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soy Jorge López de la Ciudad de tostado Prov. Santa Fe que se encuentra en el departamento 9 de julio mi domicilio es en calle Mendoza , la misma esta cerca de la terminal de micros ,hospital, la regional de educación

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Janet Casaretto
https://sinmordaza.com/noticia/273029-la-unl-presenta-la-14-bienal-de-arte-joven.html

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La 14° Bienal de Arte Joven llega para dar espacio a las distintas expresiones artísticas de Santa Fe y la región en un trabajo conjunto entre la Universidad Nacional del Litoral (UNL) y la Federación Universitaria del Litoral (FUL).

A cuatro años de su última edición, y en un contexto de transformación social y cultural atravesado por la pandemia de Covid-19, las juventudes vuelven a encontrar un lugar tangible de recepción, vinculación y circulación de sus producciones con la comunidad.

La propuesta tendrá su momento cumbre en un evento que se desarrollará entre el 21 y el 25 de septiembre en dos sedes: la Manzana Histórica y el Foro Cultural Universitario.

La coordinadora general de la Bienal de Arte Joven, Estefanía Schneider, explicó al aire de Cadena OH! que "la Bienal es un espacio que reúne voces de muestras y de convivencias de jóvenes de la región y de la ciudad de Santa Fe. Es un espacio que nació hace 28 años y que tiene la intención que converjan las producciones artísticas de jóvenes emergentes, como espacio para ser mostradas y un espacio para que la sociedad pueda acercarse al arte joven".

Señaló que, para la inscripción, existen dos grandes etapas: "la primera es la que lanzamos hoy, que es el programa Impulso que son experiencias formativas integrales de los seis campos de la Bienal, el visual, audio visual, letras, música, escénicas y un sexto que incorporamos en esta edición que es producciones híbridas, el arte sin límites. Para inscribirse lo pueden hacer por la página Web www.unl.edu.ar/bienal".

Escuchar también audio completo:

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La UNL presenta la 14° Bienal de Arte Joven

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La 14° Bienal de Arte Joven llega para dar espacio a las distintas expresiones artísticas de Santa Fe y la región en un trabajo conjunto entre la Universidad Nacional del Litoral (UNL) y la Federación Universitaria del Litoral (FUL).

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https://www.unl.edu.ar/internacionalizacion/categorias/movilidad-estudiantes-extranjeros/

La UNL cuenta con propuestas educativas e infraestructura y servicios específicos para recibirte como estudiante internacional.
Cada semestre la Universidad abre sus puertas a más de 100 estudiantes internacionales de grado provenientes de países como Alemania, Brasil, México, Perú, Uruguay, Bolivia, Paraguay, Costa Rica, Uruguay, Chile, Cuba, Colombia, Suiza, Estados Unidos, España, Italia y Francia, que arriban a Santa Fe para realizar diversas actividades académicas.

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Libertador San Martín, Entre Ríos, Argentina

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El Instituto Superior de Música de la Universidad Nacional del Litoral es una institución educativa universitaria con sesenta y seis años de historia formando profesionales en el ámbito académico-musical.

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Instituto Superior de Musica - Universidad Nacional del Litoral

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Cairoli, Javier.
La Asamblea Universitaria de UNL aprobó la Memoria y el Informe 2020
La Asamblea Universitaria de la Universidad Nacional del Litoral (UNL) aprobó por unanimidad la Memoria y el Informe Institucional 2020. Este jueves 1 de julio se llevó a cabo la sesión en el emblemático Paraninfo de la Manzana Histórica combinando presencialidad y virtualidad para asegurar la participación de los y las asambleístas. La memoria y el informe institucional están disponibles en el siguiente enlace, www.unl.edu.ar/memoriainstitucional2020 .
“2020 quedará en la historia, sin lugar a dudas, como el año de la pandemia de COVID-19”, aseguró el rector Enrique Mammarella para luego valorar “la celebración de la Asamblea Universitaria que se desarrolla en este histórico recinto garantizando -como siempre lo hicimos- el pleno funcionamiento de nuestros órganos del cogobierno universitario”. En este sentido, ante la Asamblea el Rector remarcó: “fue un año lleno de incertidumbre que supimos enfrentar entre todas y todos, diseñando y ejecutando un programa de acción claro y flexible, basado en el conocimiento. Por el compromiso con el que asumimos el rol que ocupamos como Universidad pública, toda la comunidad UNL debe sentirse orgullosa. Hemos privilegiado la salud, el derecho a la educación, el compromiso institucional con la sociedad y la calidad educativa”.

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La Asamblea Universitaria de la Universidad Nacional del Litoral (UNL) aprobó por unanimidad la Memoria y el Informe Institucional 2020. Respetando rigurosamente su protocolo oficial de Bioseguridad, este jueves 1° de julio se desarrolló la sesión en el emblemático Paraninfo de la Manzana Histórica combinando presencialidad y virtualidad para garantizar la participación de los y las asambleístas. Tanto la Memoria como el Informe Institucional se encuentran disponibles en www.unl.edu.ar/memoriainstitucional2020
"2020 quedará en la historia, sin lugar a dudas, como el año de la pandemia de COVID-19", aseguró el rector Enrique Mammarella para luego valorar "la celebración de la Asamblea Universitaria que se desarrolla en este histórico recinto garantizando -como siempre lo hicimos- el pleno funcionamiento de nuestros órganos del cogobierno universitario". En este sentido, ante la Asamblea el Rector remarcó: "fue un año lleno de incertidumbre que supimos enfrentar entre todas y todos, diseñando y ejecutando un programa de acción claro y flexible, basado en el conocimiento. Por el compromiso con el que asumimos el rol que ocupamos como Universidad pública, toda la comunidad UNL debe sentirse orgullosa. Hemos privilegiado la salud, el derecho a la educación, el compromiso institucional con la sociedad y la calidad educativa".

Acciones ante la pandemia
Al comenzar el racconto de acciones realizadas en 2020, Mammarella resumió que ante la situación sanitaria planteada por el COVID-19 "se constituyó y convocó tempranamente a un Comité de Emergencia para definir medidas de prevención para la comunidad universitaria, y para planificar acciones que permitieran continuar con la mayoría de las tareas y acciones que la Universidad realiza, con especial atención por tratarse del inicio del año académico de manera de garantizar el derecho de acceso a la educación como bien público y derecho humano universal". A la vez también dio cuenta de varios procesos implementados para garantizar la virtualidad para todos los espacios curriculares de todas las carreras y de todos los niveles; asegurar el funcionamiento de todos los órganos colegiados de gobierno; por otro lado, disponer el funcionamiento de todos los sistemas de gestión de manera remota, de manera tal que los circuitos administrativos y financieros no vieran alterados sustancialmente sus procedimientos.
"Ahora, con la esperanza puesta en las vacunas, docentes, nodocentes, contratados, personal de gestión y estudiantes trabajamos mancomunadamente para una nueva normalidad, manteniendo viva la llama de la Lux Indeficiens, consolidando el presente y construyendo el futuro de nuestra UNL que, sin dudas, es también el presente y el futuro de nuestra sociedad local, regional y nacional. Seguimos trabajando, investigando, educando, aprendiendo, innovando y creando, pero siempre privilegiando la salud, el compromiso institucional con la sociedad, la calidad educativa y la excelencia en investigación", valoró el Rector.

Plan Institucional Estratégico UNL 100+10
Al continuar con el resumen de acciones realizadas, Mammarella resaltó que "durante 2020 continuaron los intercambios y reuniones, en el marco del Programa de Análisis y Proyección del Planeamiento Institucional UNL, para definir la visión, misión, líneas institucionales y objetivos del Plan Institucional Estratégico UNL 100+10. Este proceso llevó a que en el mes de diciembre se aprobara el documento político del Plan Institucional Estratégico para el periodo 2020-2029 en el marco del Consejo Superior y en la Asamblea Universitaria". También, en la línea de Presupuesto Participativo, durante el 2020 se ejecutaron muchas de las acciones aprobadas en 2019.
Durante toda su alocución ante la Asamblea, el rector dio cuenta del acento puesto en 2020 en fortalecer los procesos de virtualización y nuevas tecnologías para garantizar la calidad en las acciones de educación, administración, investigación, extensión, cultura y vinculación tecnológica. En este marco, Mammarella resaltó el Proceso de Diploma Digital que convirtió a la UNL en la primera de las universidad argentina en implementar este proceso a fines de 2019 para una Unidad Académica, y extendido a toda la Universidad durante el 2020, la Implementación en la mayoría de las Unidades Académicas del Legajo Único para el estudiante de Posgrado y la mejora de Procesos administrativos en la Áreas de Despacho.

Investigación e innovación
"A lo largo del año 2020 se concretaron numerosas acciones de investigación desarrolladas en este momento histórico de emergencia sanitaria generada por la pandemia de COVID-19. Entre ellas, con el objetivo de contribuir a la salud pública, cabe destacar que investigadores UNL-CONICET, con apoyo de las empresas Cellargen Biotech SRL y Biotecnofe SA, comenzaron a desarrollar un candidato de vacuna propio a partir del desarrollo de proteínas recombinantes para el uso en vacunas que puedan prevenir el COVID-19", enunció Mammarella.
El rector señaló que "a su vez, investigadores de FCM realizaron un importante estudio vinculado a anticuerpos contra COVID-19 con el objetivo reforzar el sistema de información provincial, obteniendo detalles del comportamiento clínico epidemiológico de la enfermedad para poder brindar información que colabore al control de la transmisión de la misma". Investigadores e investigadoras de ICIVET UNL-CONICET concretaron con éxito el testeo para determinar la eficacia del Ciclador Automático para Resucitador (CAR) por solicitud de Inbio SA y de la Provincia de Santa Fe con el objetivo de aumentar la cantidad de respiradores disponibles. Dicho equipo fue aprobado por ANMAT basado en los informes emitidos tras la prueba.
Por otro lado, "a partir del trabajo de investigadores de FHUC, desarrollamos un Geoportal Covid-19, una herramienta web que sistematiza, grafica y mapea de manera interactiva la información diaria sobre el Covid-19 que emite el Ministerio de Salud de Santa Fe, y brinda la posibilidad de su monitoreo a nivel de los 19 departamentos y de los 362 gobiernos locales Finalmente, el Centro de Simulación y Entrenamiento Interprofesional en Salud de FCM adquirió una enorme trascendencia en la pandemia para trabajadores y trabajadoras de la Salud. Entre otras acciones, fue clave para que 468 profesionales de diferentes hospitales, centros de salud, asociaciones, servicios de emergencias y traslados de la provincia de Santa Fe se capacitaran en diferentes terrenos vinculados a la pandemia".
"En la continuidad de este trabajo, pero ya en 2021, la UNL es protagonista en una serie de acciones destacadas en materia de vacunas ya que trabajamos en las pruebas de validación de la vacuna Sputnik VIDA que luego comenzaron a ser producidas en la Argentina por el Laboratorio Richmond; además, participa en otro importante desarrollo de vacuna contra el COVID-19, se trata de una investigación impulsada por la Fundación Instituto Leloir y CONICET que, luego de buenos resultados, se busca escalar la producción y desarrollar ensayos clínicos a partir de un acuerdo con Vaxinz. Estas dos acciones se concretaron en el Centro de Medicina Comparada de FCV, una plataforma tecnológica única en su tipo en el sistema científico - académico argentino", detalló Mammarella.
Al mismo tiempo, este emblemático recinto del Paraninfo fue escenario para históricas sesiones de la Honorable Cámara de Diputados de la Provincia de Santa Fe que por primera vez se desarrollaron fuera de la Legislatura provincial. Así, la UNL brindó apoyo y colaboración para el desarrollo de estas sesiones y de las diferentes instancias de trabajo parlamentario que se concretaron en espacios del Rectorado. A su vez, "prestamos colaboración a la Cámara de Diputados de la Provincia de Santa Fe brindando conectividad para la transmisión por streaming (emisión en continuo) y participaciones remotas durante las sesiones", indicó.
Por su parte, desde el Programa de Alimentos de Interés Social, a lo largo de todo el año, se donaron a diferentes instituciones tanto de la ciudad de Santa Fe como de la región un total de 308.074 raciones de alimentos nutritivos IUPI.

Continuidad de nuevas obras
El rector destacó que en 2020 se continuó con plan de crecimiento de infraestructura para el sector académico y de investigación con obras como las Terminaciones del Quinto Piso de la Facultad de Ciencias Económicas, el desarrollo de una nueva etapa del Aulario Común en el predio de las Facultades de Ciencias Agrarias y Ciencias Veterinarias en la ciudad de Esperanza, y las terminaciones en la Planta Piloto del Instituto de Tecnología de los Alimentos de la Facultad de Ingeniería Química.
En ciudad Universitaria se continuó con la obra de la segunda etapa del primer Bloque de las Residencias Universitarias, para las cuales además se inició el proceso de compra del mobiliario para los 18 nuevos departamentos recibidos en esta etapa, lo que totaliza una capacidad para 144 estudiantes universitarios becados. Asimismo, se dio inicio a la construcción del segundo de los edificios que contendrá 24 departamentos.
"En el contexto de pandemia se ha optimizado el tiempo para desarrollar muchos de los proyectos ideados en el Plan Director. Uno de ellos fue el proceso licitatorio del Edificio de Aulas - Av. Costanera Este -", aseguró el rector y agregó que "se trata de un espacio educativo no tradicional, proyectado en función de la flexibilidad que permite dar respuesta al carácter innovador y cambiante de las actividades a desarrollar. Así también, se propicia la interrelación entre espacios exteriores, interiores, e intermedios, como áreas funcionales al proyecto pedagógico de la Institución".
Durante el transcurso del año 2020, también se trabajó en el desarrollo del pliego licitatorio del Proyecto de Data Center. "Cabe destacar que el trabajo remoto de toda la comunidad de la UNL ha evidenciado aún más la necesidad de renovar y actualizar el equipamiento de soporte de la comunicación virtual. Este Edificio surge ante la necesidad de actualizar el soporte técnico para las nuevas formas de comunicación", indicó.
A su vez mencionó que desde el Programa UNL Verde se llevaron a cabo diferentes acciones vinculadas a la dimensión ambiental en las políticas de gestión de la Institución. Estas acciones desarrolladas se enmarcaron en 5 ejes: Virtualización, Eficiencia Energética, Reservas ecológicas, Desechos y Espacios Sostenibles.

Salud y género
La Dirección de salud, realizó durante 2020 numerosas actividades y campañas orientadas a la divulgación de medidas de promoción de la salud, la mayoría enmarcadas en la situación pandémica. Para las mismas se coordinaron acciones con estudiantes, trabajadores y autoridades de las diferentes unidades académicas y dependencias de la UNL sobre acompañamiento psicológico y manejo de la ansiedad, capacitación para la implementación de protocolos - medidas de Higiene y Seguridad vinculadas con el COVID-19.
En el marco de la Política General contra todo tipo de violencias y el Protocolo y plan de acción para prevenir, abordar y sancionar las violencias que tengan como causa el género, la orientación, e identidad sexual en los ámbitos de la UNL se llevaron adelante abordajes profesionales y articulados con la Dirección de Asuntos Jurídicos y Programa de Género sobre situaciones de diversos tipos y modalidades de violencias en estudiantes y trabajadores. Se brindó asesoramiento y contención, y acompañamiento en el procedimiento de denuncias.
A su vez, en el marco de las políticas tendientes a erradicar la desigualdad entre los géneros, la UNL adhirió a la Ley nacional N°27.499 conocida como "Ley Micaela" y brindó una capacitación para autoridades, personal de gestión y Asamblea Universitaria sobre Perspectiva de Género y Violencias contra las mujeres y personas de la comunidad LGBTTIQ+, contó con tres encuentros virtuales de los que participaron 250 personas.

Vinculación con el territorio
"En materia de propiedad Intelectual se realizaron tres solicitudes de patentes en Argentina y cuatro internacionales. También se realizaron las gestiones para la presentación de 28 marcas, 17 registros ISBN y se registraron 5 Obras Musical Inéditas. Por su parte, se gestionaron 11 Contratos de Propiedad Intelectual, y se lograron la concesión de 1 Patentes internacionales y 32 Marcas. En el área de Marketing Tecnológico se recibieron 30 consultas sobre demandas de servicios; se prepararon específicamente 32 ofertas científico-técnicas. En una sinergia entre Estado y Universidad se consolidó una política institucional orientada a la comunicación de capacidades científicas tecnológicas de la UNL, materializándose en una plataforma de fácil acceso y uso donde se visualiza toda la oferta tecnológica de la Universidad", enumeró el rector.
Además, dio cuenta de que se continuaron las tareas de asesoramiento a Empresas. Durante el 2020 se administraron 126 proyectos y desde el área de Información Tecnológica se trabajó en colaboración con grupos de I+D de la UNL en la definición de sus proyectos de investigación".
En el marco del proyecto de "Fortalecimiento del sistema de vinculación Tecnológica de la UNL con los Gobiernos Locales de la Región Centro-Norte de la Provincia de Santa Fe", y como continuación al mismo en 2020 se realizó la presentación de la Red de Cooperación para la Innovación Territorial a partir de la generación de estrategias colaborativas de desarrollo, entre los gobiernos locales, actores sociales de la región centro-norte de la Provincia de Santa Fe y la UNL. En la misma línea, se llevó a cabo el Ciclo de Formación de la Red de Cooperación para la innovación territorial. En el marco de las acciones "universidad en territorio" a lo largo del 2020 se trabajó en 6 mesas de diálogo, y se continuó con el trabajo sostenido del Programa Munigestión, junto a la UNR. Además, de la convocatoria del Fondo Regional de Artes para la Transformación Social participaron 330 artistas que postularon 186 proyectos, de los cuales 22 accedieron a financiamiento.

