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1940-Manuel Ávila Camacho a la presidencia  

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1940-Manuel Ávila Camacho a la presidencia  

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se aplica un enfoque distinto en la economía y la educación. La nueva administración aprovecha el contexto internacional de guerra para llamar a la unidad nacional, desde el propio discurso de toma de posesión

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se conoce con el nombre del proyecto emprendido: unidad nacional. El Estado intenta deshacerse del enfoque socialista del periodo presidencial de Lázaro Cárdenas

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1921-Creación de la Secretaría de Educación Pública (SEP).

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1921-Creación de la Secretaría de Educación Pública (SEP).

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Se estableció para centralizar y coordinar las políticas educativas del país tras la Revolución Mexicana, con el objetivo de promover la educación laica y gratuita.

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1922-Reforma del Sistema Educativo en México.

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1922-Reforma del Sistema Educativo en México.

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Bajo el liderazgo de José Vasconcelos, se inicia una reforma para ampliar la cobertura educativa, promover la educación rural y fomentar una educación nacionalista.

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1924-Creación de la Dirección General de Educación Primaria.

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1924-Creación de la Dirección General de Educación Primaria.

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Se enfoca en mejorar y estandarizar la educación primaria en el país, asegurando una educación básica universal y de calidad.

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1926-Implementación del Programa de Escuelas Rurales.

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1926-Implementación del Programa de Escuelas Rurales.

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Se establecen escuelas en áreas rurales para combatir el analfabetismo y promover la educación en regiones alejadas.

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1927-Creación de la Comisión Nacional de Lectura.

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1927-Creación de la Comisión Nacional de Lectura.

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Se establece para fomentar la lectura y proporcionar libros a las escuelas rurales, en un esfuerzo por mejorar el acceso a materiales educativos.

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1928-Fundación del Instituto Nacional de Bellas Artes.

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1928-Fundación del Instituto Nacional de Bellas Artes.

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Se crea para promover la educación artística y cultural, apoyando el desarrollo de las artes y la cultura en el país.

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1931-Incorporación del Programa de Educación Técnica.

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1931-Incorporación del Programa de Educación Técnica.

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La SEP impulsa la educación técnica y vocacional para preparar a los estudiantes en habilidades prácticas y laborales.

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1931-Inicio del Programa de Educación Indígena.

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1931-Inicio del Programa de Educación Indígena.

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Se implementa para mejorar la educación en comunidades indígenas y promover la integración cultural y educativa.

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1932-Establecimiento de la Escuela Rural de México.

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1932-Establecimiento de la Escuela Rural de México.

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Se crea para ofrecer formación a maestros rurales y mejorar la calidad de la educación en zonas marginadas.

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1933-Ley Orgánica de la Educación Pública.

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1933-Ley Orgánica de la Educación Pública.

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Se promulga para establecer un marco legal que regule y estructure el sistema educativo nacional, asegurando su funcionamiento y coherencia.

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Bajo la administración de Lázaro Cárdenas, se realizan reformas para modernizar el currículo, enfocándose en la educación cívica y la educación técnica.

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1935-Creación de la Dirección General de Educación Secundaria.

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1935-Creación de la Dirección General de Educación Secundaria.

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Se establece para supervisar y coordinar la educación secundaria en México, asegurando una educación continua después de la primaria.

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Fundado para ofrecer educación técnica y científica avanzada y apoyar el desarrollo tecnológico del país.

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1936-Apertura de Escuelas de Arte y Oficios.

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1936-Apertura de Escuelas de Arte y Oficios.

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Se crean para ofrecer formación en artes y oficios a jóvenes, apoyando el desarrollo de habilidades prácticas y artísticas.

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1937-Implementación del Programa de Alfabetización de Adultos.

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1937-Implementación del Programa de Alfabetización de Adultos.

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Se pone en marcha para reducir el analfabetismo entre la población adulta, en un esfuerzo por mejorar la educación general del país.

