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Enfocar la materia desde otro lugar, a utilizar diversos programas de audio, vídeo y producción.

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Aprendimos a usar la tecnologiá y a levar a cabo otra manera de vincularnos con nuetr@s alumn@s , familias y colegas.

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Aprendimos a usar la tecnologiá y a levar a cabo otra manera de vincularnos con nuetr@s alumn@s , familias y colegas.

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Inglés: aprendimos a aplicar la tecnologia y  el uso de distintas aplicaciones

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Inglés: aprendimos a aplicar la tecnologia y  el uso de distintas aplicaciones

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adaptar contenidos, descubrir aplicaciones. Poder encontrar lal parte positiva a esta nueva dinamica de trabajo y poder explotar nuevos recursos.

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Incorporamos muchas herramientas tecnológicas que nunca habíamos usado, por lo menos en Educación Física.

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Incorporamos muchas herramientas tecnológicas que nunca habíamos usado, por lo menos en Educación Física.

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Corina

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Estar conectado a toda hora. Y no encasillarse en las mismas actividades.

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Aprendimos a vincularnos con nuestros alumnos y alumnas en una forma más abierta y comprensiva 

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Aprendimos a vincularnos con nuestros alumnos y alumnas en una forma más abierta y comprensiva 

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Aprendimos a adaptarnos. Y en particular desde mi materia pude generar más Trabajos Prácticos, que llevan un tiempo de elaboración que en la presencialidad tiene menos relevancia y se logra menos porque prevalece la clase de movimiento. La materia se volvió teórica-practica durante un cuatrimestre para aquellos que pudieron hacer las actividades. También se facilito el eje apreciación a través de links de videos, cosa que rara vez hemos enviado de tarea "ver tal video" , y ahora ya parece ser una opción.
Por otro lado aprendí a dar clases virtuales por Zoom, a pensar nuevas estrategias y nuevas estructuras de clase, o al menos en eso estoy.
Julieta

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A utilizar las tecnologías. A poder crear lazos pedagógicos  con nuestros colegas 

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A utilizar las tecnologías. A poder crear lazos pedagógicos  con nuestros colegas 

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A manejar otros recursos digitales (programas para videollamadas, para exponer actividades y trabajos, etc).

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A manejar otros recursos digitales (programas para videollamadas, para exponer actividades y trabajos, etc).

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Trabajar en reuniones de equipo para armar proyectos articulados bajo esta modalidad virtual.

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Trabajar en reuniones de equipo para armar proyectos articulados bajo esta modalidad virtual.

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A organizarnos de otra manera, buscar distintos métodos para llegar a los alumnos, utilizar diferentes aplicaciones, tener en cuenta los contenidos prioritarios.

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A organizarnos de otra manera, buscar distintos métodos para llegar a los alumnos, utilizar diferentes aplicaciones, tener en cuenta los contenidos prioritarios.

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Aprendimos a usar diversas herramientas tecnológicas (videos, plataformas, programas) como recursos para poder darles a los alumnos los contenidos de cada área

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A vincularnos con los y las alumnes de una manera mas tecnológica.

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A vincularnos con los y las alumnes de una manera mas tecnológica.

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aprendimos a trabajar en equipo con los desafíos de las tecnologías.

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aprendimos a trabajar en equipo con los desafíos de las tecnologías.

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Poder convocar de forma total a todos los estudiantes.

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PAULA CUENCA

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Comprender a los otros desde la empatía. Tratando de comprender las diferentes realidades.

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Comprender a los otros desde la empatía. Tratando de comprender las diferentes realidades.

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Corina: Me conecte mucho con el resto de les docentes y vi todo lo que fueron  haciendo los demás, cosa que durante los años anteriores no había pasado. Pudimos armar muchas actividades articuladas 

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Corina: Me conecte mucho con el resto de les docentes y vi todo lo que fueron  haciendo los demás, cosa que durante los años anteriores no había pasado. Pudimos armar muchas actividades articuladas 

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Expandir las áreas a nuevos sitios tomando como punto fuerte la virtualidad, ya que esta nos posibilita diversas herramientas que la presencialidad no.

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Ponernos en el lugar de l@s chic@s para comprender las distintas realidades familiares y que la educación a distancia no es lo mismo.

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Ponernos en el lugar de l@s chic@s para comprender las distintas realidades familiares y que la educación a distancia no es lo mismo.

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PAULA CUENCA

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Descubrimos que teníamos más paciencia y amor del que pensábamos

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Descubrimos que teníamos más paciencia y amor del que pensábamos

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Reforzar las comunicaciones internas de los diferentes equipos de trabajo. 

