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La incorporación de aulas virtuales en las prácticas de enseñanza que llevamos a cabo en el marco de la presencialidad constituyen una oportunidad para enriquecer esas experiencias. En este contexto de pandemia, resulta indispensable incorporar las mediaciones tecnológicas para enseñar y garantizar el derecho a la educación.
- Educación continua y permanente
-educación abierta, incluyendo a toda las edades.
- el tiempo y el espacio no son factores limitantes para el desarrollo de este tipo de educación.
-Flexibilidad
-autoaprendizaje y autogestión

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Dentro de las modalidades de enseñanza mediadas por la tecnología digital en palabras de los autores Gonzales y Martín, existen distintos aspectos que las caracterizan en el marco de las aulas virtuales, siendo estas las que posibilitan la trasmisión de información, contenidos, independientemente del lugar físico en donde se encuentren (en línea), con un hacer y pensar pedagógico-didáctico, adecuado Feedback entre docente- alumno y alumno-alumno, Arquitectura descentralizada y distribución masiva, trabajo colaborativo, acceso personalizado, crean contextos de aprendizaje.

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Gonzalez G. y Martín M. (s/f ) proponen que la educación a distancia es una modalidad de pensar los procesos formativos de forma diferente a otras modalidades metodológicas más tradicionales dentro del hacer y pensar pedagógico.
Los escenarios virtuales dan lugar a nuevas relaciones entre sujetos, espacios y tiempos en pos de realizar una acción formativa, pensada y desarrollada para destinatarios específicos.
Modelo Blended Learning (BL)
La formación semipresencial, aprendizaje flexible o BL (Blended Learning) atienden demandas de educación en donde se combinan funciones, métodos, estratégias y medios de la enseñanza basada en la EAD (educación a distancia) y el método presencial tradicional.
Esto es entendido como un aprendizaje integrado, el cual armoniza y complementa las distintas metodologías, técnicas, recursos, materiales, etc que presentaremos en el curso.
El BL (Blended Learning) trata de incorporar prácticas presenciales y sincrónicas (docente - contenido - textos) combinando metodologías presenciales y a distancia.

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* Educación permanente y continua.
* Espacios virtuales de enseñanza y aprendizaje, dando respuestas a nuevas necesidades.
* Permite romper con la educación tradicional, flexibilización de tiempos y espacios .
* Aprendizaje COLABORATIVO y COOPERATIVO.
* Uso mas amplio e intensivo de las TIC.
* El estudiante protagonista de su propio aprendizaje.

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Aprendizaje a distancia una modalidad de hacer escuela desde la virtualidad.
Plataformas educativas como soporte extendido de clases o aumentada con TIC propuesta pedagógica tecnológica dictado de curso. Aprovechamiento de soportes tecnológicos como blog, foro, etc.
Alternativa en la práctica pedagógica dentro de un abanico de posibilidades por medios sincrónicos o asincrónicos.
Modelos pedagógicos que hacen hincapié en la enseñanza, aprendizaje y la formación  continua.
La aldea global conectada .
Los EVEA ( Entornos Virtuales de Enseñanza y Aprendizaje)
* El aula como dispositivo de enseñanza
* Aulas virtuales
* Aumentar el aula en Aulas Virtuales en torno a la Universidad.
* Características de los entornos de enseñanza

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- Entornos virtuales.
- El derecho a la educación: sostener la capacitación continua y permanente.
- Aprendizaje autogestivo.
- Modelo formativo.
- Transformación en la manera de pensar, actuar, administrar los tiempos, vínculos e interacciones.

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-Competencias digitales: Capacidad para enseñar y aprender a distancia.
-Plataformas educativas: Organización y orden
-Alumno como protagonista:
autoaprendizaje
-Docente cumple el rol de facilitador

-Flexibilidad

-Educación sin fronteras

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- Educación a distancia: Una estrategia basada en el uso de las tecnologías en estructuras operativas flexibles, abiertas y métodos pedagógicos que pueden llegar  a propiciar los procesos de enseñanza-aprendizaje, que reconocen que las condiciones de tiempo, espacio o edad de los estudiantes no son factores limitantes o condicionantes para l aprendizaje, que registran los entornos virtuales como escenarios de intercambios.
-Rasgos de EAD: Agilidad, reflexividad, flexibilidad, actividad, equidad, mediación, diferentes tiempos comunicacionales, multimodalidad de presencias, viabilidad, enfoque tecnológico.
-Modelo 1:1: consisten en la distribución de equipos de computación portátiles a estudiantes y a docentes en forma individual, de modo que los maestros y los alumnos tienen acceso personalizado, directo , ilimitado y ubicuo a la tecnología de la información. Además, quedando todos vinculados entre si. (Argentina, conectar igualdad)

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Elsa Gatti: Modelos pedagógicos.

centrados en la enseñanza

en el aprendizaje

en la formación: transformación

Proyectos de educación a distancia: modalidades educativas diversas.
González y Martín: modalidades educativas. Aula extendida
Blendedlearning,  Aprendizaje flexible. Aprendizaje integrado Aula extendida con TIC en las universidades.

Los EVEA Entornos virtuales de aprendizaje.
Elena Barberá enumera 6 (seis) dimensiones:  profesor, estudiante, contexto, tiempo, la propuesta didáctica, aula o entorno virtual.

EVEA aumentan las posibilidades de enseñar y aprender. Hoy son indispensables.
ASPO continuidad pedagógica.  Classroom, Ed modo, educativa, Facebook, Google drive.
Redes sociales: aprovechamiento pedagógico.
Componentes encontrados en proyectos de EAD.