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Se realizan cambios en la formación de maestros para mejorar la calidad de la enseñanza y preparar a los educadores para enfrentar los retos educativos contemporáneos.

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1939-Establecimiento de la Comisión Nacional de Educación Física.

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1939-Establecimiento de la Comisión Nacional de Educación Física.

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Se crea para promover la educación física en las escuelas y fomentar hábitos de vida saludables entre los estudiantes.

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1940-Fundación del Sistema de Escuelas Técnicas de Agricultura.

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1940-Fundación del Sistema de Escuelas Técnicas de Agricultura.

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Se establece para apoyar la educación agrícola y mejorar las técnicas de cultivo y producción en el país.

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1941-Lanzamiento del Programa de Educación Social.

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1941-Lanzamiento del Programa de Educación Social.

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Se introduce para abordar las necesidades educativas y sociales de la población urbana y rural, buscando una integración más equitativa de la educación en la vida.

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Se fundaron el Comité Administrador del programa Federal de construcción de Escuelas (CAPFCE) y el Instituta Federal de Capacitación del Magisterio

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1944 se modifica el Art. 3o constitucional

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1944 se modifica el Art. 3o constitucional

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con el fin de suprimir el carácter socialista de la educación, establece como el desarrollo armónico de las facultades del ser humano a partir del amor a la patria y los valores fundamentales.

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Se crea el Instituto Nacional Indigenista

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Se fundo el instituto Nacional de Bellas Artes Vla reforma del articulo 3" Constitucional en suprimió la educación socialista

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1946-Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica (ANMEB)

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1946-Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica (ANMEB)

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la SEP preserve su facultad normativa para el diseño de planes y programas de estudio en la educación básica de todo el país, mientras que los gobiernos estatales asumieron la responsabilidad de operar los servicios educativos.

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Se crea Asociación Nacional de Universidades e institutos de Enseñanza Superior (ANUIES)

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Se inauguró la Ciudad Universitaria de la Universidad Nacional Autónoma de México.

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El gobierno aumentó los gastos en educación

LA EXPANSIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO

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Se creó el Consejo Nacional Técnico de la Educación (CONALTE) y el Centro de investigación y Estudios Avanzados del Instituto Politécnico Nacional (CINVESTAV-IPN).

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1959-Plan para el mejoramiento y la expansión de la educación primaria en México.

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1959-Plan para el mejoramiento y la expansión de la educación primaria en México.

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Enfoques curriculares sometidos a tranformación

*Los planes y programas de estudio se diseñan de acuerdo con la Teoría psicológica conductista

*Objetivos: Aprendizaje como conducta

*Mapa curricular: Se opta por la enseñanza por áreas, anteriormente era por asignatur

*Corriente pedagógica: Tecnología educativa

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se pretendió avanzar descentralización de la educación básica y normal y transferir responsabilidades a los gobiernos estatales en la presentación del servicio educativo.

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Se editaron más de 107 millones de libros y cuadernos de trabajo gratuitos

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1961 - 1981

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La función del maestro, entonces, es dar al alumno los conocimientos que le sirvan para comprender mejor el conjunto; el cambio de este programa educativo, radica en su capacidad de modificar la dosificación y aplicación del conocimiento adecuado a la edad infantil.

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Álvarez Barret recupera el pensamiento pedagógico de Pestalozzi: la educación como conquista de la experiencia, el interés como incentivo y fuerza propulsora del aprendizaje y la motivación como la esencia y principal misión de cualquier método didáctico. Su método implica procedimientos como: la observación, experimentación y, lo principal, el aplicar la intuición dirigida y activa.En tanto que el documento de Leal (1961)

atiende predominantemente al "qué" de la enseñanza; el programa de Alvarez Barret

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se publicó la obra "Programas de Educación Primaria", aprobados por el Consejo Nacional

Técnico de la Educación y contenía los programas de 1961 y 1962,

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1964

Se crea la dirección General de educación audiovisual, dependiente de la sep, que busca a través del uso de los recursos, comunicativos opciones para acabar con el retraso educativo, sobre todo en zonas rurales.

