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Ruta  de atención a la diversidad desde el decreto 1421

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ACTIVIDAD 4 PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

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PROBLEMÁTICA EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA LIBORIO BATALLER

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PROBLEMÁTICA EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA LIBORIO BATALLER

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JORGE ELEIECER BETANCUR BOLIVAR

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Para determinar los problemas de aprendizaje debemos tener en cuenta que cada ser aprende de una manera singular, en un tiempo y espacio particular, es por ello que debemos referirnos a la parte humana del ser. La drástica transformación que ha sufrido la sociedad a través del tiempo ha sido visible en los procesos académicos, ya que la escuela es un espejo en el que se reflejan y revierten las virtudes y defectos de la sociedad.
Actualmente nos enfrentamos a una serie de problemáticas particulares las cuales involucran aspectos socio económicos y culturales de cada individuo. El conflicto armado, el desempleo, el acceso a las tecnologías de la informática y la comunicación, la violencia intrafamiliar, el bullying, son problemáticas generales que enfrentan las instituciones educativas, es por ello que todos los aspectos y fenómenos donde está vinculado el ser humano son elementos importantes a tener en cuenta en el desarrollo de los procesos de aprendizaje. Una de las vías para lograr la comprensión empática del proceso educativo es pensar los procesos de aprendizaje desde ponernos en el lugar de los estudiantes, en sus zapatos, teniendo en cuenta sus condiciones de vida y su cotidianidad para así llegar a suplir necesidades que mejoren su rendimiento.

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PROBLEMÁTICA EN UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA EN RELACIÓN A LA DIVERSIDAD

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PROBLEMÁTICA EN UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA EN RELACIÓN A LA DIVERSIDAD

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Mi nombre es Pedro Daniel Betancourt, los últimos 14 años he trabajado en la administración educativa y me he encontrado con múltiples inconvenientes en relación a la atención a la diversidad. Adopto la cita de Morín 2001 “no se puede renovar una institución si no se han renovado previamente los espíritus” En las instituciones educativas, el cambio debe generarse desde los directivos y docentes que en la actualidad no aceptan determinadas diferencias en los estudiantes dejando la inclusión únicamente como un término teórico, pero que en la práctica es poco evidenciado. Un ejemplo es las diferencias en las creencias religiosas, así como existen docentes imparciales, existen también quienes quieren que los estudiantes rompan sus tradiciones familiares imponiendo la ideología personal del docente

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"Los reglamentos de las instituciones educativas no podrán contener elementos, normas o principios que estén en contravía de la Constitución vigente como tampoco favorecer o permitir prácticas entre educadores y educandos que se aparten de la consideración y el respeto debidos a la privilegiada condición de seres humanos tales como tratamientos que afecten el libre desarrollo de la personalidad  de los educandos, su dignidad de personas nacidas en un país que hace hoy de la diversidad y el pluralismo étnico cultural y social  principio de práxis general."
En este orden de ideas, las instituciones deben tener en cuenta la normatividad vigente para la formulación de su reglamento o manual de convivencia.

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LEYES Y RETOS DE LA INCLUSIÓN EDUCATIVA PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD EN COLOMBIA

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LEYES Y RETOS DE LA INCLUSIÓN EDUCATIVA PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD EN COLOMBIA

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INCLUSIÓN

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LEYES Y RETOS DE LA INCLUSIÓN EDUCATIVA EN COLOMBIA

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El reto de educar en y para la diversidad

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El reto de educar en y para la diversidad

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EDUCACIÓN INCLUSIVA

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Decretos 1421 del 2017 con el cual  se reglamenta  el marco de la educación inclusiva y la atención educativa a la población con discapacidad

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una educación para todos