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|Mostramos a escrita do nosso projeto para a professora Laura(OPP).
|Ela fez algumas alterações na escrita do projeto como: trocar "promovido" por "gerado", retirar "levantar".
|Laura fez uma observação quanto a ausência da hipótese na escrita do projeto. Ela nos explicou o que podemos colocar nele;. ("qual seria o resultado?)
|Nossa justificativa está boa/não teve nenhuma alteração
|Na metodologia os objetivos específicos não são citados, ou seja, precisamos conectar os objetivos específicos na metodologia descrevendo o que iremos fazer para cada um.
|Explicamos para a professora sobre nosso Resultados Esperados, que consiste na criação de um site com a colaboração do grupo de Mariana.
|Laura fez uma observação quanto a "proposta" do projeto para a gente descrever sobre o que é o distrito de Caraíva(se é zona urbana, rural etc), importância da água para o consumo, pegar dados do IBGE etc.
|Na aula de PPA, a tarde (13:30h),o grupo se reuniu e fez as alterações que a professora Laura(OPP) nos orientou.
|A principal delas foi a metodologia ao qual estava focada na fundamentação teórica e o grupo alterou visando a parte prática do projeto.
|Corrigimos a metodologia pelo google docs, em que todos os membros editavam o mesmo documento ao mesmo tempo.
|Dividimos as partes de cada um de acordo com os objetivos específicos e resultados esperados:
|Wanatha- Objetivo 1- Formulário;
|Marcos Gabriel- Objetivo 2- Anéis concêntricos;
|Fran- Objetivo 3-Métodos alternativos de fossas;
|Fabrícia- Resultados esperados- Construção de um site para publicar os dados da pesquisa.
|Além disso, vimos a possibilidade do grupo de Mariana que também tem como objetivo as fossas sépticas, porém na cidade de Eunápolis-BA, uma possível colaboração na construção do site e publicar os dados da pesquisa deles também lá. Entretanto, a pesquisa delas está como outro rumo e devido a isso o grupo de Mariana não confirmou nada com o nosso deixando essa opção em aberto.
|O professor Daniel passou em nossa sala e o nosso grupo aproveitou e marcou uma reunião com ele segunda-feira às 14h via google meet.

Objetivo 2- Anéis concêntricos-Marcos
|No mesmo dia foi realizado uma pesquisa mais detalhada com relação a utilização  dos anéis concêntricos, em que  foram encontradas informações com relação a tamanho, materiais a serem utilizados e como fazer a montagem do equipamento.
|O tamanho dos anéis é dividido do maior para o menor. O anel maior tem 50 cm de diâmetro e 30cm de altura, já o menor possui a mesma altura do maior e metade do diâmetro do seu antecessor.
|Os materiais a serem utilizados se tem uma lista começando por duas chapas de metal, régua, nível, galão de 20 litros, marreta de 10 kg e uma pedaço de madeira.
|Na montagem o primeiro passo é enfincar bem os anéis no chão para evitar que vase água em suas laterais, depois verificamos se as alturas dos anéis estão corretas utilizando a régua e o nível, logo após preenchemos o interior dos anéis com a água do galão e depois desse processo acompanhamos a infiltração da água no solo, marcamos o tempo em cronometro e vamos fazendo anotações em uma tabela para relatarmos e descrevermos com foi o processo de infiltração.

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Problematização do grupo. Atividade orientada pela docente Sândira, com o prazo final 03/03.

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Problematização do grupo. Atividade orientada pela docente Sândira, com o prazo final 03/03.

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|Dia 17/02/22- formado o grupo no WhatsApp;
|Discutimos  alguns pontos para o trabalho prosseguir com excelência(nossa postura em relação ao projeto, organização, prazos, entre outros)
|Marcamos a primeira reunião online no dia 18/02/ às 13:30.
|Decidimos o tema e problemas do grupo do projeto.
|Dividimos nossas funções e escolhemos nossa professora orientadora (Vitória de Oliveira).
|Reuniões do grupo: terça às 21h.
|Reunião com a orientadora: segunda-feira em sua aula assíncrona.

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|Professora Vitória viu nossa atividade de português/PPA.   |Alteração no título do trabalho
|Elogios para nossa problematização e correções.
|Ela vai pesquisar um artigo para ser nossa metodologia do trabalho.
|Sugeriu um professor coorientador, o grupo pensou no docente Daniel Von Rondon devido o mesmo se encaixar com a nossa proposta.
|Possibilidade de utilizar o laboratório para análise de coliformes fecais e estudo da infiltração de água no solo.
|Perguntas sobre Caraíva(habitantes, realidade das fossas negras, levantamento da água etc). Estas perguntas foram respondidas majoritariamente por Franciellem, devido a mesma morar no distrito da pesquisa.
|Entramos em contato com o professor Daniel o convidando para ser nosso coorientador, já marcando uma reunião(sexta, na aula assíncrona de matemática) e o mesmo aceitou a proposta.

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∆Dia 22/2/22, terça às 21h. Todos presentes. 

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∆Dia 22/2/22, terça às 21h. Todos presentes. 

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|Conversamos alguns tópicos do trabalho como organização do grupo.
|Criamos uma pasta no drive para publicarmos os materiais de nossas pesquisas.
|Foi requisitado uma ajuda no diário de bordo para enriquece-lo com uma visão mais técnica.
|Relembramos da reunião com o docente Daniel
|Não tivemos muito o que agilizar o projeto.
|Seguimos pesquisando artigos para servir de embasamento teórico.

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∆25/2/22, 10h, aula assíncrona de Matemática.  

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∆25/2/22, 10h, aula assíncrona de Matemática.  

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|Mostramos os que as docentes Sândira e Vitória nos passaram.
|O coorientador veio complementando algumas coisas:
|Infraestrutura-dados/Fran-tratamento, normatização, fiscalização, novos empreendimentos, etc);
|Ver mapa de monitoramento rios/fossas;
|Análise em local específico;
|Investimento/turismo/relação(problematizar);
|Água de poço(Marcos respondeu falando da situação sobre a zona rural e contaminação por fossas negras no distrito de Caraíva);
|Professor ficou com dúvida na problematização nº5 na parte que fala sobre manifestações, o qual o grupo respondeu.
|O docente nos alertou acerca da dificuldade de obtenção de dados sobres as doenças causadas pelas fossas negras, pois teríamos duas opções: ir em um posto(mais difícil) ou coletar com as pessoas.
|Franciellem ficou responsável em entrar em contato com o pessoal da secretária de Meio Ambiente de Caraíva.
|OBS.: Foi decidido pelo grupo que não teríamos reunião com os orientadores devido a gente se organizar no trabalho e pesquisar mais o assunto.

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∆24/2/22, às 14h, aula síncrona de Sândira.              

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∆24/2/22, às 14h, aula síncrona de Sândira.              

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|A professora passou uma atividade que consistia em elaborar um Sumário, com as informações de nosso trabalho, entregar para o dia 10/3.

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∆25/2/22; aula síncrona de Redação Técnica.                         

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∆25/2/22; aula síncrona de Redação Técnica.                         

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|A docente Keyla conversou conosco sobre a atividade da elaboração dos problemas. No nosso grupo, como fizemos 10 problemas, a docente nos pediu que selecionássemos apenas 1 devido os outros questionamentos servirem como discussão mais aprofundada em outras temáticas do projeto. Sendo assim, optamos pela questão 6 (Quais impactos ambientais são causados pelo uso das fossas negras?)

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 ∆3/3/22, aula síncrona de PPA/Sândira.                            

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 ∆3/3/22, aula síncrona de PPA/Sândira.                            

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|Ela nos orientou acerca da atividade, fez isso com cada grupo. No nosso projeto, Sândira nos ajudou a aprofundar mais no nosso tema, fazendo algumas alterações no Sumário.

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|Sândira questionou aos grupos se temos a metodologia do trabalho e disponibilizou sua aula para pesquisarmos.

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∆11/3/22; aula síncrona de Redação Técnica.

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∆11/3/22; aula síncrona de Redação Técnica.

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|A docente fez perguntas acerca se achamos um orientador pro projeto e os grupos foram respondendo em sequência sobre sua situação. Mediante a isto, a professora fazia suas observações.

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|Conversamos sobre o nosso progresso.
|Mostramos para a professora nossa atividade de Português (ETAPAS PARA A CONSTRUÇÃO DO PROJETO), em que consistia o Tema, Objetivo geral e específico e Justificativa.
|A orientadora fez algumas correções neste trabalho. |Conversamos sobre a metodologia do projeto requerido pela professora Sândira em sua aula.  A orientadora disse que irá pesquisar um artigo quanto a permeabilidade do solo, nos explicando as características do solo em área de praia(mais arenoso, menor ctc, maior risco de contaminação,  etc).
|Vitória pediu que buscássemos 2 artigos para solo(capacidade de infiltração da água no solo e anéis concêntricos, como fazer os anéis concêntricos); 2 artigos científicos para água( avaliando a qualidade da água de poços artesianos); artigos científicos sobre Saúde humana/ Doenças e Fossas negras(relação entre elas).
|Nos orientou para pesquisarmos sobre bibliometria , delimitar Caraíva no mapa, levantar dados sobre as doenças e saúde humana por questionários ou coletando estes dados no posto de saúde ou outro órgão.
|Ao final da reunião com a professora, o grupo decidiu se encontrar na terça às 21h.