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La DGEA empieza una campaña de alfabetización promovida por la sep a través de las series, un paso más, y yo puedo hacerlo que conformaron la piedra angular de un proyecto de alfabetización y educación de gran cobertura a través de la televisión. Este proyecto fue la base para la creación de la telesecundaria que permanece hasta Nuestros días

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Se inicia de manera experimental el proyecto de enseñanza secundaria por televisión. El 5 de septiembre. Se inició esta fase del proyecto

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Se reproduce la primera telenovela con contenido histórico, llamado la tormenta. Con miras a impulsar la idea que los medios de comunicación masiva logran un bien social.

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Se transmite por el canal abierto el primer modelo de telesecundaria con validez oficial con clases en directo a través del canal cinco de tele sistema mexicano

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Creación de la Comisión Coordinadora de la Reforma, el reforzamiento del Consejo Técnico de la Educación y la Instalación de las Unidades de Servicios Descentralizados.

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El sistema educativo atendía a 738 mil estudiantes, y en 20 años se incremento en cerca de un millón.

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Aprobación de la Ley Federal de Educación, creación del Instituto Nacional para la Educación de Adultos.

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Fue la creación de la Ley Nacional de Educación de Adultos.

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Se propuso “cambiar las estructuras mentales” de maestros y alumnos; su modelo educativo modernizador promovía el pensamiento crítico.

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Presidente: Miguel de la Madrid Huarto

Propuso durante la administración el Plan Nacional de Desarrollo (PND)

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El 1| de diciembre de 1982 al asumir mi responsabilidad como titular del poder ejecutivo federal, promovió la reforma a los principios normativos del desarrollo económico y social de los estados unidos mexicanos.

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En el artículo determina que el estado debe integral un sistema nacional de planeación democrática.

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La nueva ley de ´plan nacional de desarrollo 1983 - 1988 en los términos y en el plazo fijados por la nueva ley de planeación

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gobierno frente al mandato popular recibió en la sociedad sintetiza la responsabilidad del gobierno frente al mandato popular recibir en la elección presidencial del 4 de julio del 1982

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Presidente: Carlos Salinas de Gortari

En el sexenio de salinas se dieron avances de la obligatoriedad de la enseñanza secundaria, nuevos planes de estudio y nuevos libros de texto, asi como la nueva Ley General de Educación y las Reformas del Art.3 de la Constitución

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La Política de la Modernización Educativa, se visualizó con la modificación de los contenidos curriculares y el replanteamiento de las relaciones entre educación y trabajo. Las directrices y objetivos que guiaron la Política de la Modernización Educativa, se plasmaron en el Plan Nacional de Desarrollo 1989-1994 y destacaron los siguientes objetivos:

- Mejorar la calidad del sistema educativo en congruencia con los propósitos del desarrollo nacional, elevar la escolaridad de la población;

- descentralizar la educación y adecuar la distribución de la función educativa a los requerimientos de su modernización, y;

- fortalecer la participación de la sociedad en el quehacer educativo

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Presidente: Ernesto Ponce de León

Propuso durante la administración el programa de Desarrollo Educativo (PDE)

Consideraba la educación como un factor estratégico del desarrollo, que hace posible asumir modos de vida superiores y permite el aprovechamiento de las oportunidades

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Consideraba la educación como un factor estratégico del desarrollo, que hace posible asumir modos de vida superiores y permite el aprovechamiento de las orportunidades que han abierto la ciencia, la tecnología y la cultura

de nuestra época.

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Los propósitos fundamentales que animaron el pde eran la equidad, la calidad y la pertinencia de la educación. El programa intentaba ampliar en forma creciente la cobertura de los servicios educativos para hacer extensivos los beneficios de la educación a todos los mexicanos, independientemente de su ubicación geográfica y condición económico-social.

