# data[].attributes.attachment_link.description
See all the wonderful things Maria Jose Larregola has made

# data[].attributes.body
a cancion interpretada por mi!!

# data[].attributes.body
El tiempo del corazón..Magdalena Fleitas, para una relajación desde la dulce melodía y amor que brinda la letra.

# data[].attributes.body
Bailamos al compás de la música con tules de colores

Se inicia la clase con trabajo corporal con telas acompañado por Jazz

Tiros los tules hacia arriba, me tapo la cabeza

Me quedo sentado sobre los tules, levanto una mano, un brazo, el otro, los dos y las piernas

Extiendo el tul , me enrollo, me desenrollo.

La arrastro como una viborita hasta la caja donde se encuentran otros elementos.

# data[].attributes.body
Esta canción es la que utilizo para hacer dormir a mis niñitos, tradicional pero muy efectiva.

# data[].attributes.body
Elijo esta obra de Ortiz Mugica, Diego porque es un artista argentino del siglo XXI, que muestar en sus exposiciones imagenes de nuestro pais y esta imagen en particular, demuestra paz, tranquilidad, la utilizaria en las salas en el rincon de descanso. Hay otras imagen en la cual se pueden observar los meteoritos del campo del cielo

# data[].attributes.body
Elegí esta artista ya que es impactante como con sus logra expresar obras tan bellas y variadas que enriquecen el sentido estético y muestran detalles tan particulares. El rostro de la mujer es un ejemplo de una visión estética rica e impactante.

# data[].attributes.body
"Conocemos el espacio con nuestro propio cuerpo"

- Actividad 1: Escenario de juego preparado previamente con cajas grandes ubicadas en diferentes lugares de la sala. Exploración de las cajas libremente. Puesta en común verbal de las acciones que van realizando los chicos: "Nos metemos dentro de la caja como hizo...", "Arrastramos la caja hasta la pared". Proponemos alternativas de juego como: "Nos sentamos adentro de la caja, “Ponemos las manos afuera”, “Ponemos los pies afuera” etc.

- Actividad 2: Escenario de juego. En esta oportunidad algunas cajas tendrán una soga atada a uno de los extremos, los niños explorarán el material. "Llevamos a pasear a un compañero dentro de la caja".

- Actividad 3: Escenario de juego. Túnel armado con algunas cajas unidas entre sí. Tendrán agujeros de distintos tamaños, cubiertos con papel celofán de colores (papel traslúcido), simulando ventanas por donde pueden asomar la cabeza, las manos.

# data[].attributes.attachment_link.description
See all the wonderful things Maria Jose Larregola has made

# data[].attributes.body
yo elegi las obras de milo, porque me parece muy importante que deben estar en el jardin, ya que tienen mucho color, texturas y expresion donde el niño/as pueda crear e imaginar

# data[].attributes.body
La imagen nos muestra la naturaleza en su máxima expresión.

# data[].attributes.body
Mis criterios para elegir las imágenes son:
-promueven la imaginación.
-tienen colores pasteles que brindan sensación de armonía.
-se reflejan elementos  y paisajes reales y cotidianos.

# data[].attributes.body
OBRA DE MILO LOCKETT

# data[].attributes.body
comparto parte de una canción para relajarse

# data[].attributes.body
obra seleccionada de Juan Barón

# data[].attributes.body
Galeria de Imagenes
Obras seleccionadas del pintor Erik Parker

# data[].attributes.body
"El tiempo del corazón" de Magdalena Fleitas.
A los niños les gusta mucho la voz suave de la cantante y los sonidos agudos. Los relaja y es apropiada para el momento de masajes.

# data[].attributes.body
Comparto esta canción para que los bebés concilien el sueño.

# data[].attributes.body
Obras seleccionadas del pintor Luis Felipe Noé, Artista Argentino.

# data[].attributes.body
Obras seleccionadas del pintor Luis Felipe Noé, Artista Argentino

# data[].attributes.body
Obras seleccionadas del pintor Luis Felipe Noé, Artista Argentino.

# data[].attributes.headline
Canción para jugar con  los niños: Un Cocodrilo.

# data[].attributes.subject
Canción para jugar con  los niños: Un Cocodrilo.

# data[].attributes.headline
Canción de cuna: Para dormir a un elefante 

# data[].attributes.subject
Canción de cuna: Para dormir a un elefante 

# data[].attributes.body
Comparto una cancion que les canto a los bebes de mi sala

# data[].attributes.body
Cortometraje de animación por Mercedes Moreira sobre  la obra del pintor Argentino Milo Lockett.
Obras animadas con música.
Mirian Martinez

# data[].attributes.body
Comparto 3 imagenes para la galeria, considero que posibilitan la apreciación visual, la imaginación...
En primera instancia es necesario que se las pueda frecuentar visualmente, conocerlas, disfrutarlas, para luego comenzar a construir significados sobre las mismas.

