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Viajes de egresados gratis: ya se anotaron más de 45 mil estudiantes bonaerenses

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“Estamos muy contentos y sorprendidos por la rápida respuesta de miles y miles de estudiante que se inscribieron ni bien se abrió la posibilidad”, dijo el ministro de Producción bonaerense, Augusto Costa.

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El gobernador de la provincia de Buenos Aires, Axel Kicillof, encabezó esta tarde junto al diputado nacional Máximo Kirchner, el ministro de Desarrollo Social de la Nación, Juan Zabaleta, y el ministro de Desarrollo de la Comunidad bonaerense, Andrés Larroque, la presentación del Programa MESA Bonaerense, una iniciativa que busca garantizar la seguridad alimentaria en los sectores de mayor vulnerabilidad social. Fue en el municipio de Florencio Varela, con la participación del jefe de Gabinete, Martín Insaurralde; la directora ejecutiva de la ANSES, Fernanda Raverta; la ministra de Gobierno, Cristina Álvarez Rodríguez; el director general de Cultura y Educación, Alberto Sileoni; y el intendente local, Andrés Watson.

Desde el Parque Recreativo, Deportivo y Cultural Thevenet, Kicillof subrayó que "cuando llegó la pandemia, implementamos los módulos alimentarios para sostener la asistencia del Servicio Alimentario Escolar (SAE) en un contexto en el que no había presencialidad". "Desde entonces, los chicos y las chicas concurren a las escuelas para buscar módulos que permitan continuar tanto con su educación como con su alimentación", señaló y agregó: "Las escuelas no solo imparten educación, sino que son el centro de la comunidad en la provincia de Buenos Aires, donde se acompaña, se alimenta y se crea ciudadanía".

Además, el Gobernador afirmó que "decidimos sostener la asistencia alimenticia durante las vacaciones y empezamos a darle dignidad a la prestación". "En 2019 se destinaban 720 millones de pesos por mes al SAE, mientras que con este programa vamos a estar invirtiendo más de 11.189 millones de pesos mensuales, aumentando tanto el monto por ración como la cantidad de beneficiarios", expresó.

El programa Módulo Extraordinario para la Seguridad Alimentaria (MESA) consiste en la entrega de un módulo alimentario mensual que alcanza a más de dos millones de familias de niños, niñas y adolescentes que asisten a los 11 mil comedores escolares que funcionan en los establecimientos educativos incluidos en el Servicio Alimentario Escolar (SAE).

En tanto, Larroque enfatizó que "con el nuevo programa de seguridad alimentaria, vamos a institucionalizar una política que nos permitió entregar ya 44 millones de módulos y se transformó en columna vertebral de la asistencia en la provincia de Buenos Aires". "Cuando llegamos en 2019, se destinaban al SAE cerca de ocho mil millones de pesos anuales: ahora, con el esquema tradicional y la implementación del programa MESA, alcanzamos una inversión anual de 111 mil millones de pesos", indicó.

El SAE se sostuvo de manera regular durante la pandemia y los meses de receso escolar, ahora, a partir del aporte de la Nación para fortalecer la seguridad alimentaria, se complementará con el programa MESA, llevando la asistencia a más de dos millones de alumnos y alumnas.

En ese sentido, Zabaleta resaltó: "Hoy le venimos a decir a 2.032.000 chicos y chicas bonaerenses que se van a alimentar mejor, que vamos a seguir cuidándolos y trabajando todos juntos para invertir en políticas sociales que beneficien a quienes más los necesitan". "Este es el camino que vamos a seguir transitando, reforzando los ingresos de los que menos tienen y sosteniendo a los trabajadores", agregó.

Asimismo, Watson resaltó que "la educación incluye, iguala y hace al futuro de nuestros niños y niñas, pero para lograr ese objetivo tenemos que brindar comida desde el jardín porque no se puede aprender con hambre". "Allí es donde estuvo la gestión y la decisión política de duplicar no solo los cupos sino la cantidad de cada vianda y módulo alimentario", dijo y añadió: "La unidad es para eso: los tres niveles de Gobierno luchando para reivindicar los derechos del pueblo trabajador".

