# data[].attributes.body
Angela Cubillos
Unidad 1
Teoría de la Aguja hipodérmica
Escuela Funcionalista

Busca generar un mensaje concreto y claro acerca de la intencionalidad exacta que requiere el receptor o en este caso el público, de forma que logre persuadir completamente a su audiencia.Sosa Osorio, J. A., & Arcila, C. (2013).

El paradigma que usa se basa en la ciencia política.

Lasswell es el principal exponente quien indica que esta teoría cuenta con tres funciones que son informar, orientar y educar.

# data[].attributes.body
Teoría de la Comunicación en dos etapas de Lazarsfeld
Escuela funcionalista

Se enfoca en los gustos y necesidades del receptor, logrando así mayor interés en la audiencia así como la gratificaciones por los medios, esta técnica suele usarse principalmente en los medios masivos de comunicación. Sosa Osorio, J. A., & Arcila, C. (2013).

Paradigma basado en la psicología

Katz, Blumler y Gürevitch son los exponentes de esta teoría con elementos como receptores, necesidades, usos, funciones, relaciones sociales, gratificaciones y efectos.

# data[].attributes.body
Modelo de la Comunicación de Lasswell

Lasswell presenta la comunicación como la relación entre un sujeto activo y otro pasivo, en una relación persuasiva a través de su modelo en el que escinde los elementos del proceso, manifestando su linealidad y su carácter altamente efectista. Sosa Osorio, J. A., & Arcila, C. (2013).

Paradigma basado en la sociología

Su principal exponente fue Lassweell enfatizando elementos en el proceso como: Quien dice, que dice, por qué canal, a quien y con qué efectos.

# data[].attributes.body
Modelo Aristotélico

Escuela funcionalista

Para Aristóteles el centro de la relación comunicacional siempre es-tuvo en el discurso: forma y contenido. En cada uno de sus trabajos trata algún elemento vinculado al discurso, bien en su estructura o en su contenido. Sosa Osorio, J. A., & Arcila, C. (2013).

El paradigma de este modelo fue basado en la retórica

Aristóteles fue el principal exponente de este modelo en el cual involucra tres factores primarios esenciales: el orador, el discurso y el auditorio. Sosa Osorio, J. A., & Arcila, C. (2013).

# data[].attributes.body
Paradigma Mass Communicación Research

Este paradigma buscaba enfocarse en la investigación empírica acerca de la comunicación de la mano de corrientes como el conductismo que presentaba modelos y teorías basadas en la psicología especialmente de como el individuo reaccionaba al mensaje que se le brindaba, así como el funcionalismo que se basó en la sociología que se inclinaba más al como el mensaje llegaba a las masas y que reacciones tenía a nivel social. Sosa Osorio, J. A., & Arcila, C. (2013).

De este paradigma hicieron parte diferentes autores como los mencionados en cada teoría y modelo ya que brindaron grandes aportes para la investigación acerca de la comunicación.

# data[].attributes.body
Teoría de la acción comunicativa de Habermas

En esta teoría se explica la acción comunicativa como un proceso en diferentes situaciones en las que implica la ejecución de una plan de acción y metas determinadas relacionadas finalmente a un aspecto teleológico,  además conlleva el análisis del acuerdo entre las partes comunicantes y por ultimo presenta un aspecto socializador en el que se comparten experiencias y vivencias expresando una identidad propia. Sosa Osorio, J. A., & Arcila, C. (2013).

Paradigma basado en la sociología

El principal exponente de esta teoría es Habermas quien presenta esta teoría a través de diferentes situaciones y enfoques sociológicos.

# data[].attributes.body
Teoría de la crítica

Esta teoría inicialmente se enfoca en la producción de medios y bienes culturales en los que se presenta un nivel (producción-creación) y la relación triple (producción-reproducción-consumo masivo) y la tendencia a la universalidad de la que hacen gala los medios es, desde todo punto de vista: estandarización, homogeneización y sincretismo cultural. Sosa Osorio, J. A., & Arcila, C. (2013).

Esta teoría fue desarrollada con el tiempo por diferentes exponentes sin embargo uno de los principales fue Edgar Morin de la escuela de Frankfort.

# data[].attributes.body
Modelo de flujos culturales de Moles

Este modelo da a conocer un proceso general en el que intervienen diferentes entes para finalmente hacer que llegue la información al individuo o como indica específicamente la vida cotidiana, este modelo se presenta también como una teoría que recopila todo el proceso comunicativo como un circuito de información. Sosa Osorio, J. A., & Arcila, C. (2013).

Paradigma cultural

El principal exponente de este modelo fue Moles quien además propuso un esquema pedagógico referente al proceso de comunicación,

# data[].attributes.body
Modelo semiótico informacional

Este modelo generó un desarrollo en el reconocimiento del proceso de la comunicación ya que al ser semiótico presentaba el proceso a través de códigos y en general de reconocer diferentes sistemas de significación. Sosa Osorio, J. A., & Arcila, C. (2013).

Escuela estructuralista

El principal exponente de este modelo fue Eco quien presentó un proceso de fuente, códigos, subcódigos, canal y destinatario.

# data[].attributes.body
Paradigma marxista

En este paradigma se menciona la infraestructura como base material de la sociedad y la supraestructura como determinante sobre la producción simbólica y cultural, expresando dentro de  la comunicación elementos de dominación de la naturaleza y del mundo, esto finalmente revelaba un pensamiento crítico frente los procesos de comunicación que se evidenciaban en la sociedad. Sosa Osorio, J. A., & Arcila, C. (2013).

El principal exponente en este paradigma fue Marx con la ideología de construir ideas para intervenir y de esta forma transformarla en especial haciendo un análisis al proceso de comunicación.