# data[].attributes.headline
Nilda aranda: comparto cuatro obras para la galeria de arte dos de:Sebastian Tabuyo y dos de Pilar Benitez velozo de Artistas discapacitados.

# data[].attributes.subject
Nilda aranda: comparto cuatro obras para la galeria de arte dos de:Sebastian Tabuyo y dos de Pilar Benitez velozo de Artistas discapacitados.

# data[].attributes.body
El otoño y Danza de Pilar Velozo, Crepúsculo y el Peñasco de Sebastian Tabuyo

# data[].attributes.headline
"Naturaleza y Tiempo" de Carlos Tessarolo.

# data[].attributes.subject
"Naturaleza y Tiempo" de Carlos Tessarolo.

# data[].attributes.body
"cuando uno pinta habla de uno mismo"....
"descubrir la imagen al manchar la tela"...

Rios,Leonarda Ines

# data[].attributes.body
Reformulo las reglas a partir de mi interior,
invitando a descubrir y a ver más allá de lo que pinto.

# data[].attributes.body
Esta canción me parece muy apropiada para el momento de sueño de los niños y niñas! cantárselas mientras se los acuna o mece!
"Dame tu mano"

# data[].attributes.body
Stella Maris Farfán

# data[].attributes.headline
"Es hermosa la paz que el Arte nos da" (Stella Maris Farfán- Poeta y Artista Sorda Salteña).

# data[].attributes.subject
"Es hermosa la paz que el Arte nos da" (Stella Maris Farfán- Poeta y Artista Sorda Salteña).

# data[].attributes.body
Obra: El Ruego

# data[].attributes.body
El autor: Bugiardini, Giuliano di Pietro di Simone

# data[].attributes.headline
Las imágenes que elegí,es del artista plástico autodidacta. Milo Lockett.

# data[].attributes.subject
Las imágenes que elegí,es del artista plástico autodidacta. Milo Lockett.

# data[].attributes.body
de Resistencia Chaco, las obras de Milo, afloran personajes muy cercanos al mundo de ensueño e ingenuidad de los niños, seres con bocas rojas y definidas como corazones, elefantes multicolores, lagartos rayados, hipopótamos, sirenas.
Sus collages abarcan materiales que utilizamos a menudo en nivel inicial botones, lanas, telas.
Recomiendo para una Galería de imágenes en el Maternal.
Cuenta además con vídeos de sus obras en movimientos.

Mirian Martinez �http://www.milolockett.com.ar/images/cuadros/Cuadro_006.jpg

# data[].attributes.headline
Las imágenes que escogí son de artistas con discapacidad

# data[].attributes.subject
Las imágenes que escogí son de artistas con discapacidad

# data[].attributes.headline
canción de los piyanimales comparto este audio, me  parece apropiado para el  momento  del  descanso  de los  pequeños ARANDA NILDA

# data[].attributes.subject
canción de los piyanimales comparto este audio, me  parece apropiado para el  momento  del  descanso  de los  pequeños ARANDA NILDA

# data[].attributes.body
a

# data[].attributes.body
Artistas Plásticos

# data[].attributes.headline
EMOCIONArte: También se incorporarán Burbujas, de manera que el niño explore posibilidades de movimiento, acompañado por momentos con diversos ritmos musicales.

# data[].attributes.subject
EMOCIONArte: También se incorporarán Burbujas, de manera que el niño explore posibilidades de movimiento, acompañado por momentos con diversos ritmos musicales.

# data[].attributes.body
Se utilizarán muñecas sonoras, cintas y telas de variado tamaño.
A fin de trabajar acompañado con la música, y propiciar variedad de movimientos corporales.

# data[].attributes.body
el arte enseña a construir niños/as creativas, sensibles y críticos

# data[].attributes.body
Artistas discapacitados

# data[].attributes.body
La pintura es de un artista ciego que compartió una compañera en el foro de presentación y a mi personalmente me lleno el alma
.

