# data[].attributes.body
Các câu hỏi liên quan đến cấu phần ABCD:

1. A: Đối tượng - Ai?

2. B: Hành vi - ĐỘNG TỪ nào có trong mục tiêu? Động từ đấy ở cấp độ mấy (THEO THANG BLOOM)?

3. C: Điều kiện - bối cảnh/thời gian... nào?

4. D: trình độ: kiến thức/kỹ năng/năng lực gì người học cần đạt được? Trình độ đó có thể KIỂM TRA/ĐÁNH GIÁ được không?

# data[].attributes.body
HOẠT ĐỘNG TOÁN HỌC:
NHẬN BIẾT PHÂN BIỆT CÁC ĐỒ VẬT TO - NHỎ
Lứa tuổi: Nemo (25 - 36 tháng)

Mục tiêu cũ :
Trẻ nhận biết, phân biệt  kích thước to - nhỏ giữa 2 đồ vật thông qua kỹ năng đặt cạnh, xếp chồng.
Phân tích yếu tố ABCD:
A: Trẻ
B: Nhận biết, phân biệt
C: thông qua Kỹ năng đặt cạnh, xếp chồng
D: kích thước To - nhỏ giữa 2 đồ vật
-> chưa cụ thể, chung chung.

Chỉnh sửa mục tiêu: Sau giờ học, trẻ chỉ ra và gọi tên được 2-3 đồ vật có kích thước to - nhỏ giữa 2 đối tượng thông qua kĩ năng đặt cạnh, xếp chồng.
Phân tích yếu tố ABCD:
A: Trẻ
B: Chỉ ra và gọi tên
C: Thông qua kĩ năng đặt cạnh, xếp chồng
D: 2-3 đồ vật có kích thước to - nhỏ giữa 2 đối tượng

Smart:
Cụ thể: Chỉ ra/ gọi tên và so sánh
Đo lường được: 2 - 3 đồ vật
Đạt được: Khả năng trẻ 3 tuổi có thể chỉ ra và gọi tên được 2-3 đồ vật có kích thước to - nhỏ giữa 2 đối tượng theo yêu cầu.
Có liên quan: Mục tiêu phù hợp với lứa tuổi và đáp ứng tiêu chuẩn lĩnh vực Toán.
NU2.6.1 Nhận ra và gọi tên được sự đối lập rõ ràng như: to - nhỏ
Thời gian: Sau giờ học.

# data[].attributes.body
LĨNH VỰC TOÁN: NHẬN BIẾT PHÂN BIỆT CÁC ĐỒ VẬT TO - NHỎ
Lớp Nemo
Mục tiêu: Cuối giờ học, trẻ nhận biếtvà phân biệt sự khác biệt rõ nét về kích thước của 2 đối tượng với kỹ năng đặt cạnh, xếp chồng.

A: Đối tượng là trẻ
B: Hành vi là nhận biết và phân biệt
C: Điều kiện là cuối giờ học và thông qua kỹ năng đặt cạnh, xếp chồng
D: Trình độ là nhận biết sự khác biệt rõ nét về kích thước của 2 đối tượng.

SMART:
- Cụ thể: Nhận biết về kích thước
- Đo lường: 2 đối tượng
- Đạt được: Khả năng trẻ có thể nhận biết sự khác biệt rõ nét về kích thước:  dài - ngắn, cao - thấp, to - nhỏ.
- Có liên quan: Mục tiêu phù hợp với lứa tuổi và đáp ứng tiêu chuẩn lĩnh vực toán học.
- Thời gian: Cuối giờ học.

# data[].attributes.body
Hoạt động: Chạm và đếm (3-4 tuổi)
Mục tiêu: Kết thúc tiết học, trẻ thực hiện chính xác các hoạt động đếm (đếm xuôi, đếm ngược), nhận biết (chữ số, số thứ tự) thông qua các trò chơi.
Cấu phần:
A: Trẻ
B: Hoạt động đếm, nhận biết
C: Kết thúc tiết học, thông qua các trò chơi
D: Đếm (đếm xuôi, đếm ngược), chữ số và số thứ tự
SMART:
- Cụ thể: Trẻ
- Đo lường được: đếm và nhận biết
- Đạt được: Trẻ 3-4 tuổi thực hiện đếm (đếm xuôi, đếm ngược), nhận biết (chữ số, số thứ tự)
- Có liên quan: Phù hợp với tiêu chuẩn thực hiện các hoạt động (đếm xuôi, đếm ngược), nhận biết (chữ số, số thứ tự)
- Giới hạn thời gian: kết thúc giờ học

# data[].attributes.body
·  Chủ đề: Cơ thể của em – Lĩnh vực: Thể chất và sức khỏe

·  Hoạt động: Bài tập đi bộ với cổ chân

·  Lứa tuổi: Alvin

·  Mục tiêu: Trẻ thực hiện đúng kỹ năng đi bộ khi phối hợp được 2 tay giữ chặt cổ chân và bước đi mà không bị té xuống đất thông qua 2 trò chơi.

