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Chamo-me Cristina, estou a lecionar turmas do 3º ciclo na disciplina de História. é sempre um desafio as turmas que temos pela frente e se todos os anos temos de acompanhar o que de novo vai surgindo, de forma quase vertiginosa, em termos informáticos, estes últimos tempos muito mais ainda. Motivada pela nova realidade no ensino, tenho utilizado formulários no Google Forms e várias tarefas, dando acompanhamento e feedback aos alunos do trabalho e tarefas desempenhadas. Tenho igualmente continuado a recorrer aos recursos disponibilizados pela Aula Digital da Leya. Estou bastante motivada para aprender sempre algo mais que vá de encontro a uma maior proximidade, em termos informáticos, com os alunos, pois é algo que eles dominam, embora nem sempre orientados para a exploração e consolidação de conteúdos. Creio ser então algo a explorar enquanto professora, de modo a cativar mais os alunos para a minha disciplina, tornando-a ainda mais apelativa. Como tal tenho boas expectativas acerca deste curso.

CRISTINA OLIVEIRA
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11m

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Breve reflexão sobre o texto “Metodologias ativas para uma aprendizagem mais profunda” de José Moran. O autor expõe e debruça-se sobre a temática da aprendizagem. Trata-se de enumerar vantagens e desvantagens de várias metodologias de ensino. Moran fala numa aprendizagem ativa e que envolve ambas as partes: aluno e professor, cada qual com a sua responsabilidade e parte interveniente na aprendizagem. Ele refere que o envolvimento dos alunos é crucial na sua aprendizagem, salientado a importância da parte prática. Neste ponto, concordo com o autor, pois os alunos gostam de se envolver diretamente, tendo a possibilidade de fazer experiências, tentar algo novo e diferente. É igualmente uma maneira de motivar e cativar mais os alunos na sua própria aprendizagem. Aqui surge algo que temos sempre em conta: a individualidade e ritmo de cada aluno que devem ser respeitadas. Aqui, apesar de achar que é importante, em contexto de sala de aula, com tantas variantes a surgir, torna-se difícil pôr em prática estas metodologias. Para mim, é um processo em construção, que leva algum tempo, de modo a conhecermos um pouco melhor os nossos alunos e aplicar e incutir nos alunos ama parte ativa da sua aprendizagem. Terá de existir um ajuste às turmas que temos, nível de escolaridade, meio envolvente. O autor destaca ainda o papel, cada vez mais presente, nas tecnologias e rede móvel na vida de todos nós e sabemos o quanto é difícil os alunos conseguirem desligar-se de algo tão atrativo e focarem-se nas temáticas das várias disciplinas. Moran fala numa aproximação do professor às motivações dos alunos, tendo o docente um “papel mais complexo, flexível de dinâmico”. Par mim é aplicar o provérbio: “ se não os conseguires vencer junta-te a eles”, ou seja, já que os alunos estão tão focados nas tecnologias, jogos, por que não tirar partido disso e adaptar às nossas aulas? Sem dúvida um desafio, até porque implica, pelo menos ao início, de ter mais tempo para preparar estes novos cenários de aprendizagens. Assim, uma das vantagens da tecnologia será então libertar as tarefas mais repetitivas e monótonas e focar mais em atividades mais apelativas para os alunos. Contudo temos de ter cuidado pois todo que diz respeito a novas tecnologias tem associada uma grande rapidez, é em tempo real, certos conteúdos podem não de todo fiáveis. Assim, o nosso papel de orientador, moderador ao acompanharmos o percurso dos alunos. Par mim, criar aprendizagens personalizadas nem sempre é fácil e viável: turmas numerosas, grande heterogeneidade dos alunos, dificuldades no acesso à rede de internet, dispositivos nem sempre funcionais dos alunos, número de horas semanais da disciplina. Moran fala ainda da gameficação e no jogo de desafios e recompensas, funcionando como estímulo e o fator surpresa nos alunos. Bem noto o entusiasmo dos alunos quando fazemos algo novo em sala de aula. Creio que necessitamos de nos mantermos atualizados, nem sempre fácil devido à burocracia que temos, falta de tempo, mas se conseguirmos dar início à construção e aplicar novas metodologias de ensino, por mais pequena que seja, ao início, para mim é já uma vitória. Como alguém referiu: “O bom professor é aquele que nunca para de aprender”. Cristina Oliveira

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Breve reflexão sobre o texto “Metodologias ativas para uma aprendizagem mais profunda” de José Moran. O autor expõe e debruça-se sobre a temática da aprendizagem. Trata-se de enumerar vantagens e desvantagens de várias metodologias de ensino. Moran fala numa aprendizagem ativa e que envolve ambas as partes: aluno e professor, cada qual com a sua responsabilidade e parte interveniente na aprendizagem. Ele refere que o envolvimento dos alunos é crucial na sua aprendizagem, salientado a importância da parte prática. Neste ponto, concordo com o autor, pois os alunos gostam de se envolver diretamente, tendo a possibilidade de fazer experiências, tentar algo novo e diferente. É igualmente uma maneira de motivar e cativar mais os alunos na sua própria aprendizagem. Aqui surge algo que temos sempre em conta: a individualidade e ritmo de cada aluno que devem ser respeitadas. Aqui, apesar de achar que é importante, em contexto de sala de aula, com tantas variantes a surgir, torna-se difícil pôr em prática estas metodologias. Para mim, é um processo em construção, que leva algum tempo, de modo a conhecermos um pouco melhor os nossos alunos e aplicar e incutir nos alunos ama parte ativa da sua aprendizagem. Terá de existir um ajuste às turmas que temos, nível de escolaridade, meio envolvente. O autor destaca ainda o papel, cada vez mais presente, nas tecnologias e rede móvel na vida de todos nós e sabemos o quanto é difícil os alunos conseguirem desligar-se de algo tão atrativo e focarem-se nas temáticas das várias disciplinas. Moran fala numa aproximação do professor às motivações dos alunos, tendo o docente um “papel mais complexo, flexível de dinâmico”. Par mim é aplicar o provérbio: “ se não os conseguires vencer junta-te a eles”, ou seja, já que os alunos estão tão focados nas tecnologias, jogos, por que não tirar partido disso e adaptar às nossas aulas? Sem dúvida um desafio, até porque implica, pelo menos ao início, de ter mais tempo para preparar estes novos cenários de aprendizagens. Assim, uma das vantagens da tecnologia será então libertar as tarefas mais repetitivas e monótonas e focar mais em atividades mais apelativas para os alunos. Contudo temos de ter cuidado pois todo que diz respeito a novas tecnologias tem associada uma grande rapidez, é em tempo real, certos conteúdos podem não de todo fiáveis. Assim, o nosso papel de orientador, moderador ao acompanharmos o percurso dos alunos. Par mim, criar aprendizagens personalizadas nem sempre é fácil e viável: turmas numerosas, grande heterogeneidade dos alunos, dificuldades no acesso à rede de internet, dispositivos nem sempre funcionais dos alunos, número de horas semanais da disciplina. Moran fala ainda da gameficação e no jogo de desafios e recompensas, funcionando como estímulo e o fator surpresa nos alunos. Bem noto o entusiasmo dos alunos quando fazemos algo novo em sala de aula. Creio que necessitamos de nos mantermos atualizados, nem sempre fácil devido à burocracia que temos, falta de tempo, mas se conseguirmos dar início à construção e aplicar novas metodologias de ensino, por mais pequena que seja, ao início, para mim é já uma vitória. Como alguém referiu: “O bom professor é aquele que nunca para de aprender”. Cristina Oliveira

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