl/

Google Arts & Culture
https://artsandculture.google.com/partner?hl=pl

Poniżej linki do konkretnych miejsc w Polsce i na świecie....

Muzeum Zamkowe w Malborku
http://muzeumzamkowewmalborku.wkraj.pl/#/34844/0

Kraków
http://wirtualnyspacer.krakow.pl/index.php??page=vr&start=52619&pass=1#/52619/0

Zamek Królewski w Warszawie
http://www.pano360.pl/projekty/zamek/virtualtour.html

Muzeum Auschwitz-Birkenau
http://panorama.auschwitz.org/

Muzeum Narodowe w Warszawie
http://muzeumnarodowe.wkraj.pl/#/26227/0

Muzeum - Zamek w Łańcucie
https://www.zamek-lancut.pl/pl/ZamekDzisiaj/Ekspozycje

Louvre Museum
http://musee.louvre.fr/visite-louvre/index.html?lang=FRA

Oxford
http://www.chem.ox.ac.uk/oxfordtour/

Watykan
http://www.vatican.va/various/basiliche/index_it.html

# data[].attributes.attachment_link.description
Wirtualne spacery, wycieczki, to jedna z ciekawszych form odwiedzania miejsc, do których nie możemy dotrzeć w danym czasie w realu. Przykładem może być wizyta w muzeum podczas lekcji historii czy plastyki... oczywiście bez opuszczania murów szkoły. Jest to również świetny sposób na planowanie wakacyjnych, czy weekendowych wypadów.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Dzień Mamy to dobry pretekst, aby zachęcić uczniów do przygotowania laurek, kartek z wykorzystaniem TIKnarzędzi. Chciałabym pokazać Wam dwa programy, które mogą okazać się przydatne. O jednym z nich pisałam już kiedyś http://tikowybelfer.blogspot.com/2016/04/kreator-kartek-okolicznosciowych.html - jest to kreator kartek okolicznościowych w serwisie yummy.pl, drugi to rzecz jasna Canva - niezwykle uniwersalne narzędzie do tworzenia elementów graficznych o różnorodnym przeznaczeniu.

Kreator kartek okolicznościowych
http://www.yummy.pl/children/pl/game/pl/kreator_kartek

W kreatorze mamy do dyspozycji: elementy (obrazki o różnej tematyce), ozdoby (małe elementy typu serduszka, guziki, koraliki), napisy (gotowe napisy na różne okazje), literki (pojedyncze litery do tworzenia własnych napisów), kolory (tła). Możemy również dodać zdjęcie lub element graficzny z pliku (w prawym dolnym rogu - przycisk "dodaj zdjęcie". Wszystkie wstawione elementy możemy skalować i obracać.

Kartkę (laurkę) można wydrukować lub wysłać - ta druga opcja wymaga zalogowania w serwisie.

Jeśli nie korzystaliście jeszcze z tego narzędzia polecam nagranie z webinaru w serwisie Super Belfrzy http://www.superbelfrzy.edu.pl/webinaria/superbelfrzy-noca-46-canva/
oraz artykuł, również na tej stronie http://www.superbelfrzy.edu.pl/pomyslodajnia/canva-morze-mozliwosci-graficznych-nie-tylko-dla-belfrow/

W pierwszym kroku musimy wybrać projekt grafiki - ja wybrałam opcję "'kartka", następnie wczytujemy jeden z układów, które poddamy oczywiście edycji. Wybierzcie ten, który najbardziej Wam odpowiada, pamiętajcie jednak, że każdy z wstawionych tam elementów można zmienić lub usunąć.
Na kartce możemy wstawiać tła, elementy (ramki, kształty, linie, ilustracje, ikony...), teksty (niestety nie wszystkie czcionki obsługują polskie znaki - pod tym linkiem znajdziecie wykaz polskich czcionek w Canvie oraz zasady wstawiania polskich znaków https://www.serwisantka.pl/2016/10/w-canva-nie-dzialaja-polskie-znaki-czcionki.html), istnieje również możliwość wstawiania własnych zdjęć i grafik z pliku.

Kartkę możemy pobrać i wydrukować. W zależności od wybranego projektu, do pobrania są pliki w różnym formacie - w przypadku kartki w formacie PDF.

# data[].attributes.attachment_link.description
Dzień Mamy to dobry pretekst, aby zachęcić uczniów do przygotowania laurek, kartek z wykorzystaniem TIKnarzędzi. Chciałabym pokazać Wam dwa programy, które mogą okazać się przydatne. O jednym z nich pisałam już kiedyś http://tikowybelfer.blogspot.com/2016/04/kreator-kartek-okolicznosciowych.html - jest to kreator kartek okolicznościowych w serwisie yummy.pl, drugi to rzecz jasna Canva - niezwykle uniwersalne narzędzie do tworzenia elementów graficznych o różnorodnym przeznaczeniu.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Prowadzę koło informatyczne w klasach I-III, aby zainteresować moich uczniów staram się wyszukiwać w Sieci ciekawe strony, aplikacje, które nie są znane dzieciakom... Zależy mi aby oderwać ich od gier i pokazać, że w Internecie można znaleźć ciekawe miejsca, które pozwalają na podjęcie nietypowych aktywności, innych niż wszystkim znane serwisy z grami.

Często zdarza się, że uczniowie zainteresowani omówionym na zajęciach programem, stroną, proszą o zapisanie adresu, chcąc wrócić do niego w domu...