·  Phân tích:
A: Trẻ khối Alvin
B: Thực hiện (thang bloom: hành vi – mức áp dụng, vận dụng vào trong chơi)
C: Thông qua 2 trò chơi.
D: Phối hợp được 2 tay giữ chặt cổ chân và bước đi mà không bị té xuống đất.
SMART:
- Cụ thể: phối hợp
- Đo lường: Trẻ đi được một đoạn khoảng 20m mà không bị té.
- Đạt được: trẻ có khả năng giữ 2 tay chặt cổ chân, và bước đi mà không bị té.
- Có liên quan: Mục tiêu phù hợp với độ tuổi và đáp ứng mục tiêu.

# data[].attributes.headline
Bài tập 2: Thực hành viết Mục tiêu - NH 2021-2022

# data[].attributes.subject
Bài tập 2: Thực hành viết Mục tiêu - NH 2021-2022

# data[].attributes.body
Các Cô hãy vào link https://docs.google.com/spreadsheets/d/1spQfkqQKxvsf0_zxmhTuDOz50-08qVUm/edit#gid=1918844171 điều chỉnh mục tiêu cho các giáo án đã gửi thi sát hạch.
Với GV mới, chọn bất kỳ giáo án có trong link, điều chỉnh ở cột bên cạnh link giáo án, điền tên mình tren ô điều chỉnh mục tiêu.

# data[].attributes.attachment_link.description
Create a new spreadsheet and edit with others at the same time -- from your computer, phone or tablet. Get stuff done with or without an internet connection. Use Sheets to edit Excel files. Free from Google.

# data[].attributes.body
Đề tài : “Có bao nhiêu quả bóng ?”
Lĩnh vực: Toán
Độ tuổi : Nemo
Mục tiêu ban đầu:
- Trẻ nhận ra số lượng thay đổi khi thêm vào hoặc bớt đi
Mục tiêu sửa lại : Trong phạm vi 5, Trẻ đếm và nhận ra sự thay đổi số lượng bóng khi Cô thêm vào hoặc bớt đi ( Sau mỗi lượt chơi)
A: Học sinh
B: Đếm và nhận biết
C:  Mỗi lượt chơi
D: Sự thay đổi số lượng bóng trong phạm vi 5
Smart:
Cụ thể: Đếm, nhận biết
Đo lường được: sau mỗi lượt chơi
Đạt được: Trẻ đếm số lượng bóng sau mỗi lượt chơi và biết có sự thay đổi sảy ra khi Cô thêm vào hoặc bớt đi ( trong phạm vi 5)
Có liên quan: Đáp ứng được tiêu chuẩn lĩnh vực ( Tiêu chuẩn lĩnh vực: NU2.3 Biết được số lượng thay đổi khi thêm vào hoặc bớt đi)
Thời gian: sau mỗi lượt chơi

# data[].attributes.headline
HOẠT ĐỘNG KHOA HỌC: THẾ GIỚI TRONG MẮT EM 

# data[].attributes.subject
HOẠT ĐỘNG KHOA HỌC: THẾ GIỚI TRONG MẮT EM 

# data[].attributes.body
Lứa tuổi: ALVIN (5 -6 tuổi)

Mục tiêu cũ:
- Trẻ biết ý nghĩa của các giác quan, sử dụng các giác quan để cảm nhận và mô tả bằng ngôn ngữ những cảm nhận của mình với một số đồ dùng gần gũi.

Phân tích yếu tố ABCD:

- A. Đối tượng: Trẻ

- B. Hành vi: biết, cảm nhận, mô tả bằng ngôn ngữ -> chưa rõ ràng.
- C. Điều kiện: chưa có
- D. Trình độ: ý nghĩa của các giác quan, cảm nhận với đồ vật gần gũi -> chưa cụ thể, chung chung.

Chỉnh sửa mục tiêu: Trẻ biết sử dụng kết hợp các giác quan (xúc giác, thị giác, thính giác) để tham gia hoạt động. Gọi tên/ lựa chọn đúng 5 - 7 đồ vật thông qua 2 trò chơi.
Phân tích:
- A. Đối tượng: Trẻ
- B. Hành vi: sử dụng kết hợp giác quan (xúc giác, thị giác, thính giác), gọi tên/ lựa chọn.
- C. Điều kiện: thông qua 2 trò chơi
- D. Trình độ: chọn đúng 5 - 7 đồ vật
Các yếu tố SMART:
- Cụ thể: đã mô tả được hành vi của trẻ được thực hiện (sử dụng kết hợp các giác quan, gọi tên, lựa chọn).
- Đo lường được: Giáo viên có thể quan sát mức độ đạt được của học sinh trong tiết học.
- Đạt được: Phù hợp với khả năng và năng lực của trẻ Alvin: Trẻ đã hoàn thiện khả năng sử dụng các giác quan riêng biệt và kết hợp, vốn ngôn ngữ và hiểu biết của trẻ về các đồ vật phong phú.
- Có liên quan: Mục tiêu được xây dựng dựa trên tiêu chuẩn
SCE5.8.1 Sử dụng 5 giác quan để miêu tả thế giới xung quanh
- Thời gian: thời gian xác định: thông qua 2 trò chơi