Las y los beneficiarios del programa recibirán también un cuadernillo que cuenta con información nutricional y una guía de recetas saludables confeccionados por el equipo de la Dirección de Nutrición y Calidad de los Alimentos del Ministerio de Desarrollo de la Comunidad.

Por último, Kicillof destacó que "con el regreso de la presencialidad plena y la apertura de todos los comedores escolares, decidimos sostener el módulo extraordinario para garantizar la alimentación de más de dos millones de bonaerenses y apuntalar el comercio y las economías locales". "El compromiso del Estado de la Provincia por el bienestar de nuestro pueblo es inclaudicable: vamos a seguir trabajando día a día para mejorar la calidad de vida de los y las bonaerenses", concluyó.

Estuvieron presentes autoridades nacionales, provinciales y municipales; intendentas e intendentes bonaerenses; legisladores y dirigentes de sindicatos y organizaciones sociales.

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Se presentó el programa MESA Bonaerense para la seguridad alimentaria de niños, niñas y adolescentes

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El gobernador de la provincia de Buenos Aires, Axel Kicillof, encabezó esta tarde junto al diputado nacional Máximo Kirchner, el ministro de Desarrollo Social de la Nación, Juan Zabaleta, y el ministro de Desarrollo de la Comunidad bonaerense, Andrés Larroque, la presentación del Programa MESA Bonaerense, una iniciativa que busca garantizar la seguridad alimentaria en los sectores de mayor vulnerabilidad social.

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" Tener una computadora es un derecho de los pibes y pibas de la provincia de Buenos Aires, no es un regalo. Todo aquel que recibe la computadora se va con una máquina, pero en ella, hay más posibilidades para su futuro. La computadora es de ustedes y ese es el objetivo." Con esas palabras, Axel Kicillof celebró que el Programa Conectar Igualdad Bonaerense alcanzó las 100.000 computadoras entregadas. En el municipio de Malvinas Argentinas, el gobernador encabezó el acto en el que 857 estudiantes secundarios del último año recibieron sus notebooks.

El polideportivo Tierras Altas, ubicado en el barrio Tortuguitas, fue testigo de una jornada que quedará en la historia de la gestión que conduce los destinos de la provincia de Buenos Aires desde diciembre del 2019. Con 100 mil notebooks destinadas para jóvenes de más de 1900 escuelas, de los 135 municipios bonaerenses se logra avanzar de manera concreta en uno de los desafíos que Kicillof se trazó desde comienzos de su administración: achicar la brecha digital y brindar el acceso igualitario a la tecnología.

Por esa razón, el gobernador sostuvo: "La computadora sirve para estudiar, para aprender, para estar en casa y para el futuro. Esta computadora que reciben hoy, la deberían haber recibido en primer año, allá por 2018, y no la tuvieron. Una computadora te cambia la vida, muchos no tenían y algunos sí, pero eso depende de la economía de la casa y del mercado. No pueden existir analfabetos digitales, hoy todo depende de una computadora o de un celular. Eso permite estudiar, trabajar, conocer, conectarse, crear, hacer música, editar videos, y un montón de cosas más". En la Provincia de Buenos Aires, remarcó el mandatario, la política es el fruto del trabajo conjunto entre la Jefatura de Gabinete y la Dirección General de Cultura y Educación, a cargo de Alberto Sileoni.

Las historias detrás de la política

Durante la jornada, alumnos de doce instituciones educativas subieron al escenario a recibir sus computadoras. La oradora del acto repasó brevemente la historia de cada estudiante, y allí surgieron historias personales que tienen tres ejes que las unen. El primero, que la mayoría no contaba con una computadora personal. El segundo, que casi todos quieren continuar con sus estudios de manera terciaria. El tercero, que la totalidad de los jóvenes también la utilizarán como una herramienta de diversión y entretenimiento.

Camila, por ejemplo, señaló que "la va a usar para estudiar matemática y mirar series", y que el próximo año quiere "estudiar ingeniería, química o farmacéutica". Catalina, a su vez, "resolvía sus actividades solamente con el celular", y destacó que "sabe tocar el ukelele gracias a que aprendió por YouTube". Brenda es no vidente y "utilizará su computadora con un lector de pantalla, a través de un comando de voz". Brisa, en tanto, "realizará un proyecto de investigación y el año que viene estudiará educación física".

