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LOS RASGOS IDENTITARIOS DE HABLANTES DE MÉXICO Y EL MUNDO.

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LOS RASGOS IDENTITARIOS DE HABLANTES DE MÉXICO Y EL MUNDO.

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PLANEACIÓN, CONTEXTOS Y DIAGNÓSTICO GRUPAL.

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LA MANIFESTACIÓN DE LA IDENTIDAD Y LA CULTURA A TRAVÉS DE LAS VARIANTES DEL ESPAÑOL EN TEXTOS NARRATIVOS.

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LA MANIFESTACIÓN DE LA IDENTIDAD Y LA CULTURA A TRAVÉS DE LAS VARIANTES DEL ESPAÑOL EN TEXTOS NARRATIVOS.

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Participa en la actividad “La telaraña”. Contesta la pregunta:

¿Qué     entiendes     por     el significado de SAAC (Sistema aumentativo y alternativo     de comunicación)?

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Realiza un resumen de las ideas importantes sobre las SAAC, sobre la presentación de prezi.

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Clasificación de los SAAC Nuria Gómez Figueroa Definición S Los SAAC son herramientas de comunicación que aumentan o facilitan el habla en personas con dificultad auditiva o verbal. Según su finalidad: Aumentativos Alternativos Sistemas aumentativos: Aumentativos El objetivo de los

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Analiza y toma notas del video.

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SAAC 📲  || Sistemas Aumentativos y Alternativos de Comunicación

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Realiza un folleto con la información de la presentación en canva.

✓     Significado.

✓     Propósito.

✓     Objetivos.

✓     Beneficios.

✓     Clasificación.

Dialoga las siguientes preguntas por medio de una lluvia de ideas.

1. ¿Qué aprendiste el día de hoy?

2. ¿Qué relación tiene con tu comunidad?

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Presentación de Brainstorming Gráficos para Proyectos Doodle Creativo Multicolor

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-Participa en la dinámica “Canasta de pájaros”.

-Contesta las siguientes preguntas:

¿Conoces cuáles son los tipos de SAAC?

¿Por    qué    es    importante conocer sobre las SAAC?

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-Forma equipos de 3 integrantes, por medio de la dinámica “Selecciona el papel”.

-Elabora una lista de SAAC.

-Explica ejemplos sobre SAAC que tienen aplicación en personas con alguna discapacidad.

-Juega la dinámica “El dado gigante”para realizar las siguientes preguntas:

❖ ¿Qué importancia tiene la tecnología en las SAAC?

❖ ¿Qué aprendiste el día de hoy?

❖ ¿Cómo podrías ayudar a una persona con alguna discapacidad a través del uso de las SAAC?

❖ ¿Qué discapacidades has identificado en tu comunidad?

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Juega la dinámica “Los globos flotantes” y contesta las siguientes preguntas:

➢     ¿Qué son las SAAC?

➢     ¿Cuáles son los tipos de SAAC?

➢     ¿Por qué son importantes las SAAC?

➢     ¿Cómo    se    clasifican   las SAAC?

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-Expón con apoyo de la “Ruleta giratoria” las propuestas sobre las SAAC.

-Dialoga la siguiente pregunta:

❖    ¿Qué    acciones    podemos hacer como sociedad para fomentar las SAAC?

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Esta es una herramienta en línea para elegir el nombre o el artículo al azar.También se llama selector de nombres aleatorios, rueda de nombres o ruleta en línea.A veces es difícil para las personas tomar decisiones. Luego haga una lista de opciones o candidatos existentes y luego seleccione al azar uno de ellos.

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Participa en la dinámica de “La caja misteriosa” para contestar las siguientes preguntas:

1. ¿Qué es la inclusión?

2. ¿Qué entiendes por inclusión social?

3. ¿A qué hace referencia la inclusión laboral?

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Realiza un mapa conceptual con las definiciones de inclusión (social y laboral).

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-Trabaja en binas, dialoga estrategias y acciones que se fomentan en la comunidad para favorecer la inclusión social.

-Efectúa por medio de la actividad “Participación robada” algunas de las estrategias de inclusión.

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SESIÓN 2: Actividades para favorecer la inclusión. 

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SESIÓN 2: Actividades para favorecer la inclusión. 