# data[].attributes.body
ĐỀ TÀI: HOẠT ĐỘNG "TÊN CỦA EM" - NTNN - POOH
Mục tiêu cũ: Trẻ nhận dạng được tên mình và gọi tên được 1 - 3 chữ cái có trong tên của mình.
Điều chỉnh: Sau tiết học, trẻ có thể nhận dạng và gọi tên chính xác 1 - 3 chữ cái có trong tên của mình khi quan sát các vật dụng cá nhân (locker, ly uống nước, kệ dép, thẻ tên) mà không cần sự hỗ trợ của cô.
Phân tích ABCD:
+ A (Đối tượng) : Trẻ
+ B (Hành vi) : nhận dạng và gọi tên
+ C (Điều kiện) : Sau tiết học; khi quan sát các vật dụng cá nhân; không cần sự hỗ trợ của cô
+ D (Trình độ) : Chính xác 1 - 3 chữ cái
Phân tích SMART:
+ S: Mô tả cụ thể hành vi được thực hiện (nhận dạng và gọi tên)
+ M: Có thể kiểm tra kết quả đạt được của học sinh thông qua hỏi và trả lời
+ A: Hs khối Pooh hoàn toàn có thể đạt được mục tiêu (Con nhận ra được 1 - 3 chữ cái quen thuộc). Hs cũng có thể được rèn luyện thêm trong các hoạt động sinh hoạt khác ở lớp (lấy ly uống nước đúng tên, để giày dép đúng vị trí tên mình)
+ R: Việc nhận biết tên của mình là rất quan trọng, đây là dấu hiệu đặc trưng của con. Việc nhận biết được 1 - 3 chữ cái có trong tên giúp con ôn tập chữ cái đã biết, khơi gợi hứng thú tìm hiểu các chữ cái chưa biết và tạo tiền đề cho việc đọc - viết sau này.
+ T: Mục tiêu được giới hạn thời gian (sau khi kết thúc tiết học)

# data[].attributes.body
Hđ Khoa học: Các bộ phận trên cơ thể con người(25-36 tháng)

# data[].attributes.body
Lớp: Kitty
Lĩnh vực: Toán
Hoạt động: Nhận biết, phân biệt to - nhỏ
Mục tiêu: Sau giờ học, trẻ nhận dạng và chỉ ra vật to vật nhỏ giữa hai đồ vật thông qua các trò chơi
A. Đối tượng: Trẻ
B. Hành vi: Nhận dạng và gọi tên
C. Điều kiện: Thông qua các trò chơi
D. Trình độ: Vật to - vật nhỏ giữa hai đồ vật
Phân tích SMART:
S: Chỉ ra được vật to vật nhỏ và gọi tên
M: Quan sát được giữa 2 đồ vật
A: Trẻ 2 tuổi có thể chỉ ra vật to vật nhỏ giữa hai đồ vật thông qua các trò chơi
R: Mục tiêu đưa ra phù hợp với lứa tuổi
T: Mục tiêu được giới hạn thời gian sau khi kết thúc tiết học

# data[].attributes.body
Hoạt động: Cơ thể của em
Lĩnh vực: TC- XH
Lứa tuổi: Alvin
Mục tiêu:
- Trẻ diễn tả được những điều trẻ thích và không thích.
- Trẻ phân biệt được chạm tốt, chạm xấu và ghi nhớ quy tắc “ Không- chạy- kể”.
Sửa lại mục tiêu:
- Sau giờ học, Trẻ phân biệt được chạm tốt, chạm xấu và ghi nhớ quy tắc “ Không - chạy - kể” thông qua câu truyện hoặc tình huống cụ thể được đưa ra bằng cách thể hiện thông qua ngôn từ trọn vẹn
A. Đối tượng: Trẻ.
B. Hành vi: Phân biệt, ghi nhớ
C. Điều kiện: Sau giờ học, thông qua câu truyện hoặc tình huống cụ thể được đưa ra
D. Trình độ: Chạm tốt, chạm xấu. Quy tắc “ Không- chạy- kể”
SMART
- Cụ thể: mô tả cụ thể hành vi phân biệt , ghi nhớ
- Đo lường: Có thể kiểm tra việc thực hiện mục tiêu
- Đạt được: Trẻ Alvin có thể phân biệt được chạm tốt, chạm xấu và ghi nhớ quy tắc “ Không- chạy- kể” Thông qua ngôn từ trọn vẹn.
- Có liên quan: Mục tiêu có liên quan đến kết quả mong đợi và tiêu chuẩn Đo lường và thời gian: NU5.10.1 Thực hiện được các hoạt động ước lượng, mô tả, so sánh (a) độ dài/ chiều cao (b) trọng lượng (c) thể tích của các đối tượng sử dụng với các đơn vị đo tiêu chuẩn.
- Thời gian: Sau giờ học