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Reforzar las comunicaciones internas de los diferentes equipos de trabajo. 

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En mi caso particular, creo que dí mucho contenido y mucha clase virtual. Me exigí demasiado, a mi y a mis alumnos. 

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En mi caso particular, creo que dí mucho contenido y mucha clase virtual. Me exigí demasiado, a mi y a mis alumnos. 

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Particularmente considero que nuestra labor pedagógica estuvo organizada, y creo que ésto nos permitió implementar el uso de las tic, del que tanto se habla en la actualidad.

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Deberíamos respetar un poco más nuestro horario de trabajo y no sobre exigirnos todo el tiempo

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Deberíamos respetar un poco más nuestro horario de trabajo y no sobre exigirnos todo el tiempo

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Mucha clase virtual y crear nuevas formas de relacionarse.

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Mucha clase virtual y crear nuevas formas de relacionarse.

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Corina: Dejar de esperar que todo lo que hacemos sea realmente valorado  por las familias.

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Corina: Dejar de esperar que todo lo que hacemos sea realmente valorado  por las familias.

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Dejar de esperar lograr un 100% de devoluciones.
"El nivel de culpa  o decepción es directamente proporcional al nivel de  omnipotencia" (Frase dicha por la psicóloga con la cual tuvimos una reunión)

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Dosificar el contenido y abrir más encuentros de juego.

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Dosificar el contenido y abrir más encuentros de juego.

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Seguir afianzando la comunicación a través de las distintas herramientas que nos facilita la web. Aprender más de ellas y seguir sosteniéndonos como comunidad educativa.

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Seguir afianzando la comunicación a través de las distintas herramientas que nos facilita la web. Aprender más de ellas y seguir sosteniéndonos como comunidad educativa.

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PAULA CUENCA

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Aprendimos a enriquecernos del uso de la tecnología desde el conocimiento de nuestros alumnos el cual generó relaciones de iguales y no de poder del saber.

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Aprendimos a enriquecernos del uso de la tecnología desde el conocimiento de nuestros alumnos el cual generó relaciones de iguales y no de poder del saber.

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Comprobamos una vez más que la sobreinformación no es sinónimo de calidad.

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Comprobamos una vez más que la sobreinformación no es sinónimo de calidad.

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Tener en cuenta los contenidos prioritarios.

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Tener en cuenta los contenidos prioritarios.

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Explorar nuevos terrenos tecnológicos y capacitarse.

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Explorar nuevos terrenos tecnológicos y capacitarse.

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La necesidad de aprender u nuevo vocabulario, amplio y cambiante para enriquecer y crecer, promoviendo explicaciones distintas respecto al mundo escolar.

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Aprendimos a incluir en los proyectos escolares y en las secuencias programas y plataformas digitales, que, quizá, en época escolar (presencial), no las tenés en cuenta. 

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Aprendimos a incluir en los proyectos escolares y en las secuencias programas y plataformas digitales, que, quizá, en época escolar (presencial), no las tenés en cuenta. 

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Reforzar la comunicación con l@s niñ@s y colegas

# data[].attributes.subject
Reforzar la comunicación con l@s niñ@s y colegas

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Seguir implementando las Tic, capacitarnos, y tratar de enriquecer nuestras propuestas pedagógicas con las nuevas tecnologías

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Generar diferentes espacios de placer para nuestros alumnos y para nosostros. 

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Generar diferentes espacios de placer para nuestros alumnos y para nosostros. 

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Respetar los días y horarios laborales. Considerar las realidades de l@s docentes y su entorno familiar.

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Respetar los días y horarios laborales. Considerar las realidades de l@s docentes y su entorno familiar.

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Nuevas formas empáticas de vincularnos con nuestres alumnes. 

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Nuevas formas empáticas de vincularnos con nuestres alumnes. 

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Corina: Empatía con las familias, pero a la vez bajar nuestro nivel de expectativas.

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Corina: Empatía con las familias, pero a la vez bajar nuestro nivel de expectativas.

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Mantener la atención, el entusiasmo y las ganas de seguir trabajando tanto en l@s alumn@s como en nosotr@s mismos.

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Mantener la atención, el entusiasmo y las ganas de seguir trabajando tanto en l@s alumn@s como en nosotr@s mismos.

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Organizar nuestros horarios laborales, para evitar excesos de hiperconectividad. 

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Organizar nuestros horarios laborales, para evitar excesos de hiperconectividad. 