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∆15/3/22, foi criado o cronograma do grupo, feito pela discente Fabrícia. 

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∆15/3/22, foi criado o cronograma do grupo, feito pela discente Fabrícia. 

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|Marcado reunião às 21h. No horário combinado, o grupo se encontrou e conversou sobre algumas atitudes nossas que estavam implicando no desenvolvimento do projeto, além de ser mostrado o cronograma e dividido as partes de cada um dos componentes para o progresso do projeto.  Segue abaixo nosso cronograma

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|Hoje tivemos apenas aulas de RAD.
|Ao final da aula dela, nosso grupo conversou pelo WhatsApp, acerca das reuniões com os professores.
|Como a gente ainda está se adaptando e organizando nosso tempo, não conseguimos avançar muito nas instruções que nos foram passadas. A nossa rotina tem sido um pouco complicada, mas aos poucos estamos nos adaptando. O cronograma tem sido útil para nos nortear mediante esta situação.
|Optamos nessa sexta-feira conversar com o professor Daniel, mas até lá estaremos buscando mais coisas para o projeto para ter o que conversar com ele e na semana que vem, conversaremos com a docente Vitória. Amanhã, terça-feira, às 21h, será nossa reunião. Debateremos sobre nossas pesquisas, o que achamos, entre outros.

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Tudo o que descrevermos relacionado especificamente ao grupo colocaremos este ícone.

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|Inicialmente, nosso grupo marcou uma reunião na terça-feira(22/3), porém devido há algumas complicações tivemos que desmarcar a mesma. Então, transferimos nossa reunião para sexta(25/3) em que aproveitamos e discutimos com o docente Daniel sobre o desenvolvimento do projeto.

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∆25/3, reunião do grupo e docente Daniel Von Rondon, aula assíncrona de Matemática

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∆25/3, reunião do grupo e docente Daniel Von Rondon, aula assíncrona de Matemática

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|Nesta reunião, nós mostramos o padlet/diário de bordo.
|Tiramos algumas dúvidas com o professor sobre a parte prática presencial do projeto e o que poderíamos fazer além do que estamos pesquisando.
|Mediante o que já pesquisamos sobre o projeto, nos foi requisitado um aprofundamento em relação ao distrito de Caraíva e no assunto do nosso projeto.
|O docente nos passou algumas orientações quanto a parte presencial do projeto(mapeamento, reunião com o setor responsável, ficha de campo, fossas negras etc.)
|Após a reunião, o grupo montou o novo cronograma deste trabalho.

|No mesmo dia, após a reunião tivemos aula de Redação Técnica dirigido pela professora Keyla Rabêlo. Nesta aula cada grupo apresentou a prévia do seu diário de bordo.
| Keyla fez suas colocações(elogios, críticas construtivas, observações, dúvidas etc).
|A professora questionou a cada grupo como estava o desenvolvimento do projeto e nos lembrou do prazo de sua atividade que é voltada na descrição metodológica do projeto.
|Nosso grupo explicou que como o projeto tem duas vertentes(solo e água) ficamos na dúvida em como descrevê-la, pois até agora não possuímos uma metodologia definida devido estarmos nos aprofundando em revisão teórica para decidirmos isso.
|A orientação da professora foi que o grupo pesquisasse sobre as duas vertentes e descrevesse a metodologia das duas, exemplo: "encontramos isso e acreditamos que seja eficiente em nosso trabalho, pois retrata sobre tal assunto e etc".

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Dessa vez lembramos de tirar print da tela.

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|Conversamos com a docente sobre o motivo de não estarmos  contatando uma reunião com ela.
|O motivo é que estamos nos aprofundando e organizando nossas pesquisas.
|Mostramos  a pasta do drive para ela e algumas alterações foram feitas no objetivo específico do trabalho.
|Falamos o que conversamos com o docente Daniel e a atividade proposta pela professora Keyla (Redação Técnica), que consiste em descrever a metodologia do projeto.
| Vitória fez alguns questionamentos quanto a nossa busca no projeto na parte de Solos, em específico, no distrito de Caraíva. Franciellem encontrou 2 artigos sobre isso e respondeu majoritariamente as perguntas da professora.
| A orientadora nos orientou a pesquisar sobre as características do solo e com base nisso iremos encontrar uma metodologia ou montar uma.

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Primeira fileira:
|Orientadora: Vitória de Oliveira
|Wanatha Porto
|Fabrícia Ferreira

Segunda fileira:
|Coorientador: Daniel Von Rondon
|Franciellem Santos
|Marcos Gabriel

| Bem vindo ao nosso diário de bordo! Aqui estaremos publicando o desenvolvimento do nosso projeto |

|Antes de começarmos, temos algumas instruções para melhorar seu entendimento:

| PPA ou Práticas Profissionais Articuladores é a matéria responsável pela criação de projetos. Ela ensina estudantes dos 3º e 4º do IFBA campus Eunápolis a desenvolverem projetos desde a escrita e pesquisa bibliográfica até a parte prática com divulgação de seus resultados. A professora responsável por essa disciplina é a docente Sândira.

| Em cada seção contém o termo "(Pt)", que significa "Parte". Cada "Parte" corresponde ao que produzimos em um dia específico ou durante a semana. Majoritariamente produzimos durante dias específicos que são as aulas de PPA e de outros professores que colaboram com o projeto/disciplina, ex.: Geoprocessamento, Redação Técnica, entre outros.

| Por fim, esse diário de bordo está divido em parte online  e parte presencial, de acordo com as aulas remotas e presenciais.

|Nossa equipe tem como tema:
Problematização das Fossas Negras: um estudo ambiental no distrito de Caraíva, Porto Seguro-BA.

É formado por Fabrícia Ferreira, Franciellem Santos, Marcos Gabriel e Wanatha Porto, tendo como orientadores os professores Daniel Von Rondon e Vitória de Oliveira.

|Como a disciplina de PPA ensina os estudantes a elaborar projetos, os mesmos tem como local de pesquisa a cidade de Eunápolis-BA.

|Por que Caraíva e não Eunápolis?
Em nossa primeira reunião, discutimos alguns temas para o projeto e escolhemos as fossas negras, entretanto outros grupos já iriam debater sobre Saneamento Básico em Eunápolis. Inicialmente, nós pesquisamos sobre a situação das fossas negras em Eunápolis e conseguirmos achar dados bem relevantes sobre o tema, como empresas desentupidoras que também limpam fossas.
Franciellem, uma das integrantes, mora em Caraíva e nos explicou alguns empecilhos que os moradores do vilarejo passam constantemente. Não só isso, Caraíva é um distrito turístico que está localizado na costa do descobrimento e que recentemente sua população vem crescendo. Além disso, pudemos perceber que a população não tem voz e representatividade para exigir seus direitos, um deles: o acesso a um saneamento básico de qualidade. Dessa forma, nos sentimos muito incomodados com a circunstância ao qual nos foi apresentado e por isso escolhemos fazer um projeto tendo Caraíva como objetivo principal.

|Esperamos que aproveite a nossa jornada!

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∆29/3, Reunião do grupo, às 21h, via Meet e Whatsapp

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∆29/3, Reunião do grupo, às 21h, via Meet e Whatsapp

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|Como combinado, nos encontramos em reunião via meet.
|Franciellem não pode participar da mesma devido problemas com a internet, o qual ela comunicou o grupo com antecedência sua situação.
|A reunião via meet teve algumas complicações. Fabrícia não se encontrava em casa no momento, prejudicando a mesma em se concentrar ao passar as informações para o grupo, além de começarmos atrasado.
|Dessa forma, a reunião foi cancelada e assim que Fabrícia chegou em casa, ela passou as informações do que o grupo deverá fazer para a atividade de Redação Técnica conforme a imagem.

|Informações p/grupo:
|Dupla p/cada vertente;
|Rapidez na entrega
|Atualizações no drive
|O que é e como realizar este trabalho

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∆Reunião do grupo via meet, quarta-feira, 15:50h

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∆Reunião do grupo via meet, quarta-feira, 15:50h

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|Hoje a tarde, reuniu apenas as estudantes Fabrícia e Wanatha para a construção da metodologia.
|Nós lemos alguns artigos e escolhemos um que se adequava com a metodologia do nosso projeto, tendo como objetivo a atividade passada pela docente Keyla Rabelo.
|Fabrícia e Wanatha ficaram com a vertente :características do solo no distrito de Caraíva, enquanto Marcos e Franciellem ficaram com a vertente: qualidade da água mediante o uso das fossas negras.
|Devido a isso, cada dupla se encontrou separadamente em seus dias disponíveis.

