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Este trabajo presenta el análisis y la revisión bibliográfica de la implementación de herramientas tecnológicas en el proceso de virtualización de la educación y la respuesta metodológica del docente. Empleó el enfoque cualitativo y el método de estudio fenomenológico. El objetivo fue indagar sobre la implementación de las plataformas educativas digitales en las instituciones educativas y la respuesta adaptativa de la comunidad estudiantil.

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buen día María Paz; este documento si lo subí en su tiempo, sin embargo, aceptando que puede haber conflictos de internet o de mala gestión personal sobre lo digital, en espacial , de esta plataforma, me disculpo por no haber confirmado la actividad de subida y presentación. Mil gracias por todo, Mj

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Propiedad Intelectual y las universidades

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Propiedad Intelectual y las universidades

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Andrés Ycaza: Investigación Acción Estudio Cualitativo de la Política de Propiedad Intelectual de la Universidad Agraria de La Habana

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Andrés Ycaza: Investigación Acción Estudio Cualitativo de la Política de Propiedad Intelectual de la Universidad Agraria de La Habana

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Investigación Sobre la Gestión de la Propiedad Intelectual de Una Universidad.

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Gestión de la Propiedad Industrial en la Universidad Agraria de La Habana

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La práctica docente mediada por TIC: Una construcción de significados

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La práctica docente mediada por TIC: Una construcción de significados

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La investigación propone estudiar la construcción de significados por parte de los docentes en las acciones, interacciones y experiencias, de sus prácticas mediadas por TIC, en campos de medicina y enfermería. La metodología aplicada permite el abordaje propuesto: “La etnometodología estudia las prácticas a través de las cuales los miembros de una sociedad coordinan, estructuran y entienden sus actividades cotidianas. En la metodología se presenta un estudio cualitativo con enfoque subjetivo. Para la recolección de la información se usaron técnicas de entrevista abierta con el fin de obtener una perspectiva interna de los participantes respecto de sus prácticas docentes reconocidas y asumidas.

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La práctica docente mediada por TIC- una construcción de significados

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El artículo hace referencia a buscar estrategias de diseño para una propuesta para el desarrollo de competencias critico-reflexivo y habilidades investigativas con el uso de herramientas Tics para fortalecer el conocimiento en los estudiantes y así mejorar las competencias de enseñanza en el entorno.

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Este estudio presenta la revisión de comentarios escritos de estudiantes de enseñanza primaria de Hualpén,Chile. 

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La metodología es cualitativa y corresponde al estudio colectivo de casos porque se examinaron cinco discursos del comentario producidos individualmente por estudiantes de sexto año básico, los cuales fueron seleccionados por su representatividad para ilustrar los hallazgos sobre el surgimiento de la argumentación escrita relacionadas con la hipótesis. Se concluye que para guiar la producción  escrita argumentativa en el aula es preciso activar secuencial y progresivamente las tareas de lectura y escritura.

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Es una investigación cualitativa, documental, no experimental, que busca evidenciar si los Contadores Públicos están capacitados para enfrentar la cuarta revolución industrial, para lo cual se analiza las competencias profesionales de la contaduría para prestar servicios en los entes económicos digitalizados.  Se puede leer que no se ha manipulado las variables; sino que se observó el fenómeno objeto de estudio a través del análisis, la crítica y la comparación de diversas fuentes de información, considerando autenticidad, credibilidad, representación y significado. Se concluye que los contadores deben estar en una constante capacitación holística, actualizados a los cambios tecnológicos, con formación interdisciplinaria, con conocimiento normativo y desarrollo de habilidades blandas.

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El contador público frente a la 4 revolución industrial

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Es una investigación cualitativa que, a través de un estudio de caso, explora la capacidad de la metodología de Proyectos de Trabajo (PT) para desarrollar actividades inclusivas que permitan atender la diversidad del alumnado.  Utiliza entrevistas semiestructuradas y la documentación pedagógica como instrumentos de recogida de información. Los resultados revelan que los PT respetan los intereses del alumnado, incrementando su motivación e implicación en el proceso de aprendizaje.
Carlota Alvarez.

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Proyectos de trabajo_ una metodología inclusiva en Educación Infantil - Padlet

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El artículo responde a la pregunta Cuáles son las creencias que los académicos  universitarios de Trabajo Social y Periodismo de dos universidades chilenas tienen acerca del proceso de  enseñanza- aprendizaje?

Es una investigación de tipo descriptivo interpretativo, que aplicó el método de estudio de casos múltiples. Las técnicas utilizadas son la entrevista semi-estructurada y la narración autobiográfica.

El análisis de resultados se da en dos dimensiones: profesionalización docente y proceso de enseñanza-aprendizje.

