# data[].attributes.body
menjawab pertanyaan-pertanyaan reflektif terkait supervisi akademik dan pengembangan kompetensi diri seperti pengalaman di observasi dan proses supervisi akademik yang ideal di sekolah. Untuk Eksplorasi konsep yang didapatkan belajar jadi coaching dan coachee sesuai alur TIRTA.

# data[].attributes.body
Setelah mempelajari modul coaching, kita mendapatkan pemahaman tentang definisi dan tujuan coaching, serta perbedaannya dengan mentoring dan konseling. Kita juga belajar berbagai teknik dan metodologi coaching, seperti model GROW dan SMART, serta keterampilan komunikasi seperti mendengarkan aktif dan memberikan umpan balik yang konstruktif. Selain itu, kita memahami psikologi dan dinamika manusia, mengelola resistensi dan konflik, serta membangun hubungan yang baik dengan coachee. Pengembangan diri dan profesionalisme juga menjadi fokus, termasuk etika, tanggung jawab, dan evaluasi area perbaikan. Aplikasi praktis mencakup perencanaan dan pelaksanaan sesi coaching, serta evaluasi dan tindak lanjut untuk mengukur efektivitas dan dampak coaching.

# data[].attributes.body
Tentang Coaching berupa prinsip dan kompetensi coaching, alur TIRTA serta penerapannya

# data[].attributes.body
Pengetahuan dan pengalaman yang saya dapatkan pada alur Mulai dari diri dan eksplorasi konsep adalah, saya mendaptakan pemahaman tentang teknik coaching, kompetensi apa yang sebaiknya dimiliki oleh coach dan juga tahapan atau cara untuk menjadi coach yang baik.

# data[].attributes.body
Tentang coacing, menjawab pertanyaan-pertanyaan reflektif pada suvervisi akademik

# data[].attributes.body
mengetahui pengertian konseling,mentor,fasilitasi ,training,dan pemahaman tentang coaching

# data[].attributes.body
cara kita coaching dengan menggunakan metode Tujuan, Identifikasi, Rencana aksi dan Tanggung jawab

# data[].attributes.body
Metode yang berdasarkan pada tujuan, identifikasi, rencana aksi, dan tanggung jawab.

# data[].attributes.body
pengetahuan tentang pemahaman konsep coaching dalam pendidikan.

# data[].attributes.body
TIRTA merupakan singkatan dari Tujuan, Identifikasi, Rencana Aksi, dan Tanggung Jawab, yang merupakan sebuah model coaching yang berfokus pada pengembangan potensi dan pemecahan masalah secara mandiri dan bertanggung jawab. Model ini banyak digunakan dalam berbagai konteks, termasuk pendidikan, pelatihan, dan pengembangan diri.

# data[].attributes.body
Membaca pertanyaan pada mulai dari diri kemudian menjawab pertanyaan refleksi

# data[].attributes.body
Suatu teknik yang dapat digunakan dalam percakapan coaching adalah alur TIRTA. Alur TIRTA dalam coaching adalah metode yang berdasarkan pada Tujuan, Identifikasi, Rencana aksi, dan TAnggung jawab.

# data[].attributes.body
Alur TIRTA merupakan alur pertanyaan yang akan di lakukan coaching dan coachee seperti tujuan, identifikasi, rencana aksi, dan tanggung jawab

# data[].attributes.body
mengetahui konsep coaching, perbedaan antara coaching, mentoring, konseling, fasilitasi dan training, paradigma berpikir coaching dan among

# data[].attributes.body
alur tirta alur coaching yang untuk mengetahui tujuan ,identifikasi,rencana aksi dan tanggung jawab.

# data[].attributes.body
yang saya ketahui tentang alur TIRTA. coach harus menguasai konsep dan menyiapkan daftar pertanyaan yang akan di tanyakan kepada coachee.