# data[].attributes.body
Lĩnh vực: Khoa học

Tên đề tài: Khám phá các mùi hương khác nhau

Độ tuổi: 4-5 tuổi
Tiêu chuẩn: SCE4.9.1. Sử dụng các giác quan để khám phá thế giới xung quanh.
Mục tiêu: Sau giờ học, trẻ nhận biết và phân biệt chính xác 3-5 mùi hương (cà phê, bột quế, nước hoa, milo, xả cây, tiêu) thông qua trò chơi "Đoán mùi hương".
A là Trẻ
B là nhận biết và phân biệt
C là sau giờ học, thông qua trò chơi " Đoán mùi hương"
D là chính xác 3-5 mùi hương
SMART
S (cụ thể): Nhận biết, phân biệt
M (đo lường được): 3-5 mùi hương
A (đạt được): Trẻ 4-5 tuổi có thể ngửi và nói đúng tên 3-5 mùi hương.
R (có liên quan): Phù hợp với tiêu chuẩn
T (thời gian cụ thể): Thời gian phù hợp và cụ thể

# data[].attributes.body
Mục tiêu: Kết thúc giờ học, Trẻ lấy và gọi tên chính xác sự đối lập kích thước to - nhỏ khi 2 đối tượng đặt cạnh nhau
A: Trẻ
B: Hành vi( Lấy  và gọi tên )
C: sau giờ học và khi đặt 2 đối tượng cạnh nhau
D: chính xác sự đối lập kích thước to - nhỏ
Tiêu chí đánh giá:
S: Mô tả cụ thể hành vi ( lấy và gọi tên)
M: quan sát được
A: Phù hợp độ tuổi (Các con lớp Kitty có thể thực hiện được)
R: phù hợp chuẩn đầu ra
T: thời gian rõ ràng ( sau giờ học)

# data[].attributes.body
Cảm xúc xã hội: Cảm xúc của chúng ta
Lứa tuổi: bambi

Mục tiêu: Trẻ nhận biết và gọi tên các cảm xúc của bản thân (vui, buồn, sợ hãi, giận dữ)
A: trẻ
B: nhận biết và gọi tên
C: THIẾU
D: các cảm xúc của bản thân (vui, buồn, sợ hãi, giận dữ)
- CHƯA SMART
=> Chỉnh sửa mục tiêu: Sau giờ học, trẻ nhận biết và gọi tên các cảm xúc của bản thân (vui, buồn, sợ hãi, giận dữ) thông qua các trò chơi.
- Cụ thể: nhận biết và gọi tên
- Đo lường: vui, buồn, sợ hãi, giận dữ
- Đạt được: Trẻ có thể nhận biết và  gọi tên các cảm xúc trên, một số trẻ có thể nhận biết các cảm xúc khác như: ngạc nhiên, chán ghét,....
- Có liên quan: mục tiêu phù hợp với lứa tuổi và đáp ứng tiêu chuẩn lĩnh vực cảm xúc xã hội: SEL3.1 Nhận ra và thể hiện cảm xúc của bản thân.
- Thời gian: Sau giờ học

# data[].attributes.body
Lĩnh vực: Nghệ thuật ngôn ngữ
Độ tuổi: 5 - 6 tuổi
Tên hoạt động: Show and tell "Món đồ chơi yêu thích của tớ"
Mục tiêu: Trẻ tự tin, mạnh dạn bày tỏ suy suy nghĩ cảm xúc bằng ngôn ngữ để giới thiệu vè món đồ chơi mình yêu thích trước đám đông, và trình bày đầy đủ về nội dung cần chia sẻ.
=> Sửa lại mục tiêu: Trong tiết học, trẻ trình bày được 5 -6 đặc điểm về món đồ chơi yêu thích của mình trước đám đông.
A: Đối tượng là trẻ
B: trình bày
C: Trong tiết học, trước đám đông
D: 5 - 6 đặc điểm của món đồ chơi
SMART
- Cụ thể: trình bày
- Đo lường: 5 - 6 đặc điểm của món đồ chơi
- Đạt được: Khả năng của trẻ Alvin có thể trình bày các nội dung theo trình tự giới thiệu tên, lớp, các đặc điểm của món đồ chơi yêu thích, nói lời cảm ơn sau khi đã trình bày xong.
- Có liên quan: mục tiêu phù hợp với độ tuổi và đáp ứng những tiêu chuẩn có trong lĩnh vực ngôn ngữ.
LA5.5.2 Sử dụng phương tiện trực quan để giới thiệu về một trải nghiệm thực tế
LA5.7 Bày tỏ suy nghĩ, cảm xúc và ý kiến cá nhân.
- Thời gian: trong tiết học