Por más educación, ciencia y tecnología
"La pandemia que estamos viviendo nos deja muchas enseñanzas como parte del Sistema de Ciencia y Tecnología de nuestro país. Nos demuestra que es preciso disponer de un sistema de ciencia amplio, preparado no sólo para responder a las necesidades que consideramos fundamentales para el desarrollo de la sociedad, sino también para afrontar situaciones imprevisibles como las que hoy vivimos. Y que, para hacerlo, se requiere de todas las áreas del conocimiento. Igualmente, el aporte de la ciencia, la tecnología y la innovación resultarán claves para enfrentar los desafíos para la recuperación económica tras la pandemia", valoró Mammarella. Y cerró su presentación señalando que "para trabajar por una Argentina cada vez más inclusiva, solidaria, con mayor libertad, equidad y justicia es necesario continuar en esta dirección, comprendiendo que la educación pública es la mejor y más genuina herramienta para formar ciudadanos y ciudadanas iguales y libres".
Acceder a la Memoria y el Informe Institucional 2020

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La Asamblea Universitaria de UNL aprobó la Memoria y el Informe 2020

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Haga click aquí para abrir la galeria La Asamblea Universitaria de la Universidad Nacional del Litoral (UNL) aprobó por unanimidad la Memoria y el Informe Institucional 2020. Respetando rigurosamente su protocolo oficial de Bioseguridad, este jueves 1° de julio se desarrolló la sesión en el emblemático Paraninfo de la Manzana Histórica combinando presencialidad y virtualidad para garantizar la participación de los y las asambleístas.

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Doldan Julián

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Santiago Albelo.
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En 2008 un equipo de científicos de la UNL desarrollaron la primera vacuna biotecnológica contra la rabia. En 2022 el equipo de trabajo recibió el certificado de aprobación por parte de SENASA.

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Lucas Gabriel Reatti

https://www.unl.edu.ar/noticias/news/view/covid-19_todo_lo_que_pas%C3%B3_en_la_universidad_en_dos_a%C3%B1os_desafiantes#.YmbkIhRKhEY

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El Paraninfo vuelve a su tradicional edición en papel. Tras dos años desafiantes que obligaron al mundo entero a replantear su rutina a causa de un virus conocido en China a fines de 2019, la UNL se encamina a retomar la presencialidad cuidada y segura en todos sus espacios, aulas y sedes, y con ella retorna la tradicional edición impresa del periódico universitario.

En marzo de 2020, El Paraninfo debió mudarse al mundo digital a causa del aislamiento preventivo obligatorio dispuesto por las autoridades a nivel planetario para enfrentar al COVID-19. Dos años después, con el esperado retorno a la edición impresa realizamos una síntesis ajustadísima, y siempre arbitraria, a modo de repaso de los hitos más importantes en la vida universitaria en 2020 y 2021: dos años desafiantes para la humanidad.

Desde este marzo de 2022, convivirán la edición impresa y la digital, como siempre en unl.edu.ar/periodicoelparaninfo
Edición especial
La 11ª Asamblea Universitaria de elección de máximas autoridades de Rectorado desde el regreso de la democracia en la Universidad Nacional Electoral eligió, a Enrique Mammarella para continuar al frente de la casa de altos estudios y a Larisa Carrera como vicerrectora. El 4 de marzo asumieron este nuevo periodo de gobierno y en una entrevista especial con El Paraninfo realizaron un repaso por la planificación a futuro de la Universidad establecida en el Plan Institucional Estratégico, PIE 100+10.

Consideraron el rol del sistema científico para enfrentar la pandemia y su vínculo con las propuestas académicas, los planes para continuar posicionando a la Universidad como generadora de conocimientos en respuesta a las demandas sociales, las estrategias de contención para los aspirantes a estudiar en la UNL luego de dos años desafiantes y los planes de crecimiento a futuro de la casa de altos estudios.
Todo lo que pasó en 2020 y 2021
En marzo de 2020, El Paraninfo debió mudarse al mundo digital a causa del aislamiento preventivo obligatorio y desde ese primer ejemplar del año, el periódico acompañó la difusión de todas las medidas sanitarias dispuestas por las autoridades de la UNL y el Comité de Emergencia convocado ante tal coyuntura.

También en cada edición se abordó cuánto conocíamos del Coronavirus SARS-COV 2 y la pandemia de COVID-19 con los testimonios de investigadores y referentes del sistema universitario. Acompañaron este enfoque los sucesivos informes sobre las tecnologías locales para enfrentar la pandemia y las acciones que se pusieron en marcha en la Universidad, desde la fabricación de alcohol en gel y de insumos necesarios para la atención hospitalaria, la prueba de respiradores artificiales y el desarrollo de vacunas contra el COVID-19 y todos los requerimientos, proceso y pasos que involucra.

También en esta edición especial de El Paraninfo, todas las actividades desplegadas en la capacitación de personal sanitario, la intervención en el call center provincial para atender a a comunidad durante la cuarentena, las tareas extensionistas para acompañar a las poblaciones vulnerables, el despliegue de todas las propuestas culturales y editoriales de la UNL en el mundo digital para adentrarse en cada uno de los hogares y dispositivos móviles.

Las actividades académicas a distancia requirieron de un trabajo planificado de todos los equipos de la UNL para asegurar que durante este periodo las clases nunca se interrumpieran en todos los niveles. Este desarrollo fue creciendo y en este 2022 se han convertido en estrategias que llegaron para quedarse y completar la vuelta a la presencialidad en las aulas y laboratorios universitarios.
Eventos extraordinarios
Estos dos años desafiantes no estuvieron atravesados solo por la pandemia, también por fenómenos naturales que nos sorprendieron, alertaron y, por supuesto, nos obligaron a estudiarlos aún más a fondo. En esta edición especial de El Paraninfo, una selección de notas sobre la bajante histórica del río Paraná, el compartimiento de la flora y la fauna, y los incendios que asolaron a vastos territorios argentinos con todas sus consecuencias.

Encontrá la edición especial de marzo 2022 en cada una de las sedes y facultades de la UNL y también se puede leer su versión digital en El Paraninfo

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COVID-19: todo lo que pasó en la Universidad en dos años desafiantes

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Haga click aquí para abrir la galeria El Paraninfo vuelve a su tradicional edición en papel. Tras dos años desafiantes que obligaron al mundo entero a replantear su rutina a causa de un virus conocido en China a fines de 2019, la UNL se encamina a retomar la presencialidad cuidada y segura en todos sus espacios, aulas y sedes, y con ella retorna la tradicional edición impresa del periódico universitario.

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Monte Grande, Provincia de Buenos Aires, Argentina

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Monte Grande, Provincia de Buenos Aires, Argentina

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Monte Grande, Provincia de Buenos Aires, Argentina

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Micaela Lopez

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GARRO MICKAELA DENISE

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La Universidad Nacional del Litoral, es una de las universidades públicas más importantes de la República Argentina. Fue creada por la Ley Nacional N° 10.861, promulgada por el presidente Hipólito Yrigoyen el día 17 de octubre de 1919, sobre la base de los estudios de derecho existentes en la Universidad de Santa Fe (desde 1889), y de la Escuela Industrial (creada en 1909). Fue la primera universidad nacida bajo el impulso de la Reforma Universitaria de 1918, que proclamó al país y a toda América Latina los principios de autonomía universitaria, cogobierno con participación del movimiento estudiantil, la laicidad, y la periodicidad y libertad de cátedra.

La Universidad es fruto de arduas gestiones de gobernantes y legisladores de la provincia y de la movilización estudiantil y de toda la ciudadanía santafesina. Nace como una universidad regional, ya que comprendía escuelas e institutos asentados en las ciudades de Santa Fe, Paraná, Rosario y Corrientes. La creación de la Universidad revistió características novedosas debido a que abarcaba Facultades y escuelas ubicadas en distintas ciudades de la región.

Las primeras Facultades fueron la de Derecho y la de Química Industrial y Agrícola.

El edificio del Rectorado, cuya construcción finalizó en 1935, ha trascendido por los acontecimientos históricos que en el mismo tuvieron lugar. Entre ellos cabe señalar que la sala del Paraninfo fue sede en dos oportunidades de la Convención Nacional Constituyente, en 1957 y en 1994, y también del primer debate presidencial obligatorio de la Historia argentina, en 2019.

La institución también cuenta con la editorial Ediciones UNL y varios medios de comunicación: Las dos emisoras LT 10 Radio Universidad (AM 1020 KHz), Radio La X (FM 103.5 MHz), el diario digital unlvirtual.edu.ar y el canal Litus TV.

La Universidad nació como Universidad de Santa Fe por iniciativa del entonces gobernador, José Gálvez quien sería, además de su mentor, su primer Rector. La Ley Provincial de creación data del 16 de octubre de 1889, lo cual convirtió a esta universidad en la tercera de la Argentina. Esta Universidad fue una continuación de las Facultades Mayores anexas al Colegio de la Inmaculada Concepción (Ley provincial de 1868) y, a la vez, una ruptura en tanto ésta difería sustancialmente de su antecesora en su espíritu y concepción "de base genuinamente liberal", al decir de J. Gálvez. El proyecto de Ley enviado por el Poder Ejecutivo Provincial expresaba "La Universidad tendrá por objeto el estudio del derecho y demás ciencias sociales, el de las ciencias físico-matemáticas y el de las que en adelante se determine por la ley" (artículo 2). Es así que más tarde se incorporan los estudios de farmacia y obstetricia.​​

Al iniciar el nuevo siglo surgió de sus mismos claustros un movimiento renovador -asociado al movimiento democratizador de principios de siglo XX- que protagonizaría durante siete años la lucha por la nacionalización de la propia universidad. Este proceso se inició en 1912 cuando se conformó una comisión presidida por Alejandro Grüning Rosas e integrada por Gabriel Del Mazo. En 1916 se reunió un Comité Popular Pro-Universidad Nacional del Litoral, que delegó en el exgobernador Manuel Menchaca las gestiones frente al gobierno nacional. Se generaron varios proyectos de diputados santafesinos para la creación de la Universidad, pero solo el del diputado Jorge Raúl Rodríguez (1891-1929) contemplaba el modelo de Universidad regional que pretendían los santafesinos. La Federación Universitaria del Litoral, conformada en 1918, entrevistó al Presidente Yrigoyen y ese mismo año logró el aval del Primer Congreso de Estudiantes Universitarios reunido en Córdoba. Finalmente, la UNL fue creada por Ley Nacional el 17 de octubre de 1919 (hace 102 años) constituyéndose en la "hija de la Reforma" y la primera institución con sedes en cuatro provincias.

Decano: Arq. Sergio Cosentino

FBCB | Facultad de Bioquímica y Ciencias Biológicas

Decana: Bioq. Adriana Ortolani

Decano: Msc. Oscar Osan

FCE | Facultad de Ciencias Económicas

Decano: CPN Sergio Hauque

FCJS | Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales

Decano: Abog. Javier Francisco Aga

FCM | Facultad de Ciencias Médicas

Decana: Dra. Larisa Carrera

FCV | Facultad de Ciencias Veterinarias

Decano: Mgster. Humberto Luis José Occhi

Decana: Prof. Laura Tarabella

FIQ | Facultad de Ingeniería Química

Decano: Dr. Adrián Bonivardi

FICH | Facultad de Ingeniería y Ciencias Hídricas

Decano: Dr. Raúl Pedraza

ISM | Instituto Superior de Música

Director: Mgter. Damián Rodríguez Kees

ESS | Escuela Superior de Sanidad "Ramón Carrillo"

Centro Universitario Reconquista - Avellaneda

Director: Dr. Eduardo Eliseo BARONI

Centro Universitario Gálvez

Director: Ing. Gustavo MENÉNDEZ

Sede UNL Rafaela - Sunchales

Director: Mg. Ing. Hugo ERBETTA

Escuela Industrial Superior

Escuela de Agricultura, Ganadería y Granja

Jardín La Ronda

Escuela Primaria UNL

Secretario: Adrián Bollati

Secretaría de Desarrollo Institucional e Internacionalización

Secretario: Pedro Sánchez Izquierdo

Secretaría de Ciencia, Arte y Tecnología

Secretaria: Ana María Canal

Secretaría de Extensión Social y Cultural

Secretaria: María Lucila Reyna

Secretaría de Fortalecimiento Territorial

Secretaria: Sara Lauría

Secretaría de Gestión y Administración Presupuestaria

Secretario: Germán Bonino

Secretaría de Vinculación y Transferencia Tecnológica

Secretario: Javier Lottersberger

Secretaría de Bienestar, Salud y Calidad de Vida

Secretario: Marcelo Mendoza

Plan Maestro de Infraestructura

Arq. Miguel IRIGOYEN

Dirección de Obras y Servicios Centralizados

Arq. Marcelo SABA

Dirección de Comunicación Institucional

Lic Juan Martín ALFIERI

Dirección General de Medios Universitarios

Mg. Julio SCHNEIDER

2015-2018

Miguel Irigoyen

Hasta diciembre de 2015 fue vicerrector a cargo y desde ese entonces se desempeñó como rector en reemplazo de Albor Cantard.

La Universidad Nacional del Litoral cuenta con diversos medios de comunicación: la radio AM LT10 "Radio Universidad Nacional del Litoral"; la radio FM 103.5 "La X" ; un periódico digital de noticias, y un canal de televisión: "Litus"​.​

En 2002 se dejó atrás la tecnología satelital, la cual además de que comenzaba a quedar obsoleta, limitaba la expansión geográfica del sistema. Se incorporaron videos educativos y una plataforma e-learning y se amplió el alcance del sistema a nuevas provincias. Los buenos resultados de la experiencia de implementar tecnología web en el proceso educativo, derivaron en el desarrollo de nuevos recursos virtuales que permitiesen la realización de las actividades académicas y administrativas vía Internet. La adopción de tecnología web y la implementación de un Campus Virtual con espacios con funcionalidades análogas a la modalidad presencial -aulas, bibliotecas, alumnados- configura la nueva dimensión del sistema de educación a distancia, UNLVirtual, que permite estudiar en la Universidad Nacional del Litoral desde cualquier lugar del país.

El Centro Multimedial de Educación a Distancia (CEMED) es la Unidad de Gestión de vinculación con los actores de la comunidad universitaria, donde se concentran las tareas de asesoramiento y apoyo a la modalidad, conformado por equipos que abordan estas tareas, dando respuestas institucionales a la integración de las innovaciones educativas a partir de la intervención de las TIC en el contexto universitario.

El CEMED depende de la Secretaría Académica de la UNL y se estructura bajo una Dirección que define los lineamientos y coordina las acciones generales del Programa, actualmente a cargo de la Esp. Prof. María Alejandra Ambrosino.​

Investigadores de la UNL desarrollaron un equipo que usa las radiaciones ultravioleta e infrarroja para destruir el 2,4-D, un agroquímico muy utilizado. El reactor procesa en poco tiempo agua contaminada con el principio activo del herbicida y, a partir de una reacción química llamada foto-Fenton, logra inhibir la toxicidad del líquido. El desarrollo se hizo acreedor del premio Innovar a la vinculación tecnológica 2010.​

Especialistas de la UNL desarrollaron paneles antisísmicos consistentes en bloques resistentes al agua, al fuego, con características aislantes y antisísmicas, que representan una innovación en el campo de la construcción en seco. Compatibles con otros materiales, los bloques son livianos y resistentes, aptos para la construcción de todo tipo de edificaciones rápidas y de bajo costo y se fabrican a partir de desechos de la madera. Los investigadores prueban su diseño a escala de laboratorio.​

Especialistas de la UNL lograron una tecnología que, por medio de radiación UV y agua oxigenada, elimina los residuos en el agua que resulta del lavado de los bidones que contienen el herbicida. La técnica provoca el traspaso a formas más simples e inocuas del contaminante, como agua y dióxido de carbono, es decir, compuestos que están presentes en la naturaleza.​

Desde 1994, la UNL tiene un equipo que participa en la Liga Santafesina de Fútbol.​ Actualmente milita en la Primera División.

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Universidad Nacional del Litoral - Wikipedia, la enciclopedia libre

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La Universidad Nacional del Litoral, es una de las universidades públicas más importantes de la República Argentina. Fue creada por la Ley Nacional N° 10.861, promulgada por el presidente Hipólito Yrigoyen el día 17 de octubre de 1919, sobre la base de los estudios de derecho existentes en la Universidad de Santa Fe (desde 1889), y de la Escuela Industrial (creada en 1909).