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Participa en la ruleta giratoria para preguntar los siguientes aspectos:

1)   ¿Qué entiendes por el significado de inclusión escolar?

2)   ¿Menciona alguna estrategia para favorecer la inclusión en la institución?

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Esta es una herramienta en línea para elegir el nombre o el artículo al azar.También se llama selector de nombres aleatorios, rueda de nombres o ruleta en línea.A veces es difícil para las personas tomar decisiones. Luego haga una lista de opciones o candidatos existentes y luego seleccione al azar uno de ellos.

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-Realiza en vinas actividades sencillas para desarrollar en el aula con el propósito de fomentar la inclusión.

-Juega la pelota preguntona para comentar las actividades por equipo.

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SESIÓN 3:Producto final del tema de Inclusión.

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SESIÓN 3:Producto final del tema de Inclusión.

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Juega la dinámica “Los números aleatorios” para constar la siguiente pregunta:

✓     ¿Menciona algunas actividades que favorecen la inclusión?

Exponer el álbum narrativo.

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EL DIÁLOGO INTERCULTURAL A FAVOR DE LA IDENTIDAD Y DEL SENTIDO DE PERTENENCIA.

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EL DIÁLOGO INTERCULTURAL A FAVOR DE LA IDENTIDAD Y DEL SENTIDO DE PERTENENCIA.

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SESIÓN 1: MANIFESTACIONES CULTURALES Y VARIEDADES LINGÜÍSTICAS. 

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SESIÓN 1: MANIFESTACIONES CULTURALES Y VARIEDADES LINGÜÍSTICAS. 

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Actividad "Canasta revuelta".

Contesta las preguntas:

✓     ¿Qué entiendes por cultura?

✓     ¿Qué              son              las manifestaciones culturales?

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Realiza un cuadro comparativo sobre el significado de las manifestaciones culturales y las variantes lingüísticas, con apoyo de los videos.

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🌎🗣️ Variedades Lingüísticas | Significado y ¡Descubre la Riqueza de la Diversidad Lingüística! 📚🌟

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-Anota las ideas importantes en el cuaderno.

-Completa una lluvia de ideas con las manifestaciones culturales de la comunidad "Ojo de Agua"

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Presentación Diapositivas Propuesta de Proyecto Minimalista Simple Verde y Beige

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SESIÓN 2: ARTÍCULO 9 DE LA CONSTITUCIÓN POLITICA DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS.

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SESIÓN 2: ARTÍCULO 9 DE LA CONSTITUCIÓN POLITICA DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS.

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Participa en el “juego de números” y contesta las siguiente pregunta:

¿De qué habla el artículo 9 de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos?

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-Realiza un mapa mental con el video del Artículo 9.

-Escribe un párrafo reflexivo en el cuaderno donde expliques qué relación tiene el artículo 9 con las manifestaciones culturales y artísticas de tu comunidad.

-Organízate en equipos para elaborar un álbum narrativo.

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Artículo 9 - Declaración Universal de los Derechos Humanos

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SESIÓN 3: Producto final de las Manifestaciones Culturales.

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SESIÓN 3: Producto final de las Manifestaciones Culturales.

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Efectúa la actividad “El árbol de la sabiduría” para colocar información acerca de palabras claves que se vieron durante el proyecto.

-Expón por equipo el álbum narrativo de tu comunidad.

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LOS TEXTOS ORALES Y/O ESCRITOS QUE REFLEJAN LAS PRÁCTICAS SOCIALES DE LA COMUNIDAD. 

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LOS TEXTOS ORALES Y/O ESCRITOS QUE REFLEJAN LAS PRÁCTICAS SOCIALES DE LA COMUNIDAD. 

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Juega "La canasta de frutas" y contesta la siguiente pregunta:

¿Qué son las prácticas sociales?

Realiza un mapa mental con la lectura "Prácticas sociales".

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-Elabora un resumen hacerca del video de "Los tipos de prácticas sociales".

-Socializa con tus compañeros el mapa mental elaborado.

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LA INVESTIGACIÓN DE UN EVENTO SIGNIFICATIVO Y/O UNA PRÁCTICA CULTURAL RELACIONADA CON LA MEMORIA COLECTIVA DE LA COMUNIDAD.

