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vidéo youtube "LA MECANIQUE SEXISTE" réalisé par Marine Spaak

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Après avoir écouté la chanson de Grand Corps Malade, nous avons regardé une vidéo nommée "la mécanique sexiste".
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Cette vidéo nous dénonce les stéréotypes que certaines personnes peuvent avoir des femmes et comment on pourrait les arrêtés pour qu'ainsi  la femme soit l'égale de l'homme.

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"LA MECANIQUE SEXISTE" réalisé par Marine Spaak

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Mon padlet s'achève ainsi avec mon bilan de l'activité globale :
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J'ai beaucoup aimé ce projet, énormément grâce aux différentes activités que l'on faisait autour (en plus du padlet), elles sont variées et travaillées sur des supports diversifiés(interview, vidéo, digipad…),mais pas que.
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Nous avons pu travailler ces différentes activités grâce au choix des films qui étaient relatés à certaines matières scolaires que nous enseignons (physique-chimie, sport…), ce qui nous a permis de travailler avec plusieurs professeurs.
Le fait que ce soient des films aussi est intéressant car ça permet de nous divertir sans nous faire trop "travailler", car durant les projections des films nous devions seulement écrire des mots-clés pour pouvoir écrire notre padlet.
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↬ En bref j'ai énormément appréciée ce projet pour la diversité et le divertissement qu'il y'avait derrière, mais également pour le sujet choisi et le choix des films/activités en rapport à cette thématique très importante.ッ

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D'après les réponses des élèves, le film le plus apprécié était: "les figures de l'ombre".
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Mon classement personnel serait celui-ci :
ღ Big Eyes
❥ Les figures de l'ombre
❥ Le paradis des bêtes
❥ Sonita
❥ Miss

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Pendant les vacances de mars, nous devions choisir un livre (roman, bd, manga…) qui abordait le sujet d'une sélection faite par la documentaliste et la professeure de français: "★Histoires de femmes★".
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Suite à cela, nous avons réalisé une activité qui consistait à écrire le plus d'hashtags possibles relatés au livre que nous avions choisi puis de donner notre avis/un "résumé" en commentaire.

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une application collaborative proposée par La Digitale

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En cours de français, nous avons fait un projet qui consistait à faire une interview entre un(e) journaliste et Sonita Alizadeh (l'interviewée).
Dans mon cas, j'étais journaliste, alors je devais poser des questions qui tournaient autour d'un l'angle: "l'engagement de Sonita en faveur des femmes Afghanes à travers le rap".
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Mais pas que, nous avons également parlé de la condition des femmes Afghanes, avec comme support des articles de presse qui nous permettaient de vérifier des sources et nos leçons de français faites.

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Une association nommée la CEVIF (Collectif pour l’Élimination des Violences Intrafamiliales) est venue un vendredi nous expliquer la thématique du harcèlement et les différents types de violences.
↬ Grâce au dernier film que l'on a vu, nous avons pu prendre des exemples de celui-ci pour ensuite les développés.
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À la fin de l'intervention, nous avons visionné une vidéo et nous avons pu débattre sur le message qu'elle voulait passer.

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Rosa Parks est une femme très importante afro-américaine connue pour la lutte de la ségrégation raciale aux Etats-Unis.

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Le dernier film que nous avons vu se nomme "le paradis des bêtes".
Il évoque les inégalités entre hommes/femmes mais aussi les violences conjugales.
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On a pu apercevoir les premiers signes de violences du mari envers sa femme dès le début du film. Notamment, quand elle mangeait trop, ou bien quand elle disait des propos "déplacés" qui ne plaisaient pas à son mari celle-ci étaient des violences psychiques.
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Les violences faites étaient physiques mais aussi morales. Par exemple, il lui faisait manger les restes en lui disant qu'elle devrait en manger plus si elle avait faim. En faisant cela, il cherchait à la rabaisser. Les enfants assistaient aux scènes de violence. Ils les voyaient sans même comprendre pourquoi cela se passaient. On peut le constater grâce à leurs expressions(peur, confusion).
↬ À cause de cette violence, les enfants la reproduisent entre eux ou même envers les animaux (enlever le poisson de son aquarium, couteau sur le chien).
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Au cours du film les violences deviennent de plus en plus agressives(la scène où le mari agresse sa femme à coups de portière de voiture la laissant ainsi dans le coma marque les esprits).
Mais d'après ce qu'on voit ce n'est pas uniquement le père qui serait violent, c'est le cas aussi de sa sœur qui est à la fois une victime et aussi "bourreau" envers les enfants de son frère et son propre fils.
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Les violences ne sont pas que le sujet, les mensonges et la manipulation sont aussi très présents. Le père dit beaucoup de mensonges pour ensuite les racontés à tout le monde pour réussir à s'en sortir après avoir commis un "crime". Il arrive à manipuler ses enfants pour essayer de se faire aimer (à sa façon). Il leur monte une idée en tête pour ne pas que tous ses mensonges surgissent par ses enfants et ruinent ses plans.
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Une inégalité montrait dans le film est le fait que la mère n'ai pas de travail, ce qui permet au père de tenir des propos déplacés ("tu n'es bonne qu'à faire le trottoir")pour lui infliger encore plus de violence psychique .
↬ La fin du film a aussi fait beaucoup parlée la classe, car elle serait incompréhensible et injuste car le père n'est pas emprisonné pour ses actes.