# data[].attributes.body
Lứa tuổi: 18-24 tháng ( kitty)
Tên  Hoạt Động  : Cảm xúc của bé
Lĩnh vực: Tình cảm xã hội
Mục tiêu: Sau giờ học, trẻ hiểu và biểu hiện 2-3 cảm xúc vui, buồn, tức giận của mình qua gương cùng sự trợ giúp của cô.
phân tích ABCD
A: Trẻ
B: hiểu và biểu hiện
C: Sau giờ học, qua gương mà không cần sự trợ giúp của cô
D:  2-3 cảm xúc vui, buồn, tức giận của mình
Smart:
- Cụ thể: Biểu hiện
- Đo lường được: 2-3 cảm xúc
- Đạt được: Khả năng trẻ 18-24 tháng có thể biểu hiện được 2-3 cảm xúc vui, buồn, tức giận
-  Có liên quan Phù hợp với lứa tuổi kitty  và đáp ứng tiêu chuẩn Tình cảm xã hội

SEL1.1.1 Cảm nhận và bộc lộ cảm xúc của bản thân (vui, buồn, sợ hãi) qua nét mặt, cử chỉ, hành động.

- Thời gian: Sau giờ học

# data[].attributes.body
Lĩnh vực Ngôn ngữ "Ôn tập chữ cái o, ô, ơ"
Mục tiêu: Trẻ Nhận dạng  và gọi tên chữ cái o,ô, ơ
Sửa lại mục tiêu: Trẻ phân biệt được các kiểu chữ đối với 3 chữ cái o, ô, ơ thông qua các trò chơi chữ cái.
A: Trẻ
B: phân biệt
C: Thông qua trò chơi chữ cái
D: Các kiểu chữ 3 chữ cái o, ô, ơ
Có smart:
S: cụ thể: phân biệt
M: đo lường: trẻ phân biệt được 3 chữ cái o. ô. ơ
A: Đạt được: Trẻ 5-6 tuổi có thể phân biệt các kiểu chữ, nhận dạng được chữ trong từ đối với 3 chữ cái o,ô, ơ.
R: mục tiêu có dựa trên tiêu chuẩn , chương trình khung theo lứa tuổi
T: thời gian sau giờ học

# data[].attributes.body
Hoạt động: Phân loại nút áo theo những đặc điểm đặc trưng
Mục tiêu - Sau giờ học Trẻ chọn đúng, phân loại nút áo dự trên đặc điểm về màu sắc, hình dạng, kích thước  nút áo trên yêu cầu của cô thông qua 3 hoạt động trò chơi trong giờ học.
-
***
Đối tượng: Trẻ
hành vi:  Chọn đúng và phân loại.
Điều kiện: Thông qua trò chơi.
Trình độ: Chọn đúng đặc điểm đối tượng theo yêu cầu màu sắc,  hình dạng và kích thước.
***
S( Cụ thể): Chọn đúng và phân loại được nút áo.
M( Đo lường): Hình dạng, màu sắc và kích thước.
A( Đạt được): Dựa theo khả năng, cấp độ của trẻ:
Trung bình:  Trẻ thực hiện  phân loại được một đặc điểm  đối tượng
Khá: Trẻ thực hiện phân loại được hai đặc điểm đối tượng
Vượt trội:Trẻ thực hiện phân loại được ba đặc điểm đối tượng
T ( Thời gian): Sau giờ học
R ( Liên quan) : Mục tiêu này phù hợp với độ tuổi 3-4 tuổi và theo chuẩn đầu ra NU3.5.1. Phân nhóm đối tượng dựa trên đặc tính (màu sắc, hình dáng, kích cỡ)

