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Etapa 0. Reconocimiento

Diferentes concepciones sobre el desarrollo humano vista desde el desarrollo integral y el neurodesarrollo:

Ciclo vital (Desarrollo prenatal, perinatal y postnatal del ser humano)

Características individuales

Escalas de desarrollo infantil ( Apgar, ICBF)

Etapa 1. Contextualización

Desarrollo integral de las infancias desde la psicología: (Comunicativa, corporal, cognitiva, personal social y artística)

Contexto familiar

Ámbito Social

Momento Histórico

Etapa 2. Profundización

Perspectivas de desarrollo en las infancia temprana, media y tardía: Cognoscitivas, del Aprendizaje y las Socioculturales.

Etapa 3: Transferencia

Estimulación oportuna, principios y fundamentos. Científicos y tradicionales.

Incidencia de las perspectivas de desarrollo en las políticas de infancia:

Desarrollo infantil, política pública de infancia y adolescencia y competencias en la primera infancia (MEN)

Lineamiento pedagógico y curricular para la educación inicial en el Distrito (SDIS).

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Etapa 0. Reconocimiento

Aprendizajes, saberes e intereses de aprendizaje.
Reflexión de la dimensión afectiva de maestras y sus implicaciones en su interacción social con NNA

Etapa 1. Contextualización
Arquetipos Carl Jung

Teoría del apego John Bolwby

"Teoría del Desarrollo Socioemocional (Erik Erikson)

Teoría del Desarrollo Moral (Lawrence Kohlberg)"

"Teoría de la Mentalización (Peter Fonagy y Anthony Bateman)

Teoría de la Mente (ToM)"

Lisa Feldman Barrett la vida secreta del cerebro

Antonio Damasio el camino de la consciencia

Miguel de Zubiria Pedagogía conceptual

Jorge Barudy Los buenos tratos en la infancia

Dimensión afectiva en etapas del desarrollo.
Juego y afectividad
Apego: vínculos afectivos.

Etapa 2. Profundización
Elementos contextuales que afectan el desarrollo afectivo.
Vulneraciones y garantía de DDHH en NNA.
Modelo Dialógico de Prevención y Resolución de Conflictos
Interacciones sociales que posibilitan inclusión y desarrollo afectivo, en los, contextos familiares, escolares y comunitarios.

Etapa 3.  Transferencia
Habilidades socioemocionales para la Vida
Competencias integradoras en maestras (os)
Habilidades psicosociales
Perspectivas y estrategias educativas para el fomento del equilibrio emocional y afectivo en las infancias.

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Etapa 0. Reconocimiento

Concepto de modernidad

Concepto de cultura

Concepto de educación

Concepto de sociedad

Etapa 1. Contextualización

Concepto de modernidad

Modernidad, modernización, Modernismo.

Ilustración

Ilustración en América Latina

Etapa 2. Profundización

Concepto de cultura

Cultura moderna

Identidad cultural en América Latina

Cultura y escuela

Etapa 3: Transferencia

Decolonialidad

Pedagogías decoloniales

Epistemologías del sur

Educación Decolonial

Nuevas perspectivas pedagógicas

Escuela-cultura

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Etapa 0 - Reconocimiento

Introducción a la psicología del aprendizaje infantil.

Etapa 1 - Contextualización

Teorías del aprendizaje constructivismo, conductismo, Piaget, Vigotsky, la motivación.

La nueva ciencia del aprendizaje 1990

Composición, estructura y desarrollo del cerebro ( neuronas, sinapsis, neurotransmisores)

Sistema nervioso central

Etapa 2 - Profundización

Modelos del desarrollo y funcionamiento del cerebro

Hemisferios cerebrales

El cerebro triuno

El cerebro total

Otros modelos

El cerebro y la capacidad de aprender

Proceso de aprendizaje: recordar y aprender,

atención, percepción, memoria, pensamiento, codificación, almacenamiento.

Etapa 3 - Transferencia

Factores que afectan el aprendizaje en la infancia ( interacción social, nutrición, ejercicio, sueño, emociones)

El aprendizaje en la infancia

El aprendizaje de los números y del lenguaje en la infancia

La alfabetización

Problemas de aprendizaje ( dislexia, discalculia, disgrafía)

Estilos de aprendizaje

Neurociencias: Plasticidad cerebral

Elementos y estrategias para la enseñanza

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Etapa 0 - Reconocimiento

Presaberes e introducción a la estimulación oportuna en la infancia.

Etapa 1 - Contextualización

Desarrollo histórico y evolución de la estimulación temprana a la estimulación oportuna.

Fundamentos teóricos de la estimulación temprana.

Importancia de la estimulación temprana en el desarrollo infantil.

Factores ambientales y familiares en la estimulación oportuna.

Rol del cuidador en la estimulación oportuna.

Entorno seguro y enriquecedor para el desarrollo infantil.

Etapa 2 - Profundización

Desarrollo motor en la infancia y su estimulación.

Desarrollo cognitivo en la infancia: atención, memoria, razonamiento.

Estimulación del lenguaje y la comunicación en la infancia.

Desarrollo socioemocional y afectivo en la infancia.

Etapa 3 - Transferencia

Diseño y aplicación de programas de estimulación oportuna.

Métodos de evaluación del progreso en la estimulación oportuna.

Adaptaciones curriculares para el reconocimiento de la diversidad.

Colaboración con otros profesionales en el ámbito de la estimulación oportuna.

Papel de la comunidad en la promoción de la estimulación oportuna.

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Etapa 0. Reconocimiento

Comprensiones previas a propósito de la moral, la axiología, el sujeto, la subjetividad, la construcción social del sujeto, las infancias, el maestro y la educación.

Etapa 1. Contextualización

Moral.

Ética.

Educación moral.

Formación ética.

Sujeto.

Sujeto social.

Sujeto político.

Subjetividad.

Etapa 2. Profundización

Concepto de la moral en Kant.

Concepto de la moral en Rousseau.

Concepto de la moral en Simón Rodríguez.

Formación ética en Paulo Freire.

Etapa 3: Transferencia

Kohlberg y Piaget. Problematización de la perspectiva psicológica.

Relación entre educación y ciudadanía.

La democracia en la educación.

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Etapa 0. Reconocimiento

Introducción a la Responsabilidad Social y la ISO 26000

Etapa 1 Contextualización

Iso 26000 y responsabilidad social educativa.

Participación Democrática: Fomento del pensamiento crítico y la participación activa de los estudiantes en la vida democrática.

Responsabilidad social educativa desde los ODS para la infancia

Etapa 2 Profundización

Educación para la Ciudadanía Global: Fomento de la conciencia global, la solidaridad y la interculturalidad en el aula. Martha Nussbaum, Amartya Sen.

Inclusión y diversidad en el aula: Creación de entornos inclusivos que celebren la diversidad cultural, étnica y de género.

Educación Ambiental: Nuevos líderes de las infancias en la integración de la sostenibilidad y el cuidado del medio ambiente.

Educación en Derechos Humanos: Incorporación de los principios y valores de los derechos humanos en la enseñanza y el aprendizaje.

Etapa 3 Transferencia

Promoción de la Salud mental y el Bienestar: Fomento de estilos de vida saludables y el bienestar emocional entre los estudiantes y de los maestros.

Colaboración con la Comunidad: Establecimiento de alianzas con organizaciones locales para enriquecer el proceso educativo. Voluntariados. Intercambios.