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Avant les vacances de mars, nous avons regardé une interview de femmes venant de différents pays qui avaient vécu un mariage forcé ou bien l'avaient éviter.
Certaines nous expliquent leur vécu, certaines parlent aussi du fait qu'elles ne voulaient pas infliger ça à leurs filles, car elles voyaient plus d'opportunité dans les études.
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Nous avons pu apercevoir que beaucoup de pays en situation de "pauvreté" subissait le mariage forcé, dû à la pauvreté des familles, leurs filles étaient vendus à des hommes riches (situation également retrouvée dans le film Sonita).
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Cependant, nous avons aussi vu des pays que nous ne penserions pas certainement voir, par exemple les Etats-Unis ou encore la Grèce.

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Le quatrième film que nous avons vu se nomme "Sonita".
Le film est réalisé sous forme de documentaire, le personnage principal Sonita est filmé et nous présente sa vie..
Les premières informations données sur elle nous aident beaucoup à déjà avoir une idée de ce qui pourrait ce passer au cours du film.
Sonita explique qu'elle habite avec sa sœur (et sa fille), mais qu'elle a en tout 8 frères et sœurs.
L'information qui nous est le plus utile à savoir est qu'elle est Afghane donc qu'elle vient d'Afghanistan mais elle est migrante en Iran illégalement.
Sonita a la chance de pouvoir partir à l'école car là-bas, les filles dès leur jeune âge sont forcées à se marier et à quitter l'école, ce qui est le cas d'une de ses amies.
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Le rêve de Sonita est d'être rappeuse ce qui est dur pour elle car elle n'a pas les moyens financiers, mais pas seulement, il lui faut également une autorisation et un passeport pour réussir dans le domaine de la musique.
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Pour pouvoir avoir son passeport elle doit retourner en l'Afghanistan, alors que la situation là-bas n'a toujours pas évolué depuis l'emprise des talibans, de plus son frère et toute sa famille veulent qu'elle se marie pour que son frère puisse en faire de même.
Les femmes sont obligées de se marier avec des hommes déjà très âgés, grâce à ça les familles reçoivent une somme d'argent qu'ils ont attribué à la vente des filles considérées  comme des objets, si elles n'acceptent pas alors elles sont battus puisque c'est une tradition.
Sonita elle, n'est pas d'accord avec ça alors elle décide de retourner en Afghanistan grâce à l'aide de sa maîtresse d'école et de la personne qui filme son documentaire pour avoir son passeport et débutée dans la musique.
Sonita réussit grâce aux aides, de filmer son premier clip qui dénonce ce qu'ont fait subir aux jeunes filles afghanes…, ce qui lui offre l'opportunité d'aller aux Etats-Unis grâce à Wasatch Academy tout ça sans l'accord de sa famille.

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Avant les vacances nous avons réalisé une activité au CDI avec notre professeur de physique qui consistait à comparer des pourcentages sur les métiers.
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Certains métiers laissent à penser qu'ils sont réservés aux femmes et d'autres aux hommes.
Par exemple, le métier de sage-femme, ↬ qui se compose du mot femme démontre bien que ce dernier n'est pas beaucoup exercé par des hommes. Ce que prouvent les pourcentages, seulement 2,6 % d'hommes sont sage femme (selon Google).
Certains métiers comme policier, gendarme, pompier… sont le plus souvent exercés par des hommes et moins par des femmes.
Nous avons vu aussi d'autres exemples comme le choix des filières au lycée et leurs pourcentages. ↬
Les filles se dirigent le plus vers tout ce qui est langue, sciences de la vie, et les garçons vers tout ce qui est informatique, maths…
Ce qui nous a fait déduire des stéréotypes comme quoi les garçons serait plus fort en informatique et les filles en SVT, car elles aimeraient apparemment s'occuper des plantes…(référence aux enfants).
Malheureusement, ces stéréotypes sont vrais, les pourcentages que nous avons vu nous le prouvent.