Dziś chciałabym zaprezentować Wam cztery programy graficzne, które pozwalają na tworzenie niezwykłych prac, niczym nieprzypominających znanych dzieciakom edytorów grafiki ...

http://weavesilk.com/

Aplikacja pozwala na tworzenie niezwykłych grafik choć jest niezwykle prosta...
Do dyspozycji mamy tylko 7 kolorów, ale możemy je mieszać na zasadzie przeciągnięcia jednego koloru do drugiego (patrz zrzut). Rysowanie odbywa się przy pomocy "punktów" - jednego lub maksymalnie 6 (6 głównych + 2 małe do każdego dużego punktu), które rysują symetryczne ślady. Ponadto możemy skorzystać z opcji: mirror across center, która tworzy lustrzane odbicia punktów rysujących, co pozwala podwoić ich ilość.
Aby zapisać obraz, wystarczy kliknąć na nim prawym przyciskiem myszy i wybrać opcję Zapisz obraz jako...

https://thisissand.com/

Tworzenie grafiki polega na sypaniu kolorowego pisku, który spadając w określonym miejscu tworzy obraz. W prawym górnym rogu znajduje się punkt, który pozwala ustalić kolor pisku.
Obraz można zapisać po wybraniu w lewym górnym roku przycisku (trzy poziome kreski), który uruchomi lewy panel. Znajdziemy tam przycisk z aparatem fotograficznym, jego kliknięcie wywoła okno zapisywania pliku.

http://bomomo.com/

Program, który pozwala na tworzenie grafik niezwykle fantazyjnych. Dostępne narzędzia pozwalają na kreślenie (przy pomocy ruchomych baniek, punktów) różnorodnych kształtów, efekt końcowy trudno przewidzieć, gdyż ruchome elementy rysujące stale się przemieszczają. Podobnie się ma, jeśli idzie o kolory, które stale się zmieniają. Każdy rysunek jest więc inny, niepowtarzalny...

Jackson Pollock
http://www.jacksonpollock.org/

Trudno powiedzieć, że jest to jakiś program - nie ma tu żadnych narzędzi, opcji...
Natychmiast po przesunięciu wskaźnika myszy na obszar roboczy, pojawiają się losowe plamy - coś w rodzaju rozchlapywanej farby. Po kliknięciu następuje zmiana koloru - na losowy. Można więc powiedzieć, że grafika jest efektem randomowych plam i kolorów - jak u malarza Jacksona Pollocka.
Ponieważ na stronie brak jakichkolwiek narzędzi, obraz można zapisać jedynie poprzez zrzut ekranowy, można go również wydrukować korzystając z menu kontekstowego (pracy przycisk myszy).

# data[].attributes.attachment_link.description
Prowadzę koło informatyczne w klasach I-III, aby zainteresować moich uczniów staram się wyszukiwać w Sieci ciekawe strony, aplikacje, które nie są znane dzieciakom... Zależy mi aby oderwać ich od gier i pokazać, że w Internecie można znaleźć ciekawe miejsca, które pozwalają na podjęcie nietypowych aktywności, innych niż wszystkim znane serwisy z grami.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Chmury wyrazowe jako narzędzie edukacyjne

Chmury wyrazowe to ciekawa forma, która z pewnością podniesie atrakcyjność wielu zajęć. W zasadzie ogranicza nas jedynie nasza wyobraźnia i kreatywność. Dzięki temu, że tworzone chmury wyrazowe mogą przyjmować różne kształty, połączenie ich z konkretną treścią wyrazów może prowadzić do bardzo ciekawych rezultatów. Powstałe grafiki można wykorzystać do utrwalania wielu szkolnych wiadomości i umiejętności. Mogą one przyjąć formę notatki czy plakatu, który można zawiesić w szkolnej pracowni.

Jeśli lekcje geografii dotyczą np. Afryki - możemy przygotować chmurę wyrazów w kształcie tego kontynentu, słowa będą zaś ściśle związane z nazwami geograficznymi (państwa, rzeki, wyspy itp...)

Na języku polskim - dla utrwalenia pisowni wyrazów z "ó" można przygotować chmurę w kształcie tej litery ze słowami, w których się pojawia.

Podczas lekcji przyrody możemy stworzyć chmurę dotyczącą np. nazw drzew iglastych i wpisać ją w stosowny kształt:

W zasadzie nie ma żadnych ograniczeń co do kształtów i treści chmur wyrazowych, możemy więc tą formę prezentacji treści wykorzystać na każdych zajęciach.

Chciałabym przedstawić Wam dwa - moim zdaniem najciekawsze - programy on-line, które pozwolą w szybki i łatwy sposób stworzyć ciekawą i przydatną grafikę.

Zalecam stosowanie przeglądarki Internet Explorer, ponieważ w Mozilli i Google Chrom pojawia się problem z Silverlight (rozszerzeniem do przeglądarki odpowiedzialnym za prawidłowe wyświetlanie treści multimedialnych)

Przy jej pomocy możemy tworzyć tzw. „chmury wyrazowe", które mogą przyjmować dowolne kształty i być zbudowane z wskazanych przez nas słów.

Opcja Load... - tutaj ustawiamy treść naszej „chmury" - możemy wczytać ją z pliku np. pliku tekstowego przygotowanego wcześniej w Notatniku ( File - Browse)lub wpisać je bezpośrednio w aplikacji ( Enter Text) - aby tekst został wprowadzony klikamy przycisk Submit

Opcja Shape - tutaj ustawiamy kształt naszego obrazka. Możemy wybrać jeden z wielu kształtów lub wczytać swój własny. Ważne aby przygotowany przez nas kształt (piktogram) był jednokolorowy.

Ja przygotowałam swój w programie Paint. Jest to litera, w czarnym kolorze, zapisana wcześniej w pliku.

Jeśli chcę wykorzystać Swój własny kształt w opcji Shape wybieram Add Image... i wskazuję lokalizację przygotowanego wcześniej pliku z piktogramem i akceptuję wybór przyciskiem Accept. Nasz obrazek powinien po chwili zmienić swój kształt.