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Constante de evaluación, actualización e innovación. En el programa también se postulaba que dicha calidad no podía estar desvinculada de las necesidades e intereses del educando, sino que habría de ser pertinente a sus condiciones y aspiraciones, y servir al mantenimiento y superación de las comunidades y de la sociedad en general.

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Durante el periodo zedillista también se diseñó e implemento el programa “La Gestión en la Escuela Primaria”, que inició con carácter experimental en 183 planteles escolares de cinco entidades federativas. El objetivo del proyecto era generar estrategias y materiales que permitieran avanzar hacia la transformación de cada escuela en una organización articulada internamente, en la cual directivos, supervisores, maestros, estudiantes y padres de familia trabajaran en favor del mejoramiento de la calidad de la educación en cada plantel.

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Presidente: Vicente Fox Quesada

La propuesta educativa es una continuación del tradicional discurso educativo mexicano.

Desarrollo económico, laicidad, educación pública gratuita, valores básicos de la modernidad.

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pocos meses después de que iniciara la primera administración panista en el país, Vicente Fox puso en marcha el Programa Escuelas de Calidad (PEC), artilugio a través del cual empezó a instrumentarse el modelo de asignación de recursos a las escuelas con base en los resultados del aprendizaje de los estudiantes medidos a través de pruebas estandarizadas.

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se hizo público un segundo "pacto" firmado entre el gobierno federal y el SNTE, el "Compromiso Social por la Calidad de la Educación", documento que signaron también, como testigos, todos los secretarios de Estado, representantes del poder legislativo, del sector empresarial, gobernadores, rectores de universidades públicas y privadas, la jerarquía eclesiástica y dirigentes de las asociaciones de padres de familia.42

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Programa en Enciclomedia

Se desarrollan los contenidos en soporte electrónico para incorporar los libros de texto de cuarto quinto y sexto grado de Educación primaria se equiparon 92, 939 aulas de quinto grado en la educación primaria se capacitaron a 81,033 maestros

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Se impulsó una educación pública laica y gratuita pero también moderna de calidad y con valores que dignifiquen a los individuos una educación que no sea privilegio de unos cuantos sino de todos los mexicanos.

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Se puso en marcha el Programa Nacional de Educación 2001-2006 y se impulsaron los siguientes programas: Enciclomedia, Programa Escuelas de Calidad, Programa Binacional de Niños Migrantes, Programa de Fomento a la Investigación Educativa y Programa de Innovación y Calidad

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Se crearon el Consejo Nacional de Educación para la Vida y el Trabajo (CONEVyT en 2002), El Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación, el Consejo Nacional de Autoridades Educativas

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Se puso en marcha el Programa Nacional de Educación 2001-2006 y se impulsaron los siguientes programas: Enciclomedia, Programa Escuelas de Calidad, Programa Binacional de Niños Migrantes, Programa de Fomento a la Investigación Educativa y Programa de Innovación y Calidad

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2001- 2006 Programa Nacional de Educación

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2001- 2006 Programa Nacional de Educación

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Reconocía, en primer lugar, que los avances alcanzados hasta entonces por el sistema educativo mexicano habían sido insuficientes para enfrentar los retos que el crecimiento demográfico y el desarrollo cultural, económico, social y político planteaban al país. También se admitía que la educación nacional enfrentaba tres grandes desafíos: cobertura con equidad, calidad de los procesos educativos y niveles de aprendizaje e integración y funcionamiento del sistema educativo.

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El Programa Sectorial de Educación (PROSEDU 2007-2012) consta de 6 objetivos que enmarcan las acciones emprendidas durante este sexenio. Cabe destacar que los dos pilares de la política educativa se centran en la cobertura y la calidad educativa. Continúan programas como el de Escuelas de Calidad (PEC), Programa de fomento a la Lectura (PRONAL), programas emergentes para escuelas vulnerables y de rezago educativo (EIMLE) y en tecnologías.