Al hacer uso de la palabra, el gobernador no pasó por alto estos ejes, y remarcó: " Ahora se habla mucho de la libertad, pero para que haya libertad, primero debe haber igualdad de oportunidades. Todos los que recibieron sus computadoras decían que querían seguir estudiando. La mayoría habló de ir a la Universidad. Yo fui profesor, y a las universidades bonaerenses van los hijos de los trabajadores".

En cuanto al entretenimiento, el gobernador indicó: "El derecho a divertirse, a estudiar, y a laburar es para todos los bonaerenses. Un político porteño dijo 'les dan la computadora y lo pibes se dedican a jugar', sobre los Viajes de Fin de Curso también hablaron barbaridades. La computadora que recibieron es de ustedes, cuídenla, compártanla, y si la quieren usar para jugar, explorar, conectarse y divertirse, tienen todo el derecho del mundo ".

Leonardo Nardini, ministro de Infraestructura y Servicios Públicos de la Provincia de Buenos Aires y oriundo de Malvinas Argentinas, dijo que el Conectar Igualdad Bonaerense "viene a recordar una política pública", destacando el Conectar Igualdad original, parido en 2010 a nivel nacional y destinado a los estudiantes secundarios de todos los años, distribuyó 5.500.000 computadoras hasta el año 2015.

" El día que asumieron Macri y Vidal, interrumpieron el programa. No se repartió ni una computadora más, y eso es una decisión política", destacó Nardini y agregó: "Muchos dicen 'todos los políticos son lo mismo', pero no es verdad, porque las decisiones que se toman son distintas. Una fue distribuir computadoras y la otra fue dejar de hacerlo", reflexionó Kicillof ante casi 900 alumnos de sexto año de las escuelas secundarias N°1, N°4, N°5, N°13, N°23, N°30, N°37, N°38, N°39, N°41 y de las escuelas técnicas Nº1 y Nº2, que recibieron las computadoras marca BGH, cuya pantalla es de 11.6 pulgadas, su procesador un Intel Celeron 2.8 GHz y la memoria RAM de 4GB.

El gobernador aseguró que "durante cuatro años sólo tuvo computadora el que se la podía comprar", pero subrayó que no está "a favor de eso". "Dijeron que no distribuirían más computadoras y la excusa que usaron fue que había escuelas que no tenían conexión a Internet, pero lo hicieron para ahorrar plata y usarla para otras cosas. Cuando asumimos, había 5000 escuelas sin Internet, hoy sólo quedan 1000. Decidimos hacer las dos cosas, ponerles wifi a las escuelas y distribuir computadoras. Tenemos 168.000 estudiantes, nos apuramos e hicimos todo lo necesario para entregar 100.000 computadoras, y vamos por más", recalcó.

A lo largo de cada entrega de computadoras, Kicillof remarcó que el Conectar Igualdad Bonaerense "no es populismo" y que tampoco es "para ganar votos", sino que se trata de "garantizar un derecho". En esta ocasión, el municipio de Malvinas Argentinas no fue la excepción. "Estamos a un mes de las elecciones, hay mucha discusión, odio e insulto. Cada uno piensa como quiere, algunos dicen que 'los políticos son todos iguales', pero no. Está el que te saca la computadora y están los que te la devuelven, los que invierten en escuelas o los que las achican. Cada uno decide", sentenció el gobernador.

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Axel Kicillof: "Para tener libertad, hay que tener igualdad de oportunidades" | El Conectar Igualdad Bonaerense ya entregó 100 mil notebooks

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En Malvinas Argentinas, otros 857 alumnos recibieron sus computadoras personales. Un hito en la apuesta por achicar la brecha digital y brindar el acceso igualitario a la tecnología.