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Buscar diferentes recursos para lograr el aprendizaje

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Buscar diferentes recursos para lograr el aprendizaje

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Aprender a determinar qué herramientas tecnológicas son válidas para ayudar y cuáles "deslumbran" pero no aportan nada.

# data[].attributes.subject
Aprender a determinar qué herramientas tecnológicas son válidas para ayudar y cuáles "deslumbran" pero no aportan nada.

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Así como en clase usamos diferentes recursos y estrategias con cada alumno, no todos se adaptan al uso de algunas herramientas tecnológicas.

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Corina: Seguir aprendiendo y capacitándonos en estas nuevas herramientas.

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Corina: Seguir aprendiendo y capacitándonos en estas nuevas herramientas.

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Mejorar la comunicación entre docentes a cargo de grados y curriculares.

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Mejorar la comunicación entre docentes a cargo de grados y curriculares.

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Dar muchos contenidos y no profundizarlos.Calidad en lugar de cantidad

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Dar muchos contenidos y no profundizarlos.Calidad en lugar de cantidad

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Enfocarnos, a la hora de seleccionar los contenidos, en los nodales. 

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Enfocarnos, a la hora de seleccionar los contenidos, en los nodales. 

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inglés: mantener el horario de trabajo y aceptar que no todas las realidades son iguales 

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inglés: mantener el horario de trabajo y aceptar que no todas las realidades son iguales 

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Disfrutar mas de esto que nos toca... a veces nos quejamos demasiado... yo también.

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Disfrutar mas de esto que nos toca... a veces nos quejamos demasiado... yo también.

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Perder el tiempo en contenidos insignificantes que solo adornan la curricula.

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Perder el tiempo en contenidos insignificantes que solo adornan la curricula.

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la retroalimentación como actividad de aprendizaje

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la retroalimentación como actividad de aprendizaje

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El trabajo en equipo: incluye la articulación, la comunicación entre nosotres, etc. 

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El trabajo en equipo: incluye la articulación, la comunicación entre nosotres, etc. 

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Aprendimos que la escuela funciona como un lugar que homogeniza  y cuando este desaparece salen a la luz las marcadas diferencias de posibilidades que existen entre los diversos integrantes de la comunidad educativa.

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Aprendimos que la escuela funciona como un lugar que homogeniza  y cuando este desaparece salen a la luz las marcadas diferencias de posibilidades que existen entre los diversos integrantes de la comunidad educativa.

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-          a transmitir actividades de manera on line

-          utilizar la creatividad a la hora de diseñar dichas actividades para intentar lograr un aprendizaje significativo en lxs alumnxs.

-          La necesidad de fijar reunión de ciclo y el equipo de arte correspondiente.

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-          Creer que WSUP es canal de información oficial entre docentes. (No lo es, nadie lee todo un grupo de wsup de principio a fin cada día. Y si lo hace esto no significa, ni tiene que significar que todxs lo deban hacer)

-          Dejar de hacer reuniones demasiado extensas.

-          Estar hiper conectado , hiper disponible con la institución.

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Incluir eventos "extracurriculares" a nivel escuela: como por ejemplo Día del NIÑE, o jornadas formativas, torneos deportivos o jornadas de juegos, etc. 

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Incluir eventos "extracurriculares" a nivel escuela: como por ejemplo Día del NIÑE, o jornadas formativas, torneos deportivos o jornadas de juegos, etc. 

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¿de qué manera vamos al campito virtualmente?...

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Trabajar para "mostrar" como pasaba tmb en la presencialidad.

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-          Mejor utilización del tiempo de reunión

-          Establecer semanalmente y de manera inamovible una reunión de coordinación entre Arte y el Ciclo correspondiente.

-          Planificar mejores  propuestas para el grado con el objetivo de generar más motivación.

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Inglés: seguir implementando nuevas herramientas. 

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Inglés: seguir implementando nuevas herramientas. 

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manejar la cantidad de reuniones virtuales, y tener en cuenta los horarios. 

# data[].attributes.subject
manejar la cantidad de reuniones virtuales, y tener en cuenta los horarios. 

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Concentrar el tiempo. Contenidos significativos.

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Concentrar el tiempo. Contenidos significativos.

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Proyectos significativos.

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Estar más atentos al feedback, comunicación docente-familia-alumnx. No perderla de vista

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que la escuela publica es el único espacio donde se iguala. se brindan las mismas oportunidades

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Llegar a quienes no llegamos, ver de qué modo. Como conjunto no como maestrx en soledad. Fomentar más trabajos grupales tanto para docentes como alumnxs.