Czas na wybór kolorystyki - wybieramy opcję Theme (klikamy na strzałeczkę) i wskazujemy wybrany przez nas zestaw kolorów. Kolor rameczki zestawu oznacza kolor tła obrazka.

Mamy również możliwość ustawienia zestawu czcionek, które zostaną wykorzystane w naszym obrazku. Trzeba pamiętać, że niestety nie wszystkie czcionki zawierają polskie znaki.

Istniej również możliwość ustawienia kierunku wyrazów - opcja Orientation pozwala ustawić układ dowolny ( Any) pionowy ( Vertical), poziomy ( Horizontal) lub prostopadły ( Orthogonal).

Jeśli chcemy zmienić układ poszczególnych wyrazów w obrazku klikamy opcję Layout, która przemiesza rozmieszczenie wyrazów. Jeśli chcemy zaś poeksperymentować z ustawieniem kolorów poszczególnych wyrazów, wystarczy kliknąć opcję Color, która zmieni kolorystykę wyrazów, jednak z zachowaniem kolorów wybranego zestawu.

Warto wspomnieć o opcji Hide History, która pozwala zobaczyć nam wszystkie zmiany, których dokonaliśmy podczas wyboru opcji kształtu, koloru, czcionki itd. i wrócić do któregoś z etapów, jeśli efekt końcowy nas nie satysfakcjonuje.

Na koniec pozostaje już tylko zapisać przygotowany przez nas obrazek - klikamy opcje Save. Możemy zapisać obrazek do pliku ( Image) lub od razy wysłać go na drukarkę ( Print). Ja osobiście polecam zapisanie obrazka w pliku o rozszerzeniu PNG.

Wybór jednej z możliwości zależy od tego jak duży ma być wydruk. Np. 125 KP daje obrazek o rozdzielczości ok. 380x380 pikseli (ok. 13x13 cm), z kolei 16 MP daje obraz o rozdzielczości ok. 4300x4300 pikseli. (150x150cm) - oczywiście w przypadku mojej grafiki. To zależy czy wydrukujecie obrazek na swojej domowej drukarce, czy zaniesiecie plik do wydrukowania na drukarce wielkoformatowej, czyli tzw. ploterze. Jeżeli chcecie drukować obrazek w domu na papierze o formacie A4 wystarczy zapisać plik w rozmiarze 500 KP.

Po lewej stronie znajdziemy zakładki, które pozwolą zdefiniować parametry tworzonej "chmury"

W zakładce WORDS wpisujemy wyrazy, które mają pojawić się w chmurze, następnie decydujemy o ich rozmiarze, kolorze, kącie (podajemy go liczbowo np. 30, 45 itp), czcionce (uwaga - nie wszystkie czcionki mają polskie znaki). Wszystkie zmiany zatwierdzamy i wprowadzamy przyciskiem:

Tekst można również wprowadzić na zasadzie kopiuj - wklej wybierając przycisk Import.

Zakładka SHAPES pozwala na ustalenie kształtu chmury, Mamy tu do dyspozycji wiele możliwości, możemy również wczytać swój własny plik z kształtem. Grafikę można przygotować własnoręcznie lub wyszukać w Sieci - najlepiej aby kształt był jednobarwny.

Kolejna zakładka FONTS pozwala ustalić styl, wybranych w pierwszym kroku, czcionek:

Zakładka LAYOUT daje nam możliwość zmiany ułożenia wyrazów. Mamy do dyspozycji kilka możliwości, w tym ułożenie losowe (random):

Ostatnia zakładka STYLE pozwala na wprowadzenie zmian dotyczących koloru tła, nasycenia barw napisów, przezroczystości kształtu, w który wczytano wyrazy itp.

Ostatnim krokiem jest pobranie stworzonej grafiki. Jeżeli zarejestrujemy się w serwisie, możemy przechowywać stworzone przez nas prace na serwerze, możemy je udostępniać w serwisach społecznościowych lub ściągnąć na dysk.

Po kliknięciu opcji DOWNLOAD wybieramy opcję standard JPG lub standard PNG (inne opcje są odpłatne) i zapisujemy plik lokalnie na dysku.

# data[].attributes.attachment_link.title
Chmury wyrazowe jako narzędzie edukacyjne

# data[].attributes.attachment_link.description
Chmury wyrazowe to ciekawa forma, która z pewnością podniesie atrakcyjność wielu zajęć. W zasadzie ogranicza nas jedynie nasza wyobraźnia i kreatywność. Dzięki temu, że tworzone chmury wyrazowe mogą przyjmować różne kształty, połączenie ich z konkretną treścią wyrazów może prowadzić do bardzo ciekawych rezultatów. Powstałe grafiki można wykorzystać do utrwalania wielu szkolnych wiadomości i umiejętności.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Chciałabym pokazać Wam dziś trzy programiki, które pozwalają tworzyć proste animacje, choć prawdę mówiąc moi uczniowie dowiedli, że efekt końcowy ich pracy może być niezwykle efektowny. Dwa z tych programów pozwalają na prace on-line: Parapara Editor i Flip Anim, trzeci zaś off-line: Pivot Animator.
Zanim przejdę do omawiania poszczególnych programów, wyjaśnijmy co to jest animacja poklatkowa.
Animacja poklatkowa tworzona jest z pojedynczych zdjęć, rysunków (klatek). Tworząc animację modyfikujemy, przekształcamy obiekty (zmieniamy ich położenie, kształt) i tworzymy kolejne ujęcia. Po połączeniu klatek i uruchomieniu pokazu, obiekty zdają się poruszać względem tła czy innych obiektów.