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Me pareció muy interesante este servicio que ofrece la UNL a la comunidad emprendedora. Cómo el título lo dice éste chequea que tan digital es tu pyme.

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Juan Ramon Diaz, Tamberías, San Juan, Argentina

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Juan Ramon Diaz, Tamberías, San Juan, Argentina

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Juan Ramon Diaz, Tamberías, San Juan, Argentina

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Soy Aveiro Gonzalo y estoy iniciando la carrera de Técnico Universitario en Gestión Informática, Algo que me gusta y en lo que quiero estar mas preparado. Desde la localidad de Tambarías en el departamento de Calingasta Provincia de San Juan.
https://aulavirtual3.unl.edu.ar/moodle/user/profile.php

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José María Fascio 430, Y4610 Perico, Jujuy, Argentina

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http://www.unlvirtual.edu.ar/

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El Centro Universitario Reconquista/Avellaneda funciona en la ciudad de Reconquista desde 1973, consolidando el polo de desarrollo educativo del norte provincial.
A fines de 2016 mudó sus actividades al edificio propio. Su nueva casa se instaló en un terreno de 10.000 metros cuadrados, en el que tiene el valor agregado de estar completamente forestado.

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Exitosa convocatoria de artistas para la Bienal

La 13º edición del encuentro cerró las inscripciones con más de 600 aspirantes en sus dos categorías. Los jurados y curadores evalúan los trabajos para definir los seleccionados que serán publicados en la web de la universidad el próximo 2 de agosto.

"La Jauría de las Damas" sale de gira por la región

La obra escrita y dirigida por Adrián Airala brindará funciones durante julio y agosto en las ciudades de Avellaneda, Reconquista, Gálvez y Esperanza. Además realizarán una clínica de formación para actores y actrices.

Convocatoria regional para proyectos de investigación multilateral

El programa de Biodiversidad para América Latina tiene como objetivo comprender el papel de la biodiversidad y el funcionamiento de los ecosistemas y los servicios que proporcionan en la gestión de entornos para el desarrollo sostenible.

Abrió la convocatoria 2018 a las Cientibecas

Hasta el 10 de agosto de 2018 los estudiantes de grado de la UNL podrán aplicar a las Becas de Iniciación a la Investigación - Cientibecas.

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Exitosa convocatoria de artistas para la Bienal La 13º edición del encuentro cerró las inscripciones con más de 600 aspirantes en sus dos categorías. Los jurados y curadores evalúan los trabajos para definir los seleccionados que serán publicados en la web de la universidad el próximo 2 de agosto.

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La Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria (CONEAU) otorgó el reconocimiento oficial a la carrera de Licenciatura en Enfermería, que tendrá como sede administrativa y académica al Centro Universitario Gálvez de la UNL y es una carrera compartida entre la FBCB, la FCM y el centro.

Fue el 23 de marzo, y valoró que "esta nueva carrera cuente con un asentamiento académico y territorial en un Centro Universitario, no es casual, ya que la UNL fue la primera institución de educación superior del país en crearse con un perfil regional, desplegando inicialmente su accionar en un amplio territorio de las actuales provincias de Santa Fe, Entre Ríos, Corrientes y Chaco (...) con un fuerte compromiso con las necesidades expresadas por las comunidades urbanas y rurales, por sus demandas sociales y el desarrollo productivo regional".

Asimismo, se consideró que durante la ejecución del Plan de Desarrollo Institucional (2010-2019) la UNL llevó adelante un estudio exploratorio denominado "Necesidades y Demandas en dos Área de Proyección Territorial", el cual proveyó de información estratégica para poder planificar el crecimiento y desarrollo en los Centros Universitarios del interior de la provincia. "Las disciplinas relativas al área de salud, y particularmente la Enfermería, aparecieron, como necesidades explicitas de formación en el centro y norte de la región", se expresó.
Dar respuestas a una realidad
A la vez, se tuvo en cuenta que "la formación cualitativa y cuantitativa de profesionales de la salud ha sido señalada reiteradamente como uno de los aspectos críticos de la actual situación del sistema público-privado de atención de la salud. (...) el país tiene un enorme déficit de enfermeros y enfermeras profesionales. En este contexto, tanto el gobierno nacional como las provincias han avanzado en acciones tendientes a mitigar este déficit". Y se añade que la UNL "consciente de esta realidad, haciéndose eco de su propia historia, y comprometida con los problemas locales, regionales y nacionales, aprobó por Resolución del Consejo Superior N° 675/2013, la carrera de grado de Licenciatura en Enfermería con un título intermedio de Enfermero Universitario".

La nueva propuesta se crea bajo la modalidad de carrera compartida entre la FBCB, FCM y el CUG, con sede administrativa en Gálvez. "Esta nueva radicación promueve el fortalecimiento y consolidación de la Universidad en la región, centrando sus objetivos a la formación de personal de salud en áreas de mayor necesidad, distribuyendo los recursos en el territorio de la provincia y promoviendo la localización de personal de salud en las áreas menos favorecidas.

De esta manera, se vigoriza y fortalece la trayectoria académica del Centro Universitario Gálvez, en la que, a partir de su experiencia previa con el dictado de Enfermería Universitaria, se suma ahora la Licenciatura, que constituye un avance genuino del proceso de diversificación de las propuestas formativas de la UNL en el territorio".

El logro fue resultado del trabajo conjunto entre las unidades académicas, áreas de Rectorado -en especial la Secretaría de Planeamiento Institucional y Académico y la Secretaría General- y el aporte significativo de la comunidad universitaria.

Fuente: unl.edu.ar

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UNL: la Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria reconoció la Licenciatura en Enfermería

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La Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria (CONEAU) otorgó el reconocimiento oficial a la carrera de Licenciatura en Enfermería, que tendrá como sede administrativa y académica al Centro Universitario Gálvez de la UNL y es una carrera compartida entre la FBCB, la FCM y el centro.

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Hola! Soy Cristela. Saludos

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La Reforma Universitaria de 1918 influyó decisivamente en la adopción de formas de gobierno democráticas, participativas, colegiadas y pluralistas en las instituciones superiores y la UNL –que es “hija” de este movimiento reformista- hizo suyas las nuevas formas organizativas derivadas de él.

Según el artículo 31° del Estatuto de la Universidad, son órganos de gobierno de la Universidad:

a) La Asamblea Universitaria;
b) El Consejo Superior;
c) El Rector;
d) El Tribunal Universitario;
e) El Consejo Social;
f) El Consejo de Enseñanza Preuniversitaria.

El gobierno de la Universidad, de acuerdo a lo que indica el mismo artículo, es ejercido por la Asamblea, el Consejo Superior y el rector surgido en elección de la primera.

➲ Conocé más sobre el sistema electoral de la Universidad Nacional del Litoral ingresando acá

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Órganos de Gobierno de la UNL – Institucional

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La Reforma Universitaria de 1918 influyó decisivamente en la adopción de formas de gobierno democráticas, participativas, colegiadas y pluralistas en las instituciones superiores y la UNL –que es “hija” de este movimiento reformista- hizo suyas las nuevas formas organizativas derivadas de él.

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Soy Ramiro Acosta, quería compartir esta información ya que es importante que las vacunas estén al día! A pesar de que hacemos esta modalidad a distancia, muchas personas que concurren a la ciudad universitaria pueden acceder a este recurso que nos ofrecen.

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Haga click aquí para abrir la galeria

A partir del positivo balance surgido de los primeros días de funcionamiento, en los que se acercaron más de 100 personas por jornada, el Centro de Vacunación contra el COVID-19 de Ciudad Universitaria de la UNL continuará abierto y activo hasta el viernes 8 de abril. De este modo, de 9 a 18, en el edificio Cubo se colocan terceras dosis y también se pueden iniciar y completar esquemas de vacunación. No es necesario sacar turno previo y está destinado, principalmente, a las y los integrantes de la Comunidad UNL, pero también puede acercarse público en general. En todos los casos, es necesario respetar las medidas vigentes de uso de barbijo, lavado de manos y distanciamiento social.
Cabe señalar que se trata de una iniciativa conjunta entre la Universidad Nacional del Litoral y el Ministerio de Salud de la Provincia de Santa Fe que da continuidad a las acciones vinculadas a la concientización, sensibilización y prevención de toda la comunidad universitaria en torno a la pandemia de COVID-19. Esto, además, se da de cara al comienzo de las clases y a la necesidad de contar con la mayor vacunación posible para asegurar presencialidad plena y aulas seguras y cuidadas.

Más vacunas
A partir de este lunes 4 de abril y hasta el próximo viernes, en el vacunatorio de Ciudad Universitaria se colocarán también las vacunas contra la Hepatitis A y Hepatitis B, la doble bacteriana (difteria y tétanos) y la doble viral (sarampión y rubeola). Será en el mismo horario y sin necesidad de sacar turno previamente.

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COVID-19: Ciudad Universitaria continúa siendo centro de vacunación

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Haga click aquí para abrir la galeria A partir del positivo balance surgido de los primeros días de funcionamiento, en los que se acercaron más de 100 personas por jornada, el Centro de Vacunación contra el COVID-19 de Ciudad Universitaria de la UNL continuará abierto y activo hasta el viernes 8 de abril.

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Juan Emanuel Noriega

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Av. López y Planes 3665, S3002 Santa Fe, Argentina

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https://www.unl.edu.ar/agenda/index.php?act=showEvento&id=28527

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05/07/2022 00:00 | ProyectáBio 2022

Se trata de la 4ta edición del concurso de ideas proyecto en bio. Destinado a estudiantes y graduados UNL.

El objetivo es pomover la capacidad emprendedora de estudiantes y graduados recientes de las distintas escuelas secundarias, facultades y centros universitarios de la UNL, para impulsar la creación de ideas proyectos de base bio con impacto productivo, que fomenten el desarrollo de la economía circular, el agregado de valor para la bioeconomía, la sostenibilidad y sustentabilidad.

Se busca cubrir las distintas etapas del ciclo de la innovación: desarrollo, validación e implementación de ideas proyectos y emprendimientos innovadores orientados a poner en valor los recursos bio de la UNL. A los fines orientativos se podrán presentar ideas proyectos vinculados a:
- Innovación en bio o bioeconomía
- Innovación en salud
- Innovación en ambiente
- Innovación en agro
- Innovación en alimentos
- Innovación en bioprocesos y/o bioproductos
- Economía circular

FECHAS

Inscripciones estarán abiertas del 2 de mayo hasta el viernes 10 de junio de 2022

Los proyectos admitidos serán comunicados el jueves16 de junio.

REQUISITOS PARA LA CONFORMACIÓN DEL GRUPO DE TRABAJO

Podrán aplicar en la Convocatoria:
► Estudiantes secundarios pertenecientes a la Escuela Secundaria UNL (ESUNL), Escuela Industrial Superior (EIS) y Escuela de Agricultura, Ganadería y Granja (EAGG) que estén cursando los últimos dos (2) años.
► Estudiantes de pregrado y grado regulares de la UNL que acrediten al menos el 60 % de la carrera aprobada.
► Graduados recientes de carreras de grado de la UNL (que no superen los cinco años de haber obtenido su título de grado a la fecha del cierre de la convocatoria).
► Estudiantes de posgrado de la UNL.
Además:
► Los participantes de convocatorias anteriores que no fueron beneficiados podrán participar con la misma idea proyecto en la presente edición.
► Los ganadores de convocatorias anteriores podrán participar presentando una idea proyecto diferente a la ganadora.

Las presentaciones se deberán realizar por equipos de trabajo, que cumplan los siguientes requisitos:

Categoría a: Equipos conformados por estudiantes secundarios.
► Estar conformados entre dos (2) y cinco (5) integrantes.
► Que los integrantes pertenezcan a la misma o a diferentes escuelas secundarias.
► Contar con un tutor (docente de la UNL), quien bridará el apoyo y la guía técnica necesarios para desarrollar la idea proyecto.
► Cada participante podrá formar parte de hasta 2 equipos de trabajo como máximo.

Categoría b: Equipos conformados por estudiantes de pregrado, grado, posgrado y graduados recientes.
► Estar conformados entre dos (2) y cinco (5) integrantes.
► Que dos (2) integrantes pertenezcan al menos a dos (2) facultades y/o centros universitarios diferentes de la UNL.
► Que los integrantes se enmarquen en al menos dos (2) disciplinas diferentes: humanidades, ciencias exactas, ciencias naturales, economía, etc. (Este requisito NO ES EXCLUYENTE para la admisibilidad de la idea proyecto).
► Contar con un tutor (docente o investigador de la UNL), quien bridará el apoyo y la guía técnica necesarios para desarrollar la idea proyecto.
► Cada participante podrá formar parte de hasta 2 equipos de trabajo como máximo.

PREMIOS

Se otorgará un incentivo dinerario a las ideas proyectos que resulten ganadoras.

Equipos categoría a:
Las ideas proyectos que queden merituados en el primer y segundo lugar recibirán un incentivo de pesos veintiocho mil (.000) cada una.

Equipos categoría b:
Las ideas proyectos que queden merituados en el primer, segundo y tercer lugar recibirán un incentivo de pesos setenta y cinco mil (.000) cada una.
Las ideas proyectos que queden merituados en el cuarto, quinto y sexto lugar recibirán un incentivo de pesos cuarenta y dos mil (.000) cada una.

ORGANIZA: Programa UNLBio de la Secretaría de Vinculación e Innovación de la Universidad Nacional del Litoral (UNL).

Más información:
Programa UNLBio
Secretaría de Vinculación y Transferencia Tecnológica - UNL
Pasaje Martínez 2626-CP. 3000-Santa Fe
0342-4551211/4575126 int. 254
unlbio@unl.edu.ar

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05/07/2022 00:00 | ProyectáBio 2022 Se trata de la 4ta edición del concurso de ideas proyecto en bio. Destinado a estudiantes y graduados UNL.

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Agustin Busto

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Av. López y Planes, S3002 Santa Fe, Argentina

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Av. López y Planes, S3002 Santa Fe, Argentina

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Av. López y Planes, S3002 Santa Fe, Argentina

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3667

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Paso del Rey, Provincia de Buenos Aires, Argentina

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Paso del Rey, Provincia de Buenos Aires, Argentina

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Paso del Rey, Provincia de Buenos Aires, Argentina

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Fernando Berdini

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Desafíos para la enseñanza universitaria en los escenarios digitales contemporáneos… – UNLVirtual

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Desafíos para la enseñanza universitaria en los escenarios digitales contemporáneos…

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Franco Berardi.
https://www.unl.edu.ar/noticias/leer/6919/Ricardo_Lorenzetti_disertara_en_la_FCJS.html#.Yl3dAtrMLIU
Dr. Ricardo Lorenzetti oriundo de la ciudad de Rafaela.

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El lunes 22 de marzo, Ricardo Lorenzetti abrirá el año académico de las carreras de Especialización en Derecho de la Empresa, Derecho de Daños y Derecho Ambiental de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales (FCJS) de la Universidad Nacional del Litoral (UNL). El presidente de la Corte Suprema de Justicia disertará en el marco de la Jornada sobre Empresas, Daños y Ambiente.
La jornada comenzará a las 15 con la charla del doctor en Derecho y Ciencias Sociales, Arturo Caumont (Uruguay). Continuará a las 16 con la conferencia de Bruno Miragem (Brasil), quien es doctor en Derecho por la Universidad Federal de Río Grande do Sul. Y culminará a las 17 con Lorenzetti.
Todas las disertaciones serán en el aula Alberdi de la FCJS. Para obtener más información: posgrado@fcjs.unl.edu.ar.

Los conferencistas
Ricardo Lorenzetti es el presidente de la Corte Suprema de Justicia de la Nación. Es doctor en Ciencias Jurídicas y Sociales por la UNL. Además, es director Académico de las carreras de Especialización en Derecho de Daños, en Derecho de la Empresa y en Derecho Ambiental de la FCJS. Cuenta con importantes antecedentes académicos y es reconocido en el país y en el extranjero como destacado jurista siendo profesor de numerosos posgrados a nivel nacional e internacional; autor de numerosos libros y artículos de la materia; abogado de destacada trayectoria profesional. Además es Doctor Honoris Causa de la UNL.
Por su parte, Miragem es especialista en derecho de los contratos y responsabilidad civil y especialista en derecho internacional. Profesor de grado y de posgrado en la Universidad de Río Grande do Sul, profesor estable en la carrera de Especialización en Derecho de Daños FCJS y profesor invitado en la carrera de especialización en derecho de la Empresa FCJS.
En tanto, Caumont es doctor en Derecho y Ciencias Sociales por la Universidad de la República. Es director Académico de la Maestría en Derecho de la Universidad de la República. Profesor de Derecho Civil de la Universidad de la República, profesor estable de la Especialización en Derecho de Daños de la FCJS.

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Haga click aquí para abrir la galeria El lunes 22 de marzo, Ricardo Lorenzetti abrirá el año académico de las carreras de Especialización en Derecho de la Empresa, Derecho de Daños y Derecho Ambiental de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales (FCJS) de la Universidad Nacional del Litoral (UNL).