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∆Reunião do grupo com a professora Keyla, aula assíncrona, sexta-feira, 11:30h

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∆Reunião do grupo com a professora Keyla, aula assíncrona, sexta-feira, 11:30h

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|Na aula assíncrona de Redação Técnica, nosso grupo conversou com a docente Keyla Rabelo sobre o desenvolvimento do projeto.
|Inicialmente, nós falamos sobre a possibilidade de reenviarmos as atividades antigas que remontam ao projeto devido as mesmas serem corrigidas pelos professores orientadores.
|Ou seja, quando as atividades para a construção do trabalho eram feitas, depois que o grupo entregava, somente dias depois que iríamos conversar com os nossos orientadores. Consequentemente, as alterações eram feitas.
|Sendo assim, optamos em reenviar tais atividades já corrigidas.
|Em sequência mostramos os Objetivos do grupo, Justificativa e Metodologia, o qual a docente Keyla fez suas considerações e alterações.
|Ela também nos auxiliou quanto os resultados preliminares do grupo. Nós pensamos em disponibilizar estes dados para algum órgão responsável, mas a professora nos fez um alerta contando suas experiências quanto a isto.
|Quanto a metodologia, explicamos para a professora que parte do nosso método está encaminhado, ou seja, já temos uma noção do que fazer na parte prática do projeto(diário de campo, dados no Excel, coleta de amostras etc.), porém quanto a uma análise específica(qualidade da água e do solo) não definimos qual metodologia.
|Sendo assim, o grupo se encontra em aprofundamento no assunto para coletar dados do distrito de Caraíva e assim definir qual metodologia iremos usar para analisarmos as amostras.
|O artigo que escolhemos é “Análise integrada de impactos urbanos no estuário do rio Caraíva e na água subterrânea da vila histórica de Caraíva”. Ele possui descrição do solo  e dados sobre a contaminação do lençol freático no local da pesquisa.

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Fabrícia entrou duas vezes para apresentar a tela e fazer as alterações

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|Hoje, 4/4/22, retornamos as aulas presenciais.
|Nosso grupo se reuniu para conversar sobre o projeto.
|Decidimos ficar a tarde para estudarmos e agilizarmos o que conseguirmos do projeto.
|Esta nova rotina começará a partir da semana que vem.
|Toda segunda-feira, iremos ficar a tarde para estudarmos juntos e trabalhar em nosso projeto.
|Outras informações estão sendo passadas em nosso grupo do Whatsapp.
|As alterações orientadas pela docente Keyla já foram corrigidas por nós, só precisamos conversar com ela quanto a isso. Faremos isso em modo presencial.

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Da esquerda p/direita: Fabrícia, Franciellem, Wanatha e Marcos Gabriel.

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∆Reunião em grupo presencial, aula de PPA, quinta-feira às 13:30h

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∆Reunião em grupo presencial, aula de PPA, quinta-feira às 13:30h

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|Na quinta-feira, 7/4/22, às 13:30h começa a aula de PPA, orientado pela docente Sândira.
|Nesta aula cada grupo se reuniu e começaram a pesquisar leis e/ou artigos que sirvam para fundamentação teórica.
No nosso caso, como possuímos duas vertentes (solos e água), separamos cada tema por dupla.

|Fabrícia e Franciellem com Solos;
|Wanatha e Marcos Gabriel com Fossas Negras.

|Em cada vertente, dividimos sub tópicos, seguindo as orientações dadas pelos nossos professores que nos guiam neste projeto.

|Fabrícia ficou com a fundamentação teórica(introdução sobre Saneamento Básico no Brasil e em Caraíva, dados sobre as fossas negras no local analisado etc). Leitura da dissertação: Percepção sobre o Saneamento Básico Ambiental: um estudo de caso na vila histórica de Caraíva, Porto Seguro -BA(BRITO,2021);

|Franciellem- características físicas do solo em Caraíva. Leitura do TCC: Análise Integrada de Impactos Urbanos no Estuário do Rio Caraíva e na Água Subterrânea da Vila Histórica de Caraíva (QUINELATO,2021);

|Wanatha- estrutura(distância, anos de duração etc) e normatização das fossas sépticas em relação as fossas negras(proibidas pela lei). Referências: https://www.ufjf.br/oliveira_junior/files/2020/04/Fossas-Parte-Joana.pdf;
http://revistadae.com.br/artigos/artigo_edicao_220_n_1824.pdf;
https://www.acquasana.com.br/legislacao/nbr_7229.pdf.

|Marcos Gabriel- fiscalização e legislação das fossas sépticas em relação as fossas negras(proibidas pela lei). Referências: https://www.limpafossaportoalegre24horas.com/o-que-e-uma-fossa-negra/#:~:text=A%20fossa%20negra%20%C3%A9%20a,diretamente%20na%20superf%C3%ADcie%20do%20solo.

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∆Reunião do grupo  a tarde(toda segunda-feira), desmarcada.

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∆Reunião do grupo  a tarde(toda segunda-feira), desmarcada.

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|Devido a correria com outras matérias durante esta semana(apresentação de seminários, atividades, entre outros), optamos em desmarcar a reunião presencial e passar a tarde estudando para as mesmas. Semana que vem ficaremos a tarde e nos dedicaremos mais aprofundado neste projeto.

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∆2º reunião em grupo presencial, 13:30h, aula de PPA

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∆2º reunião em grupo presencial, 13:30h, aula de PPA

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| Como de costume nas quintas-feiras, nos encontramos presencialmente na aula de PPA para trabalharmos no projeto.
|Nesta aula, a docente Sândira quis olhar os diários de bordo.
| Ela deu algumas orientações quanto a fundamentação teórica em leis, nos citando algumas leis de Saneamento Básico(água, resíduos sólidos e efluentes).
|Ela fez algumas análises no nosso grupo, nos pedindo para inserir uma foto da equipe com ela em nossa diário de bordo, já que a mesma viu a montagem de nossa equipe no início deste diário, além de nós inserirmos nossa apresentação do artigo em aula online no dia 24/3/22(quinta, às 14h).
|Sobre essa apresentação, a docente Sândira orientou a sala a procurar um artigo que tenha a ver com o nosso projeto e apresentá-lo em sala de aula. (Vale ressaltar que isso aconteceu antes das aulas voltarem presencialmente.)
| Nosso grupo apresentou sobre: Fossa de tanque evapotranspiração: uma solução sustentável e segura, para tratamento de águas negras no meio rural.(COSTA, M. J; CRUZ, C. E;  LOBATO, M. E;  Braz. J. of Develop, Curitiba, v.6, n.6, p.41602-41609 jun. 2020 ISSN 2525-8761)

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foto tirada pela integrante Fabrícia no celular do integrante Marcos.

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Professora Sândira monitorando o andamento do projeto.

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∆Desenvolvimento do grupo durante  as duas últimas semanas.

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∆Desenvolvimento do grupo durante  as duas últimas semanas.

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|Visto que nos encontramos em semana de prova e apresentação de seminários, não está sendo possível conversamos sobre o desenvolvimento do projeto, já que para este trabalho é necessário um período específico de tempo em que possamos debater e entender com mais clareza aquilo que falta e quais são as necessidades deste projeto.
|Desta forma, optamos em focar nas atividades escolares que precisam de mais atenção e estudar para as provas desta unidade, pois assim que essa correria passar iremos nos encontrar e dar continuidade no projeto.
| A seguir, algumas atividades escolares que estamos fazendo:
|Webserie de Redação Técnica sobre Oswaldo de Andrade(cada grupo tem um tema);
|Seminários de ONQ;
|Atividade de AIA, Matemática;
|Prova de Biologia(25/4);
|etc.
|Porém, algumas coisas do projeto foram agilizadas na aula de PPA a tarde. Nestas aulas, o grupo montou um fichamento de revisão teórica para conversarmos em reunião com os professores e fazer um plano de ação, o qual já foi mostrado para eles e estamos nos organizando para realizar essa reunião.
|Sobre o que o grupo tinha definido (ficar as segundas-feiras a tarde para estudar para o projeto), observamos que essa ideia não tem sido viável para nós, porque na quinta e sexta temos aula a tarde também, então temos o custo para ficar esses dois dias além de outras demandas fora da escola.
|Preferimos fazer isso de maneira online, com roteiro de estudo para não perdemos tempo e agilizar o que é necessário

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|Hoje na aula de GRN-Gestão de Recursos Naturais, nosso grupo conversou com o professor coorientador Daniel sobre a possibilidade de estarmos nos encontrando virtualmente para debatermos melhor sobre o rumo do projeto.
|Esta semana, a disponibilidade do docente está de certa forma  apertada.
| Nosso grupo estará revendo  a disponibilidade de cada um do grupo agora neste período presencial para decidirmos um horário melhor par todos nesta reunião online.
|Provavelmente, nossa reunião será na semana que vem. Está em aberto.