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Le troisième film que nous avons visionné se nomme "Miss", il nous raconte l'histoire d'un garçon ayant le rêve d'être une miss.
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De façon évidente pour être une miss il faudrait être une femme, ce que va nous démontrer le film et nous prouver qu'il pourra  réaliser son rêve
↬ Avant que tout ceci se réalise, notre personnage principal Alex ne se sentait pas à l'aise/à sa place à la vue de la société.
Les gens le jugeaient beaucoup, du à ses cheveux longs qui ne faisaient pas "homme"; qu'il manquait de virilité.
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Durant le film Alex réussi quand même à passer le casting et en plus de cela d'être pris.
Au cours du film personne ne c'était jamais rencontrer qu'Alex maintenant sous le nom d'Alexandra n'était pas vraiment une fille, Alex réussi à s'adapter malgré les hauts et les bas qu'elle/il a pu rencontrer durant ses séjours en tant que miss.
Alex se sentait beaucoup mieux comme ça, il se sentait accepté par la plupart de la société, l'autre moitié par contre n'était pas du même avis, comme nous le montre des scènes dans lesquels certains hommes voulaient profiter d'elle seulement pour leurs propres plaisirs.
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Cependant Alex réussit à aller à la finale des miss en c'étant en plus crée un lien d'amitié avec les autres miss
(ce qui n'a pas été très facile au début).
↬ À la fin du film, il va révéler qu'il est en fait un homme, suite à ça le public étaient dégoûtés, énervés…
Malgré tout Alex était quand même heureux, car il avait réussi à vivre/réaliser son rêve et en plus en sortir avec des nouvelles rencontres.
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En annonçant le film que nous allions regarder beaucoup d'élèves on réagit de façon curieuse parfois pas satisfait.
Plusieurs remarques et rigolades comme quoi il serait forcément transgenre ou attirés par les hommes en raison de ses manières, de ses traits féminins, de ses goûts pour le maquillage.
Lesquels nous évoque les préjugés sur les hommes portant du maquillage…
(qu'ils seraient forcément attiré par les hommes)
Il faut donc apprendre à différencier sexualité et "manières" pour déjà avoir moins de préjugés sur une personne qui en porte.

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On nous a demandé de faire une activité qui consistait à chercher la définition du mot "féminité" dans les dictionnaires suivants : le Larousse, Trésor et le Robert.
Ils nous définissent tous les trois que c'est un "caractère de la femme ".
Le dictionnaire Trésor a aussi pour définition : "absence de virilité, caractère efféminé".
Ce qui montre que même un dictionnaire peut avoir des préjugés sur un simple mot.

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Nous avons vu notre deuxième film qui abordait la double thématique des inégalités entre les hommes/femmes et celle du racisme.
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Les personnages principaux sont trois femmes scientifiques afro-américaines travaillant pour la NASA(★c'est notamment grâce à elles que l'astronaute John Glenn a été mis en orbite permettant ainsi aux États-Unis d'être en tête de la conquête spatiale).
Bien que ces trois femmes est jouées un rôle essentiel dans la conquête spatiale, elles n'étaient pas complétement intégrées/acceptées et reconnues en tant que telle. En effet, un bureau leurs étaient réserver au sein de la base de la NASA mais à l'écart des bureaux des blancs.
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L'exemple de Katherine illustre les nombreuses inégalités que subissent ces femmes comme : l'impossibilité d'assister aux réunions, signer des documents, avoir un travail fixe…
À cette époque, la NASA manque de calculatrices,  pour que les vols de fusées soient une réussite.
Les hommes occupaient les postes à responsabilités et les femmes noires, bien qu'instruites, n'étaient pas bien perçues à leur côté. Elles étaient redirigées vers des postes moins importants et sous-payés car elles étaient considérées comme moins "douées" en sciences…
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Elles ne subissaient pas que des inégalités mais aussi la ségrégation : endroits réservés aux blancs et aux noirs (bibliothèques, toilettes, collier de perles…).
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Une autre de nos personnages nous a montrée qu'elle ne pouvait pas prétendre à un poste à responsabilités faute d'un dernier diplôme impossible à elle d'obtenir car elle devait se rendre dans un lycée réservé aux hommes blancs. Elle démontre qu'en insistant par sa présence en cours du soir, en faisant valoir ses droits et en surmontant les critiques cela est possible. Elle ne s'est pas laissé impressionner par la curiosité/l'étonnement des élèves hommes et la remarque du professeur qui lui a rappelé que le cours était réservé pour les hommes blancs.

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Nous avons regardé dans des manuels scolaires la façon dont sont représentés les femmes artistes.
Nous avons pu remarquer qu'elles sont sous représentées car elles sont moins présentes que les hommes, mais pourtant elles existent.
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Nous avons également fait une activité où l'on devait noter tous les artistes/peintres/auteurs que l'on avait en tête.
La plupart étaient des hommes (cela démontre bien les inégalités femmes/hommes).