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Pje. Echeverría 1442, S3000GRB Santa Fe, Argentina

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Pje. Echeverría 1442, S3000GRB Santa Fe, Argentina

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Pje. Echeverría 1442, S3000GRB Santa Fe, Argentina

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#UNL

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Pje. Echeverría 1442, S3000GRB Santa Fe, Argentina

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Pje. Echeverría 1442, S3000GRB Santa Fe, Argentina

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Pje. Echeverría 1442, S3000GRB Santa Fe, Argentina

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Mian Francisco
Estudio desde aqui!

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La Universidad se compone de diez Facultades, dos Centros Universitarios, una Sede Universitaria, un Instituto Superior, tres Escuelas de Nivel Medio y una Escuela de Nivel Primario y Jardín Inicial. En cada una de las unidades académicas se dictan carreras que pertenecen a diferentes áreas del saber científico, humanístico, técnico y cultural, que están consustanciadas con las problemáticas de la región donde la Universidad está inserta.
Conozca aquí la propuesta académica de la UNL.

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La Universidad se compone de diez Facultades, dos Centros Universitarios, una Sede Universitaria, un Instituto Superior, tres Escuelas de Nivel Medio y una Escuela de Nivel Primario y Jardín Inicial. En cada una de las unidades académicas se dictan carreras que pertenecen a diferentes áreas del saber científico, humanístico, técnico y cultural, que están consustanciadas con las problemáticas de la región donde la Universidad está inserta.

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Hola! Soy Celina Bracamonte. Una sección de la página que me gustaría compartir es la de Extensión Social y Cultural. Allí se pueden encontrar múltiples proyectos y programaciones de eventos que fueron realizados o a realizarse, esto puede llegar a interesar a los alumnos para estar atentos y participar en futuros proyectos

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Este área se ocupa de crear y sostener estrategias comunicacionales relacionadas con los diferentes procesos llevados adelante desde la Secretaría de Extensión Social y Cultural. Se...

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Obispo Boneo 571, S3004 AAJ, Santa Fe, Argentina

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Jimena Nocetti

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La Enchinchada Digital: Una Propuesta de Innovación Mediada con Tecnologías para el Enriquecimiento del Tradicional Recurso de Enseñanza de las Disciplinas Proyectuales – UNLVirtual

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La Enchinchada Digital: Una Propuesta de Innovación Mediada con Tecnologías para el Enriquecimiento del Tradicional Recurso de Enseñanza de las Disciplinas Proyectuales

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Nicolas Iadanza

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Se dicta una nueva edición del curso introductorio a la modalidad a distancia, denominado Estudios Universitarios y Tecnologías (EUyT). Está destinado a los ingresantes que forman parte de la propuesta 2022 de UNL Virtual. Es previo a la primera asignatura del plan de estudios de la carrera elegida, y tiene una duración de seis semanas.

Ambas profesoras trabajaron en el diseño de la propuesta junto a representantes de tres áreas del EUyT es de cursado obligatorio y tiene el principal objetivo de familiarizar a los estudiantes con el ambiente académico de la modalidad a distancia, al mismo tiempo, los introduce en las prácticas de enseñanza y aprendizaje del nivel universitario en el contexto de la cultura digital: " Tanto en la dinámica de trabajo en ambientes virtuales como promoviendo la mirada crítica sobre una modalidad de enseñanza y aprendizaje que hoy los tiene como protagonistas" explicaron Florencia Puggi y Silvina Bellini, integrantes del equipo del Centro de Educación y Tecnologías y docentes del curso.
CEDyT): Área de Proyectos Pedagógicos Virtuales, Área de Ambientes y Recursos Digitales y Área de Gestión de Comunidades de Práctica. Centro de Educación y Tecnologías ( De esta manera, en el diseño del curso, se procuró atender las demandas y las inquietudes de los alumnos que no sólo llegan a través de los Tutores de Sistema, sino que también son comunicadas por los Docentes y los Coordinadores de las distintas carreras de UNLVirtual.

En diálogo con las diseñadoras del curso

1- ¿Qué objetivos persigue el curso?
Tiene como principal objetivo acompañar a los estudiantes en los primeros pasos que transitan en la modalidad a distancia, acercando contenidos que les permitan comprender mejor estos nuevos escenarios virtuales que comenzarán a habitar.
Muchos de los ingresantes están atravesando su primera experiencia en un ambiente virtual académico, entonces se vuelve necesario que exploren y comprendan esta comunidad de UNLVirtual. El curso les permitirá incorporar lenguaje específico para referenciar y contextualizar sus prácticas de aprendizaje y también reflexionar sobre la modalidad en tanto opción pedagógica integral, diferente de la presencialidad pero no opuesta en cuanto sus objetivos y sentidos.

¿Cómo es la organización del curso?
Está dividido en Planes de Trabajo, se trabaja con lecturas, visionados y actividades de reflexión, interacción y producción como manera de apropiarse de los diferentes ambientes virtuales que utilizarán a lo largo de la cursada, tanto para el aprendizaje como para la autogestión futura. El/La Tutor/a Docente es la persona que realizará el seguimiento académico de este curso y con quien los alumnos pueden comunicarse a través del Aula Virtual para poder orientarse.

¿Qué tipo de contenidos recorreran los estudiantes?
Durante las primeras semanas, se propone la iniciación en el uso del aula virtual mediante la configuración del perfil de cada una/o y el reconocimiento de las distintas herramientas que nos brinda el Campus Virtual. Luego, se realizan lecturas de artículos y documentos que enmarcan teórica y conceptualmente la perspectiva de EUyT, y a partir de los cuales pretendemos realizar un abordaje reflexivo sobre los temas del curso. En este sentido, los dos últimos Planes abordan la relación Universidad y Sociedad del Conocimiento, las comunidades virtuales de aprendizaje desde la perspectiva de la construcción del conocimiento mediado por tecnologías de Internet, y las particularidades de UNLVirtual en tanto modalidad universitaria donde la enseñanza, el aprendizaje y la gestión están mediados por tecnologías.
También se trabajará en instancias que permitan a nuestros estudiantes organizar y asumir el trabajo autónomo, y favorecer la generación de rutinas académicas propias de la modalidad y de los estudios universitarios.

¿Qué obtendrán de esta experiencia?
Este será su primer acercamiento a la modalidad, o incluso a la vida universitaria en general, comienzan a integrar la comunidad del Litoral. El sentido de pertenencia a la comunidad no se logrará por el simple acceso a los ambientes virtuales sino que se construirá a través de las distintas propuestas y actividades de intercambio, sumado a la interacción planteada en el curso. También se propone como actividad final una tarea de escritura, donde se promueve la internalización de prácticas propias del quehacer académico, tales como la utilización de normas APA y el desarrollo de un discurso propio capaz de dar cuenta de los aprendizajes alcanzados.

¿Qué implica la figura del Tutor Docente?
Es quien acompañará a cada grupo en sus primeros pasos, reforzando la idea de que el camino de la construcción no se piensa desde lo individual, sino desde la sinergia que propone la colaboración y la sociabilización de los conocimientos y de los saberes, sin dejar de lado las destrezas y aptitudes propias logradas por cada individuo, facilitadas y puestas en comunidad a través de las tecnologías.

Se destaca la noción de aprendizaje colaborativo ¿Por qué?
La concepción de aprendizaje como un hecho colectivo frente a la idea clásica que lo limita a un proceso individual es importante. Queremos que los estudiantes comprendan que esta modalidad cuenta con mucho potencial para innovar en las prácticas educativas, en tanto instala la mediación tecnológica como un elemento indispensable de la enseñanza y el aprendizaje. La virtualización no supone solo la digitalización de los contenidos sino fundamentalmente un diseño de la comunicación e interacción entre docentes y alumnos para que la enseñanza y el aprendizaje sucedan.

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Inicia el curso introductorio para ingresantes de la modalidad a distancia 2022

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Se dicta una nueva edición del curso introductorio a la modalidad a distancia, denominado Estudios Universitarios y Tecnologías (EUyT). Está destinado a los ingresantes que forman parte de la propuesta 2022 de UNL Virtual. Es previo a la primera asignatura del plan de estudios de la carrera elegida, y tiene una duración de seis semanas.

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UNL habilita el micrositio sobre protocolos de violencias

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Con el objetivo de garantizar que la Universidad Nacional del Litoral sea un ambiente libre de cualquier tipo de hostigamiento, discriminación y violencias por razones de identidad de género, orientación sexual, razones laborales, académicas, clase, raza, etnia, nacionalidad o religión, la UNL prese…

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Dorrego 5600-5698, S3004 Santa Fe, Argentina

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Con un total de 7.665 registros, la Universidad Nacional del Litoral culminó el proceso de inscripción a las carreras a distancia que se dictan a través del Sistema UNLVirtual, de cara al Ingreso 2022. De esta manera, 5.472 personas se anotaron para cursar tecnicaturas, 1.467 en ciclos de Licenciatura, 609 al Ciclo Inicial de Abogacía y 117 a cursos de Formación Profesional. En cuanto a la distribución por género, el 68,11% son mujeres y el 31,89% hombres.

La directora del Centro de Educación y Tecnologías (CEDyT), Alejandra Ambrosino, indicó que "durante el mes de marzo estamos admitiendo la documentación de las y los aspirantes. Están empezando las actividades y cursos de ingreso e introductorios a la modalidad, que son la puerta de entrada a la Universidad Nacional del Litoral, con un campus virtual especialmente diseñado para las personas que estudian a distancia. Quienes se inscriben automáticamente tienen un usuario y contraseña, es decir que digitalmente ya son parte de la comunidad universitaria".
Las más elegidas
Con 1.597 ingresantes, la Facultad de Ciencias Médicas es la unidad académica que registró más inscripciones a sus propuestas virtuales, seguida por la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales con 1.566, la Facultad de Ingeniería y Ciencias Hídricas (1.160), la Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo (818), la Facultad de Humanidades y Ciencias (672), la Facultad de Ciencias Veterinarias (484), la Facultad de Ciencias Económicas (457), la Facultad de Bioquímica y Ciencias Biológicas (413), la Facultad de Ciencias Agrarias (340) y el Instituto Superior de Música (210).

En este sentido, las diez carreras más elegidas son la Tecnicatura Universitaria en Cosmiatría y Cosmetología (897 inscriptas e inscriptos), el Ciclo Inicial de Abogacía (609), la Tecnicatura en Martillero Público y Corredor de Comercio (508), la Tecnicatura en Interiorismo y Decoración (449), la Tecnicatura Universitaria en Emergencia Prehospitalaria, Rescate y Trauma (438), la Tecnicatura en Administración y Gestión Pública (392), la Tecnicatura en Administración de Salud (303), la Tecnicatura en Informática Aplicada al Diseño Multimedial y de Sitios Web (280), el Ciclo de Licenciatura en Producción de Bioimágenes (262) y la Tecnicatura en Higiene y Seguridad Alimentaria (228).
Por provincia
En cuanto al origen de las y los inscriptos en UNL Virtual, 5.347 son de la provincia de Santa Fe, 1.188 de Entre Ríos, 742 de Buenos Aires y 353 de Córdoba. También se registraron inscripciones de las provincias de Salta, Corrientes, Chaco, Capital Federal, Chubut, Río Negro, Neuquén, Mendoza, Tucumán, Jujuy, Formosa, Santiago del Estero, Misiones, Santa Cruz, San Juan, San Luis, Tierra del Fuego, La Rioja, La Pampa y Catamarca.

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Se inscribieron 7.665 personas para cursar carreras a distancia en UNL

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Haga click aquí para abrir la galeria Con un total de 7.665 registros, la Universidad Nacional del Litoral culminó el proceso de inscripción a las carreras a distancia que se dictan a través del Sistema UNLVirtual, de cara al Ingreso 2022.

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Desde este lugar estoy estudiando. Néstor Coletta

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MI LUGAR DE ESTUDIO

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Manuel Marchesse 2398-2300, Paraná, Entre Ríos, Argentina

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La Universidad Nacional del Litoral, creada por Ley Nacional el 17 de octubre de 1919, nace en el contexto del movimiento reformista que en 1918 proclamó al país y a toda América Latina sus ideas de comunidad universitaria libre y abierta, políticamente autónoma y aseguradora del carácter estatal de la enseñanza universitaria.

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Arroyo Leyes, Santa Fe Province, Argentina

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Homenaje por los 15 años de la Reforma Constitucional de 1994

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Arroyo Leyes, Santa Fe Province, Argentina

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Arroyo Leyes, Santa Fe Province, Argentina

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https://www.unl.edu.ar/manzanahistorica/categorias/monumentohistnac/centenariounl/

https://www.unl.edu.ar/noticias/news/view/carreras_a_distancia_7_665_inscriptos_e_inscriptas#.YlxZuVkyE0E

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Homenaje por los 15 años de la Reforma Constitucional de 1994

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Próximo a cumplirse un nuevo aniversario de la reforma de la Carta Magna argentina, hoy, 7 de agosto en el Paraninfo de la UNL, se llevarán a cabo las Jornadas 15 Años de la Reforma Constitucional de 1994. El encuentro comenzará a las 9 y contará con la presencia de ex convencionales constituyentes…

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Alejandro Mottier

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Con el objetivo de fortalecer la enseñanza, garantizar una educación de calidad y consolidar los ambientes de trabajo en la nueva normalidad, la Universidad Nacional del Litoral invierte más de $114 millones en acciones y equipamiento vinculados a la virtualización de la enseñanza y a la educación en la postpandemia. "Uno de los compromisos que asumimos ante el desafío impuesto por la pandemia se basa en mantener la calidad en todos los niveles de enseñanza", aseguró el rector Enrique Mammarella para luego completar: "Al principio de la pandemia, apoyados en 20 años de experiencia, aseguramos el desarrollo del ciclo lectivo 2020; actualmente, realizamos estas inversiones en función de la construcción de un nuevo futuro para la Educación que estamos trabajando entre todas y todos, siempre en equipo".
Cabe señalar que el presupuesto invertido combina fondos propios de la UNL y aportes de la Secretaría de Políticas Universitarias (SPU) a través de las dos convocatorias del Plan de Virtualización de la Educación Superior (VES).

En perspectiva
En este sentido, cabe recordar que, en marzo del año pasado, cuando el Gobierno nacional decretó las primeras medidas de aislamiento por la pandemia de COVID-19, la UNL comenzó a desplegar un Plan de Virtualización Pedagógica, entre otras medidas que se tomaron para garantizar el desarrollo del ciclo lectivo. Sobre la base de 20 años de experiencia en educación a distancia que acumula la UNL, la estrategia implicó que fueran virtualizados todos los contenidos de la modalidad presencial de 1200 espacios curriculares por cada cuatrimestre, entre otras acciones para hacer frente a la emergencia. Los cuatro niveles que alcanza la UNL -preuniversitario, pregrado, grado y posgrado- fueron destinatarios de las acciones que procuraron conformar un dispositivo institucional tecno-pedagógico, basado en el desarrollo de ambientes virtuales y plataformas para la interacción en tiempo real.
La planificación requirió tomar decisiones que articularon estrategias académico-pedagógica, comunicacional, tecnológicas, y de formación docente y de estudiantes. Además, se creó una Red de Ambientes Virtuales para la comunidad de la UNL estableciendo un grupo de referentes por unidad académica, generando una arquitectura distribuida de alojamiento de Ambientes Virtuales (base Moodle); y se desarrollaron instancias de formación de docentes y conformación, capacitación y asistencia técnica.

En detalle y a futuro
Para llevar a cabo esos lineamientos generales, se invierten más de $ 114 millones de los cuales $ 40.000.000 corresponden a fondos propios de la UNL; $37.000.000 del Plan de Virtualización de la Educación Superior I (VES); y $ 37.500.000, del Plan VES II, ambos financiados por la Secretaría de Políticas Universitarias.
"El objetivo en este año es consolidar, fortalecer y profundizar lo realizado en 2020 y el primer semestre de 2021 en materia de capacitación y equipamiento. Por eso, entre las acciones más destacadas del Plan VES se encuentran: un programa de formación docente, un sistema de permanente evaluación de las estrategias, un plan de mejoras de la enseñanza en ambientes virtuales, la promoción de la innovación educativa, la formación de recursos humanos con perfil tecno-pedagógicos y el monitoreo de trayectorias estudiantiles", aseguró el rector Mammarella y completó: "El Plan VES II se orienta a promover las aulas híbridas, aulas ampliadas en la designación que nosotros adaptamos, y se orienta fundamentalmente a mejorar la conectividad y el equipamiento de aulas en cada unidad académica y, complementariamente, con recursos propios se realizará la adquisición e instalación de equipamiento experimental o tecnológico, dispositivos y accesorios para fortalecer la enseñanza de grado y pregrado en la postpandemia, de manera de aprovechar la tecnología para hacer un uso más eficiente del tiempo en las actividades sincrónicas y potenciar la incorporación de un mayor número de actividades asincrónicas que no impliquen la presencia de los estudiantes en las dependencias universitarias."

