# data[].attributes.headline
Контроль и оценка знаний отчественном оброзовании начала XX в.

# data[].attributes.subject
Контроль и оценка знаний отчественном оброзовании начала XX в.

# data[].attributes.body
Наблюдается нарастание гуманистических тенденций. Результаты контроля и дополнительную информацию об учащемся рекомендовалось выражать в оценочных суждениях и отметка. Произошла отмена экзаменов и различных проверок в 1918 году, далее произошло снижение качеств знаний обучающихся, ухудшение дисциплины и ухудшение учебной мотивации.

# data[].attributes.headline
Контроль и оценка знаний в 20-60 XX в .

# data[].attributes.subject
Контроль и оценка знаний в 20-60 XX в .

# data[].attributes.body
Смягчение к педагогическому контролю: допускалась проверка знаний обучающихся с помощью письменных работ и собеседований. Была введена практика проведения зачётов и применения тестов. Формами контроля считались дневники учащихся, дискуссии, рефераты, коллективные отчеты и тесты, зачеты, вопросы и письменные контрольные работы.

# data[].attributes.headline
Тестирование в России в конце XIX первой половины XX в.

# data[].attributes.subject
Тестирование в России в конце XIX первой половины XX в.

# data[].attributes.body
Преподаватели вводили различные резервы в борьбе за повышение качества обучения на фоне снижения авторитарного характера учебного процесса. В этот период тесты широко применялись сторонниками экспериментальной педагогики, которые всячески пропагандировали их наравне с другими психометрическими методиками в педологии.

# data[].attributes.headline
Контроль н оценка знаний во второй половине XX в.

# data[].attributes.subject
Контроль н оценка знаний во второй половине XX в.

# data[].attributes.body
Педагоги и ученые отмечали формальный характер традиционной системы контроля, фетишизацию отметок, отсутствие объективности цифровых баллов и процентоманию, характерную для отчетов школ о своей работе

# data[].attributes.headline
Современные тенденции контроля и оценки знаний. 

# data[].attributes.subject
Современные тенденции контроля и оценки знаний. 

# data[].attributes.body
Начало XXI в. совпало с экспериментом по введению Единого государственного экзамена в нескольких регионах России , вызвавшего острые дискуссии по поводу тестов среди педагогов и ученых.