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LA INVESTIGACIÓN DE UN EVENTO SIGNIFICATIVO Y/O UNA PRÁCTICA CULTURAL RELACIONADA CON LA MEMORIA COLECTIVA DE LA COMUNIDAD.

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Juega la dimámica "pajaro vuelve a tu jaula" para comentar la siguiente pregunta:

¿Qué es la memoria colectiva?

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-Visualiza la información proyectada sobre "la memoria colectiva".

-Realiza un mapa conceptual de lo comentado en clase.

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En este artículo, se explica qué es la memoria colectiva, cómo se forma y cuáles son sus principales funciones. Un concepto vago, abstracto y resbaladizo.
En breve y directo

¿Qué es memoria colectiva?

Introducción

La expresión 'memoria colectiva' es usada con cierta frecuencia, haciendo referencia a nociones acumuladas de ideas, conceptos y creencias. En ocasiones se hace equivalente a imaginarios colectivos.

En lo que sigue se examina el significado de memoria colectiva y sus características.

Memoria colectiva, definición

La definición estándar de memoria colectiva es la de,

"[...]los recuerdos y memorias que atesora y destaca la sociedad en su conjunto [...] los procesos sociales de memorización colectiva, se componen de combinaciones de imágenes, ideas o conceptos y representaciones. La memoria colectiva es compartida, transmitida y construida por el grupo o la sociedad" es.wikipedia.org. Mi énfasis.

Un algo abstracto, y colectivo, que se encapsula en manifestaciones como los monumentos históricos del país, o los contenidos de la historia enseñada en las escuelas públicas, o las celebraciones culturales. Recuerdos, memorias, compartidos por la gran mayoría.

También, ella ha sido resumida así, con mayor amplitud:

"En síntesis, la memoria colectiva es algo más que simples recuerdos del pasado, pues con ella se va creando la identidad de un pueblo. Sin memoria colectiva una comunidad ignora cuáles son sus raíces y tradiciones. Dicho de otro modo, un pueblo sin memoria es un pueblo sin historia". definiciónabc.com. Mi énfasis.

La memoria colectiva es el conocimiento de la historia que tiene en común la sociedad de un grupo social, incluso de un país. Es un factor de identidad que da pie a parte de la identidad personal a la que une con otros más.

Una memoria colectiva nacional, por ejemplo, contendría esas ideas y recuerdos que servirían para sentir pertenencia a la nación, siempre que estén presentes en las memorias de todos o casi todos.

Características de la memoria histórica

La naturaleza del concepto puede ser mejor entendida al examinar sus elementos y características.

1. Una memoria de un pasado

Es decir, hace referencia a recuerdos, historias, remembranzas y evocaciones de tiempos pasados. Por lo que admite leyendas y mitos. Todo referido al pasado, real o creado, de una entidad específica, típicamente una nación.

2. Un producto colectivo

Se refiere, por tanto, a grupos de personas y no a memorias individuales. Estas colectividades pueden ser de todo tipo: etnias, nacionalidades, generaciones. Un asunto de colectivización mental.

3. Forma identidad

Esta característica de la memoria histórica puede verse fácilmente en los sentimientos de patriotismo y nacionalismo.

Tiene una aplicación práctica en la construcción de la identidad nacional, lo que ha originado sarcasmos, como el de entender a una nación como esa serie de personas a las que une una visión equivocada de su pasado (más el odio a sus vecinos).

Sin duda, la memoria colectiva ayuda a crear nacionalismo, ese sentimiento de pertenencia a una nación con un pasado común y, más aún, tiene utilidad política para ensalzar al Estado y ampliar su poder.

Pero no solamente al nacionalismo, pues puede ayudar a construir identidades colectivas en grupos raciales o étnicos, que adquieren una identificación separada.

4. Memoria simple e inexacta

Realmente es una metáfora que carece de exactitud histórica y descansa en una simplificación de sucesos pasados.

Lo más interesante de la memoria colectiva es su simplificación histórica como requisito inevitable para ser memorizada en expresiones sencillas. No hay en ella necesidad de exactitud, ni de razón, sino de sentimiento y simpleza.

Forma una visión colectiva irrebatible, dogmática que se convierte en método de juicios rápidos e inapelables que llega a ser estereotipos colectivos.

