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Mengen - Memory
unterschiedliche Zahldarstellungen (Finger-/Würfelbilder, ...)

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Eine leichte Variante von Tabu erstellen. Insbesondere mit Wörtern, die für das Kind besonders wichtig und von Bedeutung wären.

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Rollenspiele (Alltagssituationen nachstellen)

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Arbeit mit einem Wimmelbild, vorzugsweise mit Tieren, da sie Tiere so gerne mag

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zu unterschiedlichen Themen (Urlaub, Winter, etc.)

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Bild-Wort-Memory

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Buch vorlesen und nacherzählen lassen, Fragen zum Buch beantworten

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Bilderbücher lesen und vorgelesen bekommen (auch zu Hause förderbar)

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Gegenstände aus der Umgebung der Kinder sammeln, gemeinsam schätzen, wie schwer dieser Gegenstand sein könnte, ihn aufheben lassen und anschließend abwiegen. Zum Schluss könnte man die Gegenstände von leicht nach schwer aufstellen lassen, um eine grobe
Vorstellung zu bekommen.

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ausschneiden
einkleben
Mengen den Zahlen zuordnen (Holzwürfel)

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Bilderbücher mit Tieren, wenn ihr Interesse dahingehend so groß ist.

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Pinzette und z.B.: kleines Material von einem Becher in den anderen

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Z.B. 10 Wendeplättchen, Plättchen werfen und schauen, wie sich die Menge 10 zusammensetzt

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schneiden, fädeln, eventuell etwas mit Perlen

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Bälle werfen

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Ausmalbilder

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Welche Wörter (Bilder werden darsgestellt) fangen mit demselben Laut an?

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Gegenstände mitnehmen, Kind soll sie angreifen und benennen und einen Gegenstand finden, der zum Beispiel kein [i] beinhaltet.

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Gespräche.
"Wie geht es dir heute?"

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zuerst feststellen ob sie die Laute r/l überhaupt richtig artikulieren kann, wenn ja, dann Differenzierungsübungen zunächst sprachungebunden, dann sprachgebunden, dann erst r und l. da zwei Laute aus der gleichen Artikulationszone

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zuerst feststellen ob sie die Laute r/l überhaupt richtig artikulieren kann, wenn ja, dann Differenzierungsübungen zunächst sprachungebunden, dann sprachgebunden, dann erst r und l. da zwei Laute aus der gleichen Artikulationszone

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In der Phase "Think" denkt die Schülerin/ der Schüler eigenständig über die Fragestellung nach. In der Phase "Pair" setzen sich 2-3 SuS zusammen und tauschen ihre Überlegungen aus. Ihn der Phase "Share" trifft man sich im Plenum und die gemeinsamen Ideen werden gesammelt.

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Dem Kind z.B. ein Bild aus dem Urlaub zeigen und das Kind soll erzählen, was es da sieht bzw. welche Erinnerungen es hat. Falls sie sich daran noch erinnern kann.

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kleine Gegenstände nach vorgegebenen Kategorien sortieren

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Silbenlesen

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Arbeit mit Mundbildern zur Visualisierung

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Mandala, in welchem viele Kreise vorkommen, in eine Folie geben. Wasser mit Wasserfarben einfärben und das Wasser mit einer Pipette aufsaugen. Das Mandala mit bunten Wassertropfen befüllen.

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Variante mit den Minimalpaaren

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Bilder zuordnen - Silben klatschen, Anlaute,...

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Eine Box ist vollgefüllt mit verschieden großen Schrauben und Muttern. Das Kind soll die passenden Teile zusammenfinden und diese auf- bzw. wieder zuschrauben.

(Ich hatte früher selber Probleme mit der Feinmotorik und kann aus Erfahrung sagen, dass mir diese Übung sehr geholfen hat)

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Mit verschiedensten Montessori Materialien arbeiten.

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Schüttübungen: Wasser von einem Krug in einen Becher (oder mit Pipette und Spritze)

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Mehrere kleine Perlen werden in einer Schüssel Mehl versteckt. Das Kind soll diese Perlen erfühlen und herausholen.

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Dienes - Material,
Murmeln legen
Würfelbild - Ziffer - Hand