Enseñanza y tecnologías
En línea con lo manifestado por Mammarella, la directora del Centro de Educación y Tecnologías de la UNL (CEDyT), Alejandra Ambrosino, explicó que "la primera convocatoria del Plan VES permitió a la UNL resignificar la virtualidad, potenciando y mejorando todas las condiciones tecno-comunicacionales de las carreras presenciales y a distancia tanto de tecnicaturas como grado y posgrado, y con alcance al nivel preuniversitario también. Claramente el proceso de aislamiento y tener que reconfigurar las prácticas de la enseñanza, de los aprendizajes y de la evaluación en el modo virtual en el escenario universitario dejaron muchas pistas para pensar cómo suceden las prácticas". En este sentido, sobre la segunda convocatoria del Plan VES la directora del CEDyT indicó que "a nivel universitario busca mejorar las condiciones de infraestructura, algo que no estaba tan focalizado en la primera edición, más abocado a la mejora de las condiciones de desarrollo de las prácticas pedagógicas; y aquí también pero desde una visión que tiene que ver más con pensar un escenario mixto, donde se empieza a conjugar presencialidad y virtualidad en lo que denominamos prácticas pedagógicas híbridas". Así, Ambrosino indicó que desde la UNL se denominó "Aulas expandidas por tecnologías" a este segundo plan "porque lo potente es que mejora las condiciones para docentes y estudiantes en términos de infraestructura tecnológica de las aulas en los edificios, pensando que se pueden combinar con espacios de virtualización junto a la mejora de la red de conectividad universitaria, algo clave en este contexto".

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UNL destina más de $ 114 millones para mejorar la enseñanza

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Haga click aquí para abrir la galeria Con el objetivo de fortalecer la enseñanza, garantizar una educación de calidad y consolidar los ambientes de trabajo en la nueva normalidad, la Universidad Nacional del Litoral invierte más de $114 millones en acciones y equipamiento vinculados a la virtualización de la enseñanza y a la educación en la postpandemia.

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Mariana Jimenez

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Para saber donde estamos parados:

Universidad Nacional del Litoral

La Universidad Nacional del Litoral( UNL) es una de las más importantesUniversidades de laRepública Argentina,creada el 16 de octubre del año 1889 por el gobernador José Gálvez .Fue elevada a Universidad Nacional el17 de octubrede1919por el PresidenteHipólito Yrigoyen como efecto de laReforma Universitaria. Reconocida por sus grandes investigaciones e investigadores, estando fuertemente ligada alCONICETy otros reconocidos centros de investigación. Debido a esto la U.N.L. mantiene una rigurosa actualización de sus carreras. Su sede se encuentra en la ciudad deSanta Fe.

Aunque inicialmente su campo de influencia abarcaba no sólo a laprovinciadeSanta Fe sino también a toda la región conocida como elLitoral, luego de la creación de la Universidad Nacional del Nordesteen1956, laUniversidad Nacional de Rosarioen1968, y de las universidades nacionales deEntre RíosyMisionesen1973como consecuencia delplan Taquini, vio considerablemente reducida su matrícula e instalaciones propias, muchas de las cuales se desmembraron para formar las nuevas casas de estudios.

Historia:

La Universidad nació como Universidad de Santa Fe por iniciativa del entonces gobernador, José Gálvez quien sería, además de su mentor, su primer Rector. La Ley Provincial de creación data del 16 de octubre de 1889, lo cual convirtió a esta universidad en la tercera de la Argentina. Esta Universidad fue una continuación de las Facultades Mayores anexas al Colegio de la Inmaculada Concepción (Ley provincial de 1868) y, a la vez, una ruptura en tanto ésta difería sustancialmente de su antecesora en su espíritu y concepción "de base genuinamente liberal", al decir de J. Gálvez. El proyecto de Ley enviado por el Poder Ejecutivo Provincial expresaba "La Universidad tendrá por objeto el estudio del derecho y demás ciencias sociales, el de las ciencias físico-matemáticas y el de las que en adelante se determine por la ley" (artículo 2). Es así que más tarde se incorporan los estudios de farmacia y obstetricia.

Al iniciar el nuevo siglo surgió de sus mismos claustros un movimiento renovador -asociado al movimiento democratizador de principios de siglo XX- que protagonizaría durante siete años la lucha por la nacionalización de la propia universidad. Este proceso se inició en1912cuando se conformó una comisión presidida porAlejandro Grüning Rosase integrada porGabriel Del Mazo. En 1916 se reunió un Comité Popular Pro-Universidad Nacional del Litoral, que delegó en el ex-gobernadorManuel Menchacalas gestiones frente al gobierno nacional. Se generaron varios proyectos de diputados santafesinos para la creación de la Universidad, pero sólo el del diputado Jorge Rodríguez contemplaba el modelo de Universidad regional que pretendían los santafesinos. LaFederación Universitaria del Litoral, conformada en1918, entrevistó al Presidente Yrigoyen y ese mismo año logró el aval del Primer Congreso de Estudiantes Universitarios reunido en Córdoba. Finalmente, la UNL fue creada por Ley Nacional el17 de octubrede1919, constituyéndose en la "hija de la Reforma" y la primera institución con sedes en cuatro provincias.

En el año 1929 se crea el Instituto de Investigaciones Científicas y Tecnológicas: el primer espacio diferenciado dentro de la Universidad Nacional del Litoral dedicado a la investigación, creándose una certificación específica: el Certificado de Investigación. Aparece una nueva profesión: la de investigador. Horacio Damianovich será el Director del Instituto con dedicación exclusiva, con atribuciones de contratar personal, formar jóvenes investigadores y organizar una publicación del Instituto alejado de la enseñanza convencional de cátedra.

La Universidad se compone de 10 Facultades, 1 Instituto Superior, 3 Escuelas Universitarias, 2 de Nivel Medio y 1 de Nivel Inicial y Primario. En cada una de estas unidades académicas se dictan carreras que pertenecen a diferentes áreas del saber científico, humanístico, técnico y cultural, estando todas ellas consubstanciadas con las problemáticas de la región donde la Universidad está inserta. Además cuenta con un Centro Multimedial de Educación a Distancia (CEMED) http://www.unlvirtual.edu.ar/ que se encarga de los programas y carreras en su modalidad virtual a través de internet

Antecedentes y contexto de desarrollo del Campus Virtual UNL

Programa de Educación a Distancia de la UNL es una de las estrategias institucionales que dan cuenta del posicionamiento de la Universidad ante las transformaciones que se han venido produciendo desde hace un par de décadas y a las que se suelen referir desde la idea de la Sociedad del Conocimiento.

El impacto de las tecnologías de la información y la comunicación es de tal magnitud, que obliga a redefinir el concepto de ciudadano y reconsiderar la idea de alfabetización, extendiéndola al manejo de competencias que permitan hacer uso de estas tecnologías, las cuales se incorporan a diario a mayores ámbitos de la vida cotidiana y en especial, al educativo.

En el marco de estos cambios, es posible reconocer ciertas cuestiones que convergen en las comunidades actuales y que no pueden soslayarse cuando el objetivo es consolidar el rol transformador de la universidad en su relación con la sociedad, a través de estrategias concretas con las cuales abordar los desafíos de esta época histórica.

Como resultado de los procesos de evaluación institucional (externa, interna y social) quela Universidad llevó a cabo desde 1998 se crea el Plan de Desarrollo Institucional (PDI), un proyecto puesto en marcha en marzo de 2000, que enmarca su accionar sobre una política del conocimiento, cuya misión principal es el mejoramiento de la calidad. En el Plan se señala como tema crítico "El abordaje de estrategias educativas novedosas aprovechando las

nuevas tecnologías de la información y comunicación".

La UNL inició entonces un proceso de revisión de las prácticas de la enseñanza en vista a promover la educación a distancia. En el 1999 el Consejo Superior de la UNL, por ResoluciónNo 138/99, creó el "Programa de Educación a Distancia (PEaD)" dando cuenta de dos propósitos sustantivos: ampliar la cobertura educativa y democratizar el acceso a los conocimientos

y a la formación universitaria.

El posicionamiento institucional de la UNL en el nuevo contexto y la definición estratégica en cuanto a estos propósitos, se enmarca y toma forma en el Programa de Educación a Distancia. El PEaD es una línea de acción política académica que se propone extender el acceso

a los programas de educación continua de nuestra Universidad, al conocimiento de los resultados de sus investigaciones aplicadas a diferentes actividades del quehacer regional y a los proyectos de capacitación y actualización, orientados a los sectores de la producción y del trabajo. Se constituye así en una respuesta solidaria a las necesidades de aquellas

personas que, por muy diversas razones, no pudieron o no pueden acceder a las formas convencionales del sistema educativo o que requieren actualizar su formación profesional.

Por definición, el rasgo distintivo de la modalidad a distancia, es la "mediatización" de las relaciones en el proceso educativo, es decir, el uso de recursos y materiales para la enseñanza y el aprendizaje, de aplicaciones informáticas para la gestión administrativa, y el aprovechamiento

de las posibilidades interactivas que ofrece la red telemática.

En este sentido, el desarrollo de la educación a distancia requirió de la adecuación y configuración de un "Entorno Educativo Virtual" (Resolución HCS No 213/02), un proyecto para la gestión integral de las propuestas educativas a distancia en el ámbito de la UNL, que debía recuperar las potencialidades de las TIC y atender a los múltiples actores que participan en el proyecto: alumnos, docentes, coordinadores, gestores, autoridades y organismos externos a

En el marco de este proyecto, en el año 2005 el CEMED implementó el entorno Campus Virtual en su primera versión, que hoy identificamos -a la luz de la nueva actualización- como1.0. En el mismo podemos reconocer como característica distintiva la condición de ser: virtual ,distal, asincrónico y universitario.

La filosofía que orienta el desarrollo del Campus Virtual 1.0 es aquella que reconoce la riqueza de las TIC para potenciar el acceso y gestión de la información, la comunicación entre

actores y la apropiación del conocimiento, tanto en los procesos de enseñanza y de aprendizaje como en los procesos de gestión.

De este modo, el entorno Campus Virtual 1.0 se estructuró sobre una arquitectura que permitió integrar módulos de distintas plataformas informáticas, configuradas e implementadas en función de necesidades y prioridades identificadas en el período 2001-2004 (en el marco del Proyecto "Iniciativa E-learning", Res. HCS 292/01). A este sistema se lo denominó

Sistema Integral para la educación a distancia2.

Así como en la configuración tradicional de la universidad signada por la presencialidad, se reconocen "aulas", "oficinas" y "dependencias" funcionales a las necesidades de los distintos actores, el Campus Virtual es un entorno contenedor de muchos otros espacios donde docentes, alumnos, personal administrativo y de gestión realizan las actividades universitarias

que requieran, lo que es posible por la flexibilidad del espacio temporal que las redes electrónicas promueven en la sociedad y la cultura.

Asimismo, el Campus Virtual 1.0 no es una copia fiel de la modalidad presencial en versión electrónica que no sólo permite el dictado de carreras a distancia, sino que sus funcionalidades se basan en lograr un registro y procesamiento de datos, en vista de la disponibilidad de información institucional y fundamentalmente, de la búsqueda de integración, confiabilidad y

consistencia de las bases de datos administradas por múltiples actores internos y externos a la UNL. Para ello se comenzó a delinear la arquitectura de la base de datos de un Sistema Integral que sincronice con los módulos para la gestión académica adoptados por la UNL en acuerdo con las políticas del Sistema SIU-Guaraní.

Por otro lado, en lo referido estrictamente a la enseñanza, se trabajó en la selección de una plataforma e-learning para el desarrollo de las actividades formativas que promovieran la construcción y socialización de conocimientos en los diferentes campos y disciplinas que conforman las propuestas universitarias, en un proceso que involucra a docentes y estudiantes

con diferentes perfiles culturales. En esta línea se incluye en el Sistema Integral la plataforma e-learning e-ducativa, en convenio con una empresa de desarrollo de tecnologías de la región.

2.2 | Versión 2.0 del Campus Virtual

La versión 2.0 del Campus Virtual de la UNL consolida las características señaladas(virtual, distal, asincrónico y universitario), y supera a la versión anterior en funcionalidad (las necesidades, las funciones que permite resolver) y usabilidad (el modo en que los usuarios pueden usar dicha funcionalidad).

Este nuevo entorno universitario se define como un espacio académico-pedagógico, comunicacional, administrativo y de gestión, que involucra a todos los actores del sistema de Educación a Distancia, en el que se representan los signos de identificación institucional y el espacio de interacción, propiciando en los usuarios los sentidos fundamentales de las instituciones de educación superior como lo son la identidad y la comunidad universitaria. Las dimensiones de esta interacción se configuran a partir de la concepción de los actores del

sistema como sujetos pedagógicos, incorporados a los circuitos de gestión de una institución universitaria.

Respecto de la anterior, en la versión 2.0 los actores de la comunidad universitaria encontrarán: nuevo diseño visual institucional, interfaces de navegación apoyadas en sistemas de íconos, mayor referencia institucional, reconfiguración en el acceso a los espacios y contenidos, redefinición de perfiles de usuario, información específica sobre las actividades de los usuarios en el Campus Virtual, nuevas funcionalidades disponibles y con diferentes permisos de acceso y uso en función de los perfiles de usuarios asociados, proporciona mayor estabilidad en el servicio educativo con soporte web, propicia la accesibilidad y la interoperabilidad modular a nivel de plataforma informática, un sistema de información consolidado para relevar informes gerenciales académicos que potencien las decisiones y evaluaciones de las unidades académicas involucradas.

Al fin llego ese día, para muchos soñado, en el que nos ponemos otra vez en la piel del estudiante, con compañeros de todos los puntos cardinales, no hablo de Santa Fe, sino de Argentina, en esta nueva forma de estudiar, hay muchas dudas e incertidumbre antes del comienzo, de donde? Como? Con quien?, pero de a poco vamos disipando esas dudas, adquiriendo conocimientos, casi sin darnos cuanta, lo logramos interactuando.

Primero como llave a esta nueva realidad adquirimos una clave, que se coloca en la pagina inicial de la UNL virtual, esto nos da acceso al campus virtual, en el cual podemos observar diferentes plataformas, donde cada una tiene una función especifica.

La primer plataforma que observamos es la de ´´aulas virtuales´´ quizás la mas usada porque ahí encontramos las materias en las que nos inscribimos, tenemos consignas, tareas, despejamos dudas, en este lugar es donde se producen las interacciones entre los alumnos, profesores, tutores, coordinadores, donde cada uno cumple un rol, por ej. los profesores bajan, consigna, temas de debates, tareas y los alumnos los resolvemos, armamos grupos, nos ponemos en contacto por diferentes medios ( Hotmail, gmail, facebook). El coordinador académico nos despeja dudas relacionadas al ámbito académico, por ej. planes de estudio, evaluaciones, etc.. Otra figura que observamos es la del tutor del sistema, su rol es resolver las dudas que tengan que ver con el tema financiero, acceso a las materia, uso del campus etc.

Tanto el tutor de sistema, como el coordinador académico tienen sus propios espacio en la plataforma virtual, que serian ´´coordinación académica ´´ y ´´atención al estudiante´´.

Por ultimo observamos el espacio llamado ´´por ej. tramitar la inscripción a las asignaturas y a los exámenes, solicitar constancias(gestión académica, administrativa y financiera´´ dentro del cual se encuentran otros sub- espacios, modulo de gestión académica: Sui guaraní- modulo de gestión financiera- información académica de las materias y por ultimo calendario académico. En estos sub espacios, tienen cada uno su función especifica, sui guaraní); cuales y cuantas serán las materias que se dictaran en el año, también las fecha de inicio y finalización de materias( calendario académico); también las gestión de cupones de pago de materia, formas de pago( modulo de gestión financiera), y la cantidad de materias que posee la carrera que elegimos, la fecha de inicio y finalización de cada una( calendario académico).

Los intereses o motivaciones de los usuarios que cursan la UNL virtual, independientemente de la carrea que eligieron, aparte de adquirir conocimiento para desarrollar dicha carrera, es una sanación de aceptación, de segunda oportunidad, de cambiar el pensamiento de resignación al de motivación por el nuevo horizonte que se abre, por su puesto hay que saltear algunos obstáculos, como el de ponerse en el papel de estudiante otra vez, que quizás en algunos ha pasado 2 o 3 años, pero en otros ya han pasado décadas, luego afrontar la educación 2.0, que para los mas jóvenes seguramente es mucho mas fácil o cotidiano, pero para los que no, se torna un poco complicado, y ahí es cuando intervienen los tutores, coordinadores, docentes, y siempre la buena voluntad de de algún compañero en tratar de ayudar, y nivelar el grupo de estudio para que no quede nadie en el camino, pero el miedo, por llamarlo de alguna manera, desaparece cuando comenzamos a interactuar con este espacio o mundo virtual. En este entorno se produce el flujo de información, de todo tipo, ya sea personal a modo de presentación o también preguntas, respuestas, dudas, condignas, pensamientos, etc. es muy variado, pudiendo ser textuales o audiovisuales.