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Direita p/esquerda: Fabrícia e orientadora Vitória de Oliveira.

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|Nesta quarta-feira(4/5), Fabrícia ficou a tarde na escola e conversou com a orientadora do grupo, professora Vitória sobre o diferencial do projeto e a atividade de PPA.
|A atividade de PPA consiste na parte prática do projeto(plano de ação), por exemplo: se o objetivo 1 do grupo é sobre distribuir cartazes na cidade, o grupo irá  produzir estes cartazes, porém eles não distribuirão  agora. O grupo irá montar um plano de ação, como prazo e datas específicas para por em prática o projeto.
|Sândira tem disponibilizado a aula dela para isso.
|Vale ressaltar que semana passada, a professora passou essa atividade e continuamente nesta quinta não teremos aula de PPA devido Sândira e Regiane trocarem suas aulas para que os estudantes terminassem a atividade de AIA(Avaliação de Impactos Ambientais).
|Acerca da atividade de PPA, nosso projeto tem como objetivos(geral e específicos respectivamente):
-Analisar o problema ambiental causado pelas fossas negras no distrito de Caraíva, Porto Seguro/BA;
-Identificar e levantar dados sobre os estigmas na saúde humana e qualidade da água subterrânea pelo uso de fossas negras;
-Levantar informações sobre as propriedades físicas dos Solos de Caraíva e como interferem no processo de infiltração de água;
-Apontar métodos alternativos sustentáveis de fossas para a sociedade do distrito de Caraíva , Porto Seguro-BA.
|Sendo assim, temos que ter uma reunião mais demorada para debatermos os novos passos do projeto.
|Como dito ao docente Daniel, os artigos que lemos que retratavam  Caraíva, analisavam a qualidade da água e apenas traziam as características do solo sem debater sobre sua qualidade.
|Dessa forma, nosso grupo optou em trazer como diferencial a análise da qualidade do solo no distrito de Caraíva.
|Essas informações foram passadas para nossa orientadora e a mesma se agradou da ideia e nos deu as seguintes orientações:
-Podemos estar pesquisando sobre a infiltração da água(anéis concêntricos-metodologia);
-Produzir o material da nossa metodologia(anéis concêntricos/infiltrômetro);
- Definir o que fazer antes de irmos para Caraíva.
|A professora também nos informou sobre o seguro do ônibus do IFBA, que  já foi resolvido e temos grande possibilidade de fazermos essa viagem técnica.
|Após a conversa com a orientadora, Fabrícia passou essas informações para o grupo via whatsapp e decidimos nos encontrar com a professora depois de sua aula, na segunda-feira.
| Provavelmente nesta reunião de segunda- feira, iremos marcar outra reunião(online ou presencial) para estarmos verificando melhor o que podemos fazer para essa atividade de PPA.
|Por fim, Fabrícia mostrou o diário de bordo para a docente Vitória e a mesma gostou muito em ver nosso desenvolvimento e da estética do trabalho. Foi reenviado o link do padlet para a orientadora

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|As duas primeiras aulas de sexta-feira são de Geoprocessamento, docente Cláudia Mendes.
|Cláudia tem usado suas aulas para nos ensinar sobre o georreferenciamento de mapas e banco de dados, utilizando o Google Earth Pro.
|A docente nos introduziu o assunto através de seminários feito por nós estudantes(cartografia até geoprocessamento).
|Na penúltima, a docente nos apresentou o programa Google Earth Pro e suas ferramentas. Nos ensinou a traçar a linha, ver o plano de elevação, entre outros elementos.
|Além disso, passou uma atividade em equipe(mesmo grupo de PPA), em que a georreferenciava o local da nossa pesquisa de PPA juntamente com a descrição dela.
|Nosso grupo georreferenciou os seguintes pontos:
-Distância de Eunápolis à Caraíva;
-Distância de Porto Seguro à Caraíva;
-Distância de Caraíva à Barra Velha;
-Distância do Rio Caraíva até a praia/mar.
|Nós fizemos dessa forma devido aos artigos que tivemos contato georreferenciar os mesmos locais com exceção da "Distância de Eunápolis à Caraíva", que foi feito pelo grupo por curiosidade em saber a elevação do relevo da cidade de Eunápolis até Caraíva. Vale ressaltar que possivelmente estes pontos marcados podem sofrer alterações(acréscimo, retirada de algum ponto etc).
|Os dois últimos horários são aulas de Redação Técnica, docente Keyla Rabêlo.
|Ela nos requisitou uma apresentação do diário de bordo para ver o desenvolvimento do grupo.
|A professora Keyla apenas deu 1 aula devido ter um exame em outra cidade. Sendo assim, apenas dois grupos apresentaram e quem não mostrou seu diário de bordo fará isso na próxima aula além de enviar os links do diário de bordo e websérie.
|Informação esquecida: a matéria de OPP, docente Laura, tem usado suas aulas para analisar cada grupo(tema, problema, objetivos, etc). Nosso grupo ficou como último a apresentar para a professora. No dia 19/5 iremos apresentar nosso trabalho para docente Laura e como não fizemos isso no decorrer da unidade, decidimos em não escrever nada no diário pois não envolvia nosso grupo.
|Obs.: semana que vem tem feriado(aniversário da cidade), que é justamente na aula de OPP(quinta-feira).

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|Conversamos com a professora Vitória sobre a reunião online.
|Decidimos fazer semana que vem juntamente com o professor Daniel.
|O professor Daniel só pode entrar em reunião depois da 15h. Isso acaba não sendo muito conveniente, pois a partir desse horário a professora Vitória já está ocupada com outras demandas.

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|Fabrícia conversou com Laura(professora de OPP) e Regiane(professora de AIA) pedindo orientações sobre como montar um Plano de Ação.
|Regiane enviou um arquivo via email para Fabrícia mostrando alguns exemplos que auxilie a estudante.
|No intervalo do mesmo dia, Fabrícia conversou com Laura em sua sala e a docente deu mais instruções de como deveria ser a escrita do plano de ação e do projeto.
|Fabrícia começou a produzir o plano de ação do grupo e fez um fichamento com os dados da água no distrito de Caraíva solicitados pelo professor Daniel. Isso foi feito a noite do mesmo dia.
|Os dados foram retirados deste artigo:
ANÁLISE INTEGRADA DE IMPACTOS URBANOS NO ESTUÁRIO DO RIO CARAÍVA E NA ÁGUA SUBTERRÂNEA DA VILA HISTÓRICA DE CARAÍVA(QUINELATO, 2021, IFBA campus Porto Seguro-BA).

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|Parte do Plano de Ação montado. Sujeito a correções. Será mostrado para os orientadores.

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|Montando o Plano de Ação com referências para o trabalho.
|Considero essa atividade muito difícil de ser feita, pois o projeto é feito fora de Eunápolis, é distante, tem que ver o orçamento de Eunápolis para Caraíva, quantos pontos coletar, ida e volta como fica, etc.
|Pensar em tudo isso é exaustivo, pois não tenho experiência e conhecimento para montar um plano de ação, mas estou me esforçando para montar um já que os nossos orientadores tem diversas demandas e esperar por eles fazer esse plano de ação irá demorar muito, não porque eles querem mas é devido a correria cotidiana de cada orientador.
|O ponto positivo é que é mais conhecimento adquirido voltado para criação de projetos.

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Reunião via meet. Em sequência: Franciellem, professor Daniel, professora Vitória, Marcos Gabriel e Fabrícia(tela duplicada pois o notebook travou).