Tworzenie animacji on-line

Parapara Editor
http://parapara-editor.mozlabs.jp/sandbox

Edytor posiada jedynie dwa narzędzia - coś w rodzaju pędzla i gumkę, czyli każdy element powstaje dzięki naszej pracy. Tworząc animację, tworzymy tak na prawdę pojedyncze klatki (ujęcia), na każdej następnej modyfikując nieco poprzedni ślad. Jest to dość trudne aby bardzo precyzyjnie odwzorować poprzedni rysunek, ale nie martwmy się takimi drobiazgami, przede wszystkim mamy się dobrze bawić (a w zasadzie nasi uczniowie) i to jest najważniejsze. Powinniśmy jednak zadbać o to, aby animacja była płynna - wymaga to od nas stworzenia takiej ilości klatek, aby po ich uruchomieniu w pętli zmiany nie były zbyt duże, ponieważ nasza animacja będzie raczej "mrugać", a nie pokazywać nam pewien proces... Można więc powiedzieć, że im mniejsze będą równice między kolejnymi klatkami, a więcej im więcej klatek powstanie, tym nasza animacja będzie czytelniejsza.

Stworzoną animację można zapisać w serwisie, nadając jej nazwę i określając autora. W konsekwencji zostanie wygenerowany link, kod QR, animację można też wysłać na wskazany adres mailowy. Po wejściu jednak na stronę z animacją (link) otrzymujemy podgląd animacji oraz wygenerowany fragment kodu, który możemy osadzić np. na stronie internetowej, blogu itp.

Edytor Flip Anim daje nam już większe możliwości, choćby dzięki temu, że mamy rożne narzędzia do rysowania/malowania, zdecydowanie większą paletę kolorów (możemy również kolory tworzyć samodzielnie) oraz inne narzędzia typu - szybkość animacji, przezroczystość, lupa (zoom), kopiowanie bieżącej klatki. Poza tym plik można zapisać lokalnie na dysku.

Tworzenie animacji off-line

Pivot Animator jest edytorem, w którym po uruchomieniu pojawia się domyślna postać, którą roboczo nazywam "patyczakiem". To ona staje się bohaterem naszej animacji, możemy ją również zmodyfikować dodając lub usuwając niektóre jej części. Mamy również możliwość tworzenia elementów, które po zapisaniu możemy wykorzystać w dowolnym projekcie. Jedynym ograniczeniem jest to, że elementy tworzymy jedynie z odcinków lub okręgów. Tworząc jednak ich kombinacje możemy stworzyć przeróżne postaci i przedmioty.

Postać animuje się poprzez zmianę jej położenia (żółty uchwyt) lub przemieszczanie poszczególnych jej segmentów (czerwone uchwyty). Możemy również sterować przezroczystością figury. Istotną częścią animacji może być tło, które możemy samodzielnie przygotować w dowolnym edytorze grafiki lub wczytać np. zdjęcie. Wymiar animacji można określić w pikselach w programie lub zostanie on narzucony przez wielkość wykorzystanego tła (chyba że tło zostanie "przycięte" na miarę).

Zasobnik programu daje nam sporo możliwości zarówno jeśli chodzi o poszczególne elementy animacji (figury) jak i samą animację:

Animację możemy zapisać jako projekt i w każdej chwili ją edytować lub wyeksportować plik GIF lub AVI.

Poniżej jedna z prac mojego ucznia przygotowana z okazji DBI 2018

# data[].attributes.attachment_link.title
Animacja poklatkowa - przykłady prostych programików

# data[].attributes.attachment_link.description
Chciałabym pokazać Wam dziś trzy programiki, które pozwalają tworzyć proste animacje, choć prawdę mówiąc moi uczniowie dowiedli, że efekt końcowy ich pracy może być niezwykle efektowny. Dwa z tych programów pozwalają na prace on-line: Parapara Editor i Flip Anim, trzeci zaś off-line: Pivot Animator. Zanim przejdę do omawiania poszczególnych programów, wyjaśnijmy co to jest animacja poklatkowa.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Tabliczka mnożenia to bez wątpliwości bardzo ważna matematyczna umiejętność. Niestety - z doświadczenia wiem, że sprawia ona wiele kłopotów uczniom. Postanowiłam więc rozejrzeć się po Sklepie Play w poszukiwaniu aplikacji, które mogłyby pomóc w doskonaleniu tej umiejętności.

Tablety, czy smartfony stały się nasza codziennością, często korzystają z nich nasze dzieciaki. Sprawmy, aby wykorzystać te urządzenia w celach edukacyjnych. Na przykład do nauki i doskonalenia tabliczki mnożenia.

Wybrałam kilka aplikacji, które chciałabym przybliżyć. Nie sugerowałam się jakimiś konkretnymi kryteriami, choć nie ukrywam, że oceny użytkowników były w tym wyborze dość pomocne.

Wszystkie aplikacje wymienione przeze mnie są aplikacjami darmowymi - jedyna niedogodność to reklamy, które pojawiają się w trakcie pracy z aplikacją. W niektórych przypadkach są to wyskakujące okienka (dość uciążliwe), w niektórych belka z treścią reklamową (mniej przeszkadza w pracy). Instalacja aplikacji przebiega bardzo szybko, można nie wychodząc ze Sklepu aplikację przetestować i jeśli nie będzie się nam podobać, szybko odinstalować.