Esta educación a distancia, se extiende a lo largo y ancho del país, ofreciendo la oportunidad de estudiar a todas las personas que tengan acceso a internet, dado el espacio y tiempo la educación a distancia es asincrónica porque no existe coincidencia temporal, ya que los alumnos y profesores no coinciden en el mismo tiempo, si no que paulatinamente se van conectando al espacio correspondiente, algunos antes otros después, según la disponibilidad de cada uno. Esto se logra como ya dijimos a través de la red internet y se configura a través de la incorporación de la tecnología web, pantallas de interfaz visuales, link, etc.

El estudio a distancia también requiere de ciertas destazas personales, como punto mas importante podemos señalar el manejo e las TICs, dejar un poco de lado el lápiz y papel y ver a la pantalla de la PC como un pizarrón, otra es la paciencia por ej. cuando tenemos una duda, no siempre va a ser evacuada en forma inmediata como se daría en la educación convencional, también el compromiso con el estudio es muy importante porque acá es cuando se destaca la sincronía con la asincrónica con el estudio, esta ultima puede genera a veces que nos salgamos un poco de ritmo estudiantil, otra puede ser la auto motivación para continuar estudiando, por ejemplo no es lo mismo sentarse alrededor de 40 compañeros de estudio , mas el profesor, que estar en un lugar x, solos enfrente de una PC, se siente un poco solitario.

La diferencia del estudio online con respecto al tradicional, podemos ver que cambio el medio pero el fin es el mismo, que seria llevar a cabo el sueño de terminar una carrera, y luego poder progresar trabajando de lo que nos gusta, también los costos se han reducido, porque estudiar en otra ciudad implica el pago de un alquiler, libros, transporte, etc,, ahora abonando la materia que vamos a cursar no tenemos la necesidad de movernos de nuestra casa, el material de estudio mayormente s descarga online, entre otras cosas. Hablando del medio también cambio en otros ámbitos, por ej. se modifico la manera de informarnos, a la hora de leer un diario, tradicionalmente este se produce en papel impreso, ahora tenemos la alternativa de leerlo online, y esto nos da la posibilidad de leer no uno sino varios, o de cualquier parte del mundo, entonces podemos decir que cambio el medio, y el costo, pero el fin sigue siendo el mismo, que seria informarnos, o a la hora de adquirir un libro, ya no es necesario ir a una librería o a una biblioteca, ahora lo descargamos o compramos vía internet, es el mismo libro, la misma idea, los mismos conceptos, pero en formato digital. Pero volviendo al tema del estudio, la diferencia que podemos resaltar en el aspecto social, se basa en lo que considero como palpable, por ej. no es lo mismo estar rodeados de otros compañeros, el profesor, que ver las fotos de estos en una pantalla, o a la hora de armar un grupo de estudio ´´tradicional´´, mayormente se conforma con los compañeros afines, luego vienen esas reuniones amenas en algún lugar físico para abordar una tarea, un trabajo o lo que fuera, en la modalidad virtual se pregunta quien esta solo o disponible para armar un grupo, pero el intercambio de información o e ideas es mucho mas frio, menos sociable. En el tema de horario es mas flexible la educación a distancia, pero no significa que menos exigente, hay que cumplir con cierta cantidad de horas por cada materia, e interactuar con las TICs, profesores, compañeros, para no quedar atrasados, la diferencia es que nosotros elegimos los momentos mas convenientes para cursar, o desarrollar ciertas tareas, en cambio en la educación tradicional hay que cumplir con los horarios fijados por el establecimiento al momento de cursar. Otra puede ser como mencione anteriormente, es el acceso al material de estudio, en uno lo hacemos a través de un Link, un archivo, via online, en la manera tradicional tenemos que dirigirnos a librería , bibliotecas, fotocopiadoras, para acceder a cierto material de estudio. Pero como ya dijimos antes, podemos nombrar varias diferencias en la forma de abordar el estudio que elegimos, pero lo mas importante es la similitud, porque el material o conceptos de estudios son los mismos, y buscan que el alumno adquiera los mismos conocimientos y habilidades para lograr que tengamos éxito en la carrera que elijamos.

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Para saber donde estamos parados: Universidad Nacional del Litoral La Universidad Nacional del Litoral( UNL) es una de las más importantesUniversidades de laRepública Argentina,creada el 16 de octubre del año 1889 por el gobernador José Gálvez .Fue elevada a Universidad Nacional el17 de octubrede1919por el PresidenteHipólito Yrigoyen como efecto de laReforma Universitaria.

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Juan Lavalle, Santo Tomé, Santa Fe, Argentina

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Juan Lavalle, Santo Tomé, Santa Fe, Argentina

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Juan Lavalle, Santo Tomé, Santa Fe, Argentina

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Villanueva, Ariel
https://www.unl.edu.ar/extension/
https://www.unl.edu.ar/extension/

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En el Campus FAVE de Esperanza de la Universidad Nacional del Litoral se instalará un vacunatorio contra COVID-19. Funcionará en el Centro de Salud del predio ubicado en RP Kreder 2805 el martes 12 de abril de 7 a 13.30 horas.

De este modo, en el campus donde funcionan las facultades de Ciencias Agrarias y de Ciencias Veterinarias de la UNL se colocarán terceras dosis y también se pueden iniciar y completar esquemas de vacunación. Además, se vacunará con la doble bacteriana (difteria y tétanos) y contra la Hepatitis B.

No es necesario sacar turno previo y está destinado, principalmente, a las y los integrantes de la Comunidad UNL, pero también puede acercarse público en general. En todos los casos, es necesario respetar las medidas sanitarias vigentes de cuidado e higiene.

Se trata de una iniciativa conjunta entre la Universidad Nacional del Litoral y el Ministerio de Salud de la Provincia de Santa Fe que da continuidad a las acciones vinculadas a la concientización, sensibilización y prevención de toda la comunidad universitaria en torno a la pandemia de COVID-19. Esto, además, se da en torno al comienzo de las clases y a la necesidad de contar con la mayor vacunación posible para asegurar presencialidad plena y aulas seguras y cuidadas.
En la ciudad de Santa Fe
A partir del positivo balance surgido de las primeras semanas de funcionamiento, en las que se acercaron unas 100 personas por día, el Centro de Vacunación contra el COVID-19 de Ciudad Universitaria de la UNL continuará abierto y activo hasta el viernes 29 de abril. De este modo, de 9 a 18, en el edificio Cubo se colocan terceras dosis y también se pueden iniciar y completar esquemas de vacunación. No es necesario sacar turno previo y está destinado, principalmente, a las y los integrantes de la Comunidad UNL, pero también puede acercarse público en general. Cabe señalar que en este espacio se colocarán también las vacunas contra la Hepatitis A y Hepatitis B, la doble bacteriana (difteria y tétanos) y la doble viral (sarampión y rubeola).

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COVID-19: la UNL instala un vacunatorio en Campus FAVE de Esperanza

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Haga click aquí para abrir la galeria En el Campus FAVE de Esperanza de la Universidad Nacional del Litoral se instalará un vacunatorio contra COVID-19. Funcionará en el Centro de Salud del predio ubicado en RP Kreder 2805 el martes 12 de abril de 7 a 13.30 horas.

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Villa María, Ciudad del aprendizaje!, saluda a:
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Este año comienzo a cursar desde la Hermosa Córdoba en UNL una carrera que abarca todas las temáticas que me apasionan, gracias a la modalidad a distancia:
En 1998 la UNL inicia un proceso de revisión de las prácticas de la enseñanza en vista de promover la educación a distancia y en 1999 el Consejo Superior crea el “Programa de Educación a Distancia” dando cuenta de dos propósitos sustantivos: ampliar la cobertura educativa y democratizar el acceso a los conocimientos y a la formación universitaria.
Se modifica la estructura del Campo Virtual para adaptarse a las distintas necesidades y expandir las posibilidades de interacción entre los actores de la comunidad académica de la universidad. Esta versión se compone de ambientes on-line que representan a la comunidad de la UNL, buscando transparentar el uso y la apropiación de las TIC para la gestión y formación de todos los actores.

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A través del Sistema Institucional de Educación a Distancia UNLVirtual (validado por Resolución SPU-ME Nro. 165/2019 y Resolución CONEAU Nro. 41/2019) la Universidad se propone dar respuestas a las necesidades de formación flexible y continua, en un contexto de creciente valoración del conocimiento y de demandas de acceso a formación y especialización universitaria.

Este Sistema surge a partir de procesos de evaluación institucional que se implementaron desde 1998: evaluación interna, evaluación externa y evaluación social. En el marco de repensar permanentemente la Universidad y los procesos de innovación, la UNL genera el Plan de Desarrollo Institucional (PDI), un proyecto colectivo y global puesto en marcha en marzo de 2000, que enmarca su accionar sobre una política del conocimiento en la que su misión principal es el mejoramiento de la calidad.

En el Plan se señala como tema crítico “El abordaje de estrategias educativas novedosas aprovechando las nuevas tecnologías de la información y comunicación”. En este marco, la UNL inicia un proceso de revisión de las prácticas de la enseñanza en vista de promover la educación a distancia y en 1999 el Consejo Superior crea el “Programa de Educación a Distancia” dando cuenta de dos propósitos sustantivos: ampliar la cobertura educativa y democratizar el acceso a los conocimientos y a la formación universitaria.

Entonces se plantea la modalidad a distancia con el objeto de:

llevar educación de primer nivel a nuevos ámbitos, llegando a más personas en lugares más remotos;

ofrecer educación a la población comprometida con el desarrollo de su comunidad, para mejorarla en lo social, en lo económico, en lo cultural y en lo político;

generar propuestas relevantes para el desarrollo sustentable del país y la región;

extender el acceso a los ciclos iniciales de las carreras de grado;

desarrollar tecnicaturas, ciclos de licenciatura, posgrados y programas de educación continua y de extensión destinados a los distintos sectores sociales, de la producción y el trabajo.

Luego de 18 años de implementación, UNLVirtual se ha consolidado como una de las experiencias más significativas en educación a distancia del país, contando con más de 10.000 estudiantes en todo el territorio nacional y cerca de 60 propuestas de formación universitaria entre el nivel de pregrado, grado, posgrado y cursos.

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Sistema Institucional de Educación a Distancia – UNLVirtual

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A través del Sistema Institucional de Educación a Distancia UNLVirtual (validado por Resolución SPU-ME Nro. 165/2019 y Resolución CONEAU Nro. 41/2019) la Universidad se propone dar respuestas a las necesidades de formación flexible y continua, en un contexto de creciente valoración del conocimiento…

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SENASA aprobó una innovadora vacuna contra la rabia animal

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A partir de una investigación que comenzó en 2008, un equipo de científicos y científicas de la Universidad Nacional del Litoral (UNL) y CONICET desarrollaron la primera vacuna biotecnológica contra la rabia a partir de partículas pseudovirales y generada en células animales modificadas por ingenier…

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Pje. S/N 88.95 8741, Santa Fe, Argentina

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Pje. S/N 88.95 8754, Santa Fe, Argentina

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Pje. S/N 88.95 8754, Santa Fe, Argentina

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Facu  Sastre
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Nieto Jorge. Saludos

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05/07/2022 00:00 | ProyectáBio 2022

Se trata de la 4ta edición del concurso de ideas proyecto en bio. Destinado a estudiantes y graduados UNL.

El objetivo es pomover la capacidad emprendedora de estudiantes y graduados recientes de las distintas escuelas secundarias, facultades y centros universitarios de la UNL, para impulsar la creación de ideas proyectos de base bio con impacto productivo, que fomenten el desarrollo de la economía circular, el agregado de valor para la bioeconomía, la sostenibilidad y sustentabilidad.

Se busca cubrir las distintas etapas del ciclo de la innovación: desarrollo, validación e implementación de ideas proyectos y emprendimientos innovadores orientados a poner en valor los recursos bio de la UNL. A los fines orientativos se podrán presentar ideas proyectos vinculados a:
- Innovación en bio o bioeconomía
- Innovación en salud
- Innovación en ambiente
- Innovación en agro
- Innovación en alimentos
- Innovación en bioprocesos y/o bioproductos
- Economía circular

FECHAS

Inscripciones estarán abiertas del 2 de mayo hasta el viernes 10 de junio de 2022

Los proyectos admitidos serán comunicados el jueves16 de junio.

REQUISITOS PARA LA CONFORMACIÓN DEL GRUPO DE TRABAJO

Podrán aplicar en la Convocatoria:
► Estudiantes secundarios pertenecientes a la Escuela Secundaria UNL (ESUNL), Escuela Industrial Superior (EIS) y Escuela de Agricultura, Ganadería y Granja (EAGG) que estén cursando los últimos dos (2) años.
► Estudiantes de pregrado y grado regulares de la UNL que acrediten al menos el 60 % de la carrera aprobada.
► Graduados recientes de carreras de grado de la UNL (que no superen los cinco años de haber obtenido su título de grado a la fecha del cierre de la convocatoria).
► Estudiantes de posgrado de la UNL.
Además:
► Los participantes de convocatorias anteriores que no fueron beneficiados podrán participar con la misma idea proyecto en la presente edición.
► Los ganadores de convocatorias anteriores podrán participar presentando una idea proyecto diferente a la ganadora.

Las presentaciones se deberán realizar por equipos de trabajo, que cumplan los siguientes requisitos:

Categoría a: Equipos conformados por estudiantes secundarios.
► Estar conformados entre dos (2) y cinco (5) integrantes.
► Que los integrantes pertenezcan a la misma o a diferentes escuelas secundarias.
► Contar con un tutor (docente de la UNL), quien bridará el apoyo y la guía técnica necesarios para desarrollar la idea proyecto.
► Cada participante podrá formar parte de hasta 2 equipos de trabajo como máximo.

Categoría b: Equipos conformados por estudiantes de pregrado, grado, posgrado y graduados recientes.
► Estar conformados entre dos (2) y cinco (5) integrantes.
► Que dos (2) integrantes pertenezcan al menos a dos (2) facultades y/o centros universitarios diferentes de la UNL.
► Que los integrantes se enmarquen en al menos dos (2) disciplinas diferentes: humanidades, ciencias exactas, ciencias naturales, economía, etc. (Este requisito NO ES EXCLUYENTE para la admisibilidad de la idea proyecto).
► Contar con un tutor (docente o investigador de la UNL), quien bridará el apoyo y la guía técnica necesarios para desarrollar la idea proyecto.
► Cada participante podrá formar parte de hasta 2 equipos de trabajo como máximo.

PREMIOS

Se otorgará un incentivo dinerario a las ideas proyectos que resulten ganadoras.

Equipos categoría a:
Las ideas proyectos que queden merituados en el primer y segundo lugar recibirán un incentivo de pesos veintiocho mil (.000) cada una.

Equipos categoría b:
Las ideas proyectos que queden merituados en el primer, segundo y tercer lugar recibirán un incentivo de pesos setenta y cinco mil (.000) cada una.
Las ideas proyectos que queden merituados en el cuarto, quinto y sexto lugar recibirán un incentivo de pesos cuarenta y dos mil (.000) cada una.

ORGANIZA: Programa UNLBio de la Secretaría de Vinculación e Innovación de la Universidad Nacional del Litoral (UNL).

Más información:
Programa UNLBio
Secretaría de Vinculación y Transferencia Tecnológica - UNL
Pasaje Martínez 2626-CP. 3000-Santa Fe
0342-4551211/4575126 int. 254
unlbio@unl.edu.ar

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05/07/2022 00:00 | ProyectáBio 2022 Se trata de la 4ta edición del concurso de ideas proyecto en bio. Destinado a estudiantes y graduados UNL.

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Benegas 7950-7998, Rosario, Santa Fe, Argentina

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Cualquier acción tendiente a promover el desarrollo local debe apuntar a estimular la creación de empresas y a la formación de emprendedores capaces de ponerlas en marcha. Es por esto que la Universidad promueve las iniciativas emprendedoras que surgen del ámbito de la comunidad universitaria, como así también en distintos sectores de la sociedad y también propicia -a partir de diferentes herramientas- la conformación, incubación y puesta en marcha de empresas entre alumnos, docentes, investigadores y graduados.

Participa en dos incubadoras de empresas, cada una con características diferentes, y un parque tecnológico.En estos espacios se brinda apoyo técnico; capacitación y asesoramiento en gestión, planificación, armado del plan de negocios, comercialización y financiamiento; facilitando el acceso a todos los servicios especializados de la Universidad.

Los inicios del proceso de Incubación se pueden realizar en los Gabinetes para Emprendedores ubicados en las diferentes unidades académicas o bien en las diferentes incubadoras:

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Cualquier acción tendiente a promover el desarrollo local debe apuntar a estimular la creación de empresas y a la formación de emprendedores capaces de ponerlas en marcha.

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Las Heras 3932-3998, S3002FOI Santa Fe, Argentina

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Las Heras 3932-3998, S3002FOI Santa Fe, Argentina

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Las Heras 3932-3998, S3002FOI Santa Fe, Argentina

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Gustavo Gutscher

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AGENDA UNL | Actividades deportivas 2022

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Propuestas de actividades físicas y deportes para la comunidad universitaria.