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∆25/5 reunião com os orientadores Daniel e Vitória, às 14h

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∆25/5 reunião com os orientadores Daniel e Vitória, às 14h

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|No dia 19/5 marcamos uma reunião com o professor Daniel Von Rondon na segunda-feira às 14h, porém aconteceu um imprevisto com o professor o impedindo de termos a reunião. Como quarta-feira já tínhamos marcado com a orientadora Vitória às 14h, optamos em realocar a reunião com Daniel para o mesmo dia e conversarmos em equipe sobre o nosso projeto.
|Nossa colega Wanatha infelizmente não pode participar devido estar adoentada.
|A reunião foi hoje(25/5) às 14h. Nela debatemos sobre o plano de ação os objetivos específicos e algumas alterações/sugestões que outros professores fizeram.
|Inicialmente, Fabrícia apresentou o fichamento ao qual ela enviou para o professor Daniel e mesmo leu, para definirmos melhor nossa metodologia e escrever o plano de ação.
|Com base nisso, toda a equipe debateu sobre os dados adquiridos pelo o fichamento(quantidade de poços analisados, autores citados na metodologia, como iremos fazer etc).
|Dessa forma, definimos a metodologia da seguinte forma:
-Para solo, iremos fazer o método de infiltração por anéis concêntricos em 6 pontos dos quais iremos coletar as amostras de água.
- Para água, iremos fazer a coleta dos mesmos 24 poços do artigo que foi feito o fichamento para monitoramento/verificar se houve diferença de resultados.
|Sobre o Solo, Marcos ficou na responsabilidade de construir os anéis concêntricos. Ele está pesquisando melhor sobre a metodologia e irá fazer o orçamento para que o grupo venha pagar os gastos.
|Sobre os anéis concêntricos estamos planejando fazer 2 para ser mais rápido a metodologia quando formos para Caraíva.
|Sobre ir para Caraíva, discutimos sobre a distância de Eunápolis para o local da pesquisa, a quantidade de amostras para coletar e a possibilidade de fazermos tudo isso em um único dia.
|Em suma, teremos que fazer duas visitas, porém ainda não definimos as datas.
|A primeira visita seria apenas a nossa equipe para conhecermos o local, avisar ao pessoal que teve a água de seus poços coletadas(artigo/fichamento) que iremos novamente para lá para fazer uma visita técnica(claro que com a permissão deles), treinamento do grupo mediante a coleta das amostras etc.
|A segunda visita já seria a coleta das amostras que os professores estão pensando em fazer como aula prática para a turma EMA41, ao qual nossa equipe(Fabrícia, Franciellem, Marcos Gabriel e Wanatha) fazem parte.
|O grupo de certa forma não concorda muito com a ideia, pois tememos que outros professores queiram modificar a metodologia e isso acabar atrasando nosso projeto. Além disso, teve outros professores que se interessaram em ir para Caraíva conosco, porém os objetivos deles não se adequam com a nossa proposta.
|Ainda sobre a segunda visita, Daniel sugeriu levar uma equipe para estar nos auxiliando nas coletas, o que agilizaria a nossa ida e vinda.
|Em sequência, fizemos alterações nos objetivos específicos(1 e 2), ficando da seguinte forma:

Identificar e levantar dados sobre os indicadores de saúde humana e qualidade da água subterrânea no distrito Caraíva;

Avaliar a taxa de infiltração de água do solo presente no distrito de Caraíva, Porto Seguro-BA;

Apontar métodos alternativos sustentáveis de fossas para a sociedade do distrito de Caraíva, Porto Seguro-BA.

|O que iremos fazer para cada objetivo está inserido em nossa plano de ação, que conseguimos fazer a maior parte dele sob a orientação de nossos professores.
|Também mostramos os Resultados Esperados  para os professores e eles nos orientaram a disponibilizar os resultados para um órgão público e fazer a cartilha para a população, entretanto o grupo explicou aos orientadores uma experiência que a professora Keyla(Redação Técnica) compartilhou conosco. Tal experiência remete em uma pesquisa produzida pela docente, em que a mesma divulgou seus resultados para o setor público e no final teve sua pesquisa roubada por esse órgão. A docente nos aconselhou a encontrar outro meio de publicar a pesquisa e o grupo pensou em construir um site.
|Assim que terminamos de fazer o plano de ação, a reunião com os professores se findou e o grupo estendeu a reunião para terminar o que faltava.
|Em nossa reunião(Fabrícia, Franciellem e Marcos), terminamos o plano de ação inserindo o que faltava e a estética da atividade. Também discutimos sobre a alimentação e coisas necessárias para a visita técnica.
|Por fim, nós gostamos da reunião de hoje. Consideramos essa conversa bastante produtiva e benéfica para nossa formação como técnicos em Meio Ambiente. A partir da reunião de hoje, pudemos abrir mais nossas mentes, aprender coisas novas e aprimorar ainda mais nossos conhecimentos. Foi uma conversa muito agradável e produtiva.

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O não uso de máscara foi liberado no IFBA campus Eunápolis.

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|Nos reunimos na aula de PPA para darmos continuidade ao projeto.
|Nesta aula todos os componentes do grupo editaram o diário de bordo, complementando com os elementos que faltavam(suas respectivas produções, fotos e vídeos que faltavam etc).
|Da reunião que tivemos ontem, faltou a metodologia para corrigir e definir a data das visitas técnicas, que só podemos fazer sob o auxílio de nossos orientadores.
| Vale relembrar que toda aula de PPA a professora Sândira tem olhado o que cada grupo tem produzido e as alterações que fizemos ontem em reunião foram com base em suas sugestões.
|Como de costume, Sândira olhou nosso projeto e fez alterações em pequenos detalhes na justificativa. Elogiou nosso plano de ação, pois ele está bem específico e organizado.
|Em suma, alteramos o diário de bordo, algumas coisas no drive e só.

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Métodos alternativos sustentáveis de fossa

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Métodos alternativos sustentáveis de fossa

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FRANCIELLEM: Alguns métodos foram separados com o intuito de apresentar para o distrito de Caraíva outras maneiras sustentáveis para o descarte dos dejetos.

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Wanatha e Fabrícia realizaram a construção da hipótese em conjunto

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Infográfico de Processo Desenhado à Mão Amarelo Cinza e Preto

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|http://www.conhecer.org.br/enciclop/2012b/ciencias%20agrari
as/velocidade.pdf

|http://www.abid.org.br/cd-xxv-conird/PDF/180.pdf

|https://youtu.be/81Y-3R3Mdgg

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|No meio: Professora responsável pela disciplina de PPA: Sândira Moraes.

|Docentes colaboradores(em sequência: esquerda p/direita, de cima p/baixo):

-Vitória de Oliveira(Recuperação de Áreas Degradadas)-nossa orientadora;
-Fabiana Bertolde (Biologia);
-Daniel Von Rondon(Gestão de Recursos Naturais)- nosso coorientador;
-Laura Ferreyra(Orientação da Prática Profissional-OPP);
-Cláudia Mendes (Geoprocessamento e Geografia)-nossa coorientadora;
-Keyla Rabêlo(Redação Técnica).

|OBS.: Alguns professores não estão inseridos no mural, mas são orientadores de outros grupos. Isso é devido eles não estarem avaliando a turma em relação ao projeto, diretamente, porém são chamados para serem orientadores de outros grupos devido atuarem na área de Meio Ambiente e/ou seu conhecimento coincidir com os objetivos do grupo, por exemplo: a docente Regiane.

|OBS₂.: Os professores do mural, além de avaliar a turma mediante ao projeto de PPA, também são orientadores e/ou coorientadores de outros grupos. Alguns deles cedem suas aulas para a produção de nossas pesquisas para este trabalho. Todos eles tem acesso aos nossos diários de bordos e sempre estão atento ao que produzimos para então nos avaliarmos.

|OBS₃.: Os professores que não estão inseridos no mural, nos ajudam com a PPA de maneira indireta, ou seja, reuniões particulares em que nós estudantes os convocamos sem esse docente disponibilizar sua aula para isso. Ex.: docente Terêncio( matéria Gestão Ambiental ou Gamb. Se lê "gambi").

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Blusa vermelha: prof. Daniel; ao lado: Franciellem; em frente: Wanatha

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∆Terça(31/5); aula de SMS, conversa rápida

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∆Terça(31/5); aula de SMS, conversa rápida

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| Aula de hoje(8:40h-9:30) é aula de SMS. O professor Daniel nos dá aula de Gestão de Recursos Naturais toda segunda-feira(10:40h-12:20), porém ele deu continuidade em sua aula hoje devido a docente de SMS não puder comparecer na aula por motivos de saúde.
| Como seguimos a programação do professor, a aula terminou mais cedo e fomos liberados para o intervalo. Nosso grupo aproveitou para conversar algumas coisas com o docente.
|Vale ressaltar que nossos colegas Marcos e Fabrícia tiveram que sair mais cedo da conversa devido serem o dia de vendas deles para arrecadar dinheiro para a formatura da turma.
| Conversamos sobre o plano de ação, que terminamos de fazer na reunião passada.
|O professor nos enviou um modelo de questionário para estarmos aplicando.
| Ele nos disse para estruturarmos a primeira visita, fazer contato com a Secretária de Saúde ou de Meio Ambiente em Porto Seguro, já que Caraíva é distrito de P.Seguro; e deixar o formulário pronto antes de fazermos a visita técnica.
| Nessa 1ª visita, a gente irá conhecer as casa o qual foram coletado as amostras e georreferenciar os pontos de coleta.

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Nossa colega Fran não pode participar. O horário de reunião às quartas-feiras 14h dificulta o comparecimento do professor Daniel.