1. Tabliczka mnożenia (CAMERAPPS)

Ciekawa funkcja - to możliwość gry w dwie osoby (zrzut 2)

2. Tablica mnożenia (APLITY)

3. Multiplication tables (PAULITAPPS EDUCATIVAS)

4. 5x5 Tabliczka mnożenia (MOBIEM)

5. Tabliczka mnożenia: To proste (B-MA)

6. Tabliczka mnożenia (ABTEL STUDIO)

7. Tabliczka mnożenia & Gra (MONWIT.APPS)

8. Multiplication Tables Fast (INFOKOMBINAT)

# data[].attributes.attachment_link.description
Tabliczka mnożenia to bez wątpliwości bardzo ważna matematyczna umiejętność. Niestety - z doświadczenia wiem, że sprawia ona wiele kłopotów uczniom. Postanowiłam więc rozejrzeć się po Sklepie Play w poszukiwaniu aplikacji, które mogłyby pomóc w doskonaleniu tej umiejętności. Tablety, czy smartfony stały się nasza codziennością, często korzystają z nich nasze dzieciaki.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Chciałabym podzielić się z Wami informacją dotyczącą aplikacji edukacyjnej na Androida przeznaczonej do nauki języka angielskiego. Od kilku dni testuję jej możliwości i zapowiada się bardzo dobrze.
Aplikacja jest darmowa, wymaga jednak rejestracji, dzięki czemu pamiętane są nasze wyniki pracy. Codziennie program przypomina nam - poprzez powiadomienie - o systematycznej realizacji kolejnych lekcji.
Duolingo - bo taką nazwę nosi aplikacja - dopasowuje lekcje do naszego poziomu znajomości języka. Codzienne lekcje są krótkie, można jednak zrealizować jednorazowo kilka lekcji. Partie materiału są niewielkie, ale ćwiczone i utrwalane na rożne sposoby. Aplikacja doskonali naszą znajomość języka poprzez ćwiczenia polegające na tłumaczeniu tekstu pisanego, mówionego. Mamy również możliwość ćwiczenia prawidłowej wymowy, budowania zdań itp. Podczas lekcji utrwalany jest materiał z lekcji poprzedniej oraz wprowadzane jest nowe słownictwo i reguły gramatyczne.
Z pewnością aplikacja nie zastąpi nam nauczyciela ale bez wątpienia pomoże opanować podstawy języka lub utrwalić posiadane umiejętności.

Programik na Androida znajdziemy w sklepie Play, który dostępny jest w naszych smartfonach

link: https://play.google.com/store/apps/details?id=com.duolingo&hl=pl

Poniżej kilka zrzutów z aplikacji:

Duolingo dostępne jest również w wersji on-line

link: https://pl.duolingo.com/

Po zalogowaniu możemy zamiennie, pracować na aplikacji na naszym telefonie lub korzystając z przeglądarki.

# data[].attributes.attachment_link.title
Duolingo - aplikacja do nauki języka angielskiego

# data[].attributes.attachment_link.description
Chciałabym podzielić się z Wami informacją dotyczącą aplikacji edukacyjnej na Androida przeznaczonej do nauki języka angielskiego. Od kilku dni testuję jej możliwości i zapowiada się bardzo dobrze. Aplikacja jest darmowa, wymaga jednak rejestracji, dzięki czemu pamiętane są nasze wyniki pracy. Codziennie program przypomina nam - poprzez powiadomienie - o systematycznej realizacji kolejnych lekcji.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Przed nami ostatnia prosta - zostało kilka dni do zakończenia roku szkolnego. Większość z Was zapewne planuje już wakacyjne wojaże, przygotowuje listę pozycji do czytania (na które nie było czasu podczas roku szkolnego), a jeszcze inni mażą po prostu o letnim leniuchowaniu.

Dla niektórych, jest to jednak okres poszukiwania nowych narzędzi, zasobów czy stron, które będą mogli wykorzystać w nowym roku szkolnym. Myślę, że warto mieć swój "zasobnik", który można wykorzystać w codziennej pracy z uczniem. Warto zgromadzić kilka linków do ćwiczeń interaktywnych, czy narzędzi dzięki którym szybko przygotujemy np. test.

Chciałabym dzisiaj przybliżyć Wam serwis Testportal.pl ( https://www.testportal.pl/), który z pewnością, jest godnym uwagi narzędziem do tworzenia testów, quizów itp. Dodam, że dla nauczycieli - narzędziem bezpłatnym.

Ale od początku.

Serwis Testportal.pl to aplikacja sieciowa do tworzenia testów.

W zależności od potrzeb, tworzone tutaj testy mogą być wykorzystywane na rożne sposoby, między innymi jedną z możliwości jest zastosowanie serwisu w edukacji.

Stworzone w serwisie testy online, można wykorzystać na wiele sposobów: jako formę kartkówki, pracy domowej, sprawdzianu czy np. podczas konkursów szkolnych. Możemy również stworzyć ankietę, którą on-line mogą wypełnić rodzice czy uczniowie, na dodatek wyniki zostaną automatycznie zliczone.

Obsługa programu jest intuicyjna, a jego interfejs prosty i czytelny. Tworząc test, mamy wpływ na wiele czynników poprzez odpowiednie, adekwatne do potrzeb ustawienia parametrów testu.

Aplikacja gwarantuje nam również rzetelność wyników poprzez ograniczenie czasowe, możliwość losowego wybierania pytań z puli dostępnych, czy zastosowanie technologii "uczciwy rozwiązujący", która czuwa nad samodzielnością pracy z testem.

Ponieważ aplikacja dostępna jest on-line, możemy z nią pracować wszędzie - wystarczy zalogować się do swojego konta. Testy zapisywane są w chmurze, więc nie ma znaczenia z jakiego komputera się logujemy.