# data[].attributes.headline
Lĩnh vực toán: Hoạt động: Phân loại cúc áo theo những đặc điểm đặc trưng  - Lứa tuổi Bambi

# data[].attributes.subject
Lĩnh vực toán: Hoạt động: Phân loại cúc áo theo những đặc điểm đặc trưng  - Lứa tuổi Bambi

# data[].attributes.body
Mục tiêu: Vào cuối giờ học, trẻ phân loại được 10 cúc áo theo màu  và kích thước sau 3 lần chơi.
A: Trẻ.
B: Phân loại.
C: Sau 3 lần chơi.
D: 10 cúc áo theo màu  và kích thước .
SMART:
Cụ thể: Phân loại được.
Đo lường được: 10 cúc áo.
Đạt được: Trẻ có thể phân loại được khoảng 10 cúc áo theo nhóm màu đỏ riêng vàng riêng và  nhóm kich thước to riêng, nhỏ riêng.
Có liên quan: Đáp ứng được tiêu chuẩn lĩnh vực.
NU3.5: phân nhóm đối tượng
Thời gian: Vào cuối giờ học
Viết lại mục tiêu:
Sau giờ học, trẻ nhận biết và phân nhóm đối tượng thông qua 3 hoạt động phân loại nút áo dựa trên đặc tính (màu sắc, hình dáng, kích cỡ)
- A: Trẻ
- B: Nhận biết và phân nhóm
- C: Thông qua 3 hoạt động phân loại nút áo
- D: Dựa trên đặc tính (màu sắc, hình dáng, kích cỡ)

+SMART:
- Cụ thể: Nhận biết và phân nhóm
- Đo lường được: 3 hoạt động phân loại với 3 đặc tính của nút áo
- Đạt được: Trẻ 3-4 tuổi phân loại được nút náo dựa trên những đặc điểm khác nhau của nút áo
- Có liên quan: Phù hợp với tiêu chuẩn lĩnh vực
NU3.5.1. Phân nhóm đối tượng dựa trên đặc tính (màu sắc, hình dáng, kích cỡ)
- Thời gian: Sau giờ học

# data[].attributes.body
Lứa tuổi: 5 - 6 tuổi Alvin
• Mục tiêu cũ:
- Trẻ hiểu, thực hiện được cách đo tên của mình, người khác bằng các vật đo không tiêu chuẩn (khác với vật đo đã học) khi được yêu cầu.
- 70% trẻ có thể so sánh được độ dài của tên mình với tên bạn.
=> A: Trẻ

=> B: Hiểu, thực hiện được cách đo tên của mình, người khác

=> C: Bằng các vật đo không tiêu chuẩn

=> D: Chưa có

• SỬA LẠI MỤC TIÊU:  Sau giờ học, trẻ hiểu và đo được từ 3 - 5 tên khác nhau bằng các vật đo không tiêu chuẩn.

A: Trẻ

B: Hiểu và đo được

C: Bằng các vật đo không tiêu chuẩn

D: 3 - 5 tên khác nhau

SMART:
- Cụ thể: Hiểu và đo được
- Đo lường được: 3 - 5 tên
- Đạt được: Khả năng trẻ 5 tuổi có hiểu và đo được các tên khác nhau.
- Có liên quan: Mục tiêu phù hợp với lứa tuổi và đáp ứng tiêu chuẩn lĩnh vực Toán học "Đo lường và thời gian: NU5.10.1 Thực hiện được các hoạt động ước lượng, mô tả, so sánh (a) độ dài/ chiều cao (b) trọng lượng (c) thể tích của các đối tượng sử dụng với các đơn vị đo tiêu chuẩn".
- Thời gian: Sau giờ học

# data[].attributes.headline
Hoạt động Toán: Phân loại đồ chơi (Bambi)

# data[].attributes.subject
Hoạt động Toán: Phân loại đồ chơi (Bambi)

# data[].attributes.body
Mục tiêu ban đầu : Trẻ  nhận và biết phân nhóm đối tượng dựa trên màu sắc, hình dáng, kích cỡ của đồ chơi
+ Phân tích ABCD:
-A: Học sinh
-B: Nhận biết và phân nhóm
-C: chưa có
-D: chưa có
+Chưa có SMART

-Mục tiêu: Sau giờ học, trẻ nhận biết và phân nhóm chính xác 3-5 đối tượng đồ chơi (dựa trên màu sắc, kích thước, trọng lượng ) thông qua 2 trò chơi
+ Phân tích ABCD:
-A: Học sinh/ trẻ
-B: Nhận biết và phân nhóm
-C: Thông qua 2 trò chơi
-D: chính xác 3-5 đối tượng đồ chơi ( dựa trên màu sắc chất liệu)
+ Phân tích SMART:
-Cụ thể: nhận biết và nhân nhóm
-Đo lường: 3-5 đối tượng đồ chơi
-Đạt được: Khả năng trẻ 3 tuổi có thể phân nhóm đồ chơi theo chất liệu, màu sắc, kích thước: BomBom, lego, khối gỗ, ống hút, bìa  carton.
-Có liên quan: Mục tiêu phù hợp với lứa tuổi và đáp ứng tiêu chuẩn lĩnh vực Toán học: NU3.5.1. Phân nhóm đối tượng dựa trên đặc tính (màu sắc, hình dáng, kích cỡ)
-Thời gian: Sau giờ học.