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∆Reunião do grupo com a orientadora Vitória, 1/6(quarta-feira), ÀS 14h

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∆Reunião do grupo com a orientadora Vitória, 1/6(quarta-feira), ÀS 14h

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|Primeiramente queremos justificar a ausência do docente Daniel e da nossa colega Franciellem. Para o docente, o horário e dia da reunião dificulta o seu comparecimento. Não mudamos o dia da reunião porque os horários dos dois orientadores entram em choque. Nossa colega Franciellem não pode comparecer devido a problemas com a sua internet ( pois, a mesma reside em Caraíva, que possui somente dois provedores de internet, à qual a rede é muito instável).
|Começamos a reunião opinando sobre levar a turma EMA 41 conosco para Caraíva na 2ª visita.
|Vitória nos falou que a ideia de levar a turma é boa, pois os professores podem usar como aula prática visto que passamos 1 ano em ensino remoto e é algo que nossa turma solicita com frequência.
|Para termos essa visita precisamos cumprir uma lista de afazeres, como: fazer o seguro de cada estudante, ver o carro e motorista do IFBA, projeto para submeter a viagem técnica, etc. Tudo isso será avaliado pelo Conselho e Vitória, Daniel e Cláudia(Geoprocessamento) estão organizando essa demanda.
|Na reunião de ontem com o docente Daniel, Wanatha passou o que foi conversado entre eles:
|Definiu os meses das duas visitas para: 1ª visita em Agosto e 2ª visita para Setembro.
|Conversamos sobre a possibilidade de levar um grupo com a gente, que é o grupo de Amanda Feitosa e Gabriely que tem como local de pesquisa Trancoso, Porto Seguro-BA, o que foi considerado uma ótima ideia.
|Vimos também a possibilidade de dormir em Caraíva, porque pelo o que tudo indica mesmo a turma toda indo para o vilarejo não dê para realizar as coletas em um dia somente.  Franciellem poderá nos ajudar com o local para a turma se hospedar. Pensamos em conversar com alguma escola de lá para ceder o lugar na hora de dormir, essa ideia foi de Cláudia, estamos verificando isso detalhadamente. O IFBA também tem que ver a licitação.
|Sobre a docente Cláudia, o grupo a convidou para nos ajudar no projeto com o georreferenciamento do local. Ainda não nos reunimos com ela para mostrarmos nossos objetivos e verificarmos se está sujeito as alterações.
|Sobre o georreferenciamento, Wanatha está responsável por essa parte junto com a docente. Nossa colega disse que para fazer o georreferenciamento precisaria do GPS, que precisa de internet, entre outros.
|Vitória pediu para passar todas essas informações em um documento e enviar para ela.

|Quanto ao formulário, Vitória orientou Wanatha a conversar com algumas professoras, no caso Fabiana e Regiane, que são especializadas em questionários/formulários para estar a auxiliando quanto a isso.

|Quanto ao infiltrômetro, Vitória pediu o orçamento com Marcos, porém ele ainda estava pesquisando os materiais e locais em que se faz os anéis concêntricos, sendo que na quinta-feira ele já iria definir isso e passar para gente.

|Quanto as datas das visitas em Agosto e Setembro, ficamos ainda sem definir!

|Ainda sobre a opinião do grupo sobre a 2ª visita, nossa posição foi em relação aos professores. Um docente deixou uma má impressão no grupo, o que nos ocasionou em uma resistência em permitir que nossa turma participe da coleta das amostras conosco. Tal docente já tinha conversado com a gente sobre algumas coisas e percebemos que os objetivos do professor não se encaixava com o que temos em mente para o projeto. Além disso, esse mesmo docente apresentou problemas com outros grupos por requerer alterações em determinadas partes do projeto sem o(s) orientador(es) daquele grupo solicitar. É importante destacar que tal docente não possui conhecimento na área ambiental, em específico Saneamento Básico e Solos. Dessa forma, com receio dessa mesma atitude se repetir com  outros professores, nosso grupo decidiu fazer as visitas entre a gente. Entretanto, passamos isso para os dois orientadores e eles entenderam o nosso ponto de vista, além de nos aconselhar sobre isso.
|Em suma, ficou decidido que na 2ª visita os professores que colaboram no projeto e toda a turma irão participar com a gente. O grupo compreendeu o posicionamento de Vitória e Daniel e nos sentimos bastante confiantes para levar a turma com a gente.

|Quanto a escrita do projeto, alteramos a metodologia e a justificativa. Enquanto Vitória redigia os textos para fazer as alterações, Fabrícia escrevia no documento.

|Vitória nos perguntou se Sândira tem lido nossa escrita do projeto. Foi dito que sim, inclusive na última aula dela a professora fez a alteração também nas mesmas coisas que Vitória apontou. Não somente Sândira tem olhado nossa escrita como também a docente Keyla observou e contribuiu, isso no período remoto. Quando retornamos pelo menos no nosso grupo ela não teve essa conversa.

| As seguintes alterações foram:
|Na justificativa: descrever o potencial turístico( vilarejo + procurado; se muda o nº de habitantes por estação/turistas; relacionar com as fossas negras; quantidade de turistas que recebe).
|Na metodologia:  Subdividir em tópicos( Análise da água, Taxa de infiltração de água no solo, Geoprocessamento, etc). Colocar como primeiro parágrafo "Área de estudo" e sua descrição de maneira breve; subtópicos de metodologia para cada área.
|Para o tópico de "Taxa de infiltração de água no solo", colocamos a metodologia de Nascimento et al, 2021.

|Após isso, Vitória elogiou o grupo quanto ao desenvolvimento do projeto e a reunião finalizou.

|Observações do grupo quanto a reunião:
|Gostamos da reunião, porque pudemos agilizar ainda mais o trabalho. É perceptível que a cada reunião que temos sempre nos alinhamos mais ao nosso alvo.

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|Nesta quinta-feira(2/6), a professora Sândira nos liberou da aula a tarde. Contudo, teremos que fazer alguma coisa relacionada ao projeto.
|Nosso grupo dividiu as funções:
|Marcos foi pesquisar sobre os materiais e preços para os anéis concêntricos;
|Fabrícia editou o diário de bordo;
|Wanatha pesquisou sobre os formulários
|Franciellem

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∆Aula de AIA(Regiane); pesquisa bibliográfica p/PPA.

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∆Aula de AIA(Regiane); pesquisa bibliográfica p/PPA.

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|Na aula de Avaliação de Impactos Ambientais-AIA, a docente Regiane disponibilizou sua aula para as equipes estarem pesquisando em sites que ela mesmo organizou e separou para nós, conforme mostra a imagem acima.
|Estes sites possuem  informações em diversas áreas(fauna, bioma, saneamento básico, dados socioeconômicos etc.)
|Segue abaixo a lista de sites disponibilizados pela docente:
|Ministério do Meio Ambiente;
|IBGE;
|ICMbio;
|ANA;
|SNIS;
|Portal Trata Brasil;
|ABRELPE(Panorama do Saneamento);
|SEIA(Inema);
SEI(Dados socioeconômicos);
|Inema;
|Municípios e Saneamento;
|Mapa da ÁGUA(Repórter Brasil);
|SOS Mata Atlântica;
|Catálogo taxonômico da fauna do Brasil;
|Espécies da fauna ameaçadas(IBGE Educa)  e
|INMET.

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|Novamente na aula de AIA, cada grupo se reuniu para continuarmos as pesquisas da aula passada. A docente Regiane olhou o que cada grupo produziu e nos orientou.
|Em nosso grupo, compartilhamos com a docente nossa dificuldade em encontrar dados sobre Caraíva e Porto Seguro por dois motivos:
-Caraíva é distrito de Porto Seguro, então é mais fácil encontrar dados do município;
-Os dados de Porto Seguro estão desatualizados(2017/2020).
|É interessante perceber esta dificuldade na obtenção de dados que complementem a nossa proposta, pois isso faz parte do que é ser pesquisa. Nem sempre encontramos o que queremos logo de início e isso é bom, pois nos leva a entrar em diversas fontes enriquecendo nosso conhecimento

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Produtos nocivos a saúde humana encontrados na água em Porto Seguro(BA)

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Produtos nocivos a saúde humana encontrados na água em Porto Seguro(BA)

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https://mapadaagua.reporterbrasil.org.br/municipios/ba/porto-seguro

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https://www.aguaesaneamento.org.br/municipios-e-saneamento/ba/porto-seguro

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Acesso a qualidade de água em Porto Seguro(BA)

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Acesso a qualidade de água em Porto Seguro(BA)

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https://www.aguaesaneamento.org.br/municipios-e-saneamento/ba/porto-seguro

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Dados sobre Meio Ambiente, Território e Saneamento Básico em Porto Seguro(BA)

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Dados sobre Meio Ambiente, Território e Saneamento Básico em Porto Seguro(BA)

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https://cidades.ibge.gov.br/brasil/ba/porto-seguro/panorama

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A professora solicitou uma pequena alteração de uma parte que se encontrava na metodologia e transferir para introdução, sugeriu também citarmos alguns tópicos na metodologia e fazer uma narrativa mais detalhada.