Los autores advierten que siendo un estudio de corte cualitativo, sus resultados no pueden generalizarse,

Una de las conclusiones refiere que gran parte de las creencias pedagógica de estos docentes ya están asentadas aun antes de entrar a la docencia universitaria, y están asentados en hechos personales y académicos que los han marcado.

Respecto a sus creencias respecto al rol del profesor, prevalecen: ser un agente de cambio, tener altas expectativas de sus estudiantes, desarrollar el pensamiento reflexivo y crítico, introducir innovaciones metodológicas, entre otras.

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Feria Gómez, I., (2021). La inclusión del alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo en un centro ordinario. Un estudio etnográfico. Revista de Educación Inclusiva, 14(2), 27-40.

https://revistaeducacioninclusiva.es/index.php/REI/article/view/583

En este artículo se presenta una investigación de carácter etnográfico que, mediante un estudio de caso, ha tenido como finalidad valorar la inclusión del alumnado con necesidades educativas especiales en un centro escolar, tomando como referencia las dimensiones que señala el Index for Inclusion (Booth y Ainscow, 2015), en cuanto al desarrollo de políticas, prácticas y culturas inclusivas.

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LA INCLUSIÓN DEL ALUMNADO-ESTUDIO ETNOGRÁFICO

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Este estudio etnográfico aborda la realidad vital de las mujeres con discapacidad,   en la fundamentación teórica expone síntesis de los modelos de investigación en el área de la discapacidad. ya que se analizó la trayectoria de vida de mujeres con discapacidad de dos generaciones y con tres tipos diferentes de discapacidad.
En el enfoque epistemológico y los procedimientos metodológicos destaca el paradigma naturalista de caracter aproximativo, pretende comprender aspectos de la realidad de estas mujeres desde su propio significado.

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El presente articulo es un estudio descriptivo y exploratorio. Trata de recoger informacion sobre el fenomeno de estudio sin embargo trabaja sobre un problema poco estudiado y que se encuentra poca informacion. Realiza una revision sistematica cualitativa del ambito latinomericano.

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Factores Facilitadores de la Violencia Laboral- Una Revisión de la Evidencia Científica en América Latina

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M. Paz Sandín. Ejemplo de tesis doctoral con método etnográfico. Destaco la escritura  en capítulos que sigue una narrativa biográfica (personal y del estudio).

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Marlene Mendoza

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Arturo Ramirez Moran
Tesis doctoral de Héctor Opazo (nov. 2015), presentada en la Univ. Autónoma de Madrid (UAM). Es un estudio de caso instrumental sobre las experiencias de aprendizaje-servicio (ApS) en la formación del profesorado. La tesis busca comprender el fenómeno educativo del ApS en dos titulaciones de la facultad de educación de la UAM. La tesis hizo uso de la Teoría Fundamentada, como técnica de análisis de datos, a través de la técnica Computer Mediated Discourse Analysis (CMDA), con el uso del Atlas ti versión 6.2.28. Opazo hizo uso del análisis del discurso para las entrevistas que se generaron en cinco (5) unidades de análisis (pg. 156). Héctor Opazo uso 14 meses para la recolección de datos que incluyeron 25 entrevistas focalizadas (pg. 181). Los resultados de la investigación le ayudo a Héctor Opazo comprender las características de las experiencias ApS en estudiantes, profesores, socios comunitarios, y directivos comunitarios dentro del periodo del 2013 al 2014. Los resultados favorecieron al uso de las ApS para mejorar la formación docente y fortalecer la innovación universitaria en la UAM (pg. 301).

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Experiencias de aprendizaje-servicio en la formación del profesorado. Estudio de Caso. Opazo, Hector (Nov. 2015). UAM

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Elsa Cortés Rada - investigación de etnografía virtual sobre la formación universitaria en tiempos de pandemia (mediada por tecnología). La sección de metodología es muy clara y crea categorías comprensivas del objeto de estudio: interacciones, vicisitudes y valores. Su conclusión resalta la importancia del vínculo entre docente-estudiante, el cual debe ser reflexionado ahora que la UCSG va a regresar a la presencialidad pero mantendrá ciertas asignaturas online.

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Formación de estudiantes universitarios en tiempos de pandemia- un acercamiento a la etnografía virtual

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Tatiana Torres.
Este estudio tuvo por objetivo identificar los factores estresantes presentes en la vida de mujeres en el período de uno a cinco años post-diagnóstico. Fueron investigadas 16 mujeres atendidas en un servicio especializado en rehabilitación de mastectomizadas. Los datos fueron recolectados mediante entrevista semiestructurada y analizados por medio del análisis de contenido

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Factores estresantes del post-tratamiento del cáncer de mama- un enfoque cualitativo 