Po zalogowaniu się do konta, mamy dostępne cztery opcje: "Moje testy", "Lista zdających", "Baza wyników" i "Zarządzaj kontem". Nazwy są sugestywne, więc nie będę wyjaśniać ich przeznaczenia.
Chciałabym jedynie nadmienić, że niezbędne są adresy mailowe uczniów, aby stworzyć listę zdających. Ja osobiście często stosuję tzw. konta ćwiczebne (zakładam konta na potrzeby moich lekcji, np. tyle ile jest stanowisk komputerowych w pracowni), które wykorzystuję w różnych sytuacjach. W klasach starszych można oczywiście wykorzystać prywatne konta uczniów.

Wyniki testów gromadzone są w bazie wyników, gdzie w każdej chwili można je odczytać i na ich podstawie wystawić oceny.

Podczas tworzenia testów posługujemy się menu, które krok po kroku prowadzi nas przez kolejne etapy tworzenia materiału testowego.

Dane podstawowe:

możliwość przypisania testu do wybranej kategorii (kategorie możemy tworzyć samodzielnie, według potrzeb),

możliwość umieszczenia krótkiej notatki służącej do identyfikacji testu,

Dodawanie pytań do testu - menedżer pytań

Podczas tworzenia testu mamy do wyboru kilka typów pytań, a w zasadzie typów odpowiedzi:

pytania jednokrotnego wyboru

pytania wielokrotnego wyboru

pytania opisowe

pytania prawda/fałsz

pytania krótkiej odpowiedzi

pytania ankietowe

Pierwszy krok to wpisanie treści pytania. Można do niej załączyć plik graficzny lub plik video z serwisu YouTube (podając link do zasobów)

Drugi krok to wybranie typu odpowiedzi, oraz odpowiednie wypełnienie formularza. Po podaniu odpowiedzi zaznaczamy prawidłową, za którą będą przydzielane punkty. Kolejny etap, polega na wybraniu sposobu punktowania i jest uzależniony od rodzaju odpowiedzi, którą wybraliśmy. W zasadzie w każdym pytaniu należy ustalić ile punktów uczeń otrzyma za wskazanie poprawnej odpowiedzi.

Po zakończeniu dodawania pytań do testu możemy aktywować zestawy testowe, dzięki czemu mamy możliwość tworzenia i edycji zestawów testowych we własnym zakresie. Można także skorzystać z wbudowanego generatora zestawów, który w losowy sposób zrobi to za Nas.

Opcje oceniania i podsumowanie to kolejne elementy formularza tworzonego testu. Tutaj możemy ustalić m.in. treść informacji, która wyświetli się uczniom po zakończonym teście. ustalamy również próg zaliczenia testu wyrażony w % lub punktach.

Wprowadzamy również informacje, które zobaczy zdający w zależności od osiągniętego wyniku oraz decydujemy o tym czy zostanie wysłana informacja zwrotna do zdających.

Kolejny krok to ustalanie rodzaju dostępu do testu , który decyduje o zapisie wyników, ogranicza liczbę rozwiązujących, a także ilość ich prób przystąpienia do testu. Mamy do wyboru: link, indywidualny kod dostępu, hasło grupowe i link (trening/quiz). Aplikacja daje nam również możliwość umieszczenia testu na stronie internetowej poprzez wygenerowanie kodu HTML, który wystarczy wkleić do kodu strony.

Chcąc zagwarantować samodzielność pracy uczniów możemy wykorzystać mechanizm, który daje nam do dyspozycji aplikacja, w serwisie nazywa się on "Uczciwy rozwiązujący".

Jednym z ostatnich kroków jest stworzenie instrukcji dla zdających oraz wskazania danych, które obowiązkowo musi podać uzupełniający test uczeń.

Ostatnie ustawienia dotyczą czasu trwania testu, opcji uruchamiania testu i opcji dodatkowych (ustawienie czy rozwiązujący może odpowiadać na pytania w dowolnej kolejności tzn. że może wracać do poprzednich pytań i odpowiadać na nie do końca trwania testu).

Ostatni krok to aktywowanie testu i ........ gotowe. Wspomnę jeszcze, że test można również zapisać w formacie PDF i np. wydrukować.

# data[].attributes.attachment_link.description
Przed nami ostatnia prosta - zostało kilka dni do zakończenia roku szkolnego. Większość z Was zapewne planuje już wakacyjne wojaże, przygotowuje listę pozycji do czytania (na które nie było czasu podczas roku szkolnego), a jeszcze inni mażą po prostu o letnim leniuchowaniu.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Tworzenie prezentacji stało się naszym "dniem powszednim". Prezentacja stała się nieodłącznym elementem wielu naszych lekcji, projektów edukacyjnych, uroczystości szkolnych, imprez...

Można by się pokusić o stwierdzenie, że nie jest już niczym atrakcyjnym dla naszych uczniów.

Co zrobić, żeby wykorzystanie tej formy przekazu informacji było nadal ciekawe dla naszego odbiorcy?

Proponuję wykorzystanie aplikacji Prezi, która pozwala na tworzenie on-line fantastycznych prezentacji multimedialnych, które z pewnością zaciekawią swoją formą.

Zakładanie konta

Jakw przypadku większości aplikacji sieciowych niezbędne jest założenie konta. Po wejściu na stronę prezi.com, klikamy opcję GET STARTED - przed nami ukaże się poniższy ekran:

Jeśli korzystacie z przeglądarki Google Chrome możecie skorzystać z możliwości tłumaczenia strony:

Chcąc założyć konto darmowe wybieramy CONTINUE FREE (czarny panel)lub jeśli wasza szkoła posiada stronę z domeną EDU możecie skorzystać z opcji Students & Teachers i wybrać jeden z dostępnych planów edukacyjnych.

Ponieważ duża cześć szkół nie posiada jednak domeny EDU omówię zwykłe konto FREE.