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A orientadora Vitória nos sugeriu entrarmos em contato com a professora Regiane, para fazermos Avaliação de Impacto Ambiental e utilizarmos o modo checklist. ( o contato já está em andamento)

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Wanatha e Franciellem se reuniram para a elaboração de 2 questionários, o 1° é o que será aplicado na vilarejo de Caraíva, e o 2° para direcionamento da reunião com a Secretaria de Meio Ambiente do distrito (a data prevista ainda não foi definida). No mesmo dia, elas debateram quais seriam as melhores perguntas objetivas para compor o questionário de direcionamento, porém chegaram ao consenso que para essa tarefa precisaria de todos os componentes presente.

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Nesta aula a docente Sândira nos orientou acerca do site SNIS como utilizá-lo, como forma de obtermos os dados necessários para os projetos.
Também conversamos nossa orientadora Vitória sobre a situação dos anéis concêntricos (preço), em que ficou decidido que ela irá bancar os custos.
Em seguida, nós editamos a parte escrita do trabalho(metodologia e justificativa).
A discente Fabrícia, que ficou responsável pela criação do site, conseguiu marcar uma reunião com professor Eduardo Spinola( informática) na quarta-feira às 7h.

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Grupo se reunindo com o docente Terêncio

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|Nesta aula, a aluna Fabrícia relatou que não poderá ir fazer a 1º visita técnica com o grupo, porém para não adiar e o projeto ser prejudicado, a mesma disse que não se importava que fosse apenas o três integrantes.
|Conversamos com Daniel sobre isso, por fim resolvendo que apenas Franciellem, Marcos e Wanatha iriam para Caraíva.
|Para a primeira visita, utilizaremos um questionário para fazermos o levantamento socioambiental da área. Sendo assim, coincidentemente Franciellem e Wanatha descobriram que o coorientador da Raquel Quinelato(autora da dissertação que estamos utilizando como metodologia do nosso trabalho) é orientador do docente Terêncio. Dessa forma, as estudantes Fabrícia, Franciellem e Wanatha foram conversar com o professor da disciplina de Gestão Ambiental Terêncio, solicitando sua ajuda para os dados dos pontos para a 1ª visita.
|Terêncio conseguiu os dados e disponibilizou para o grupo, bem como nos forneceu um ótimo dispositivo GPS para nos orientar durante a 1º visita.
|Além disso, alteramos o resultado do grupo, que anteriormente era um site, agora passando a ser uma página no intagram que está em construção.

|Vale destacar que nas aulas de PPA, o grupo deixa aberto o Plano de Ação, Metodologia e Diário de Bordo, para que o professor responsável pela matéria de PPA possa fazer suas orientações. Entretanto, tal docente não tem olhado nossa escrita e desenvolvimento, sendo assim, o grupo têm sempre conversado com os nossos orientadores, que estão sempre às quintas-feiras à tarde disponíveis para reuniões, sempre os informando sobre cada passo que damos e ideias que temos para o projeto. Além disso, cada componente tem uma ;responsabilidade no grupo:
Fabrícia- construção do instagram do grupo;
Franciellem e Wanatha- elaboração dos questionários;
Marcos-elaboração dos anéis concêntricos (neste caso, é saber preço e local para construir um anel concêntrico).

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Post para instagram atenção simples amarelo

# data[].attributes.attachment_caption
Da esquerda p/direita: Marcos, Fabrícia, Wanatha e Franciellem

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26/8, sexta, aula de Redação Técnica/Português

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26/8, sexta, aula de Redação Técnica/Português

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|No dia 26/8, os grupos de PPA da EMA41 apresentaram para a turma e os 3º anos os seus projetos.
|Nós fomos o primeiro grupo devido Fran, Marcos e Wanatha terem que viajar para Caraíva minutos depois.
|Nós tivemos que falar sobre todo o projeto. Abordamos muito bem a introdução, bem como os objetivos, metodologia, referências bibliográficas, justificativa entre outros.
|Nosso trabalho foi muitíssimo elogiado, principalmente pelo coordenador e pedagogo do curso de Meio Ambiente do IFBA campus Eunápolis.
|Algumas coisas nos incomodou durante as apresentações, porém nós já reportamos aos nossos orientadores e eles têm consciência disso.

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01/9, aula de PPA, elaboração do Resumo expandido da FEBRAT.

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01/9, aula de PPA, elaboração do Resumo expandido da FEBRAT.

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|O grupo se reuniu para elaborar o resumo expandido da FEBRAT.
|Wanatha e Marcos, inicialmente, elaboraram a escrita do nosso projeto para o modelo disponível da FEBRAT, enquanto Franciellem e Fabrícia faziam alterações na metodologia acrescentando as informações da 1º visita e adicionando informações no diário de bordo, respectivamente.
|Após tais correções, todo o grupo auxiliou na construção do resumo.

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03/9, sábado e domingo, correção do resumo expandido

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03/9, sábado e domingo, correção do resumo expandido

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|No sábado, Wanatha e Fabrícia se reuniram para corrigir o  resumo expandido.
|Na sexta-feira, na aula de Redação Técnica, a docente Keyla tinha feito suas colocações quanto a escrita do resumo. Hoje(sábado), fizemos essa alteração e a docente via, ao mesmo, nossos feitos.
|Após feitos as correções conforme a docente Keyla, enviamos o link do documento para a professora Sândira.
|Continuação: no domingo nossos orientadores lerem nosso resumo e fizeram correções. Corrigimos e tivemos muita dificuldade ao enviar o resumo, que somente no final da tarde conseguimos enviar. Vale ressaltar que passamos o domingo de manhã até a tarde corrigindo e tentando enviar o resumo.

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|Notícias das últimas semanas e impasses

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|Notícias das últimas semanas e impasses

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|Devido a correria de semana de prova, o projeto de PPA foi inativado temporariamente.
|Essa semana, retornamos com o projeto juntamente com alguns impasses.
|O problema mais abrangente está na construção dos anéis concêntricos, em que não encontramos nenhum lugar em que possa ser feito bem como em nossos referenciais(artigos de pesquisa) não há informações sobre o material da metodologia, se foi feito, onde foi comprado, valor etc.
|Todas as informações adquiridas acerca dos anéis concêntricos foram na busca pelo local que o construísse, ou seja, os locais em que o grupo se dirigia explicava o processo de construção dos infiltrômetros.

|Foi conversado com Vitória e Daniel a disponibilidade deles para termos uma reunião online com o CCAC, sendo os melhores dias nas segundas e sextas (manhã e tarde).
|Conversamos com Sândira, docente responsável pela matéria de PPA, sobre alguns impasses que sentimos em relação a ela desde o início do projeto. Tais impasses remetem ao distanciamento da professora mediante o grupo e a ausência de suas contribuições para o trabalho, bem como seu posicionamento em relação a um dos nosso orientadores dando a entender que ela gostaria de estar nesse posto em nosso trabalho. Tais questionamentos foram sanados com a mesma e novamente explicamos o que estamos fazendo, desde o título e equipe até os problemas que estamos enfrentando com o projeto. Sândira nos orientou sobre as referências  bibliográficas, para descrevermos mais e nos auxiliou com a parte de solos, nos disponibilizando o contato de um professor de engenharia que trabalha nessa área. No mesmo dia, conversamos com esse professor e ele nos sanou algumas dúvidas como também demonstrou interessado em nos ajudar. Vale destacar que a metodologia dos anéis concêntricos é nova para esse professor também.

|Fabrícia conseguiu o contato de uma empresa em Eunápolis que faz, aproximadamente, os anéis concêntricos. Ou seja, ela não é responsável por fazer os anéis concêntricos, mas produz alguns produtos que se assemelham. Dessa forma, pedimos para fazer o orçamento dos anéis.

