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Estrategia Didáctica para usar una narrativa digital (video educativo) en el aula.                                                                                                

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Estrategia Didáctica para usar una narrativa digital (video educativo) en el aula.                                                                                                

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Objetivo:

Identificar los diferentes tipos de ecosistemas y comprender las interacciones entre los componentes bióticos y abióticos de un ecosistema mediante la visualización de un video educativo.

Contexto:

Lugar: Escuela de Educación Básica “Ángel Polivio Chávez”

Tema: EL ECOSISTEMA

Materia: Ciencias Naturales

Curso: Octavo EGB

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GRUPO No. 10

Integrantes:

Arévalo Luna Nancy Catalina

González Morales Ana Miriam

Pilatasig Pilalumbo Jaime Oswaldo

Suquinagua Arévalo Yessenia Fernanda

Veloz Cando Erika Rosmery

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Actividades previas

Imaginemos un bosque frondoso, una pradera abierta, un desierto árido o un océano vasto, cada uno de estos lugares es un ecosistema único con sus propias características, especies y relaciones, desde el más pequeño insecto hasta el más grande de los árboles, cada organismo juega un papel crucial en el equilibrio y la salud del ecosistema al que pertenece.

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Guía de observación

¿Qué tipos de ecosistemas se mencionan en el video?

¿Cuáles son los componentes bióticos y abióticos destacados?

¿Cómo se distingue la extensión de un ecosistema?

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¿Qué son los ecosistemas? - Tipos de ecosistemas para niños

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¿Cómo se realizará el análisis del video?

-Discusión sobre las respuestas de la guía de observación.

-Reflexión: el docente con los estudiantes elaborará una rueda de atributos sobre la extensión de un ecosistema con la utilización de la herramienta prezi.

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¿Cómo se evaluará la actividad?

-Se realizará pequeños grupos de trabajo.

-Los estudiantes crean un proyecto multimedia que incluye:

Una infografía que resuma las principales características del ecosistema, creada con herramientas como Canva o Power Point.

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Rúbrica de Evaluación

Excelente (4)

Bueno (3)

Satisfactorio (2)

Necesita Mejora (1)

Criterios:

Contenido Académico

Información precisa y detallada; análisis profundo (4)

Información mayormente precisa; análisis adecuado (3)

Información adecuada pero limitada; análisis superficial (2)

Información inexacta o incompleta; análisis pobre (1)

Creatividad y Presentación

Multimedia de alta calidad; diseño atractivo (4)

Multimedia de buena calidad; diseño adecuado (3)

Multimedia de calidad aceptable; diseño básico (2)

Multimedia de baja calidad; diseño poco atractivo (1)

Competencias Digitales

Uso experto de herramientas; integración fluida (4)

Uso competente de herramientas; integración adecuada (3)

Uso básico de herramientas; integración limitada (2)

Uso ineficaz de herramientas; integración pobre (1)

Colaboración y Participación

Participación equitativa y activa de todos los miembros (4)

Mayoría de miembros participaron activamente (3)

Participación desigual; algunos miembros menos activos (2)

Participación mínima o inexistente de algunos miembros 1)