# data[].attributes.body
Dari segi bahasa Tirta berarti air, jadi kita mengibaratkanmurid kita seperti air yang bebas mengalirhingga ke hilir potensinya

Tirta singkatan dari

Tujuan,

Identifikasi,

Rencana Aksi,

Tanggung jawab

# data[].attributes.body
Karena melalui coaching kita bisa berbagi pengalaman baik itu pengalaman belajar dengan murid maupun berbagi pengetahuan dengan rekan sejawat

# data[].attributes.body
Membantu murid dan gurumenemukan tujuan dan makna dalam pembelajaran, meningkatkan motivasi serta memberikan jalan keluar dalam sebuah permasalahan untuk menemukan solusi sendiri

# data[].attributes.body
Langkah-langkah alur TIRTA yaitu menetapkan tujuan hasil percakapan, identifikasi (gali dan petakan situasi), rencana aksi (mulai merancang rencana aksi yang akan dilakukan), tanggungjawab (memastikan tanggungjawab dan komitmen coachee atau rencana aksi)

# data[].attributes.body
Coaching dalam dunia pendidikan memiliki peran penting dalam membantu peserta didik mencapai potensi penuh mereka. guru jadi dapat menjadi orang yang bisa menggali apa yang dimiliki oleh peserta didiknya.

# data[].attributes.body
karna dengan coaching kita dapat memecahkan suatu permasalahan yang kita hadapi, Memiliki struktur atau alur Tujuan, Identifikasi Masalah, Rencana aksi, dan Tanggung

# data[].attributes.body
Karena melalui proses coaching kita dapat menceritakan permasalahan yang kita hadapi dan dapat berfikir untuk mencari solusinya. Apabila proses coaching berjalan dengan baik, masalah pembelajaran yang dapat mengganggu proses pembelajaran dapat diatasi dan perkembangan potensi murid dapat dimaksimalkan.

# data[].attributes.body
untuk mengembangkan kompetensi guru,dalam menghadapi permasalahan,sebagai solusi,,

# data[].attributes.body
berusaha untuk di terapkan ke rekan sejawat serta murid disekolah,,

# data[].attributes.body
Tindak lanjut yang dilakukan adalah mempraktikkan bagaimana melakukan coaching sesuai alur TIRTA sehingga nantinya akan terbiasa dalam coaching.

# data[].attributes.body
Ketrampilan coaching memang sangat perlu dimiliki oleh seorang guru dalam rangka menuntun murid semua potensiyang dimilikinya untuk mencapai keselamatan dan kebahagiansebagai individu dan anggota masyarakat.

# data[].attributes.body
Coaching memberikan ruang bagi peserta didik untuk mengidentifikasi tujuan pribadi mereka. dengan tujuan seorang coach atau pelatih, peserta didik dapat mengembangkan keterampilan sosial, emosional dan akademik dengan baik.

# data[].attributes.body
Akan mencoba untuk terus berlatih menerapkan coaching kepada teman sejawat dalam rangka penyelesaian permasalahan yang dihadapi.

# data[].attributes.body
Coaching diperlukan dalam pendidikan karena meningkatkan pengalaman belajar dan mengajar secara keseluruhan.

# data[].attributes.body
Berusaha menerapkan disekolah baik dengan rekan sejawat maupun dengan murid

# data[].attributes.body
Saya akan mencoba menerapkan teknik coach yang benar baik kepada siswa maupun kepada rekan sejawat. Saya juga akan berbagi kepada rekan sejawat tentang pengertian supervisi.

# data[].attributes.body
Tindak lanjut yang dilakukan yaitu dengan terus berusaha mempelajari praktik coaching dengan alur TIRTA dan diterapkan di sekolah.

# data[].attributes.body
Tindak lanjut yang akan saya lakukan adalah lebih melatih kemampuaan sebagai seorang coach, agar bisa mampu membantu cooacheemenyelesaikan masalahnya sendiri.

# data[].attributes.body
bertambah pengetahuan tentang materi coaching dalam menghadapi permasalahan pendidikan

# data[].attributes.body
membangun kepercayaan melalui komunikasi, menjadi pendengar yang aktif, menemukan permasalahan yang sesungguhnya, memberikan jawaban dari permasalahan yang dihadapi.

# data[].attributes.body
Akan mencoba menerapkan tehnik coach kepada rekan di sekolah

# data[].attributes.body
1.TUJUAN (coach perlu mengetahui apa tujuan yang hendak dicapai coachee dari sesi coaching ini),

2.IDENTIFIKASI (proses menggali semua hal yang terjadi pada diri coachee),

3.RENCANA AKSI ( coach membantu coachee dalam memilah dan memilih hasil pemikiran selama sesi yang nantinya akan dijadikan sebuah rancangan aksi),

4.TANGGUNG-JAWAB (komitmen coachee dalam membuat sebuah rencana aksi dan menjalankannya)

# data[].attributes.body
untuk saling berbagi pengalaman dan berbagi penyelesaian masalah yang dihadapi

# data[].attributes.body
menerapkannya dalam menghadapai permasalahan yang dihadapi