# data[].attributes.body
|Hoje (segunda), o funcionário da empresa que Fabrícia e Marcos conseguiram contatar sobre o aneis concêntricos, enviou o orçamento do material para Fabrícia. No total, ficou R$1.980,00.
|Percebe-se que o valor é alto para nós que ainda não temos um trabalho fixo.
|Passamos esse orçamento para a orientadora Vitória em sua aula. A mesma concordou com a gente acerca do preço.

|Mas por que tão caro?
|O material utilizado é o aço inoxidável 304. Ele, no mercado, está caro. Além disso, a maneira que os anéis concêntricos é construído necessita-se de uma máquina que o deixe em formato de círculo, ou seja, consegue compreender que o processo produtivo dos anéis concêntricos é difícil e os materiais são caros.
|Adicionalmente, o aço inoxidável é bastante resistente para fincar no chão e ter contato com água.
|Durante a conversa com o funcionário, o mesmo fez alguns questionamentos para Fabrícia sobre o material utilizado, se o produto terá contato com componentes químicos, se precisa ser vedado ou não etc. Devido o grupo encontrar informações quanto ao uso do infiltrômetro e não se ele foi produzido, qual material utilizado para a sua construção entre outros, tivemos muita dificuldade em explicar as pessoas que procuramos para fazer a nossa metodologia. Felizmente, tais pessoas apresentaram-se bastante compreensivas e dispostas a nos explicar sobre o assunto, sempre detalhando o processo produtivo bem como os melhores materiais e lugares para isso.
|O servente da empresa ficou de passar para Fabrícia o contato de outra pessoa que também faz os anéis concêntricos e de fazer o orçamento com o aço carbono.

Retornado a conversa com a orientadora....
|Ficou decidido que iremos alterar a metodologia. No caso, como o servente vai detalhar o orçamento, Vitória irá enviar este orçamento para um grupo responsável que financia projetos através de materiais ou até mesmo dinheiro. Ela vai ver se consegue, se conseguir a gente continua com isso, se não conseguir a gente vai ter que alterar. Marcos até tinha encontrado uma pessoa, que fazia por um preço muito mais em conta, entretanto essa pessoa encontra-se enferma há um bom tempo.
|Dessa forma, optou-se pelo grupo na reunião de hoje em mudar a metodologia para solos, utilizando a capacidade do campo, textura e ver a taxa de infiltração pelo usando proveta ou funil. Bem, não é exatamente a taxa de infiltração, mas a gente consegue estipular através disso.
|Além disso, nós abordamos sobre a segunda visita técnica. Devido as condições de verba, optamos fazer só entre a gente (nós e professores). Daniel já está encaminhando o projeto para submeter ao IFBA. Nosso seguros de vida já estão prontos(estudantes e professores) e marcamos a segunda visita para dia 14/10 ou 28/10. Ainda estamos vendo a questão da alimentação e estadia, pois o máximo que o IFBA vai custear para nós é o carro para irmos, fora isso fica por nossa responsabilidade. Vale destacar que as diárias em Caraíva, ponto turístico, são bem elevadas ( considerando ainda, que estamos próximos à alta temporada).

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| Os discentes Marcos, Wanatha e Franciellem viajaram rumo a  Caraíva, saindo da cidade de Eunápolis ás 13:20 e chegando ao destino por volta das 18:00.
| No decorrer do trajeto foi possível observar uma disparidade de cenários, tanto no contexto ambiental, quanto no social. Os estudantes puderam analisar de forma crítica os impactos causados  pelo avanço da urbanização e industrias de silviculturas.
| No decorrer da noite os discentes se prepararam para a visita e aplicação dos questionários que foi realizada no dia seguinte.
| Os estudantes Wanatha e Marcos foram recebidos na casa  da família da discente Franciellem, os quais foram extremamente receptivos e gentis.

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Aula de PPA, elaboração da revisão bibliográfica

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Aula de PPA, elaboração da revisão bibliográfica

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|Hoje na aula de PPA, o grupo verificou o que faltava para o trabalho.
|Devido a ausências da docente, algo que já foi resolvido, o grupo percebeu que a escrita do trabalho estava fora do padrão esperado, então incluímos a nossa escrita para esse padrão e novamente dividimos as nossas funções.
|Também conversamos com Daniel sobre o andamento da 2º visita e o mesmo disse que não conseguiu fazer, então Fabrícia pediu pro professor enviar o modelo do projeto para enviar para o IFBA e assim o professor poder solicitar a 2ºviagem. A orientadora Vitória não se encontrava em Eunápolis devido ter viajado.
|Enquanto Fabrícia fazia o projeto para a viagem, o grupo editava a escrita do projeto

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Essa foi a nossa divisão. Cada integrante representa uma cor.

|4.1 Marcos
|4.2 Fran
|4.3 Fabrícia
|4.3 Wanatha

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27/08, aplicação do questionário e reconhecimento do vilarejo.

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27/08, aplicação do questionário e reconhecimento do vilarejo.

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|No sábado, os estudantes partiram por volta das 10:00 horas ( por se tratar de uma região turística, a população tem uma rotina diferente com horários, então foi decidido ir em um horário considerado estratégico) para o centro do    vilarejo, onde visitaram casas, conheceram e dialogaram com moradores, e puderam sentir de perto a cultura local. Os questionários foram aplicados, bem como registros da localização das fossas e poços, e a coleta dos pontos de georreferenciamento dos postos. Através do diálogo com os moradores foi possível entender não só a questão cultural, como também a demanda da comunidade sobre questões ambientais. Foi conversado com os moradores sobre um provável retorno para coleta de amostras, o que foi bem aceito pelos mesmo.
* Os questionários não precisou passar por um comitê de ética, por trata-se de um questionário de opinião.
| Ao todo foram aplicados 10 questionários em dez postos sendo cinco no centro de Caraíva, e cinco ao entorno do Xandó.
| Os estudantes retornaram para casa por volta das 18:30, cansados, porém realizados.

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28/08 domingo, organizar e recuperar as energias.

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28/08 domingo, organizar e recuperar as energias.

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| O Domingo foi de descanso, a discente Wanatha amanheceu com febre, possivelmente por insolação e desidratação, à qual perdurou durante todo o dia.
| Os discentes Marcos e Franciellem amanheceram com dores no corpo devido ao grande empenho do dia anterior.
| Foi organizado os questionários aplicados e coordenadas obtidas.

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| Os estudantes acordaram por volta das 04:30 da manhã, para pegar o ônibus por volta das 05:00. Os discentes Marcos e Franciellem se sentiam melhor comparado com a noite anterior, e Wanatha um pouco febril, porém se sentia melhor também.

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Imagens das áreas desmatadas próximo ao distrito de Caraíva 

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Imagens das áreas desmatadas próximo ao distrito de Caraíva 

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Registros fotográficos da aplicação dos questionários com a população.

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Registros fotográficos da aplicação dos questionários com a população.

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| Dia 9/11, quarta-feira, nós fomos para Caraíva. Uma pena o professor daniel não poder ter ido conosco.
|Fizemos coleta de água em 9 poços, sendo os mesmo pontos da 1º visita. Para solo, coletamos em 8 pontos seguindo a lógica da 1º visita.
|Foi uma viagem, de certa forma, rápida e tranquila. Mesmo estando a equipe voltada para o projeto, pudemos sentir a cultura local e interagir melhor com a população, que como descreve a Joscélia Brito "possui uma ótima percepção ambiental".
|Chegamos em Eunápolis 16h e fomos direto para o laboratório de Meio Ambiente guardar as amostras.
|No dia seguinte, nos organizamos para fazer a análise da água.

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Assim que chegamos em Eunápolis, nos dirigimos ao IFBA para guardamos as amostras coletadas

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Lab. Meio Ambiente IFBA campus Eunápolis

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Lab. Meio Ambiente IFBA campus Eunápolis

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No dia seguinte (10/11), durante o período da manhã, fomos com o professor Daniel fazermos a análise das amostras de água.
Os atributos da água que analisamos foram:
Cor
Turbidez
pH
Condutividade
Nitrito
Fósforo
Amônia
Coliformes Totais
E.Coli

Para as análises, utilizamos materiais multiparâmetros, ou seja, que fazem várias análises em um único material. Já para as análises microbiológicas (Coliformes Totais e E.Coli), inserimos o meio de cultura por 24h e verificarmos se teve alteração de cor, consequentemente presença desses dois fatores.

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Professor dando as instruções para a equipe

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Professor dando as instruções para a equipe

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No sábado (12/11), a equipe (exceção de Marcos, devido ele trabalhar o dia todo) junto com o professro Daniel retornou ao laboratório, agora para finalizar a análise microbiológica.
Conforme a imagem, as amostras amarelas e alaranjadas deram positivo para Coliformes Totais, o que indica um aspecto negativo para a potabilidade da água. As amostras em roxo são as que não tiveram nenhuma contaminação microbiológica. Sendo assim, apenas duas amostras deram resultados negativos.

Continuando, nós pegamos as amostras que deram positivo e inserimos um indicador (indicador de Kovacs) para verificarmos se elas possuêm E.Coli ( popularmente conhecido como fezes). O indicador de Kovacs vai adicionar um anel vermelho na borda da amostra, indicando que tem poluição. Em todas as amostras, deram o anel vermelho na borda.

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Quanto ao solo, separamos e deixamos em vasilhas abertas para evaporação da água

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Quanto ao solo, separamos e deixamos em vasilhas abertas para evaporação da água

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Dos 9 pontos analisados, apenas 2 não tiveram contaminação.