# data[].attributes.headline
imágenes de un artista local expuesto en forma permanente en una sala del museo de bellas artes de la ciudad de paraná

# data[].attributes.subject
imágenes de un artista local expuesto en forma permanente en una sala del museo de bellas artes de la ciudad de paraná

# data[].attributes.body
Actividad 1: Tela transparente colgado de la sala de un extremo a otro de la sala.
*Esconderse y aparecer nombrándose.
Invitar a los niños a esconderse.
Nombrarlos conforme vayan apareciendo, poner en común las acciones que realizan los chicos.
Actividad Nº 2: Invitar a los niños a esconderse, nombrando conforme vayan apareciendo, pero esta vez detrás de una tela opaca.
Poner en común las acciones que realicen los niños.
Actividad 3: Presentar una caja con pañuelos y telas más pequeñas de colores.
exploración del material, proponer esconder diferentes partes del cuerpo, nombrar a quien pertenece.
Mirian Martinez

# data[].attributes.body
1- Ha moverse jugando con papel celofán . La actividad se realizara en la sala . La docente entregará a cada niño un trozo de papel celofán expresando"¿A ver cómo bailamos con ellos?" Se realizaran diferentes movimientos con el papel : lo colocarán arriba , abajo a los costados . Miraran a traves de el la sala , a un compañero que se encuentre cerca.
2- Armar pelotitas con el papel .
Se distribuirán nuevamente los trozos de papel reproduciendo la misma música para bailar "Ahora trataremos de construir una pelotita arrugando el papel ". Los niños las colocaran dentro de un tarro y la docente las lanzara hacia arriba y se propondrá buscarlas y nuevamente arrugarlas para luego arrojarlas otra vez . Luego se guardaran las pelotitas en una bolsa.
3-Jugar con sabana y pelotitas.
Se presentara una sabana con la que bailaran mientras se reproduce la música . Se propondrá estirarla , trasladarla de un lado al otro , sacudirla, colocarla en el piso y moverla , llevarla arriba y agitarla .Luego se llevara a pasear la sabana .Por ultimo se incorporaran las pelotitas reforzadas anteriormente con cinta adhesiva transparente.Se propondrá lanzarlas sobre la sabana y jugar con ellas , sacudiéndola hacia arriba y hacia abajo , se la extenderá sobre el piso con todas las pelotitas en ella , envolviéndolas luego con la misma sabana para terminar.

# data[].attributes.headline
imágenes: las escogí por el color, el significado y el tratamiento de las imágenes, lo veo muy adecuado para los pequeños. la propuesta es imprimirlas sobre distintas texturas, crear con ellas una alfombra y que los niños puedan explorarlas, andar sobre ellas, mirarlas y despertar distintas sensaciones por sus formas y colores.

# data[].attributes.subject
imágenes: las escogí por el color, el significado y el tratamiento de las imágenes, lo veo muy adecuado para los pequeños. la propuesta es imprimirlas sobre distintas texturas, crear con ellas una alfombra y que los niños puedan explorarlas, andar sobre ellas, mirarlas y despertar distintas sensaciones por sus formas y colores.

# data[].attributes.body
http://www.bellasartes.gob.ar/coleccion/arte-argentino

http://www.artistas.org.ar/plasticas/sandramorrison.htm ],[gPS�v��
y de Milo Lockett

# data[].attributes.body
Los pollitos dicen
pió pió pió
cuando tienen hambre
y cuando tienen frió

La gallina busca
el maíz y el trigo
les da la comida
y les presta abrigo
bajos sus dos alas
acurrucaditos
hasta el otro día
duermen los pollitos.

# data[].attributes.body
Objetivo: Reconocer partes del cuerpo utilizando el globo.
Presentar el material
Permitir la exploración y manipulación de los mismos
Jugar con los globos, sugerir algunos movimientos, tirar hacia arriba, taparse alguna parte del cuerpo, etc, sentarse en el piso con el globo: realizar movimientos suaves, con el globo en las manos estirar los brazos, acercar el globo a los pies, etc.

# data[].attributes.headline
Imágenes para exponer en la sala de jardín maternal.

# data[].attributes.subject
Imágenes para exponer en la sala de jardín maternal.

# data[].attributes.body
Imágenes de la colección de artistas europeos: El cubismo; tomadas del museo de las bellas artes.
La propuesta es armar un escenario, en un rincón de la sala, colocando algunos almohadones en el suelo y pegando estas imágenes en la pared bien cerca del suelo. Ademas, se les entregara a los niños/as imágenes impresas y pegadas sobre cartulinas (para una mayor resistencia de las imágenes) para que los niños/as puedan verlas, mirarlas, observarlas, tocarlas, estando en diferentes posiciones sobre los almohadones.

