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-1인1디바이스 부재

-디바이스 파손 AS 비용, 절차로 사용 주저

-구글 워크스페이스 등 없는 학교, 학급은 각종 학습 서비스 이용시마다 보호자 동의 절차가 너무 번거로움

-교실AP 와이파이 불안정 및 다수 동시접속시 속도 저하, 끊김

-교육청 방화벽에서 학습에 필요한 사이트들 무구자이 차단, 풀기위해서는 공문 발송의 행정 소요

-3,4학년은 태블릿 기본 사용법, 영어 입력 너무 많은 시간이 소요

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학습 목표 도달보다 AI 디지털 교구에 치중되는 현상

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학습 목표 도달보다 AI 디지털 교구에 치중되는 현상

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학생들이 AI 디지털 교구를 활용하며 즐겁게 수업에 참여할 수 있다는 장점이 있으나, 일부 활동의 경우 재미에 치중하여 학생들이 학습 목표를 잊게 되는 경우가 있었습니다. 위 경험을 통해 목표를 학생들에게 반복적으로 인식하고 방향을 잃지 않도록 안내하는 것의 중요성을 느꼈습니다.

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수업에서 가장 중요한 학생과 교사의 내적 친밀도와 상호작용이 아닌 새로운 교육정책과 변화로 인해 교실에서 학생과 교사의 가장 중요한 활동이 최우선 되지 못하는 경향이 있음.

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학생들의 기초 디지털 활용 능력 부족

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학생들의 기초 디지털 활용 능력 부족

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학생들이 휴대폰으로 게임을 하거나 코딩을 하는 등의 복잡한 활동은 잘 하는데 로그인을 하거나 타자를 치는 것에는 어려움을 느끼는 아이러니가 있습니다. 특히, 구글 계정으로 로그인해야 하는 사이트의 경우 학생들이 부모님의 허락을 받아 로그인을 해야 해서 학생들이 수업 중 부모님께 전화를 드려야 하는 경우도 많이 힘들었습니다.

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로그인- 영문계정 암기 및 타이핑 미숙 

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로그인- 영문계정 암기 및 타이핑 미숙 

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sonline20.sen.go.kr

깁니다.

이름을 한글로, 주소도 한글로 입력 가능했으면....

예) 501홍길동@북촌초.한양교육청 이 정도라도?

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사이트 접속 문제

학교 구O 워크스페이스를 사용하던 중 특정 사이트에 대한 접근 권한이 막혀있어 수업을 다음으로 연장하였음

(해결)개인 계정으로 구O 워크스페이스를 구축하여 사용함

하드웨어 문제

컴퓨터실에서 키보드, 마우스, 웹캠 등 하드웨어가 제대로 작동하지 않는 경우가 있음. 1명만 제대로 되지 않더라도 교사 및 학생의 부담은 증가함

(해결)태블릿을 활용하는 것으로 가급적 추가적인 하드웨어를 활용하지 않는 형태로 진행함

인터넷 환경 문제

와이파이가 잘 작동하지 않는 경우가 있음. 본교의 경우 특정 시간대에 작동을 잘 안하는 경우가 있었음

(해결)전산 선생님께 도움을 요청하고, 교육청과 연계하여 문제를 해결함

디지털 기기 사용 시간 확보 문제

태블릿이 한 학년별로 25개씩 존재.

컴퓨터실의 경우도 1주일에 1시간씩 사용 가능

(해결)추가로 사용을 희망하는 경우 교내 서버의 엑셀 파일에 활용을 기입하여 추가 시간을 확보함.

(고민)시간이 배정되어있으나 사용하지 않으시는 선생님들도 존재하는데, 이 시간대는 사용 희망자가 해당 선생님과 협의를 통해 해결하고 있음. 이를 매끄럽게 해결할 수 있는 방법이 현재 마땅히 떠오르지 않음.

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태블릿 구글 계정 전환 오류, 와이파이 연결 문제, 예기치 않은 업데이트 실행 등

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학교에서 사용할 수 있는 기기 숫자가 제한되어 있어 한 교시 사용 후 다른 학년 혹은 반이 사용하여야 하기에 수업의 맥이 끊기는 경우가 생겼습니다. 또한 기기가 부족하기에 원하는 수업을 원하는 시기에 진행하기 어려웠습니다.

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-학생 계정 회원가입 시, 학부모 동의 

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-학생 계정 회원가입 시, 학부모 동의 필요

-어플리케이션 설치부터 로그인 절차 설명

-수업에 활용 시 이에 공감하지 못하는 관리자 혹은 학부모

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가장 기본적인것의 부재

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가장 기본적인것의 부재

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-타자 특히 영어가 정말 느림

-기본적인 키보드 사용 방법을 모름(shift, ctrl)

-다양한 에듀테크를 쓰려면 그 에듀테크에 적응하는데 시간이 너무 많이 소모되어 (기본적인 기능 익히기) 정작 하고자하는 활동을 축소해서 하는 경우들이 있었음.

-최근 다양한 에듀테크 도구들이 유료로 전환되는 경우들이 많음. 유료 프로그램을 사용하고자 할 때 해외 사이트라 학교 예산으로 구매가 어려운 경우들도 많음.

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학생용 이메일/계정이 필요하여, 사이트를 사용하지 못한 것.

디지털 수업의 결과물을 오프라인에서 공유 및 게시하기 어려워. 수업이 끝나고 시간을 내어 접속하는 것이 아니면, 수업의 결과물이 단발성으로 끝나는 것 같아 아쉬움.

학교에 기기가 많지 않아서, 필요한 수업에 제때 이용하지 못한 것.

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공용 태블릿 대여 및 반납 등 관리가 번

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공용 태블릿 대여 및 반납 등 관리가 번거로움. 활용을 한다는 것에 의의를 둘 수는 있지만 얻을 수 있는 효과보다는 수업 준비를 위한 부담이 커서 굳이 활용하지 않게 됩니다. 학생들이 기기를 관리하는 능력을 먼저 기르는 것이 중요할 것 같아요.

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AI디지털 수업 시 느낀 한계점

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AI디지털 수업 시 느낀 한계점

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-올해 6영어 교과전담을 맡고 있는데요

디지털 리터러시(기기 조작, 계정, 타자 연습) 교육이 선행되지 않아있는 상태라 학생들간 디지털 기본 소양 격차가 너무 크다보니 초반에 들여야하는 에너지가 상당합니다. 이걸 또 여러반 반복하다보니 교사부터 지쳤던 기억이

(초등에 디지털 리터러시 교육 과정 체계 생기면 좋겠습니다)

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학년 공용 태블릿... 구글 아이디 엉키고 대혼란

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학년 공용 태블릿... 구글 아이디 엉키고 대혼란

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학생 간 정보활용 수준차

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학생 간 정보활용 수준차

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-기본적인 검색 능력, 처음 보는 사이트이더라도 직관적으로 사용하는 능력, 막혔을 때 스스로 해결하는 능력 등 학생 간 수준차가 큼.

-못하는 학생은 너무 못해서 동일한 수업을 하기 어려울 정도임.