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Sala de computación- 2014. Escuela de Agronomía 

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Sala de computación- 2014. Escuela de Agronomía 

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Usos diarios de las TIC en la institución

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Usos diarios de las TIC en la institución

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Los docentes de la institución utilizamos las computadoras, o nuestras notebooks and netbooks y cañon proyector para presentar un tema específico o afianzar algún contenido; también utilizamos videos y de ahí los alumnos observen, comentan, crean diferentes ideas. El celular es una herramienta más en el aula donde se trabaja con diccionarios o alguna información que buscar pero bien especifica. La herramienta que se usa con más frecuencia es la notebook con el cañon proyector. Se utiliza como herramienta no como modelo 1 a 1.

Comenzamos a coordinar con los docentes de las diferentes áreas de qué forma implementar el modelo 1 a 1. Es un paso súper importante…ya que “de modo quecada uno podrá realizar múltiples tareas, conseguir un acceso personalizado, directo,ilimitado y ubicuo a la tecnología de la información, dando lugar, de manera simultánea, a una vinculación entre sí y con otras redes, en un tiempo que excede el de la concurrencia escolar. Los modelos 1:1 facilitan la interacción, la colaboración de un grupo, laformación de una red y la participación de todos los participantes de la red”.(Sagol Cecilia 2011)

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El lugar de las TIC en el espacio institucional

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El lugar de las TIC en el espacio institucional

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En la escuela de Agronomía solo hay una sala de computación con ocho computadoras, una TV, un dvd y cañon proyector. Posee WiFi en todo el predio. Para el uso de la sala o elementos nos debemos poner de acuerdo entre los docentes antes de planificar la actividad.

El modelo 1 a 1 no está implementado en esta institución, estamos coordinando entre la directora y docentes para implementarlos y/ o pedirle a cada alumno que traiga su notebook, netbook, tablet o celular. Es una escuela donde los alumnos tienen un nivel socio económico medio-alto y observamos que poseen muchísimas herramientas tecnológicas.

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El edificio de la escuela abarca una manzana completa donde de un lado está el nivel secundario y del otro está el nivel primario. Posee un patio grande, aulas, un comedor, sala de coordinación, la secretaría y una sala de computación. En el nivel primario hay aulas desde sala de tres años hasta sexto grado, con 25 alumnos aproximadamente. El cuerpo docente  está formado por 25 profesionales, de las cuales 23 se desempeñan en distintas áreas y dos profesionales como coordinadoras, una del área de castellano y la otra en el área de inglés. Por la mañana los alumnos cursan diferentes materias en castellano y por la tarde inglés intensivo. En la escuela se realiza diferentes proyectos institucionales como viaje de inmersión en inglés, preparación para rendir los exámenes internacionales de Cambridge,  investigación sobre un tema en particular con los docentes de AGRO y lo presentan todos los años en Sociedad Rural de Río Cuarto, visitas a obras en inglés, campamentos, acantonamientos, producción de pan y otros alimentos en fechas patrias, producción de una revista  “Agro Investiga” que se publica todos los años a fin de año.

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En el año 1986, la Licenciada en Ciencias de la Educación, Laura Irusta, actual directora general, funda el nivel inicial y Primario de laEscuela de Agronomía y a partir de ese momento se inició el proceso de transformación global de la actividad educativa llamado Sistema Inteligente, construyendo conciencia en el que hace hincapié en el educando y su desarrollo en el proceso de aprendizaje, logrando de esta forma un individuo autónomo, reflexivo, crítico y creativo. En este nuevo sistema, toda la comunidad educativa enseña y aprende constantemente; reflexiona, se auto regula, hace metacognición y realiza propuestas creativas tendientes a mejorar la calidad de vida destinando a todas las personas. En este contexto, la educación pro social adquiere un papel esencial en la escuela, promoviendo e incentivando los valores de solidaridad, respeto, compromiso y amor profundo para consigo mismo, los demás, amor a la tierra y a todo ser que conviven en ella.

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La escuela surge a partir de un sueño convirtiéndose en realidad en el año 1960, por un grupo de profesores que trabajaban en la Escuela Normal de Río Cuarto y que advirtieron la necesidad de
crear en una escuela secundaria Agrotécnica, teniendo en cuenta que la ciudad se constituía día a día en un centro agropecuario por excelencia.  El 6 de abril se fundó la escuela con el nombre Bachillerato Agrotécnico, con el objetivo de generar un espacio educativo que cubriera la necesidad de la región para la preparación en el área agropecuaria. En 1966 pasa a ser Escuela de Agronomía de Río Cuarto aplicando por primera vez en el país el plan de Agrónomos Generales con alta dosis de formación agropecuaria.  En su comienzo la escuela funciono en tres edificios diferentes de la ciudad y definitivamente en 1976 en el predio actual, en la dirección  Eliseo Sánchez 235.

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La escuela de Agronomía es una institución educativa privada
situada en la ciudad de Río Cuarto. Dicha ciudad se encuentra ubicada en el sur
de la provincia de Córdoba, Argentina. Por su tamaño y su población de 155.911
habitantes (censo 2008), es la segunda ciudad de la provincia, después de la
capital.

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La escuela de Agronomía es una institución educativa privada
situada en la ciudad de Río Cuarto. Dicha ciudad se encuentra ubicada en el sur
de la provincia de Córdoba, Argentina. Por su tamaño y su población de 155.911
habitantes (censo 2008), es la segunda ciudad de la provincia, después de la
capital.