# data[].attributes.headline
Tutoriales y explicaciones elaboradas por los alumnos para los alumnos

# data[].attributes.subject
Tutoriales y explicaciones elaboradas por los alumnos para los alumnos

# data[].attributes.body
Se les puede proponer a los alumnos filmarse explicando algún tema o procedimiento o desarrollando una experiencia de ciencias. Luego dela edición, pueden subir ese material para que sus compañeros lo pueden como recurso para aprender y estudiar,

# data[].attributes.body
Comparto algunas de las soluciones que pensamos y otras ideas que surgieron en la semana. Todas son de bajo costo y se pueden implementar desde la escuela:
-  Ritualizar el uso del celular en el aula. Es importante inscribir su uso en un marco de acuerdos compartidos y previsibles. Por ejemplo, implementar el "modo avión" y proponer el apagado de los celulares en el "despegue" de la clase (donde se enmarca la actividad del día y el profesor realiza una introducción al tema) y en el "aterrizaje" (donde los alumnos comparten y reflexionan sobre las actividades que realizaron).
- Cuando se comienza a usar el celular en clase por primera vez sería interesante abrir un momento de debate y reflexión donde los estudiantes puedan opinar sobre el marco que propone el docente para su uso, pensar en sus implicancias, tanto positivas y negativas, y proponer ideas y reglas para que la inclusión del celular enriquezca las clases y no las obstaculice. Los consensos alcanzados puede escribirse en afiches que servirán de referencia para cuando se proponga utilizar el celular. Para que sea más motivador se pueden "gamificar las reglas" y proponer pequeños premios para los que le dan un buen uso y "prendas" para los que no lo hacen.
Estos probablemente se revisarán con una frecuencia mayor las primeras veces que se utilice el celular y luego serán incorporados.
- Explicitar los objetivos de la tarea (a nivel de la actividad) antes de utilizar el celular en un momento particular. Es muy importante que el docente tenga en claro y transmita qué espera que los estudiantes logren  con su uso. Podría hacerse presentando algún problema o tema y proponiendo que los alumnos generen preguntas interesantes que podrán ser indagadas con el uso del celular.
- Si se piensa realizar proyectos largos que implican el uso de la tecnología prever varias instancias no muy distanciadas entre sí  donde el docente pueda ver en qué instancia se encuentran y orientarlos (con preguntas, disparadores y ayuda técnica) para que enriquezcan su trabajo.  Sería interesante ver si existe alguna aplicación donde se pueda marcar de una manera gráfica (como un camino con "postas") el avance de los grupos y proponer que cuando cada uno termine con su proyecto ganará un premio (algo simbólico)

# data[].attributes.body
Es necesario capacitar a los docentes sobre el uso del celular en el aula. Acercarle ideas de cómo elaborar secuencias didácticas utilizando el montón de aplicaciones que hay disponibles y que se pueden aprovechar para desarrollar muchos de los contenidos de los diseños curriculares.

# data[].attributes.body
Debemos incluir el celular como recurso para el enriquecimiento de las prácticas pedagógicas.
Hay una cantidad importante de programas que no fueron pensados especialmente para el ámbito educativo que son muy funcionales a los contenidos que queremos abordar.
Geogebra para Matemáticas, Google earth para Geolocalización y Ciencias Sociales y Twitter para Lengua y Comprensión de textos son algunas de las opciones que tenemos al alcance de la mano al incluir el celular.
Sociología + Narrativa por imágenes es una  entre varias de las propuestas viables.
La programación de apps,  la producción de videos educativos que se agrupen en un espacio virtual y que sean el lugar de ayuda de todos para todos resulta  también interesante, motivador mientras entrena la oralidad y la exposición.
Sin lugar a dudas es un recurso que suma.

# data[].attributes.body
Desde el aula debemos propiciar el uso del celular implementando un reglamento consensuado. Los mismos alumnos saben que serán más motivados por el docente si se posibilita el recurso como herramienta pedagógica. Estos acuerdos son muy útiles a la hora de utilizar el celular en el aula, y los alumnos los respetan por ser creadas las reglas por ellos mismos.
En nuestra escuela los usamos y este fue un excelente medio para resolver el problema del mal uso. Nota en Telám:
http://www.telam.com.ar/notas/201603/137978-uso-del-celular-en-el-aula-herramienta-pedagogica-educacion.html

# data[].attributes.body
Hacer preguntas sin interrumpir al docente, quedan guardadas y son retomadas en cualquier

# data[].attributes.body
Para experimentos de ciencia, acelerómetro para física y ley de gravedad.

# data[].attributes.body
Hay un microscopio de papel y se usa la cámara del celu.

# data[].attributes.body
votar posibles respuestas a un tema.

# data[].attributes.body
Los invitamos a compartir las soluciones que pensaron durante el curso y a agregar nuevas.

# data[].attributes.body
Aquí podrán ubicar comentarios a las soluciones planteadas por el grupo y proponer nuevas soluciones.