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1. Ley Provincial de Educación N° 13.688:

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1. Ley Provincial de Educación N° 13.688:

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"La escuela y la igualdad: renovar la apuesta" Inés Dussel y Myriam  Southwell

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"La escuela y la igualdad: renovar la apuesta" Inés Dussel y Myriam  Southwell

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 En el primer trabajo práctico (TP 1), se analizaron estos aspectos desde diferentes perspectivas: el sistema educativo argentino se entrelaza con diversas políticas públicas educativas y con el rol docente en el estado, buscando mejorar la calidad educativa y promover la igualdad educativa : a través de iniciativas como Conectar Igualdad, vouchers educativos, el programa MESA bonaerense y los viajes de egresados gratis:

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 En el primer trabajo práctico (TP 1), se analizaron estos aspectos desde diferentes perspectivas: el sistema educativo argentino se entrelaza con diversas políticas públicas educativas y con el rol docente en el estado, buscando mejorar la calidad educativa y promover la igualdad educativa : a través de iniciativas como Conectar Igualdad, vouchers educativos, el programa MESA bonaerense y los viajes de egresados gratis:

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Conectar Igualdad: Este programa proporciona notebooks a estudiantes y docentes, reduciendo la brecha digital y promoviendo una educación más equitativa y accesible. Los docentes reciben formación para integrar estas herramientas tecnológicas en el aula, mejorando así la calidad educativa al facilitar el acceso a recursos digitales y promover métodos de enseñanza innovadores.

Vouchers Educativos: Subvencionan el pago de cuotas en establecimientos privados de educación para la clase media, asegurando que los estudiantes no pierdan su lugar en el colegio debido a la caída de los ingresos familiares.

Programa MESA bonaerense: Garantiza que todos los niños, niñas y adolescentes reciban una alimentación adecuada. Esto no solo contribuye a su bienestar físico, sino que también mejora su rendimiento académico al asegurar condiciones óptimas para el aprendizaje. Los docentes juegan un papel crucial al identificar y apoyar a los estudiantes que puedan beneficiarse de este programa, promoviendo así la igualdad en el aprendizaje.

Viajes de Egresados Gratis: Implementados para que todos los estudiantes puedan participar en experiencias educativas fuera del aula, independientemente de su situación económica. Estas actividades complementan el currículo escolar y enriquecen la formación integral de los estudiantes, promoviendo la equidad al asegurar que todos tengan acceso a oportunidades educativas extracurriculares.

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El texto "La escuela y la igualdad: renovar la apuesta" aporta significativamente a la temática de la igualdad educativa al ofrecer un análisis histórico y crítico sobre cómo la escuela ha sido concebida como un vehículo para promover la igualdad social y ciudadana. Explora cómo desde las primeras instituciones educativas diseñadas durante la Revolución Francesa hasta las propuestas sarmientinas en Argentina, se ha buscado crear un espacio común que fomente una ciudadanía inclusiva.

Desde un enfoque teórico y conceptual, el texto aborda principios como la igualdad ante la ley y la construcción de identidades colectivas a través de la educación. Además, cuestiona la homogeneización implícita en las políticas educativas pasadas que buscaban igualar a través de la uniformidad, y propone una visión más compleja de la igualdad que reconozca y valore la diversidad cultural, social y personal de los estudiantes.

En términos de soluciones, el texto habla sobre reformular la educación para asegurar una igualdad efectiva y significativa. Esto implica diseñar políticas educativas que no solo garanticen el acceso equitativo a recursos y oportunidades educativas, sino que también promuevan un entorno inclusivo donde se respeten y fortalezcan las diferencias individuales. Además, nos desafía a considerar cómo la educación puede preparar a todos los estudiantes para contribuir activamente a una sociedad democrática y justa, donde la diversidad sea valorada como un activo en lugar de percibirse como una desigualdad.

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Los ministros Petri y Cúneo Libarona junto a la titular de Capital Humano, Sandra Pettovello

El gobierno deJavier Milei lanzó hoy el Programa de Asistencia "Vouchers Educativos" para ayudar a familias que envían a sus hijos a establecimientos de los niveles inicial, primario y secundario con una subvención del 75% o más y una cuota que no supere los $54.396.

