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Nao Castiglioni 5A
Bonjour madame je n'ai pas Pronote aujourd'hui je ne pourrai pas me connecter à padlet car sur mon téléphone je n'ai pas Pronote et je ne pourrai pas poster la mon karaoké

Mais si je pourrai je pourrais poster mon karaoké sur ce site ci-dessous

Merci de votre compréhension

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Traduction : TRADUCTION : « PRAYER IN C »

LILLY WOOD AND THE PRICK

Dieu (2), tu n'as jamais rien dit
Tu ne m’as jamais envoyé de lettre
Ne crois pas que je pourrais te pardonner

Regarde notre monde qui se meurt lentement
Je ne vais pas perdre davantage de temps
Ne pense pas que je pourrais te croire

(x2)

Dieu, nos mains vont se rider de plus en plus
Et nos cheveux, ils vont devenir gris
Ne crois pas que je pourrais te pardonner

Et vois ces enfants qui meurent de faim
Et leurs maisons qui ont été détruites
Ne crois pas qu’ils pourraient te pardonner

Hé, quand les eaux recouvriront les terres
Et quand les hommes ne seront plus
Ne crois pas que tu pourras te pardonner

Oh, quand il n'y aura plus que le silence
Et que la vie ne sera plus
Ne crois pas que tu te pardonneras

(bis)

(1) "C" correspond à la note "do" en anglais. "In C" fait
aussi référence à une œuvre du compositeur Terry Riley
composée en 1964 pour 35 instrumentistes Elle est
considérée comme étant la première œuvre du courant de
la musique répétitive.

(2) Ya pour Yahweh (Yahvé), Dieu dans le Judaïsme.

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"Quel timbre de voix vais-je adopter pour interpréter un chant avec l'intention de se rapprocher le plus possible du sens du texte?"

Les élèves apprennent à se questionner, à échanger leurs points de vue, à se positionner.
Tout le travail- les notions et les compétences abordées, développées lors des séances d'écoute et de pratique- amène l'élève progressivement à construire des hypothèses qui lui permettront d'apporter une ou plusieurs réponses à la problématique.
Ici, le travail sur le timbre lors des séances d'échauffement et de pratique vocale, lors des des séances d'écoute, permettra de valider et de définir la manière de s'adresser à un "Dieu" d'adopter une interprétation la plus fidèle possible à la sémantique du texte.

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★ Respiration
★ Reconnaissance des accords mineurs et majeurs Jouer les 3 sons en arpège Majeur puis laisser l'élève chanter en mineur et inversement
★Travailler les voix à l'aide de timbres variés et modifiés : pincements de nez, langue plaquée contre la gencive du bas , "a"articulation horizontale exagérée...

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Am - C - G - Dm

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2 voix à 3 voix sur onomatopées
Rythmes cajon
et Cabasa ou tambourin

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analyse à faire selon vos choix :
"Quand je marche" "Janine" de Camille
"Oceania" Bjork

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2014 : Remix du DJ allemand Robin SCHULTZ
2015 : publicité "j'optimise" Carrefour

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Groupe Folk composé de la chanteuse franco israélienne
Nili Hadida e t de Benjamin Cotto