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Este concurso es organizado por la FICH y el diario El Litoral, con el auspicio de Aguas Santafesinas SA, como parte de la actividades que promueve la Cátedra UNESCO "Agua y Educación para el Desarrollo Sostenible", con sede en la Facultad, para celebrar los días Mundial y Nacional del Agua.

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https://www.unl.edu.ar/institucional/historia-de-la-universidad-nacional-del-litoral/
Abigail Cardozo

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La Universidad Nacional del Litoral, fue creada por Ley Nacional el 17 de octubre de 1919, cumplió su primer centenario. Testigo directo del crecimiento de la ciudad de Santa Fe y del desarrollo de toda una región, forjó su prestigio y su excelencia de la mano de grandes personalidades que formaron parte de su historia, de los rectores que llevaron adelante sus gobiernos, de los símbolos que levantan con orgullo sus valores y de su enorme comunidad universitaria. Su histórico Paraninfo fue testigo de las reformas constitucionales y del primer Debate Presidencial Federal, Obligatorio y organizado por Ley Nacional.

Es hija del movimiento reformista que en 1918 proclamó al país y a toda América Latina sus ideas de comunidad universitaria libre y abierta, políticamente autónoma y aseguradora del carácter estatal de la enseñanza universitaria.

La Universidad es fruto de arduas gestiones de gobernantes y legisladores de la provincia y de la movilización estudiantil y de toda la ciudadanía santafesina. Nace como una universidad regional, ya que comprendía escuelas e institutos asentados en las ciudades de Santa Fe, Paraná, Rosario y Corrientes. Por este motivo, a lo largo de su vida, la UNL ha sido testigo directo del crecimiento de la región centro-litoral argentina, contribuyendo al surgimiento de las Universidades Nacionales del Nordeste (1956), de Rosario (1968) y de Entre Ríos (1973), y concentrando luego sus actividades en el centro-norte de la provincia de Santa Fe con sedes en las ciudades de Santa Fe, Esperanza, Gálvez, Reconquista, Avellaneda, Rafaela y Sunchales desde donde ofrece excelencia académica, ciencia, tecnología, cultura e innovación y desarrolla su compromiso social

La creación de la Universidad revistió características novedosas debido a que abarcaba Facultades y escuelas ubicadas en distintas ciudades de la región.

En Santa Fe, se creó sobre la base de los estudios de derecho existentes en la Universidad de Santa Fe (desde 1889), y sobre la base de la Escuela Industrial (creada en 1909). Las primeras Facultades fueron la de Derecho y la de Química Industrial y Agrícola.

El edificio del Rectorado, cuya construcción finalizó en 1935, ha trascendido por los acontecimientos que en el mismo tuvieron lugar. Entre ellos cabe señalar que la sala del Paraninfo fue sede en dos oportunidades de la Convención Nacional Constituyente, en 1957 y en 1994.

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La Universidad Nacional del Litoral, fue creada por Ley Nacional el 17 de octubre de 1919, cumplió su primer centenario. Testigo directo del crecimiento de la ciudad de Santa Fe y del desarrollo de toda una región, forjó su prestigio y su excelencia de la mano de grandes personalidades que formaron parte de su historia, de los rectores que llevaron adelante sus gobiernos, de los símbolos que levantan con orgullo sus valores y de su enorme comunidad universitaria.

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En el año 1970 la Universidad Nacional del Litoral crea en la ciudad de Santa Fe el Departamento de Hidrología General y Aplicada. Enclavada en una zona poseedora de una riqueza hídrica que representa el 90 % de los recursos hídricos de la Argentina este Departamento tuvo como objetivo formar recursos humanos calificados que intervinieran en las distintas etapas de evaluación, planificación y aprovechamiento de los recursos hídricos.

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SENASA aprobó una innovadora vacuna contra la rabia animal

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A partir de una investigación que comenzó en 2008, un equipo de científicos y científicas de la Universidad Nacional del Litoral (UNL) y CONICET desarrollaron la primera vacuna biotecnológica contra la rabia a partir de partículas pseudovirales y generada en células animales modificadas por ingenier…

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Regimiento 12 de Infantería 4333, Santa Fe

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Regimiento 12 de Infantería 4333, Santa Fe

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Regimiento 12 de Infantería 4333, Santa Fe

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Comparto el twitter de la UNLVirtual - Augusto Florit

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Sta. María de Oro 2000-2098, S3000 Santa Fe, Argentina

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Sta. María de Oro 2000-2098, S3000 Santa Fe, Argentina

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Sta. María de Oro 2000-2098, S3000 Santa Fe, Argentina

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Jose Iglesias

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Berazategui Oeste, Provincia de Buenos Aires

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Berazategui Oeste, Provincia de Buenos Aires

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Berazategui Oeste, Provincia de Buenos Aires

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Martinez Alejandra

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Claudio Sastre.  Montevideo 1500, Angel Gallardo, Santa Fe...

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Claudio Sastre.  Montevideo 1500, Angel Gallardo, Santa Fe...

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CLAUDIO SASTRE

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La Universidad Nacional del Litoral, creada por Ley Nacional el 17 de octubre de 1919, nace en el contexto del movimiento reformista que en 1918 proclamó al país y a toda América Latina sus ideas de comunidad universitaria libre y abierta, políticamente autónoma y aseguradora del carácter estatal de la enseñanza universitaria.

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RP1, Santa Rosa de Calchines, Santa Fe, Argentina

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Quedó inaugurada este miércoles 19 de septiembre una planta piloto que generará valor, aprovechando los desechos de zanahorias, provenientes de empaques productivos de la provincia. La misma está ubicada en la empresa Val-Mar, en Santa Rosa de Calchines, en el centro oeste de la provincia de Santa Fe. Es resultado de un proyecto de un consorcio público privado conformado por la Universidad Nacional del Litoral (UNL), la empresa Val-Mar y la Asociación para el Desarrollo del Departamento Garay, que se lleva adelante desde el año 2014.
El acto de puesta en funcionamiento fue presidido por el rector de la UNL, Enrique Mammarella; el decano de la Facultad de Ingeniería Química (FIQ-UNL), Adrian Bonivardi; el presidente de la Agencia Nacional de Promoción Científica y Tecnológica, Facundo Lagunas; el titular de la firma Val-Mar, Mariano Soressi; Carlos Kaufmann, presidente comunal de Santa Rosa de Calchines y en representación de la Asociación para el Desarrollo del Departamento Garay, Marcelo Dupráz. Participaron, además, autoridades universitarias, provinciales, municipales, empresarios y productores locales.
En este marco, el rector de la UNL, Enrique Mammarella destacó "esta historia comienza con una familia que se animó a soñar y a hacer las cosas distintas. Así, primero se animó a hacer un un lavadero y un empaque de zanahorias y a comunicar, luego, sus problemáticas a la Asociación para el Desarrollo, y después golpeó las puertas de la Universidad, para que los universitarios hiciéramos lo que sabemos hacer: desarrollar, transferir, trabajar en una idea, un proyecto, gestión para conseguir los fondos, conformar un consorcio. Tuvimos que aprender muchas cosas juntos, ellos y nosotros y hoy estamos haciendo posible esta inauguración con 100% de empleo en y de la región, capacidades de este lugar. Este es el desarrollo y estamos orgullosos, como Universidad Pública, de acompañarlos. Más que un consorcio, esto es un encuentro de sociedad, de argentinos".
Soressi expresó "esta es la única planta de procesamiento de zanahorias en Sudamérica, lo cual habla de la importancia de lo que se ha logrado. Significa el cumplimiento de un primer paso, en relación con un objetivo de salvar todos los descartes que tenemos los productores. Nosotros como empaque trabajamos la zanahoria, mandamos al mercado en fresco, pero los costos no nos dan. Es un gran problema. Empezamos a mirarnos para adentro y vimos que hubo años donde teníamos más del 40% de lo producido en descartes y no hay empresa en el mundo que soporte esto, por eso buscamos encontrar las soluciones. Conversamos con la Asociación para el desarrollo Regional del Departamento Garay que nos acercó a la UNL".
Por su parte, Laguna, el responsable de la Agencia Nacional de Promoción Científica y Tecnológica, uno de los principales organismos financiadores del proyecto, subrayó que "con la inauguración de esta planta, el resumen que me queda es un proceso por el cual se convirtió un pasivo ambiental en un activo exportable de valor agregado. Este proyecto no se financió aisladamente, sino como parte de un proceso de planificación en el año 2012, en el marco del Programa Argentina 2020, y surgió biorrefinerias como un concepto al cual apoyar. Para ello se llamó a presentación de proyectos y este consorcio resultó uno de los cinco ganadores, tiene que ver con un proyecto estratégico de país. La figura del Estado subsidiando propuestas de naturaleza compleja como ésta, hace que sean posibles de llevar adelante. Financiamos un consorcio, porque promovemos la unión y la consolidación de vínculos estratégicos".
Una problemática productiva y ambiental
La investigación y desarrollo para el aprovechamiento de zanahorias de descarte, llevada delante desde el 2014, entre investigadores del Instituto de Investigaciones en Catálisis y Petroquímica (INCAPE), de doble dependencia, perteneciente a la Facultad de Ingeniería Química (FIQ -UNL) y el CONICET; y la empresa Val Mar, se propuso desde sus inicios dar respuesta a una problemática del ámbito nacional: aprovechar los desechos de zanahorias provenientes de empaques productivos de la provincia, y reutilizarlos como materia prima, para la generación de productos con alto valor agregado, como alcohol etílico para utilización como biocombustible, aplicación en farmacopea y en perfumería; y carotenos, utilizados en la industria alimenticia.
La instalación y puesta en funcionamiento de esta planta piloto, única en la región, permite realizar el escalado a una unidad de mayor capacidad de procesamiento y la determinación de costos; significando, sin duda, un enorme beneficio para los productores locales, quienes podrán aprovechar las toneladas diarias de desechos de esta materia prima, que son descartados, por no cumplir con los estándares del mercado.
La empresa Val-Mar localizada en Santa Rosa de Calchines se dedica a la producción y empaque de zanahorias, descartando alrededor de 1.700 toneladas por año por no cumplir con las condiciones de forma y tamaño, que indica el mercado. Esta situación se repite en las plantas empaquetadoras y demás establecimientos productivos similares de la zona costera santafesina, que descartan aproximadamente 100 toneladas de zanahorias por día. Estos desechos generan grandes pérdidas, junto a un severo daño ambiental, producido por los desechos que son arrojados a campo para ser consumidos por los animales. Hasta el 30% de la producción no es comercializada, y genera consecuencias negativas, tanto en los costos, como en el impacto ambiental de la actividad.

Generación de valor
La búsqueda de alternativas de solución a esta problemática, vino de la mano de los investigadores del INCAPE. El equipo de investigación de la UNL- CONICET está conformado por: José Molli, Daniel Cardel, Adrian Clementz, Nora Aimaretti, Enrique Mammarella y Juan Carlos Yori; quienes se abocaron al diseño de procesos que agregó valor al producto, a partir de una primera búsqueda para la generación de bioetanol a partir de los azúcares fermentables de la zanahoria. Posteriormente se extrajeron carotenos, que son colorantes naturales utilizados en la industria alimenticia, hasta el momento, importados en su totalidad, ya que no se producen en la Argentina. El proceso ya cuenta con una solicitud para una patente de invención registrada bajo el nombre de "Proceso para la obtención de bioetanol y carotenos a partir de zanahorias de descarte".
En los años transcurridos, los investigadores han identificado algunas mejoras para optimizar los procesos de extracción para la obtención de otros subproductos. En el mismo camino de fortalecimiento de este proyecto, se logró la instalación y equipamiento de un contenedor tecnológico de la FIQ en la Ciudad Universitaria, que contiene un laboratorio de control de calidad de materias primas y productos elaborados, el cual está destinado al análisis de la variedad de zanahoria (existen más 120 especies en el mundo) que permita un mayor rendimiento de los compuestos que se quieren lograr, la capacitación a productores sobre las semillas y la generación de alcohol, caroteno y otros subproductos. Este desarrollo es susceptible de aplicarse a diversos tipos de descartes agroindustriales y su posterior tratamiento industrial para la obtención de bioproductos de múltiples aplicaciones.
Cabe destacar que este proyecto, a lo largo de sus distintas etapas implicó una apuesta fuerte y un gran esfuerzo de articulación, tanto de la empresa y la Asociación, como de la UNL, que dispuso fondos y recursos propios para el financiamiento y la gestión de otras fuentes de nacionales, a través de la Agencia Nacional de Promoción Científica y Tecnológica, y provinciales, a través de la Agencia Santafesina de Ciencia, Tecnología e Innovación.

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Se inauguró una planta piloto que procesa zanahorias de descarte

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Haga click aquí para abrir la galeria Quedó inaugurada este miércoles 19 de septiembre una planta piloto que generará valor, aprovechando los desechos de zanahorias, provenientes de empaques productivos de la provincia. La misma está ubicada en la empresa Val-Mar, en Santa Rosa de Calchines, en el centro oeste de la provincia de Santa Fe.

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Ma. Jimena RODRIGUEZ             Pedro de Vega 2300-2398, Santa Fe, Argentina

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Ma. Jimena RODRIGUEZ             Pedro de Vega 2300-2398, Santa Fe, Argentina

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A partir de una investigación que comenzó en 2008, un equipo de científicos y científicas de la Universidad Nacional del Litoral (UNL) y CONICET desarrollaron la primera vacuna biotecnológica contra la rabia a partir de partículas pseudovirales y generada en células animales modificadas por ingeniería genética. Denominada Rhabdo-Like Recombinante (VLPs), la producción de esta vacuna es un logro alcanzado gracias al trabajo articulado entre el sector público y el privado ya que el conocimiento del sistema científico nacional fue potenciado por las capacidades de Zoovet, Cellargen Biotech y Biotecnofe para permitir que este avance innovador sea realidad.
"El nuevo hito en torno a este desarrollo es que el 30 de marzo recibimos por parte del Servicio Nacional de Sanidad y Calidad Agroalimentaria (SENASA) el Certificado de Aprobación del primer lote a control de la vacuna para la enfermedad de la rabia animal. El próximo paso es producirla a escala industrial y comenzar la comercialización", aseguró Claudio Prieto, investigador de la Facultad de Bioquímica y Ciencias Biológicas de la UNL quien además se desempeña como director del proyecto y es titular de dos de las empresas involucradas. Al respecto, el rector de la UNL, Enrique Mammarella, remarcó: "Este logro es muy importante para el sistema científico público. Implica, además, un gran orgullo que una investigación de esta naturaleza se desarrolle en el ámbito de una universidad pública como la UNL y subraya nuevamente el valor del trabajo articulado con el sector privado. Se trata de una tecnología desarrollada integralmente en nuestros laboratorios y marca un salto tecnológico a nivel mundial".

Innovación santafesina
El producto es una vacuna antirrábica para ser aplicada en perros, gatos y el ganado que tiene la misma eficacia que otras disponibles en el mercado. "Se trata de una vacuna innovadora, de características especiales, ya que no emplea virus en su sistema productivo, lo que lo hace mucho más seguro. Se realiza en base a una partícula similar a virus (virus like particle), que hemos desarrollado en la Universidad Nacional del Litoral, en la Facultad de Bioquímica y Ciencias Biológicas. Luego de un proceso de investigación y desarrollo, que llevó aproximadamente unos 15 años, hoy podemos producirla para ser empleada para la sanidad animal", explicó Prieto. Su innovación está en su método de producción, que al estar basado en proteínas recombinantes no involucra al virus de la rabia: "las células fueron modificadas en su genoma para producir una estructura o partícula pseudoviral compuesta de glicoproteínas idénticas a las que presenta el virus pero sin contener su genoma. Esa partícula es incapaz de provocar una infección, pero sí protección en el animal vacunado", comentó Prieto. Esto es beneficioso para los animales vacunados, ya que desencadena una respuesta inmune protectora y anticuerpos neutralizantes del virus de la rabia, y que, a diferencia de otras vacunas actualmente disponibles, no provoca efectos adversos como manifestaciones de dolor.

De la Universidad a la sociedad
Adriana Ortolani, decana de la FBCB-UNL, valoró que "la temática de estas partículas comienza a partir de un proyecto de tesis doctoral en el marco de una de las carreras de posgrado de la Facultad de Bioquímica y Ciencias Biológicas y culmina atravesado por un proyecto de vinculación y transferencia de tecnología. En este sentido, valoramos la contribución del sector público en el desarrollo y en la innovación que tiene necesariamente que articularse con el sector productivo para poder llegar a la sociedad y así constituirse en agentes de desarrollo de la comunidad".
En este sentido, Diego Fontana, también docente investigador de la UNL y el Conicet, comentó que "el trabajo empezó en el año 2008, cuando estaba cursando mi proyecto de fin de carrera de la Licenciatura en Biotecnología, donde empezamos a procesar la idea y a hacer los experimentos. Como los resultados fueron positivos continué las investigaciones en mi trabajo de tesis doctoral. Avanzando con el desarrollo científico, y en mi caso ya como investigador del Conicet y en la FBCB, analizamos la eficacia de la vacuna. Luego tuvimos que vincularnos con el sector productivo, con empresas del sector de la sanidad animal para que pueda convertirse en un producto, una tecnología que sea efectiva, y que pueda ser aplicada en animales para afrontar una enfermedad como la rabia".