La medida entró en vigencia luego de haberse publicado la Resolución 61/2024 en el Boletín Oficial. Según la ministra de Capital Humano, Sandra Pettovello, la implementación de ésta política educativa resultaba fundamental para que los alumnos de las instituciones privadas permanecieran en la nómina, pese al contexto económico heredado.

Las personas que podrán acceder a la asistencia estatal serán aquellas que tengan bajo su responsabilidad parental a estudiantes de hasta 18 años de edad. Asimismo, será requisito que el colegio cuente con al menos 75% de subvención estatal y que el ingreso familiar no sea superior a siete salarios mínimos, vitales y móviles.

En la actualidad, el ingreso mínimo establecido es de $202.800 desde que se actualizó el monto a mediados de febrero. En este sentido, la familia que aspire a inscribirse al programa deberá tener una entrada de dinero mensual que no supere los $1.419.600.

Los interesados en aplicar al programa podrán inscribirse desde el 3 hasta el 30 de abril en argentina.gob.ar (Getty Images)

De esta manera, aquellos grupos familiares que sean incluidos en la lista de beneficiarios podrán recibir el 50% del valor del arancel de jornada simple, sin incluir actividades extraprogramáticas, en función de la cuota base (marzo 2024) para mayo, junio y julio. Además, remarcaron que el voucher tendrá un tope de $27.198 por hijo.

En cuanto al origen de los fondos que se destinarán para cubrir el pago a los titulares, la titular de Capital Humano explicó que éstos provendrán del Tesoro Nacional. Incluso, remarcó que la aplicación de la prestación quedará bajo la órbita del secretario de Educación, Carlos Torrendell.

"La educación y el conocimiento son derechos personales y sociales que deben ser garantizados por el Estado", sentenciaron al revelar que la asistencia alcanzaría a 2.409.006 de chicos que asisten a más de 6 mil escuelas en todo el país, según los datos provisorios obtenidos por la Secretaría de Educación.

Se explicó que las familias que quieran acceder al beneficio deberán completar un formulario disponible en argentina.gob.ar, desde el 3 hasta el 30 de abril, donde deberán incluir el CBU donde se acreditará el dinero e informar el establecimiento educativo.

La decisión de avanzar con los "vouchers educativos" la tomó Milei para asistir a las familias que tuvieron aumentos de cuotas de los colegios

El anuncio lo hizo el Ministerio de Capital Humano, que encabeza Sandra Pettovello, en línea con lo que había anunciado el presidente Javier Milei a mediados de febrero. "Va a haber vouchers y financiamiento para alumnos. Están trabajando los ministros Pettovello y Caputo. Estamos muy cerca de anunciar eso", dijo el presidente en una entrevista periodística.

Y agregó: "Vamos a incorporar un mecanismo de asistencia a la clase media para que los chicos no pierdan el colegio, porque la situación en la cual se te caen los ingresos y tenés que cambiar al chico de colegio no solo es traumatizante para los padres sino también para los chicos".

La implementación de vouchers en el sistema educativo había sido una de las promesas de campaña de Milei. La propuesta implicaba pasar de un financiamiento a la oferta, mediante el sostenimiento de las escuelas y colegios, al financiamiento de la demanda, es decir de cada alumno. Sin embargo, la propuesta de los vouchers no fue retomada desde que empezó la gestión. El anuncio de Milei supone ahora que habrá subsidios estatales tanto para la oferta como para la demanda en el circuito de la educación privada.

Es que la educación siempre es pública, aunque puede serlo mediante instituciones públicas o privadas. Y dentro de estas últimas, algunas reciben subvenciones económicas en distintos porcentajes. La mayoría de estas últimas entidades son colegios católicos que brindan nivel inicial, primario, secundario, terciario y universitario.

Reunión paritaria docente con funcionarios de la administración de Javier Milei

La problemática del financiamiento educativo es uno de los temas que atraviesa la gestión de Javier Milei. El mes pasado, se anunció la interrupción del envió de los recursos a las provincias que formaban parte del Fondo de Incentivo Docente, que estaba destinado a los salarios de los maestros de todo el país. Al mismo tiempo, la negociación paritaria nacional se encuentra empantanada porque la actual administración considera que la política salarial es una función indelegable de las provincias en las que el Estado Nacional no debe intervenir.

