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Realidade da educação escolar brasileira

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Realidade da educação escolar brasileira

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(...) razões externas, sociais e econômicas, têm contribuído para que a escola falhe no processo de transmissão de conhecimentos e informação a população (...)

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A população acredita que a educação é um meio de ascensão social.

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Aos de baixa renda, pouco ou nenhum estudo. Aos de maior renda, anos de estudo e cursos concluídos.

A população "rica" no sudeste realiza mais de três vezes o que a população "pobre" do nordeste consegue.

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Uma única "sala" comporta as 4 séries iniciais do primeiro grau.

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Não há vagas suficientes para atender toda a população de 7 a 14 anos.

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Menores precisam trabalhar para ajudar a compor a renda familiar e assim deixam de estudar.

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Supletivo para os que foram excluídos da escola.

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Cursos de "melhor qualidade" para estudantes de rede privada.

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Esvaziadas de sentido, as regras da escola passam a exercer apenas um papel disciplinador.

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PINK FLOYD -  ANOTHER BRICK IN THE WALL (OFFICIAL VIDEO)

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O que distingue a disciplina de outras formas gerais de dominação é que é ela visa não só ao "aumento das habilidades" do corpo humano, nem apenas aprofundar sua "sujeição", mas "à formação de uma relação que, no mesmo mecanismo, o torna tanto mais obediente quanto mais é o útil e vice-versa".

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ANOTHER BRICK IN THE WALL (PT. 2) (TRADUÇÃO) - Pink Floyd (Impressão)

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História das idéias pedagógicas no brasil

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História das idéias pedagógicas no brasil

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Periodização das Ideias Pedagógicas no Brasil

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Lei 5.540/68 – Reforma do Ensino Superior

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Lei 5.540/68 – Reforma do Ensino Superior

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http://trabalhosuenp.blogspot.com/2014/07/lei-554068-reforma-do-ensino-superior_23.html

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A organização do ensino superior sofreu várias reformas e entre as elas destaca-se a reforma de 1968, que foi resultado do regime militar. A reforma teve dois princípios norteadores, o controle político das universidades públicas brasileiras e a formação de mão de obra para economia. As transformações na organização das universidades do Brasil, com a Lei 5540, de 28 de novembro de 1968, possibilitou o aumento das matrículas em instituições de ensino superior, principalmente em estabelecimentos de iniciativa privada, permitiu o prolongamento da interferência dos ideais "revolucionários" na educação superior.

A Reforma ao declarar a autonomia econômica e didático-científica das universidades públicas, estabelece a escolha dos Reitores ao Presidente da República; cria a unificação das unidades acadêmicas; surge a figura do Departamento; a anulação dos movimentos estudantis; maior interação ensino-pesquisa, a criação da monitoria, o aumento de programas de extensão, atividades desportivas, culturais e cívicas, que viabilizassem a "ocupação" do corpo discente. Segundo Selva Fonseca o período denominado "Ditadura Militar" representou um marco na história de vida dos professores.

Com as transformações ocorridas nas instituições de ensino superior suscitou a questão como os alunos do ensino superior vivenciaram a reforma universitária nas diversas instituições brasileiras. Para o projeto utilizou-se como metodologia inicial a pesquisa bibliográfica sobre o ensino superior com Lalo Watanabe Minto; Gledson Luiz Coutinho e Maria de Lourdes de Albuquerque Fávero. Após houve a utilização de história oral como método e técnica, baseando-se nos conceitos de Éclea Bosi que trabalha com a ideia de memória com resultado de uma reconstrução do indivíduo e com a ideia de Lugares da Memória de Pierre Nora. Por fim Selva Guimarães Fonseca, não como teórica, mas como modelo de análise das influências das experiências de vida na formação.

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Lei 5.540/68 - Reforma do Ensino Superior

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A organização do ensino superior sofreu várias reformas e entre as elas destaca-se a reforma de 1968, que foi resultado do regime militar. A reforma teve dois princípios norteadores, o controle político das universidades públicas brasileiras e a formação de mão de obra para economia.

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Entenda as Teorias Crítico-Reprodutivistas de Educação de Dermeval Saviani

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[E-BOOK GRÁTIS] Entenda e descubra quais são as teorias crítico-reprodutivistas com foco em concursos públicos para professor - Aulas Grátis

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QUADRO DAS TENDÊNCIAS PEDÁGOGICAS NA PRÁTICA ESCOLAR - BRUNO ANDRADE