# data[].attributes.headline
Adriana Gerez                  De quien son esos ojitos...

# data[].attributes.subject
Adriana Gerez                  De quien son esos ojitos...

# data[].attributes.body
canción para acunar o acompañar a los niños/as en el momento de descanso -
De quien son esos ojitos,
ojitos de caramelo son....
De quien son esos ojitos bonitos ...
que cantan con el corazón... mmmmm...

# data[].attributes.headline
Imágenes para exponer en sala de bebé...

# data[].attributes.subject
Imágenes para exponer en sala de bebé...

# data[].attributes.body
De artistas provinciales , nacionales e internacionales .
Tonadas de los link propuestos y de otros

# data[].attributes.body
En esta participación respondo a la consigna de la clase 4, cantando y sonorizando una vieja y muy querida cancioncita acompañada por imágenes que comparto en un gif.

Gif:
https://gfycat.com/AccurateExcitableGalapagossealion

# data[].attributes.body
la docente le canta la siguiente canción:
Palmas, palmitas,

higos y castañitas,
azúcar y turrón
para mi niño/a son.
Palmas, palmitas,
que viene papa
palmas palmitas
que luego vendrá.

Palmas, palmitas,

que viene papa
palmas palmitas
que en casa ya está. mientras canta hace gestos con su cuerpo, toca una pandereta hecha con materiales caseros e invita a los pequeños a imitar sus movimientos.

propuesta: la docente le dice la letra de la canción como si fuera un cuento y muestra sus manos al pequeño.
luego mueve su mano e invita al niño a mostrar la suya, hace que se toque las manos , las gire, haga palmas y escuche su sonido. por último la docente canta la canción, mueve sus manos, su cuerpo e invita al niño a imitar sus movimientos.

# data[].attributes.headline
Imágenes para exponer en sala de bebés. Seleccionadas de http://www.bellasartes.gob.ar/

# data[].attributes.subject
Imágenes para exponer en sala de bebés. Seleccionadas de http://www.bellasartes.gob.ar/

# data[].attributes.body
La canción de cuna que elegí compartir es la que mi mamá me cantó a mi y a mis hermanos... el clásico Arrorró mi niño. Es tan dulce y me llena de felicidad cantársela a mis alumnos.

# data[].attributes.headline
Jugamos a movernos al compás de los instrumentos!

# data[].attributes.subject
Jugamos a movernos al compás de los instrumentos!

# data[].attributes.body
Con los instrumentos cotidiafonos: palo de lluvia, maracas, castañuelas de chapitas, etc. Se realizan movimientos con el cuerpo según el ruido.
1.Con el palo de lluvia, los niños se mueven de un lado al otro.

2.Con las maracas se trota en el lugar.

3.Con las castañuelas de chapitas se gira en el lugar.

4.Con el tambor se aplaude arriba y abajo.

5.Con la trompeta se imita a un animal.

# data[].attributes.body
Sala de 2 años
1- Todo el grupo elige con que canción saludar.
2-Por turno nombramos a cada uno de los niños y eligen con que canción saludarlo.
3-Ellos nombran la canción, entre todos lo saludamos con la canción elegida por el /ella.
4- Canción: Pico,PicoTero.. Olas que vienen, olas que van...Boron, bombón...
Acompañamos la misma con palmoteos.

# data[].attributes.body
sala de 2 años
1-les enseñamos, parte por parte la letra de la canción (utilizándola además para fijar en los niños pequeños las partes del cuerpo)
2-vamos cantando con ellos y jugando a la vez, tocándonos las partes del cuerpo que menciona la canción.
3-comenzamos a cantarla completa pero de modo lento, para que todos los niños puedan acompañar la letra y el movimiento.
4-vamos imprimiéndole diferentes velocidades a la misma, lenta, rápida, pausada, lenta y rápida a la vez, etc. Jugando así para mantener la atención de los niños en el juego.

# data[].attributes.body
Esta canción es una de mis preferidas para acunar a los niños-bebes pequeños. Es muy dulce y tiene un ritmo que "invita" a la relajación y al disfrute previo a la siesta de los mismos

# data[].attributes.body
1-escuchamos la canción moviéndonos como cada uno quiera.....
2-tratamos de aprenderla,la acompañamos con palmas...
3-la cantamos rápido....lento...fuerte...despacio...
4-la compartimos....invitamos a mama ....la cantamos juntos...nos movemos juntos...
5-con una cinta de color realizamos expresión corporal...
y para cerrar realizamos dactilopintura ....la música (esta vez instrumental de la misma canción)nos guía por el papel....mis dedos dibujan la música....como la siento?que colores me gusta usar?....