Po wybraniu opcji CONTINUE FREE przejdziemy do formularza rejestracyjnego. Możemy dowiedzieć się tutaj, że darmowe konto jest PUBLICZNE, co oznacza, że stworzone przez nas prezentacje są widoczne dla całej społeczności korzystającej z zasobów Prezi.

Tworzymy nowa prezentację

Po wypełnieniu formularza rejestracyjnego możemy praktycznie natychmiast przystąpić do tworzenia naszej pierwszej prezentacji. Po kliknięciu przycisku pojawi się okno wyboru templatki (wybieramy i klikamy Use template) lub jeśli wolimy w pełni zdecydować o formie swojej prezentacji możemy wybrać opcję wyboru pustej prezentacji (Start blank prezi):

Na początek proponuje jednak wybrać gotową templatkę i ewentualnie zmodyfikować jej formę.

Po dokonaniu wyboru zostanie wczytana wybrany przez nas szablon.

Po wybraniu szablonu możemy jeszcze zmienić domyślny motyw kolorystyczny, dzięki czemu dopasowujemy jego wygląd do własnych potrzeb i upodobań. Kliknięcie u góry ekranu przycisku Customize spowoduje uruchomienie panelu po prawej stronie okna, w którym możemy ustawić tło prezentacji - mamy tu do wyboru kolor jak również możliwość wczytania pliku graficznego. Ponadto, taj jak już wspomniałam możemy wybrać jeden z proponowanych motywów kolorystycznych.

W templatce wstępnie umieszczono kilka elementów oraz ustawiono je w tzw. ścieżkę. Slajd nr 1 to zawsze widok całej prezentacji. Kolejne slajdy to "najazdy" na poszczególne elementy, które powiększają się do pełnego ekranu w momencie najazdu. Oczywiście możemy zmieniać kolejność slajdów jak również tworzyć nowe, ale po kolei...

Tytuł - pole tekstowe

Tytuł prezentacji to pole tekstowe, które po kliknięciu uruchamia pasek narzędzi edytorskich, które pozwalają nam zmodyfikować ustawienia czcionki:

W każdej chwili możemy edytować to pole. Po kliknięciu pojawi się menu podręczne, które pozwala nam wprowadzić zmiany. Z tej pozycji możemy m.in. edytować tekst, jak również skalować pole tekstowe (+, -).

Edycja poszczególnych slajdów szablonu - element graficzny

Po wprowadzeniu tytułu, przechodzimy do edycji poszczególnych slajdów i uzupełniania ich treścią. Wszystkie elementy, które są częścią slajdu można swobodnie modyfikować, usuwać je jak również dodawać nowe elementy.

Pojawiające się na nim pola tekstowe już wiemy jak modyfikować, zajmijmy się więc elementem graficznym.

Po kliknięciu na wstawiony element możemy zmienić go na inny element graficzny (opcja Replace) - możemy wczytać go z niewielkiej biblioteki, która pojawi się w panelu po prawej stronie okna lub zaproponować swój własny obrazek (opcja Select files - również prawy panel).

Opcja Crop Image pozwala przyciąć zdjęcie - ikonki narzędzi są dość sugestywne, więc nie powinniście mieć większych problemów z modyfikacją grafiki.

Opcja Effects uruchamia edytor grafiki pozwalający zastosować różnorodne efekty, ramki itp.

Przycisk Favorite - jego kliknięcie powoduje dodanie elementu do naszej "prywatnej" biblioteki, co pozwoli później na jego szybkie, wielokrotne wykorzystanie w innym miejscu prezentacji. Biblioteka ta dostępna jest pod opcją Insert (u góry okna).

Opcja Delete - powoduje usunięcie elementu graficznego z slajdu.

Wstawianie nowych elementów na slajdach prezentacji

Jeśli na slajdzie chcemy wstawić element, którego tam nie ma np. element graficzny musimy skorzystać z opcji Insert. Myślę, że osoby, które znają nieco angielskich słówek z pewnością swobodnie będą się poruszać po tym menu. Nie mniej jednak spróbuje omówić poszczególne opcje:

Image - oczywiście wstawienie obrazka z pliku.

Symbols & shapes - wstawianie symboli i kształtów z załączonej do programu biblioteki. Obrazki są podzielone na kilka kategorii, ale nie tematycznych lecz raczej związanych z ich wyglądem - stylem. Obrazki umieszczamy na slajdzie poprzez ich przeciągnięcie w wybrane miejsce.

You Tube video - tutaj z pewnością nie macie żadnych wątpliwości, że chodzi o filmik z serwisu You Tube. Wystarczy odnaleźć wspomniany filmik w serwisie, skopiować link do tego filmiku i wstawić go do pola, które pojawi się po kliknięciu tej opcji i już za chwilę pojawi się okno z filmem.

Favorite - tutaj znajdziemy naszą "prywatną" bibliotekę elementów, które tam dodaliśmy - wspominałam o tym już wcześniej.

Layouts - ta opcja pozwala wstawić do do prezentacji (slajdu) nową ramkę z określoną zawartością. Element ten może stać się częścią slajdu, który edytujemy lub nowym slajdem. Program domyślnie nadaje mu kolejny numer - pozycje na której będzie prezentowany. Oczywiście możemy zmienić ta narzucona przez program kolejność, edytując ścieżkę.

Draw arrow - rysowanie strzałek
Draw line - rysowanie linii

Mogą stać się one elementem w obrębie slajdu lub wizualnym łącznikiem części całej prezentacji. Jak nie trudno zauważyć mamy możliwość regulacji ich kształtu, grubości i koloru.

Highlighter - efekt zakreślacza

Add Background Music... - opcja, która daje nam możliwość ustawienia pliku dźwiękowego jako tła muzycznego prezentacji.

