# data[].attributes.headline
קיום פעילויות העשרה 

# data[].attributes.body
קיום פעילויות העשרה בתקופתנו

# data[].attributes.headline
האם יש תקציב מיוחד לפעילויות עידוד והעשרה?

# data[].attributes.subject
האם יש תקציב מיוחד לפעילויות עידוד והעשרה?

# data[].attributes.headline
לעיתים יש קונפליקט בין הורים לתלמידים. ההורים לוחצים מאןד על הילדים ולעיתים הילדים מבקשים לצאת מקבוצה זו בגלל העומס יתר.

# data[].attributes.subject
לעיתים יש קונפליקט בין הורים לתלמידים. ההורים לוחצים מאןד על הילדים ולעיתים הילדים מבקשים לצאת מקבוצה זו בגלל העומס יתר.

# data[].attributes.headline
לגבי התמחות3.3 אני מרגישה שאין לי מספיק כלים בכדי לייעץ לתלמידים במה לבחור

# data[].attributes.subject
לגבי התמחות3.3 אני מרגישה שאין לי מספיק כלים בכדי לייעץ לתלמידים במה לבחור

# data[].attributes.headline
זיהוי מהיר של תלמידים חדשים בכיתב ז שיכולים להשתלב בתוכנית

# data[].attributes.subject
זיהוי מהיר של תלמידים חדשים בכיתב ז שיכולים להשתלב בתוכנית

# data[].attributes.headline
העידוד של התלמידים ל

# data[].attributes.body
העידוד של התלמידים להמשיך לקחת חלק פעיל ואתרים

# data[].attributes.headline
לרתום את המחנכים לעזרה בגיוס ושימור תלמידי עמ"ט 

# data[].attributes.subject
לרתום את המחנכים לעזרה בגיוס ושימור תלמידי עמ"ט 

# data[].attributes.headline
קשר עם תלמידים ששייכ

# data[].attributes.body
קשר עם תלמידים ששייכים לקבוצות שונות במיוחד בתקופת הקורונה

# data[].attributes.headline
גיבוש התלמידים בקבוצה ,

# data[].attributes.subject
גיבוש התלמידים בקבוצה ,

# data[].attributes.headline
התמודדות מול המורים 

# data[].attributes.body
התמודדות מול המורים בתכנית כרכזת חדשה
התמודדות מול ההנהלה

# data[].attributes.headline
איך לשכנע תלמידים שמ

# data[].attributes.body
איך לשכנע תלמידים שמתנדנדים בין ארבע יחידות לחמש להשאר בחמש יחידות

# data[].attributes.headline
אני חדש בתפקיד בחטיבה.האתגר שלי להעלות את מספר התלמידים בתוכנית ולשמרם בעידן הקורונה

# data[].attributes.subject
אני חדש בתפקיד בחטיבה.האתגר שלי להעלות את מספר התלמידים בתוכנית ולשמרם בעידן הקורונה

# data[].attributes.headline
אני רכזת עמ"ט חדשה ב

# data[].attributes.body
אני רכזת עמ"ט חדשה בביה"ס. מפחדת מאד בגלל תקופת הקורונה - איך להתחבר לתלמידים (הכי טוב פנים מול פנים), איך לארגן להם "ימי כייף"/פעילות כייפיות שיעודדו אותם להמשיך ולהשאר בתכנית.

# data[].attributes.headline
בשנה הראשונה שלי כרכ

# data[].attributes.body
בשנה הראשונה שלי כרכזת הייתי אמורה לארח לבית הספר בהשתלמות הקודמת רכזי עמט לבנות תוכנית להיום וכו

# data[].attributes.headline
איך אני משווקת את עמט. ואיך אני מעודדת השתייכות בלי לפגוע במרקם הרגיש של כיתה הטרוגנית. 

# data[].attributes.subject
איך אני משווקת את עמט. ואיך אני מעודדת השתייכות בלי לפגוע במרקם הרגיש של כיתה הטרוגנית. 

# data[].attributes.body
ומאידך איך לתת תחושה ששווה להשקיע בעמט בעיקר בחטב

# data[].attributes.headline
עבורי, זו השנה הראשונה בה אשמש כרכזת על מורים בעלי נסיון רב יותר ממני.

# data[].attributes.subject
עבורי, זו השנה הראשונה בה אשמש כרכזת על מורים בעלי נסיון רב יותר ממני.

# data[].attributes.body
ולכן האתגר שלי השנה היא לרכז את המורים ולהביא אותם למצב של שיתוף פעולה מלא עבור הצלחת התלמידים בבית ספרנו.

# data[].attributes.headline
מהם האתגרים העומדים בפניכם?

# data[].attributes.subject
מהם האתגרים העומדים בפניכם?

# data[].attributes.body
- כל רכז יעלה בלוח הפדלט הקבוצתי אתגר אחד מתוך
האתגרים העומדים בפניו בתפקיד הריכוז.
-  לאחר מכן, נקיים שיח מובילים-רכזים על הדרכים בהן ניתן להתמודד עם האתגרים .
* בסיום הפעילות נחזור לחדר המליאה.