# data[].attributes.attachment_link.title
A SACUDIR EL CUERPITO -  canciones infantiles

# data[].attributes.attachment_link.description
cancion del DVD: 24 CANCIONES INFANTILES ANIMADAS interprete: Wake Up Group - Te invito a visitar mi canal : jorgeembon ( en color azul ) - CANCIONES INFANTILES

# data[].attributes.body
Actividad con telas medianas de colores.
1-Tomamos la tela cerrando la mano y la soltamos dejándola caer, con una mano , con las dos manos.
2-Apoyamos las manos sobre la tela que está en el piso, luego los pies, la cola.
3-Nos tapamos y destapamos, la cara, la cabeza, los pies, las manos.

# data[].attributes.body
La propuesta se basa en trabajar con una canción para aprender las partes de nuestro cuerpo:
La canción se llama "cabeza, hombros, rodillas y pies"
ACTIVIDADES:
1- escuchamos la canción y bailamos como le guste a cada uno.
2- escuchamos la canción y nos tocamos la parte de nuestro cuerpo que se nombra.
3- la docente canta la canción y les propone que todos juntos cantemos y se va a ir omitiendo una parte del cuerpo por vez.
4- se puede ir cantando en distintos ritmos lento y rápido.
5- podemos ir reconociendo cada parte de nuestro cuerpo en distintas posiciones parados o sentados.
6- jugar de a dos o tres compañeros y señalar las partes del cuerpo de los demás con una maraca.
7- representar con alguna actividad plástica un muñeco que se pueda mover también para bailar. y ponerle nombre.

# data[].attributes.attachment_link.title
Cabeza, Hombros, Rodillas y Pies | Canciones infantiles en Español | ChuChu TV

# data[].attributes.attachment_link.description
Cabeza, Hombros, Rodillas y Pies | Canciones infantiles en Español | ChuChu TV Spanish Nursery Rhymes For Children

# data[].attributes.body
En un Vagón Cargado de Sandia...
Les comparto esta canción, cantada por mi y con una pandereta para jugar y escuchar con los chicos.
Espero les guste  saludos

# data[].attributes.body
ACTIVIDAD: 1- Se le entrega un pañuelo a cada niño.
2-Explorarlo y hacerlo bailar.
3- Escuchamos la canción: Un pañuelo tengo yo.
4-Movemos el pañuelo al compás de la letra de la canción.
5-Al compás de la música bailamos con el pañuelo ejemplo armando un helado, tapando un ojo como pirata, tapándonos la cara como un fantasma.
6-Para optimizar la actividad poner los niños enfrente del espejo para que logren ver su expresión.
7-Grabar en video la actividad y proyectarla a fin de que los pequeños puedan evaluar su producción.
8- Invitar a las familias y compartir la expresión corporal al compás de la música.

# data[].attributes.body
"Conocemos el espacio con nuestro propio cuerpo"

- Actividad 1: Escenario de juego preparado previamente con cajas grandes ubicadas en diferentes lugares de la sala. Exploración de las cajas libremente. Puesta en común verbal de las acciones que van realizando los chicos: "Nos metemos dentro de la caja como hizo...", "Arrastramos la caja hasta la pared". Proponemos alternativas de juego como: "Nos sentamos adentro de la caja, “Ponemos las manos afuera”, “Ponemos los pies afuera” etc.
- Actividad 2: Escenario de juego. En esta oportunidad algunas cajas tendrán una soga atada a uno de los extremos, los niños explorarán el material. "Llevamos a pasear a un compañero dentro de la caja".
- Actividad 3: Escenario de juego. Túnel armado con algunas cajas unidas entre sí. Tendrán agujeros de distintos tamaños, cubiertos con papel celofán de colores (papel traslúcido), simulando ventanas por donde pueden asomar la cabeza, las manos.

# data[].attributes.body
ESTA cancion me encanta pára programa Trabajar Con Los Niños De 1 a 3 años Porque El Marinero baila Y Nombra cada parte del cuerpo Es Una Manera De Que Los Niños Escuchando la Canción, irán reconociendo Diferentes partes del Cuerpo (dedos, Manos, Brazos, Codos, Hombros ., cabeza, empanadas)
. Usaremos un Pañuelo
1- de Se les entregará a Cada Niño de la Pañuelo Y Se les pedirá Que elijan un Lugar Lejos de Otros Compañeros.
2- Se atenderá a las Siguientes Consignas: LO HACEMOS bailar, lo colocamos en EL suelo y nos sentamos Sobre el, lo rodeamos caminando, lo saltamos, formamos un caminito con Todos los pañuelos Y atravesamos con las piernas abiertas.
3- LUEGO preguntamos ¿Qué más se les Ocurre? y a Su Tiempo ESPERAMOS Que Alguno de los Niños del haga algo diferente y tratamos de Que Los Otros lo copien.
Baila, baila, baila
Baila El Marinero
Con El Dedo, Dedo, Dedo
Con El Dedo, dedo, dedo
Así baila el marinero