5. Aplicación política y uso ideológico

La memoria colectiva tiene, por eso, un empleo formidable para justificar y dar validez a propaganda nacional, a ideologías y activismos colectivos que así se justifican a sí mismos.

Es decir, la memoria colectiva tiene aplicaciones más allá del servir como herramienta de identificación grupal.

Sirve también para la identificación ideológica de las personas. Por ejemplo, simplifica en unas pocas ideas la historia de las Cruzadas y de la Inquisición, para lograr tener unas armas que permiten validar opiniones rápidas e irrebatibles contra el Cristianismo.

Esta memoria histórica, aunque necia, permite emitir juicios reincidentes y estándares.

La memoria colectiva para fines ideológicos selecciona algunos sucesos pasados, desecha otros, los simplifica sin preocupaciones de exactitud histórica y así produce la fundación que sostiene a la ideología en cuestión.

Y, listo: se tiene la legitimación o desligitimación de lo que usted desee: socialismo, comunismo, fascismo, feminismo, sindicalismo, islamismo, imperialismo, anarquismo, conservadurismo, nacionalismo, liberalismo ...

Riesgos de la memoria colectiva

La propuesta afirma que existe un imaginario colectivo formado por los comunes denominadores de historia común, cultura popular, héroes y personajes, geografía, idioma, cocina, música, costumbres, humor, enemigos y demás.

Es una propuesta acertada. Sí existe tal concepto y puede decirse que es lo que forma eso que puede llamarse cultura colectiva de un grupo en específico.

Sin embargo, la memoria colectiva puede ser construida y alterada con facilidad gracias a su naturaleza simple y más emocional que racional. Su uso políticos presenta riesgos severos de populismo, nacionalismo y desviaciones ideológicas.

Su contenido simple, sesgado, distorsionado y selectivo, adquiere una forma de recuerdo obligado que reclama no ser olvidado por contener una lección moral que se convierte en un vínculo de identificación ideológica no sujeto a revisión. Un cimiento ideológico considerable.

Es lo que sucede en casos como el de la lucha obrera de Chicago. O con el romance alrededor del Che Guevara. O el uso chavista de la historia de Simón Bolívar.

Es un fenómeno de simplificación de sucesos pasados, convertidos en pruebas históricas distorsionadas y recuerdos dignos de celebración que sirven de certificados de validez a las opiniones propias, como la expropiación petrolera en México. O la exaltación de " el pueblo ".
"Expropiación Petrolera - Campesinos Panorama" by rafachapa is licensed under CC BY-NC-ND 2.0
Emoción y sentimiento

La memoria colectiva ideológica se adapta perfectamente a los tiempos de la posverdad, la que,

"[...] denota circunstancias en que los hechos objetivos influyen menos en la formación de la opinión pública, que los llamamientos a la emoción y a la creencia personal". internacional.elpais.com

Ya no hay verdad que cuente sino poder que se ejerza; ni deseos de convivencia sino ansias de venganza e imposición; no de razón, sino de sentimiento y reclamo.

El riesgo de un aprovechamiento político indebido de la memoria colectiva debe ser más alto en lugares en los que el nivel educativo es bajo y no ha inculcado el uso de la razón.

Conclusión

El lector puede imaginar la memoria colectiva de sus grupos de amigos para mejor comprender la noción. Sus amigos de la primaria, por ejemplo, con sus historias, recuerdos y anécdotas, son un caso de memoria colectiva en pequeña escala.

Y ahora comprenderá el caso de memorias colectivas de mayor escala, de cientos de miles o millones de personas, desconocidas entre sí. Verá las dificultades del concepto, especialmente su simplismo e inexactitud.

[Para esta columna me apoyé en la obra de David Rieff, In Praise of Forgetting: Historical Memory and Its Ironies].

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Actualización última

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Significado de la memoria colectiva. Un examen de su naturaleza, sus características y, sobre todo, sus riesgos.

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Realiza un resumen hacerca del video de "Memoria colectiva".

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Talleres de Artes y Oficios C. para el Bienestar

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Contesta el examen del proyecto académico 15.

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Comparte el examen con un compañero del salón y socializa las respuestas de manera grupal.