↬ J'ai pu aussi le constater en faisant mon anthologie poétique paritaire. Il m'a été plus facile de trouver des œuvres d'arts/poèmes d'hommes que de femmes.
Même, si j'indiquais dans le moteur de recherche le mot "femme", la plupart des réponses étaient relatives aux hommes.

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Nous faisons un projet nommé "Cinetoil'égalité".
Pour commencer ce dernier, nous avons vu le clip de Grand Corps Malade "pendant 24 h". Il nous explique les stéréotypes et les préjugés sur les hommes et les femmes.
Dans le clip, la femme va être dans la "peau" de l'homme et vis versa, l'homme dans la "peau" de la femme. Ils vont chanter des stéréotypes/discriminations/préjugés que l'un et l'autre peuvent subir au quotidien.
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Dans un tableau nous avons classé les inégalités/préjugés/stéréotypes que subissent les femmes et les hommes.
Ceci nous a montré que les inégalités des femmes sont souvent représentées par les tâches ménagères, leurs charges relatives aux fonctions liés aux enfants (éducation, instruction...), et en même temps au travail. Celles-ci sont plus importantes que celles des hommes.
Les préjugés que les gens ont le plus souvent sur les hommes est le fait qu'ils ne veulent que coucher.
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Il y'a aussi le stéréotype le plus connu : le bleu correspond aux garçons et le rose aux filles.
En plus de tout cela, nous avons aussi vu les définitions de ces trois mots :
Préjugé : façon de juger une personne à partir d'un stéréotype.
Stéréotype : opinion qui généralise des qualités, des compétences, des caractéristiques à un "type" de personne.
Discrimination : fait de distinguer et de traiter différemment (le plus souvent plus mal) quelqu'un ou un groupe par rapport au reste de la collectivité ou par rapport à une autre personne.

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Grand Corps Malade & Suzane "Pendant 24h" (CLIP OFFICIEL)

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Le 1er film que nous avons vu se nomme "Big Eyes".
Ce film parle des nombreuses inégalités hommes/femmes connues depuis bien longtemps et, malheureusement, encore présentes à ce jour.
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Les femmes ne pouvaient pas être séparées/divorcées de leurs maris même si tout n'allait pas bien dans leur couple.  Ce n'était pas "à la mode". Les femmes devaient rester à la maison pour s'occuper des enfants, entretenir la maison…
Dans le film, le personnage principal, Margareth a vécu cette expérience. Elle va s'installer dans une autre ville après son divorce et tenter d'avoir du travail (travail qu'elle ne peut obtenir car les femmes célibataires/divorcées ne pouvaient en obtenir).
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D'ailleurs, le film en fait la démonstration car lorsque Margareth cherche du travail, il lui est demandé l'accord de son mari.
Elle va donc essayer de vendre ses tableaux, mais sans grand succès(elle réussira à en vendre un, mais pas au prix qu'elle avait fixé). L'inégalité démontrée là est que les femmes ne peuvent pas/ne sont pas bonnes en affaires.
Margareth a un style de peinture particulier ↬ elle peint des enfants avec de grands yeux. Une particularité qui fait référence à sa période de surdité durant son enfance
(ainsi, elle se repérait par les yeux des gens).
La mise en vente de ses toiles, lui permet de rencontrer un artiste avec lequel elle se marie rapidement. Ce mariage lui permettant d'obtenir la garde de sa fille, le père biologique ayant imposée la demande.
Margareth et son nouveau mari, Walter Keane, vendaient leurs peintures mais encore sans succès. Walter eut alors l'idée de vendre les peintures de sa femme sous le nom de "Keane", en faisant croire que celles-ci étaient les siennes. Même, si les ventes rapportaient,  Margareth n'était pas totalement en accord avec cette pratique. Leur business  continua et progressa. Margareth devait garder le secret et ne pouvait en parler à personne.
Sa meilleure amie n'avait pas confiance en Walter et se doutait de quelque chose. Elle tentait de raisonner Margareth  qui ne voulait pas écouter.
Plusieurs années passèrent ainsi. Bien que Margareth tentait  de vendre ses toiles dans un autre style que le sien, elle n'arrivait pas à s'imposer.
Dans le même temps, Margareth découvrit que les œuvres de Walter n'étaient pas les siennes. Qu'il ne faisait que signer des œuvres qu'il volait. Margareth était folle de rage.
Elle fit éclater au grand jour le secret.
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Ce film nous montre que même dans le domaine des arts, les inégalités femmes/hommes sont présentes ↬ les œuvres des femmes sont peu valorisées, elles doivent souvent prendre un nom d'emprunt pour pouvoir exposer/vendre leurs toiles, leurs techniques de peintures sont critiqués par les peintres masculins…