Además, en el proyecto de "Ley Bases y Puntos de Partida para la Libertad de los Argentinos" -conocida como "Ley Ómnibus- se había incluido una serie de artículos que contemplaba desde el examen final obligatoria para la finalización del secundario a la declaración de la educación como "servicio esencial", por lo tanto ininterrumpible por huelgas y manifestaciones sindicales. Finalmente, esos ítems quedaron en el camino pero en el gobierno de La Libertad Avanza anticiparon que volverán a insistir con esas propuestas en un futuro.

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El Gobierno oficializó los vouchers educativos para las familias que no pueden pagar aumentos de colegios privados

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La medida apunta a asistir a alumnos de establecimientos de los niveles inicial, primario y secundario, con una subvención del 75% o más y una cuota que no supere los 54.396 pesos

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Ley Provincial de Educación N° 13.688 Y resolución N° 1197/17:

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Ley Provincial de Educación N° 13.688 Y resolución N° 1197/17:

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colaboran principalmente en establecer un marco normativo que busca garantizar el acceso igualitario a la educación para todos los ciudadanos dentro de esa jurisdicción específica. Esto incluye asegurar que todos los estudiantes tengan oportunidades equitativas de aprendizaje, independientemente de su origen socioeconómico, género, etnia u otras características. Estas normativas buscan promover la inclusión y la calidad educativa, fomentando un entorno donde todos los estudiantes puedan desarrollar su potencial sin discriminación ni barreras injustas. Sin embargo, como cualquier normativa, también pueden enfrentar desafíos en términos de implementación, financiamiento adecuado, y adaptación a las necesidades cambiantes de la comunidad educativa y la sociedad en general.

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Como futuro docente de Ciencia Política, la igualdad educativa y las políticas educativas en general, me lleva a reflexionar sobre el papel fundamental que juega la educación en la sociedad y en la formación de ciudadanos. es importante, no solo para garantizar la igualdad de oportunidades, sino también para fortalecer la democracia y reducir las desigualdades sociales.

En base, a las decisiones del gobierno actual la igualdad educativa se ve en crisis: debido a la falta de presupuesto destinado a la educación pública, lo cual limita significativamente las posibilidades de mejorar la educación en todos los aspectos, con un mayor financiamiento se podría realmente transformar la calidad educativa, proporcionando recursos modernos y tecnológicos en las aulas que garanticen que todos los estudiantes tengan acceso a una educación de alta calidad. La educación pública , garantiza que todos los ciudadanos, sin importar su situación económica o social, tengan acceso a oportunidades educativas de calidad. Esto es crucial para promover la igualdad de oportunidades y reducir las disparidades socioeconómicas y juega un papel crucial en la reducción de desigualdades ya que, brinda oportunidades razonables de aprendizaje para todos los estudiantes. También, actúa como un agente de cohesión social al promover la integración y el entendimiento entre diferentes grupos, culturales y socioeconómicos. Proporciona un espacio común, donde los estudiantes pueden aprender juntos y entender mejor las diferentes realidades del país.

la crisis en la igualdad educativa debido a la falta de presupuesto destinado a la educación pública, se pueden considerar con posibles soluciones:

Incremento del financiamiento educativo: Es fundamental asignar más recursos financieros al sistema educativo público. Esto incluye aumentar el presupuesto destinado a infraestructura escolar, material didáctico, tecnología educativa y programas de capacitación docente.

Reforma fiscal: Implementar políticas fiscales que garanticen una distribución más equitativa de los recursos económicos hacia la educación pública. Esto podría incluir la revisión de impuestos y la identificación de nuevas fuentes de financiamiento para el sector educativo.

Programas de apoyo integral: Implementar programas de apoyo integral para estudiantes en situación de vulnerabilidad, incluyendo alimentación escolar, salud mental y emocional, y acceso equitativo a actividades extracurriculares y deportivas.

Políticas de inclusión y equidad: Desarrollar políticas educativas inclusivas que aseguren que todos los estudiantes, independientemente de su origen socioeconómico, género, etnia u otras características, tengan acceso equitativo a una educación de calidad y oportunidades de aprendizaje.