Baila, baila , baila
Baila El Marinero
Con La Mano, mano, mano,
Con El Dedo, dedo, dedo
Así baila el marinero

Baila, baila, baila
Baila El Marinero
Con el codo, codo, codo
Con la mano, mano, mano,
Con El Dedo , dedo, dedo
Así baila el marinero.

ASÍ SUCESIVAMENTE CON LAS DISTINTAS PARTES DEL CUERPO (mano, codo, hombro, cabeza, cola, Rodilla, empanadas)

# data[].attributes.headline
"IMITAR MOVIMIENTOS CON DISTINTAS PARTES DEL CUERPO"

# data[].attributes.subject
"IMITAR MOVIMIENTOS CON DISTINTAS PARTES DEL CUERPO"

# data[].attributes.body
1- despejo El Aula corriendo sillas y mesas Que El centro del Lugar Quede Vacío,
2- Colocare por Todos Lados cintas de telas Que Caigan Desde el techo Hacia el piso,
3- invito a los Niños a Tocar distintas partes del Cuerpo con las Cintas , y así recorrer Distintos Lugares Explorando

# data[].attributes.headline
Actividades del descubrimiento del cuerpo con movimientos de baile frente al espejo  y telas.Para niños de 1 a 2 años .Sandra Sanchez

# data[].attributes.subject
Actividades del descubrimiento del cuerpo con movimientos de baile frente al espejo  y telas.Para niños de 1 a 2 años .Sandra Sanchez

# data[].attributes.body
1)A través de una canción "Voy a dibujar mi cuerpo" cantar y bailar frente al espejo invitando a los niños a que señalen partes de su cuerpo.
2)presentar telas de diferentes tamaños primero la docente se esconde y luego aparece parte de su cuerpo por ejemplo el brazo.la pierna etc luego invitar a los niños a que hagan los mismo siguiendo la siguiente consigna:
Adonde están mis brazos? y mis piernas?
3-Luego con la misma tela pero haciendo cortes para que los niños puedan sacar un brazo .la cabeza,una pierna  jugar a Simón dice: sacamos la cabeza.la pierna ,el brazo etc.

# data[].attributes.body
Canción: El sol con bigotes.
Comparto una canción para que los niños concilien el sueño, la aprendí durante mi residencia.

# data[].attributes.body
Comparto con ustedes esta canción que me enseñó una amiga; se la cantaría a los/las bebés para que concilien el sueño...

# data[].attributes.headline
actividades de exploracion de objetos acompañando con movimientos de las distintas partes del cuerpo.Para niños de 2 a 3 años.Nilda Aranda(docente)

# data[].attributes.subject
actividades de exploracion de objetos acompañando con movimientos de las distintas partes del cuerpo.Para niños de 2 a 3 años.Nilda Aranda(docente)

# data[].attributes.body
1) presentar un caja sorpresa la cual estará en el centro de la sala .
2)invitar a los niños/as a buscar dentro de ella, cuando ya hayan manipulado el sombrero,
3)poner la canción Me Pongo el sombrero y comenzar a realizar las acciones que la canción va diciendo, invitar a través de la actitud corporal a participar a los niños.
culminar la canción arrojando los sombreros al aire.

# data[].attributes.headline
actividades de exploración del cuerpo con objetos :

# data[].attributes.subject
actividades de exploración del cuerpo con objetos :

# data[].attributes.body
* la maestra propone los juegos a través de objetos que son las telas de diversos colores.
*se les invita a realizar diversos movimientos
*los niños jugaran  a esconderse debajo de telas y moviendo su cuerpo, desde ahí empezaron a mostrar las manos, los pies y luego desde abajo tocaremos las telas con las manos, cabeza etc todo se realizara con diversos sonidos de música.