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2007 Programa Sectorial de Educación 2007-2012

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2007 Programa Sectorial de Educación 2007-2012

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Primer objetivo: “Elevar la calidad de la educación para que los estudiantes mejoren su nivel de logro educativo, cuenten con medios para tener acceso a un mayor bienestar y contribuyan al desarrollo nacional”

Realizar una reforma integral de la educación básica, centrada en la adopción de un modelo educativo basado en competencias, que responda a las necesidades de desarrollo de México en el siglo XXI.

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2008- Reforma Integral de la Educación Básica (RIEB)

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2008- Reforma Integral de la Educación Básica (RIEB)

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Se introduce un nuevo plan de estudios para la educación preescolar, primaria y secundaria. La RIEB enfatiza el desarrollo de competencias básicas para la vida, integrando aprendizajes significativos, el uso de nuevas tecnologías y la promoción de valores cívicos. Además, busca fortalecer la articulación entre los diferentes niveles de educación básica.

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Alianza por la Calidad de la Educación (ACE): Fue un acuerdo entre el gobierno federal y el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) para mejorar la calidad educativa en México. Este programa abarcaba la evaluación docente, la mejora de infraestructura escolar y la actualización de planes y programas de estudio.

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Programa Escuelas de Tiempo Completo (PETC): Este programa se fortaleció en 2010, permitiendo que las escuelas de educación básica ampliaran su jornada escolar para ofrecer actividades académicas, deportivas y culturales adicionales. El objetivo era mejorar el rendimiento académico y proporcionar un entorno seguro para los estudiantes durante más horas del día.

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Es el documento rector que define las competencias para la vida, el perfil de egreso, los Estándares Curriculares y los aprendizajes esperados de los estudiantes, y que se propone contribuir a la formación del ciudadano democrático, crítico y creativo que requiere la sociedad mexicana en el siglo XXI, desde las dimensiones nacional y global, que consideran al ser humano y al ser universal. Esperamos que les sea de gran ayuda para su estudio y preparación para las evaluaciones que se aproximan.

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Programa Emergente para la Mejora de Infraestructura Escolar (PEMIE): Este programa se enfocó en la rehabilitación, ampliación y construcción de infraestructura educativa, especialmente en las escuelas ubicadas en zonas marginadas o rurales. Se buscaba mejorar las condiciones físicas de las escuelas para crear un ambiente propicio para el aprendizaje.

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El Programa Sectorial de Educación 2013-2018 (pse) plantea la meta “México con educación de calidad”, “garantizar la calidad de los aprendizajes en la educación básica y la formación integral de todos los grupos de la población”

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Es la respuesta del gobierno de la República a los retos que plantea mejorar la calidad de la enseñanza y del aprendizaje, colocando a los alumnos en el centro del sistema educativo, para transformar la relación entre autoridades, maestros, alumnos, padres de familia y la sociedad en general.

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Programa de Inclusión y Alfabetización Digital (PIAD): Este programa, iniciado en 2014, tenía como objetivo reducir la brecha digital entre los estudiantes. A través de la entrega de tabletas y la implementación de plataformas educativas digitales, el PIAD buscaba integrar las tecnologías de la información en el aprendizaje y mejorar las competencias digitales de los estudiantes de educación básica.

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2015-Modelo Educativo para la Educación Obligatoria 

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2015-Modelo Educativo para la Educación Obligatoria 

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Este modelo redefine los enfoques y contenidos de la educación básica y media superior en México, destacando cinco ejes principales: aprendizaje clave (enfoque en el desarrollo de competencias), escuelas al centro del sistema educativo, formación y desarrollo profesional docente, inclusión y equidad, y la gobernanza del sistema educativo.

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Se plantea la consolidación de los procesos de evaluación y del Servicio Profesional Docente, así como el fortalecimiento de la formación inicial, entre maestros y estudiantes, para atraer y retener a los mejores docentes. Busca abatir barreras que dificultan el aprendizaje, a fin de crear las condiciones necesarias para que este planteamiento pedagógico sea una realidad para todos los niños, niñas y jóvenes de México, independientemente de su origen, género o condición socioeconómica.