Articulación público-privada
"Es un proyecto conjunto en el que intervienen varias entidades, por un lado, la Facultad de Bioquímica y Ciencias Biológicas, donde comenzamos a hacer los primeros ensayos y desarrollos. Luego fundamos una empresa biotecnológica, que se denomina Cellargen Biotech, que continuó con parte del desarrollo de esta vacuna. A partir de la fundación de esa empresa, spin off universitario, surgió la posibilidad de vincularnos con el sector productivo veterinario y dio lugar a la creación de otra empresa que hoy es Biotecnofe SA, donde se va a realizar la producción del principio activo y luego finalmente comercializarse a través de la empresa Productos Veterinarios SA (Zoovet) que se encuentra en el Parque Tecnológico del Litoral Centro", agregó Claudio Prieto.
Además de ser el lugar donde se realizó todo el proceso de investigación básica, que incluyó la creación de un laboratorio específico en la facultad, el Laboratorio de Desarrollo Biotecnológico, desde la Universidad Nacional del Litoral, a partir de su Secretaría de Vinculación Tecnológica e Innovación se acompañó al proyecto en financiamiento de Capital Semilla y en la búsqueda de financiamiento público para avanzar con el proceso. También en la búsqueda de información tecnológica, en el proceso de conformación de las dos empresas y en la relación con el Parque Tecnológico del Litoral Centro.
Un rol importante jugó la reconocida empresa, radicada en el PTLC, Productos Veterinarios SA, que desde hace más de 25 años produce y comercializa medicamentos para la salud animal, bajo la marza Zoovet. Su titular, Enrique Arioti, expresó que se sumaron al proyecto a partir de conocer sus características innovadoras. "Nuestra empresa pretende comercializar medicamentos para la sanidad animal que sean innovadores y que respeten las normas de bienestar animal. Desde la empresa participamos en las etapas finales de este desarrollo coordinando los ensayos de eficacia en los animales de destino con nuestro plantel de médicos veterinarios y en la coordinación del dossier para presentar en el SENASA. A partir de ahora, comenzaremos a comercializar este nuevo producto empleando nuestra fuerza de marca y permitiendo así una rápida penetración en el mercado. Estamos habilitados para comercializar en Argentina y pronto lo estaremos para Latinoamérica". "Asimismo, me interesa resaltar la sinergia generada entre todos los entes intervinientes: Universidad Nacional del Litoral, Cellargen Biotech SRL, Biotecnofe SA y Productos Veterinarios SA, gracias al compromiso y la dedicación de todos, estas innovadoras ideas hoy se transforman en productos veterinarios de nueva generación".
"A partir de ahora, cuando este producto se venda, un porcentaje de esa venta vuelve a la universidad para que se pueda generar más desarrollo de conocimiento, formación de profesionales e investigación, para seguir desarrollando otros productos. Todo mi trabajo académico, termina en una tecnología palpable que se transfiere al mercado. Es un círculo virtuoso", finalizó Fontana.

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SENASA aprobó una innovadora vacuna contra la rabia animal

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Haga click aquí para abrir la galeria A partir de una investigación que comenzó en 2008, un equipo de científicos y científicas de la Universidad Nacional del Litoral (UNL) y CONICET desarrollaron la primera vacuna biotecnológica contra la rabia a partir de partículas pseudovirales y generada en células animales modificadas por ingeniería genética.

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NAHUEL FIORENZA. Pj. Publico 6375 (Barrio Juventud del Norte) Santa Fe. 

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NAHUEL FIORENZA. Pj. Publico 6375 (Barrio Juventud del Norte) Santa Fe. 

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La universidad Nacional de Litoral cuenta con una reserva ecológica que está ubicada al norte de la Ciudad Universitaria, junto al Predio UNL-ATE y frente a la laguna Setúbal.
Creada en 1998 a partir de un convenio entre la Universidad y la Fundación Hábitat & Desarrollo, la reserva posee una flora autóctona y una importante diversidad faunística compuesta de invertebrados, aves acuáticas, algunas migratorias, y peces. Además, conviven varias especies de mamíferos y reptiles adaptados a las condiciones del área.
Por su riqueza y diversidad, la reserva es un espacio clave para la realización de proyectos de investigación, extensión y docencia. Asimismo, es un ámbito de esparcimiento, recreación y entretenimiento para quienes gustan de la naturaleza. Es también fuente de conocimiento y de información para aquellos que la estudian, enseñan o investigan.

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La reserva está ubicada al norte de la Ciudad Universitaria, junto al Predio UNL-ATE y frente a la laguna Setúbal.

Creada en 1998 a partir de un convenio entre la Universidad y la Fundación Hábitat & Desarrollo, la reserva posee una flora autóctona y una importante diversidad faunística compuesta de invertebrados, aves acuáticas, algunas migratorias, y peces. Además, conviven varias especies de mamíferos y reptiles adaptados a las condiciones del área.

Es un espacio natural con una superficie aproximada de 12 hectáreas que preserva un paisaje propio del valle aluvial del río Paraná, enclavado prácticamente en un ambiente urbano.

Por su riqueza y diversidad, la reserva es un espacio clave para la realización de proyectos de investigación, extensión y docencia. Asimismo, es un ámbito de esparcimiento, recreación y entretenimiento para quienes gustan de la naturaleza. Es también fuente de conocimiento y de información para aquellos que la estudian, enseñan o investigan.
Acceso y visitas
La entrada a la reserva ecológica es libre y gratuita durante todo el año y se puede ingresar de miércoles a domingo en el horario de 9:30 a 19:30. En la Reserva también se realizan visitas guiadas a establecimientos educativos con personal entrenado en días y horarios a convenir.

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La reserva está ubicada al norte de la Ciudad Universitaria, junto al Predio UNL-ATE y frente a la laguna Setúbal. Creada en 1998 a partir de un convenio entre la Universidad y la Fundación Hábitat & Desarrollo, la reserva posee una flora autóctona y una importante diversidad faunística compuesta de invertebrados, aves acuáticas, algunas migratorias, y peces.

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La planta de alimentos nutritivos de la UNL cumple 15 años

La Universidad Nacional del Litoral (@unlitoral_ ) puso en marcha en marzo de 2007,  una experiencia inédita en la región con la creación de una planta para producir alimentos nutritivos, de muy bajo costo y al servicio de la comunidad. Impulsada junto con el Banco Credicoop la propuesta es reconocida por su compromiso social, ya que se propone mejorar la alimentación, no sólo desde la producción de alimentos sino también generando capacidades, instancias de formación, diálogo y aprendizaje junto a la comunidad.

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La Universidad Nacional del Litoral (UNL) puso en marcha en marzo de 2007, una experiencia inédita en la región con la creación de una planta para producir alimentos nutritivos, de muy bajo costo y al servicio de la comunidad. Impulsada junto con el Banco Credicoop la propuesta es reconocida por su compromiso social, ya que se propone mejorar la alimentación, no sólo desde la producción de alimentos sino también generando capacidades, instancias de formación, diálogo y aprendizaje junto a la comunidad.

En este periodo, la Planta ha producido y distribuido alrededor de 5 millones y medio de raciones, que en su mayoría alcanzaron a organizaciones sociales, comedores comunitarios, escuelas, centros de adultos mayores y diferentes asociaciones barriales. Para ello, se ha articulado el trabajo junto con organismos e instituciones de 93 localidades distribuidas en 11 provincias.

Para la UNL, este proyecto demuestra cómo el conocimiento desarrollado en los laboratorios se pone al servicio de la sociedad. Las primeras experiencias fueron iniciadas en el Instituto de Tecnología de Alimentos de la Facultad de Ingeniería Química la década del 70 hasta lograr mayor impulso y desarrollo con la creación de la propia planta.

En la actualidad, en la Planta se elaboran cinco productos: tres guisos (de lentejas, arroz y fideos) y dos variedades de arroz (primavera y cuatro quesos) que son de fácil preparación y almacenamiento y trabaja con las instituciones en la educación alimentaria nutricional y el desarrollo de conocimientos alimentarios en la población. Este año, uno de los principales desafíos está puesto en el lanzamiento de dos nuevos productos que van a permitir diversificar la oferta actual y la producción para poder llegar así a más personas e instituciones de todo el país.
Compromiso social
Este emprendimiento asociativo, que se enmarca dentro del Programa de Alimentos de Interés Social de la Secretaría de Extensión y Cultura, tiene un componente social y solidario muy destacado. Además de atender a demandas y pedidos de instituciones de la ciudad y de la región se producen raciones que son destinadas ante situaciones de catástrofes y emergencias. En estos años, fueron alrededor de 350 mil las raciones que llegaron a personas e instituciones damnificadas ante inundaciones como las que hemos sufrido en Santa Fe (2007) , Mercedes, Luján, La Plata, Concordia, Ramona y localidades del norte provincial. Tambien se enviaron alimentos durante los incendios forestales en la provincia de Corrientes y la localidad de "El Bolsón" en Rio Negro, además del terremoto de Haití en el año 2010.

Asimismo, y en medio de la emergencia sanitaria y social generada por la pandemia de Coronavirus COVID-19, la planta intensificó su trabajo para producir y distribuir más de 200 mil raciones de alimentos en barrios de siete ciudades de la provincia de Santa Fe.
Alimento solidario
Además de la inversión continua de la UNL, la producción de la Planta de Alimentos se nutre de aportes solidarios. Desde el año 2008, se impulsa el programa Asociado Solidario donde se convoca a la comunidad a sumarse con una contribución voluntaria de dinero que se traducirá en raciones de alimentos para ser distribuidos en instituciones sociales y organizaciones comunitarias con comedores y planes alimentarios. Tanto personas como instituciones pueden adherirse en cualquier momento mediante un botón de pago y elegir cuántas raciones donar (de 1 a 500) a un costo de 20 pesos la unidad.

Un total de 32 organizaciones de la sociedad civil han sido beneficiarias a partir de esta iniciativa y actualmente se entregan 8 mil raciones mensuales distribuidas en 18 instituciones a través del aporte de las y los asociados.

¿Cómo colaborar?

Cualquier persona, empresa o institución puede sumarse de una manera muy sencilla y colaborar con el aporte voluntario de dinero. Para poder efectuar la donación se debe ingresar al botón de pago donde se deberá elegir un módulo alimentario. Posteriormente se deriva a diferentes medios de pago. La contribución es por única vez y se puede realizar mediante transferencia, tarjeta de crédito o efectivo mediante cupón de pago. El personal de la UNL puede adherirse además al descuento por recibo de sueldo.
Para conocer más sobre la Planta ingresar a www.unl.edu.ar/alimentosnutritivos donde hay información sobre los productos, asociado solidario, donaciones y formas de contacto. Para contactarse es necesario llamar al teléfono (0342) 4571193 o escribir un correo electrónico a alimentosnutritivos@unl.edu.ar

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La planta de alimentos nutritivos de la UNL cumple 15 años

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Haga click aquí para abrir la galeria La Universidad Nacional del Litoral (UNL) puso en marcha en marzo de 2007, una experiencia inédita en la región con la creación de una planta para producir alimentos nutritivos, de muy bajo costo y al servicio de la comunidad.

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Aires del Llano - Country Club, Santa Fe

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Aires del Llano - Country Club, Santa Fe

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Aires del Llano - Country Club, Santa Fe

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Emmanuel Aglieri

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Un ecosistema emprendedor es un conjunto de actores, factores, relaciones y procesos que actúan e interactúan moldeando las condiciones para la creación, desarrollo y expansión de las empresas en un espacio geográfico. En este caso presentamos los principales elementos del ecosistema emprendedor en el que participa la UNL y las herramientas disponibles.

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Un ecosistema emprendedor es un conjunto de actores, factores, relaciones y procesos que actúan e interactúan moldeando las condiciones para la creación, desarrollo y expansión de las empresas en un espacio geográfico. En este caso presentamos los principales elementos del ecosistema emprendedor en el que participa la UNL y las herramientas disponibles.

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Av. Gdor. Freyre 2101, S3000EOM Santa Fe, Argentina

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freyre 2101 y calle salta

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Av. Gdor. Freyre 2101, S3000EOM Santa Fe, Argentina

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Av. Gdor. Freyre 2101, S3000EOM Santa Fe, Argentina

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freyre y calle salta

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freyre y salta

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La Universidad Nacional del Litoral se compone de diez Facultades, dos Centros Universitarios, una Sede Universitaria, un Instituto Superior, tres Escuelas de Nivel Medio y una Escuela de Nivel Primario y Jardín Inicial.

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La Universidad se compone de diez Facultades, dos Centros Universitarios, una Sede Universitaria, un Instituto Superior, tres Escuelas de Nivel Medio y una Escuela de Nivel Primario y Jardín Inicial. En cada una de las unidades académicas se dictan carreras que pertenecen a diferentes áreas del saber científico, humanístico, técnico y cultural, que están consubstanciadas con las problemáticas de la región donde la Universidad está inserta.

ISM | Instituto Superior de Música
Sede: Ciudad Universitaria (Santa Fe)
Teléfono/Fax: (0342) 4511622
Web: www.ism.unl.edu.ar

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La Universidad se compone de diez Facultades, dos Centros Universitarios, una Sede Universitaria, un Instituto Superior, tres Escuelas de Nivel Medio y una Escuela de Nivel Primario y Jardín Inicial. En cada una de las unidades académicas se dictan carreras que pertenecen a diferentes áreas del saber científico, humanístico, técnico y cultural, que están consubstanciadas con las problemáticas de la región donde la Universidad está inserta.

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El Centro de Simulación y Entrenamiento Interprofesional en Salud de la Facultad de Ciencias Médicas (FCM) de la Universidad Nacional del Litoral (UNL) cuenta con nuevos simuladores. Los mismos posibilitarán diversificar los escenarios de simulación para desarrollar habilidades y procedimientos de relevancia para una atención de calidad centrada en el paciente y en el trabajo interprofesional.

La cabeza de intubación pediátrica Laerdal ® adquirida reproduce la anatomía realista de un lactante de tres meses de edad. La misma, permite la enseñanza y la práctica de técnicas básicas y avanzadas en intubación y el aprendizaje del manejo de la vía aérea en niños de la edad antes mencionada.

El nuevo simulador, Nursing Anne ™ - Laerdal ® representa un paciente femenino de fidelidad intermedia. Está diseñado para la capacitación basada en diferentes escenarios como el cuidado y la atención de pacientes hospitalizados. Tiene la capacidad de permitir la práctica de una amplia gama de competencias, desde la evaluación básica hasta la práctica avanzada en un completo rango de cuidados médicos, obstétricos y de enfermería.

Al respecto, Hugo Casafú, Responsable Técnico del Centro de Simulación, enfatizó "estos equipos se incorporan al amplio y completo staff de simuladores del Centro de Simulación y Entrenamiento Interprofesional en Salud de la FCM-UNL, como parte de la planificación anual de adquisición y ampliación de la oferta pedagógica en simulación que se viene desarrollando institucionalmente desde el año 2012".

Por su parte la Decana de FCM-UNL, Dra. Larisa Carrera, puntualizó "la adquisición de estos simuladores forma parte de un proceso sostenido de mantenimiento y actualización del Centro de Simulación que la Facultad viene desarrollando y que implica invertir todos los años en la medida de nuestras posibilidades. Muchas veces la inversión necesaria tiene que ver con simuladores para entrenamiento, otras veces actualización de softwares, otras con actualización de los equipos informáticos. Este centro, de alta demanda y funcionamiento permanente, requiere una planificación para su sostenimiento y para poder seguir brindando la posibilidad de su utilización para la enseñanza". Para luego agregar, "la simulación es cada vez más importante en la formación de los profesionales de la salud y permite desarrollar competencias profesionales en escenarios controlados y seguros. Pero, ciertamente, requiere una inversión permanente, contar con equipos docentes y técnicos capacitados para llevar adelante la simulación de baja y alta fidelidad de manera adecuada. La decisión de crear centros como este es una decisión de enorme trascendencia institucional no sólo por las posibilidades que brinda sino por la inversión de todo lo que implica enseñar con simulación. El resultado, indudablemente, pone en evidencia que vale la pena el enorme esfuerzo que la comunidad de la FCM realiza".

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Nuevos simuladores en el Centro de Simulación de FCM-UNL

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Haga click aquí para abrir la galeria El Centro de Simulación y Entrenamiento Interprofesional en Salud de la Facultad de Ciencias Médicas (FCM) de la Universidad Nacional del Litoral (UNL) cuenta con nuevos simuladores. Los mismos posibilitarán diversificar los escenarios de simulación para desarrollar habilidades y procedimientos de relevancia para una atención de calidad centrada en el paciente y en el trabajo interprofesional.