# data[].attributes.body
Mục tiêu: Trẻ nhận biết, đếm xuôi, đếm ngược trong phạm vi 10 thông qua trò chơi ôn tập.
A: Trẻ
B: Nhận biết, đếm xuôi, đếm ngược
C: Trò chơi ôn tập
D: Phạm vi 10
Yếu tố Smart:
S: cụ thể: nhận biết, đếm xuôi, đếm ngược
M: đo lường được: phạm vi 10
Đạt được: trẻ 3-4 có thể thực hiện được đếm xuôi, đếm ngược, nhận biết chữ số phạm vi 10.
Có liên quan: phù hợp với độ tuổi

# data[].attributes.headline
Hoạt động Gấu Teddy ở đâu - Lĩnh vực toán - Lứa tuổi: 4 tuổi

# data[].attributes.subject
Hoạt động Gấu Teddy ở đâu - Lĩnh vực toán - Lứa tuổi: 4 tuổi

# data[].attributes.body
Mục tiêu: Trẻ nhận biết đúng phía trước - phía sau, tay trái -tay phải của bản thân.
A: trẻ
B: nhận biết
C: chưa có
D: đúng phía trước - phía sau, tay trái -tay phải của bản thân.
Sửa lại mục tiêu: Sau giờ học, trẻ xác định và nói 2-3 hướng (phía trước - phía sau, tay trái -tay phải) của bản thân, qua các trò chơi.
A: trẻ
B: xác định và nói
C: Sau giờ học, qua các trò chơi
D: 2-3 hướng (phía trước - phía sau, tay trái -tay phải) của bản thân

# data[].attributes.body
Hoạt động: Nhận biết phân biệt cao thấp
Mục tiêu: Trẻ nhận ra và gọi tên được sự đối lập giữa cao và thấp
Lứa tuổi: Nemo
A: Trẻ
B: Nhận ra và gọi tên
C: Chưa có
D: Sự đối lập giữa cao và thấp
Sửa lại:
Mục tiêu: Vào cuối giờ học, trẻ nhận ra và gọi tên được sự đối lập giữa giữa 2 đối tượng cao và thấp khi nhìn vào các bức hình đưa ra.
A: Trẻ
B: Nhận ra và gọi tên
C: Khi nhìn vào các bức ảnh
D: Sự đối lập giữa cao và thấp
SMART
- Cụ thể: Nhận ra và gọi tên
- Đo lường được: 2 đối tượng
- Đạt được: Trẻ 2 -3 tuổi có thể  lựa chọn, chỉ ra đối tượng cao và thấp, phân biệt được 2 đối tượng cao-thấp
- Có liên quan: Phù hợp với tiêu chuẩn
NU2.6.1 Nhận ra và gọi tên được sự đối lập rõ ràng như: cao - thấp
- Thời gian: Vào cuối giờ học

Trẻ 2 -3 tuổi có thể  lựa chọn, chỉ ra đối tượng cao và thấp, phân biệt được 2 đối tượng c

# data[].attributes.headline
Mục tiêu đầu tiên: - Trẻ  nhận biết và Phân nhóm đối tượng dựa trên đặc tính (màu sắc, hình dáng, kích cỡ)

# data[].attributes.subject
Mục tiêu đầu tiên: - Trẻ  nhận biết và Phân nhóm đối tượng dựa trên đặc tính (màu sắc, hình dáng, kích cỡ)

# data[].attributes.body
Lứa tuổi: Kitty
Mục tiêu: Sau giờ học, trẻ chỉ ra và gọi tên được 2-3 đồ vật có kích thước to - nhỏ giữa 2 đối tượng thông qua các trò chơi với sự giúp đỡ của cô
A: trẻ
B: chỉ ra
C: thông qua các trò chơi
D: 2-3 đồ vật có kích thước to - nhỏ giữa 2 đối tượng với sự giúp đỡ của cô
Smart:
Cụ thể: chỉ ra và gọi tên
Đo lường được: 2-3 đồ vật
Đạt được: Khả năng trẻ 2 tuổi có thể chỉ ra và gọi tên được 2-3 đồ vật có kích thước to/nhỏ giữa 2 đối tượng theo yêu cầu với sự giúp đỡ của cô
Có liên quan: Mục tiêu phù hợp với lứa tuổi và đáp ứng tiêu chuẩn lĩnh vưc toán:
NU1.4.1 Tập nhận biết kích thước đối lập: to - nhỏ, dài - ngắn, cao - thấp, trên - dưới, trong - ngoài
Thời gian: Sau giờ học