# data[].attributes.headline
actividades de expresión corporal y seguridad afectiva.

# data[].attributes.subject
actividades de expresión corporal y seguridad afectiva.

# data[].attributes.body
Para niños de 2 y 3 años de edad.
1)- La docente invita y propone diferentes acciones o movimientos a los niños y niñas.
2)-  Se invita a los niños y niñas a realizar diferentes movimientos y/o acciones de acuerdo al ritmo de la música.
3)- Se les entrega a los niños y niñas almohadones y se los invita a realizar diferentes acciones con los mismos como: ponerse los almohadones en las cabezas, arrodillarse sobre ellos, a taparse una parte del cuerpo con los mismos, etc.

# data[].attributes.headline
Bárbara Martinez Actividad de exploración de objetos y el cuerpo.

# data[].attributes.subject
Bárbara Martinez Actividad de exploración de objetos y el cuerpo.

# data[].attributes.body
1)Con la sala despejada de sillas y mesas, los niños ubicados sentados en el suelo por toda la sala, la docente presentará un canasto, en este caso una bañera de plástico repleta de pelotas de tipo pelotero.
2)Invitará a cada niño a tomar una pelota, luego de que cada uno tenga su pelota , pondrá música de circo para ambientar e ira dándoles consignas, y observando sus movimientos para invitar a repetir movimientos que surjan de los niños. Ej: ¿Cómo podemos trasladar la pelota de un lado a otro? ¿Y si quiero pasársela a un compañero, cómo puedo hacer?. En un primer momento la actividad es individual , luego pasa a ser grupal, entre dos o mas niños.
3)Como actividad de cierre pueden formar una ronda y hacer un pasamanos de pelotas, para finalizar guardando las pelotas en la bañera. Una variante puede ser agregar otros elementos como pompones, maracas plásticas, etc.
Les adjunto el link de un compilado de música instrumental de circo

# data[].attributes.body
Aixa Dorigatti.
Actividades de expresión corporal con niños de 2 a 3 años.
1) La docente les pide que se desplacen por la sala moviendo todo el cuerpo al compás de la música (rápido, lento).
2) La docente les entrega a cada niño una hoja de diario para que exploren el objeto.
3) La docente los invita a desplazarse por el salón lanzando la hoja de diario hacia arriba y observa a los niños.
4) La docente les pregunta a los niños que puede ser la hoja de diario y que podemos hacer con ella. La docente como iniciativa les dice que para ella puede ser una capa y la ayuda a volar (empieza a correr por el salón con los brazos extendidos).

# data[].attributes.body
Actividad de expresión con pañuelos...
- Posibilita la expresión corporal y el juego.
- Permite el goce, el disfrute a través de un material.
- Permite realizar acciones/movimientos individuales como compartidos con otros pares.
- Puede ser empleado para "esconder" diversas partes del cuerpo o siguiendo un estilo musical.

# data[].attributes.headline
1)Juego de arraste: es muy divertido este juego porque los niños disfrutan y ríen durante todo el momento, pueden llegara formarse pequeños grupos de 4 niños (cuidando de la resistencia de la tela-sabana), que sea una superficie lisa y hacerlo por cortos períodos porque para la docente que lo hace implica un gasto energético importante.

# data[].attributes.subject
1)Juego de arraste: es muy divertido este juego porque los niños disfrutan y ríen durante todo el momento, pueden llegara formarse pequeños grupos de 4 niños (cuidando de la resistencia de la tela-sabana), que sea una superficie lisa y hacerlo por cortos períodos porque para la docente que lo hace implica un gasto energético importante.

# data[].attributes.body
2)Juego "A no dejar caer la pelota": con una tela grande o sabana, agarrarla por todos los extremos, y colocar una pelota o globo en el centro. Comenzar a hacer movimientos arriba y abajo con la consigna ¡que la pelota no caiga al piso! Se divertirán mucho y aprenderán a jugar en grupo, colaborando entre todos para dicho fin.
3)En movimiento con "Simón dice": utilizando hojas de diario, material económico si los hay, seguirán la consigna "Simón dice: me pongo el diario en la cabeza y camino por todo el patio, Simón dice: me pongo el diario entre las piernas y camino sin que este caiga al piso" etc.

# data[].attributes.headline
1)primera actividad realizada con un espejo...el adulto como mediador...permitir que el niño pueda observarse mientras el adulto lo acompaña con una canción...

# data[].attributes.subject
1)primera actividad realizada con un espejo...el adulto como mediador...permitir que el niño pueda observarse mientras el adulto lo acompaña con una canción...

