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"A educação, segundo Buber (2004), só é possível em liberdade. Sem liberdade, não há possibilidade de criação nem de existência de vínculos, de comunhão" (CASTRO, 2019, p. 121).

Frases que estão reverberando...

"Estar mais em busca das perguntas"
"Escuta tem a ver com busca"

E questões que provocam:
Quem escuta os professores?
E qual escuta?

Uma formação de professores que escuta busca significados.

A escuta tem um contexto.

Memórias da fiandeira Carla Andrea Corrêa

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Registro poético - Pelas janelas virtuais em 13/04/2023

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Registro poético - Pelas janelas virtuais em 13/04/2023

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Tecendo chronologias kairológicas

Amanda Lobosco

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Crianças e arte na Escolinha de Arte do Brasil 05/09/22

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O ano era 1948, acabara a 2a Guerra Mundial e o mundo todo partiu para a reconstrução. No Brasil, derrubada a ditadura Vargas, experimentava-se a reconstrução da velha democracia liberal. Em Reggio Emilia, na Itália, desde o imediato pós-guerra, uma proposta educativa foi sendo construída e ampliada com a participação da comunidade, tendo à frente um homem, filósofo, pedagogo, artista, visionário de múltiplas linguagens: Loris Malaguzzi (1920-1994). No Rio de Janeiro, um outro homem inconformado com a formatação da escola tradicional, um artista pernambucano que se fez educador apesar da escola, plantava as bases da Escolinha de Arte do Brasil:  Augusto Rodrigues (1913-1993). Junto a um grupo de professores, artistas, cientistas e pais, estabeleceu sua primeira estrutura no pequeno espaço da Biblioteca Castro Alves do Instituto Nacional do Livro.

A escuta, o profundo respeito às crianças e suas singularidades são características fundamentais da identidade da EAB, que resultam da liberdade, participação e protagonismo das crianças. Como dizia Augusto Rodrigues: É preciso escutar, é fundamental se colocar em diálogo com a criança e sua produção.

Com os olhos na história, na roda do primeiro encontro presencial do FIAR após o isolamento social, discutimos nossas impressões sobre a EAB e os destaques da tese de Xênia, que compreendeu que todo o trabalho realizado com a criança na Escolinha precisava também ser pensado para o educador. A ideia alinha-se com os estudos e resultados de pesquisas do FIAR. Uma proposta de educação do educador, baseada na experiência, na busca de autoria, na afirmação da criatividade de cada um.

Por: Greice Duarte

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Liberar a imaginação, formar-se esteticamente! 22/08/22

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Para Maxine Greene (2005), uma das funções da arte seria “converter essas pinturas em objetos de nossas experiências”. Na leitura do capítulo dez do livro “Liberar a imaginação: ensaios sobre educação, arte e mudança social”, encontramos: “A mulher que chora” na pintura de Pablo Picasso, a trama da menina negra Pecola Breedlove em “O olho mais azul” de Toni Morrison; a Canção da Terra de Gustav Mahler; a Medeia na tragédia grega de Eurípede, a publicação de Christa Wolf e a lamentação nos passos da bailarina Martha Graham. Essas e muitas outras obras, foram apresentadas em meio aos conceitos e lançaram o efeito de pensarmos de novo sobre nossos encontros pessoais. Assim, na abertura do segundo semestre do FIAR, em 22 de agosto, Cris Callai movimentou o diálogo articulando nossas impressões a partir da experiência com a apreciação do texto. Que gerou em nós curiosidade e atitude, sensações associadas ao que a autora chama de experiência estética, na defesa da arte no ensino. Neste sentido, destaco que a imaginação convida a pensar as coisas de outro modo, pelo imprevisível e o inesperado. Considerando que a arte oferece vida, esperança, possibilidade de descobertas, luz. Então, seria a imaginação uma chave que acessa a formação estética?

Por: Greice Duarte

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Inspiração do cotidiano.
Olhar mais uma vez.
Reparar um pouco mais.
O que acontece?
6h.
12h.
18h.
00h00.
(Laís Vilela)

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Narrativa visual do encontro do dia 04 de abril

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Narrativa visual do encontro do dia 04 de abril

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Com a inspiração da Natureza Morta, o cotidiano pode ser um caminho para pensar conteúdos, experiências e poéticas.

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Registro poético encontro de 4 de abril 2022

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Registro poético encontro de 4 de abril 2022