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Garantizar empleo, educación, salud y bienestar. Derecho a la educación. la SEP tiene la tarea de dignificar los centros escolares y el Ejecutivo Federal, el Congreso de la Unión y el Magisterio Nacional se encuentran e un proceso de diálogo para construir un nuevo marco legal para la enseñanza

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Garantizar empleo, educación, salud y bienestar. Derecho a la educación. la SEP tiene la tarea de dignificar los centros escolares y el Ejecutivo Federal, el Congreso de la Unión y el Magisterio Nacional se encuentran e un proceso de diálogo para construir un nuevo marco legal para la enseñanza

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Garantizar empleo, educación, salud y bienestar. Derecho a la educación. la SEP tiene la tarea de dignificar los centros escolares y el Ejecutivo Federal, el Congreso de la Unión y el Magisterio Nacional se encuentran e un proceso de diálogo para construir un nuevo marco legal para la enseñanza

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Se lanza una actualización del modelo educativo que refuerza la enseñanza de habilidades socioemocionales, impulsa la educación integral con un enfoque en el desarrollo humano y fomenta la autonomía curricular, permitiendo a las escuelas adaptar parte del currículum a las necesidades locales y de los estudiantes.

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Garantizar empleo, educación, salud y bienestar. Derecho a la educación. la SEP tiene la tarea de dignificar los centros escolares y el Ejecutivo Federal, el Congreso de la Unión y el Magisterio Nacional se encuentran e un proceso de diálogo para construir un nuevo marco legal para la enseñanza. Creación de Universidades para el Bienestar Benito Juárez García y el Programa Nacional de Becas para el Bienestar.

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Programa de Becas para el Bienestar Benito Juárez: Este programa se consolidó en 2019 como una de las principales iniciativas del gobierno para apoyar a estudiantes de bajos recursos. Las becas se otorgaban a estudiantes de educación básica, media superior y superior con el objetivo de reducir la deserción escolar y promover la equidad educativa.

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El PSE plantea 6 objetivos prioritarios para transformar el sistema educativo nacional durante la presente administración

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El gobierno de la cuarta transformación asume su compromiso de garantizar el pleno ejercicio del derecho ala educación en todas las regiones del país

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Garantizar una economía para el bienestar implicando erigir el nuevo modelo de desarrollo basado en la inclusión y la participación de todos, dónde la educación y la investigación se constituye como pilares.

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Reforma Integral de la Educación

Básica (RIEB) - Se introduce un nuevo plan de estudios para la educación preescolar, primaria y secundaria. La RIEB enfatiza el desarrollo de competencias básicas para la vida, integrando aprendizajes significativos, el uso de nuevas tecnologías y la promoción de valores cívicos. Además, busca fortalecer la articulación entre los diferentes niveles de educación básica.

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2023: Revisión y Actualización de Planes de Estudio

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2023: Revisión y Actualización de Planes de Estudio

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Inicia un proceso para revisar y actualizar los planes de estudio en todos los niveles de la educación básica, con el objetivo de alinearlos al enfoque de la Nueva Escuela Mexicana. Este proceso incluye la incorporación de nuevos contenidos que reflejan las necesidades actuales de la sociedad, como la educación ambiental y el uso responsable de la tecnología.

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Esta reforma se publicó el 12 de Noviembre de 2002, en la administración del presidente Vicente Fox Quesada. Eleva a rango constitucional la educación preescolar, colocándola como parte de la educación básica obligatoria con la primaria y la secundaria

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Programa Sectorial de Educación 2013-2018

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Programa Sectorial de Educación 2013-2018

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Se plantea que el incremento en el número de becas contribuirá a resolver problemas públicos como la cobertura, la igualdad y el abandono escolar

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Esta reforma es la primera en el periodo presidencial de Felipe Calderón Hinojosa y surge de un intenso debate iniciado en 2006, donde se proponían importantes cambios en la Carta Magna para el reconocimiento de los derechos humanos.