# data[].attributes.body
2)utilizando un burbujero...trato de tocar las pompas....música suave...acompañado de un adulto significativo...
3)explorar y manipular telas...acostados boca arriba las docentes agitaran telas de distintas texturas...permitiendo el contacto breve de las mismas con sus manos,sus pies,rostro....acompañado de música suave....acompañado por la voz....también imitando los sonidos que los niños puedan ir vocalizando....
acompaño la música posible a utilizar....
https://www.youtube.com/watch?v=cwXwZ43zOyA

Rios,Ines

# data[].attributes.body
Objeto:
Una soga (1, 50 metro aprox) para cada niño.
Actividad:
1) Invitarlos a explorar que se puede hacer con las sogas (¿Qué podemos hacer con ellas?, ¿Cómo podemos moverlas?)
2) Socializar propuestas, compartir algunas.(por ej. Las sogas "bailan", bailan rápido, despacito; se mueven como gusanitos sobre el piso; vuelan de un lado al otro, etc)
3) Hacer con la soga una "casita", descanso dentro de ella o me acuesto y la soga queda al lado..."nuestro cuerpo va quedando flojito como la soga...)
(Amplío las consignas en el foro)
Podemos hacer la actividad con esta música instrumental:

# data[].attributes.attachment_link.title
Música Instrumental de Guitarra Relajante para Trabajar y Concentrarse Alegre y Animado 🎸🌊

# data[].attributes.body
Actividad
1- Exploración y manipulación de los pañuelos
2-Movimientos variados utilizando el cuerpo a partir de un relato
3-Vuelta a la calma: relajación utilizando el pañuelo para taparlos

# data[].attributes.body
En esta propuesta conjunta de lxs niñxs y sus familias (la de las fotos se desarrolló como actividad previa a una reunión) se utilizará como elemento las frazaditas pertenecientes a cada niñx.
1) Exploración libre de cada niño de las frazaditas.
2) Niñx y familiar exploran la frazadita, se esconden, se acarician, se trasladan unidos por ella, la balancean a un lado y al otro, arriba y abajo, etc..
3) La propuesta va llegando a su fin y vuelven a la calma a medida que cada niñx se acuesta y es cubierto por su familiar, que lo "acuna" mientras entona una canción.

Música para bebés de fondo.

https://gfycat.com/ShortSecondhandBass

# data[].attributes.body
exploración de telas de diferentes tamaños...
a través de una canción "un barquito navegando esta... por aquí, por allá, vino un viento y cataplaf ya no esta... ya no esta...." convocamos construir barcos con las telas.
y el docente convoca a través de la canción para llevarlos a pasear...

# data[].attributes.body
Jugamos con el paracaídas. Diferentes maneras de jugar con el elemento.Para niños con retos múltiples, el juego permite trabajar el esquema corporal y los movimientos, explorando y reconociendo su cuerpo en el espacio, sus partes (brazos, ojos, manos, pies, piernas, etc), el lugar que ocupa.

El objetivo es reconocer partes de su cuerpo y  explorar los diferentes movimientos con el cuerpo.

Actividad 1

Se posicionará al niño/a dentro del paracaídas y se lo comenzará a hamacar y por momentos se cambiarán los movimientos (elevar y bajar en el aire; movimientos alternados que provoquen saltos; apoyar su cuerpo sobre la colchoneta o sobre el césped, para sentir diferentes superficies y volver a levantarlo; detener y volver a hamacar); arrastrarlos suavemente por el piso, moviéndolos de diferentes maneras.

Actividad 2

Esconderse con el barrilete y dejar ser descubierto; esconderse y tratar de descubrirse para hacerse ver. Esconder partes de su cuerpo, nombrándolas, tocándolas y poder descubrirlas (¿dónde está el pie, la mano, la cabeza?).

Jugara la escondida observando por el orificio central que tiene el paracaídas, la sala, buscando a las personas que se encuentren en ella.

Actividad 3

Hacer una mini ronda sosteniendo el paracaídas desde sus extremos (con acompañamiento por parte de la docente y/o familiar) y comenzar a girar cuando comience a escuchar una canción (cantada por los familiares o docentes o desde un cd), deteniendo la marcha cuando no se la escuche; elevar el paracaídas, bajarlo, acompañado de sonidos onomatopéyicos (se puede colocar un objeto como una pelota liviana o un globo, para jugar); colocarse debajo del mismo mientras se gira y sentir la tela en su cabeza y extremidades superiores.

# data[].attributes.headline
(Miriam Luján Martínez) Nuestras manos y brazos se transforman..... 

# data[].attributes.subject
(Miriam Luján Martínez) Nuestras manos y brazos se transforman..... 

# data[].attributes.body
Buscamos las manos de uno o varios compañeros:¿cómo esta la mano? fría, caliente, suave, lo acaricio, o le hago cosquillas.