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Pilar: Felicidade e Bem-Estar

Dinâmica na qual os alunos escutaram dos colegas como eles o vêem.

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Continuação: nesse momento, cada um revelou para o outro, uma qualidade e dificuldade sua, refletindo sobre sua personalidade.

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Pilar: Liderança

Inspirados na história da professora Lucy Jabuty!

Os alunos que desejam ajudar ou receber ajuda em alguma disciplina, estão compartilhando momentos de colaboração.

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Empatia em prática - Campanha solidária Rio Grande do Sul

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Empatia em prática - Campanha solidária Rio Grande do Sul

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Como a turma compreende empatia? Muito além do sentido que dão, os alunos participaram ativamente de uma campanha solidária para ajudar o estado Rio Grande do Sul.

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A ciranda literária incentiva a leitura, promove a criatividade e fortalece habilidades sociais. Ao compartilhar histórias e discutir diferentes perspectivas, os alunos ampliam seu vocabulário, compreendem melhor o mundo ao seu redor e aprendem a valorizar a diversidade cultural. Além disso, essa prática colaborativa melhora a capacidade de comunicação e estimula o pensamento crítico, preparando-os para desafios futuros.

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Na campanha solidária para arrecadação de materiais de higiene para o Rio Grande do Sul, os alunos do 5o ano colocaram em prática o Pilar Felicidade e Bem-Estar. A turma foi muito além da definição de compaixão, todos sentiram.

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Pilar: Felicidade e Bem-Estar

Os alunos confeccionaram um móbile registrando suas principais habilidades e/ou qualidades e suas dificuldades.

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Desafio: representar felicidade e bem-estar com retalhos de papéis coloridos sem utilizar tesoura.

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Continuação da atividade do móbile: a linguagem do desenho transbordando amor da aluna Sofia.

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Os desenhos das crianças além de serem sua expressão genuína também contam histórias. A turma estão sentindo o que é esperançar.

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Aluna Ana Luisa: "Você pode ser generoso do seu jeito. Mas não se esqueça que para ser generisade precisa ser do coração e sem nada em troca."

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Sobre a situação do Rio Grande do Sul, aluno Ricardo: "essa tragédia servirá para um recomeço mais forte". Além de nomear o que estamos sentindo é fundamental também dar nome aos desafios que a vida muitas vezes impõe. A turma nomeou o que aconteceu no estado do Rio Grande do Sul e enxerga mudança e aprendizagem, um caminho essencial para os momentos desafiadores. Esperança como semente.

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Pilar - Humanidade

Os alunos se reuniram em grupos para a produção do cartaz, tivemos momentos de troca de ideias e conversas sobre o tema até chegarem em um ponto em comum para a produção.

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Momento de leitura descontraída com os livros literários do Projeto Sentir. "Foi um momento marcante, pois senti o brilho nos olhos e a curiosidade de explorar os livros através da leitura de obras tão importantes na formação socioemocional de nossos alunos." Prof. Josiane.

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Comunicação para as famílias pelo aplicativo da escola. Visibilidade da educação socioemocional para além da sala de aula. E em pouco tempo, as famílias já perceberam mudanças significativas nos seus filhos: "ele arrumou o quarto e disse ‘agora eu preciso ser autônomo’”, ele colocou a mesa do café da manhã sozinho!". Gestos que fazem toda diferença no dia a dia.

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Prof. Renaria: "A interação entre o grupo foi interessante pois eles conseguiram ouvir o outro e trabalhar tudo o que já consolidaram com o Sentir."

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"O que é Humanidade? O que a amizade é? Do que os humanos são capazes? Quais são os sentimentos humanos? Como podemos cuidar do próximo?" Perguntas que a turma refletiu durante a atividade. Pequenos grandes filósofos.

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Sentir conectado a Campanha solidária Pé no Chão. As turmas fizeram doação de sapatos e experimentaram a generosidade na prática, com acompanhamento dos familiares através da comunicação pela aplicativo da escola.

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A aula inaugural do Sentir, solução socioemocional da Árvore, foi bem especial no início do ano! Além do material disponível na plataforma as turmas iniciaram a Ciranda Literária do projeto.

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A aula de estreia do Sentir no 5º ano foi na biblioteca onde as turmas conheceram os livros literários selecionados pelo time pedagógico da Árvore com a intenção de potencializar as atividades e tornar cada vez mais significativa a aprendizagem socioemocional.

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A leitura pode ser no livro físico ou digital! Diferentes experiências de leitura a partir da bibliodiversidade do Sentir. Leitura para gerar encontros consigo e com o outro.