From file - wstawienie do prezentacji (slajdu) pliku PDF, gdzie każda jego strona stanie się odrębnym okienkiem.

Power Point... - możliwość wstawienia do prezentacji slajdów z prezentacji przygotowanej w Power Point. Slajdy zostaną wczytane w prawy panel i można je stamtąd przeciągać na slajd. Slajdy z zaimportowanej prezentacji stają się teraz slajdami naszej nowej prezentacji. Program przypisuje im kolejne miejsca (numery) na ścieżce prezentacji.

Uruchomienie prezentacji

Uruchomienie prezentacji następuje po kliknięciu przycisku Present. Jest to oczywiście możliwe jeśli jesteśmy zalogowani na naszym koncie. Mamy jednak jeszcze inne możliwości. Możemy odpalić prezentację zdalnie, tzn. po wybraniu opcji Present remotely generowany jest link, który pozwala nam uruchomić prezentację bez potrzeby logowania do naszego konta. Możemy również udostępnić prezentację na Facebooku. Prezentację można również przekonwertować na plik PDF lub ściągnąć na dysk i uruchomić w prezi portable - oznacza to, że będziemy mogli odpalić prezentację off-line. Jest to alternatywa, jeśli w miejscu prezentacji nie mielibyśmy dostępu do Internetu.

Jeśli w Waszym odczuciu jest jeszcze coś o czym nie wspomniałam, albo macie jakieś wątpliwości dajcie znać. Życzę udanych i atrakcyjnych prezentacji w Prezi.

# data[].attributes.attachment_link.description
Tworzenie prezentacji stało się naszym "dniem powszednim". Prezentacja stała się nieodłącznym elementem wielu naszych lekcji, projektów edukacyjnych, uroczystości szkolnych, imprez... Można by się pokusić o stwierdzenie, że nie jest już niczym atrakcyjnym dla naszych uczniów. Co zrobić, żeby wykorzystanie tej formy przekazu informacji było nadal ciekawe dla naszego odbiorcy?

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
" LearningApps.org jest aplikacją Web 2.0 wspierającą proces uczenia się i nauczania za pomocą małych interaktywnych modułów. Istniejące moduły mogą być bezpośrednio wykorzystywane w nauczaniu, lub też zmieniane lub tworzone przez użytkowników w Internecie. Celem jest zebranie aplikacji wielokrotnego użytku i udostępnienie ich publicznie. Aplikacje nie zawierają zatem żadnych specjalnych ram lub konkretnego scenariusza lekcji: są ograniczone wyłącznie do interaktywnej części. Aplikacje nie stanowią zatem jednostki lekcyjnej, lecz muszą być osadzone w odpowiednim scenariuszu nauczania."

Mówiąc wprost - LearningApps to aplikacja sieciowa, która pozwala (po założeniu konta) w bardzo szybki sposób tworzyć atrakcyjne ćwiczenia interaktywne, do których mamy dostęp on-line. Możemy korzystać z ćwiczeń przygotowanych i opublikowanych przez innych użytkowników, jak również tworzyć je samodzielnie.

Zapewniam Was, że do tworzenia ćwiczeń nie jest wymagana żadna zaawansowana wiedza informatyczna. Program jest bardzo intuicyjny i z pewnością nie będziecie mieć żadnych problemów z poruszaniem się po nim.

Dla mnie osobiście jest to fantastyczne narzędzie, dzięki któremu mogę w kilka chwil przygotować atrakcyjne dla ucznia ćwiczenie. Zgromadzenie kilku czy kilkunastu takich ćwiczeń pozwala nam urozmaicić każdą lekcję. Nie ma znaczenia, czy jesteś nauczycielem w klasach I-III, IV-VI czy gimnazjum - ćwiczenia, które możesz stworzyć z wykorzystaniem LearningApps zainteresują uczniów na każdym etapie edukacyjnym. To od Ciebie zależy jaki będzie stopień trudności tych ćwiczeń i jakiego zagadnienia będą dotyczyć.

Na stronie można znaleźć rysunkową instrukcję pokazującą ideę funkcjonowania tej aplikacji:

Program daje nam do dyspozycji wiele możliwości. Przy jego pomocy możemy tworzyć między innymi następujące ćwiczenia:

łączenie w pary (rożne typy)

ustawianie elementów w określonej kolejności

milionerzy

testy jedno i wielokrotnego wyboru

wykreślanki

zadania z lukami

wisielec

krzyżówka

...ale również daje nam narzędzie połączenia kilku ćwiczeń różnego typu w jednym dużym ćwiczeniu...

Zanim przystąpimy do tworzenia takiego ćwiczenia możemy zapoznać się z dołączonymi przykładami, po czym możemy przejść do tworzenia własnego.

Aby zobaczyć jak pracuje się z tą aplikacją nie ma konieczności zakładania konta. Ta konieczność pojawia się wtedy, gdy chcemy zapisać stworzone przez siebie ćwiczenie. Nadmienię tylko, że założenie konta jest nieodpłatne.

W wyniku zapisania naszego ćwiczenia generowany jest zestaw linków, które możemy wykorzystać do szybkiego uruchamiania ćwiczeń. Program generuje również kod, który pozwala osadzić ćwiczenie na stronie internetowej.

# data[].attributes.attachment_link.description
" LearningApps.org jest aplikacją Web 2.0 wspierającą proces uczenia się i nauczania za pomocą małych interaktywnych modułów. Istniejące moduły mogą być bezpośrednio wykorzystywane w nauczaniu, lub też zmieniane lub tworzone przez użytkowników w Internecie. Celem jest zebranie aplikacji wielokrotnego użytku i udostępnienie ich publicznie.