# data[].attributes.body
Lứa tuổi: Alvin
Hđ: Cơ thể của em (TCXH)
Mục tiêu ban đầu: - Trẻ diễn tả được những điều trẻ thích và không thích
- Trẻ phân biệt chạm tốt - chạm xấu và ghi nhớ quy tắc "Không - Chạy - Kể"
==> Sửa lại Mục tiêu: Sau giờ học, trẻ phân biệt chạm tốt-chạm xấu và ghi nhớ quy tắc "Không- Chạy- Kể" qua câu chuyện và các tình huống được đặt ra.
- Cấu phần ABCD
+ Đối tượng: Trẻ
+ Hành vi: Phân biệt, ghi nhớ
+ Điều kiện: qua câu chuyện và các tình huống được đặt ra.
+ Trình độ: chạm tốt-chạm xấu, quy tắc "Không- Chạy- Kể"
- SMART
+ S: mô tả cụ thể hành vi phân biệt + ghi nhớ
+ M: Có thể kiểm tra việc thực hiện mục tiêu
+ A: Phù hợp với trẻ
+ R: liên quan đến chuẩn đầu ra
+ T: có thời gian rõ ràng (Sau giờ học)

# data[].attributes.body
https://drive.google.com/drive/folders/1hn2pOJSINIcWdSS0JNnwBj6nzRxfU_3n

# data[].attributes.attachment_link.title
Meet Google Drive - One place for all your files

# data[].attributes.attachment_link.description
Google Drive is a free way to keep your files backed up and easy to reach from any phone, tablet, or computer. Start with 15GB of Google storage - free.

# data[].attributes.body
https://sites.google.com/vinschool.edu.vn/vsclp/trang-ch%E1%BB%A7/chuy%C3%AAn-m%C3%B4n-ipc/ch%C6%B0%C6%A1ng-tr%C3%ACnh/b%E1%BB%99-ti%C3%AAu-chu%E1%BA%A9n-2020-2021

# data[].attributes.body
Giáo viên hãy vào link tài liệu đào tạo, chọn 1 giáo án đã gửi chấm thi sát hạch, điều chỉnh mục tiêu, đảm bảo đầy đủ các cấu phần ABCD, tiêu chí SMART Sau đó phân tích mục tiêu.
Lưu ý:
- Nếu GV chưa liệt kê Tiêu chuẩn và Kết quả mong đợi, vào Google Site lấy, copy và dán trước phần viết mục tiêu.
- Ghi rõ Tên đề tài - Lĩnh vực - Độ tuổi trên Padlet.

# data[].attributes.body
+ Hoạt động: Phân loại cúc áo theo những đặc điểm đặc trưng
Lứa tuổi: Bambi
+ Lĩnh vực: Toán học
+ Mục tiêu: Trẻ  nhận biết và Phân nhóm đối tượng dựa trên đặc tính (màu sắc, hình dáng, kích cỡ)
+ Phân tích mục tiêu:
- A: Trẻ
- B: Nhận biết và phân nhóm
- C: Chưa có
- D: Dựa trên đặc tính (màu sắc, hình dáng, kích cỡ)
+ Sửa lại mục tiêu:

Mục tiêu: Sau giờ học, trẻ nhận biết và phân nhóm đối tượng thông qua 3 hoạt động phân loại nút áo dựa trên đặc tính (màu sắc, hình dáng, kích cỡ)
- A: Trẻ
- B: Nhận biết và phân nhóm
- C: Thông qua 3 hoạt động phân loại nút áo
- D: Dựa trên đặc tính (màu sắc, hình dáng, kích cỡ)

+SMART:
- Cụ thể: Nhận biết và phân nhóm
- Đo lường được: 3 hoạt động phân loại với 3 đặc tính của nút áo
- Đạt được: Trẻ 3-4 tuổi phân loại được nút náo dựa trên những đặc điểm khác nhau của nút áo
- Có liên quan: Phù hợp với tiêu chuẩn lĩnh vực
NU3.5.1. Phân nhóm đối tượng dựa trên đặc tính (màu sắc, hình dáng, kích cỡ)
- Thời gian: Sau giờ học

# data[].attributes.body
Thể chất và sức khoẻ: Chọn đồ ăn tốt cho sức khoẻ
Lớp Kitty

Cuối giờ học, trẻ biết lấy và gọi tên 3 - 5 đồ ăn tốt cho sức khoẻ thông qua các trò chơi.
A: Trẻ
B: Lấy và gọi tên
C: Qua các trò chơi
D: 3 - 5 đồ ăn tốt cho sức khoẻ
SMART:
- Cụ thể: Lấy và gọi tên
- Đo lường được: 3 - 5 từ
- Đạt được: Khả năng trẻ 2 tuổi có thể lấy và gọi tên được trên 3 đồ ăn tốt cho sức khoẻ: sữa, thịt, rau,...
- Có liên quan: Mục tiêu phù hợp với lứa tuổi và đáp ứng tiêu chuẩn lĩnh vực Thể chất và sức khỏe: PE2.7: Chọn đồ ăn trong một vài lựa chọn đồ ăn tốt cho sức khỏe.
- Thời gian: Cuối giờ học