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De onde partimos e onde pensamos chegar!!

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De onde partimos e onde pensamos chegar!!

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E não foi só trabalho, também nos divertimos!!

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E não foi só trabalho, também nos divertimos!!

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D - Promover uma campanha de recolha de alimentos a nível de escola

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D - Promover uma campanha de recolha de alimentos a nível de escola

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E - Ajudar os 4 corações com a recolha de bens alimentares

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E - Ajudar os 4 corações com a recolha de bens alimentares

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D - Ajudar os 4 corações a divulgar a instituição nas festas da cidade

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D - Ajudar os 4 corações a divulgar a instituição nas festas da cidade

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E - Ajudar os 4 corações a divulgar a instituição;

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E - Ajudar os 4 corações a divulgar a instituição;

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E - Ajudar os 4 corações a divulgar a instituição;

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E - Ajudar os 4 corações a divulgar a instituição;

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D - Ajudar os 4 corações com doações de bens alimentares para vender nas festas da cidade

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D - Ajudar os 4 corações com doações de bens alimentares para vender nas festas da cidade

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E - Ajudar os 4 corações com doações de bens alimentares para vender nas festas da cidade

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E - Ajudar os 4 corações com doações de bens alimentares para vender nas festas da cidade

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A -  Novo projeto - trabalhar com colaboradores

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A -  Novo projeto - trabalhar com colaboradores

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C - Comunicação e resolução de problemas

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C - Comunicação e resolução de problemas

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D - Ajudar os 4 corações com divulgar a instituição 

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D - Ajudar os 4 corações com divulgar a instituição 

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E - Nas aulas de EV/ET desenhar alimentos para posterior realização de panfletos e cartazes; construir panfletos e cartazes; 

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E - Nas aulas de EV/ET desenhar alimentos para posterior realização de panfletos e cartazes; construir panfletos e cartazes; 

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E - Imprimir na escola os panfletos e cartazes

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E - Imprimir na escola os panfletos e cartazes

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E - Imprimir na escola os panfletos e cartazes

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E - Imprimir na escola os panfletos e cartazes

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C - Comunicação e resolução de problemas

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C - Comunicação e resolução de problemas

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D - Ajudar os 4 corações com doações de bens alimentares para vender nas festas da cidade; divulgar a instituição e recolher bens alimentares para confecionar as refeições que são doadas

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D - Ajudar os 4 corações com doações de bens alimentares para vender nas festas da cidade; divulgar a instituição e recolher bens alimentares para confecionar as refeições que são doadas

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E - Desenhar alimentos para posterior realização de panfletos e cartazes; fazer quadras para promover a instituição; solicitar apoio junto da família para as doações

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E - Desenhar alimentos para posterior realização de panfletos e cartazes; fazer quadras para promover a instituição; solicitar apoio junto da família para as doações

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A -  " À descoberta dos empreendedores da nossa terra" Mural do embaixador

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A -  " À descoberta dos empreendedores da nossa terra" Mural do embaixador

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C - Comunicação e resolução de problemas

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C - Comunicação e resolução de problemas

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D - Queremos fazer um espetáculo para ajudar a recolher alimentos para os 4 corações

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D - Queremos fazer um espetáculo para ajudar a recolher alimentos para os 4 corações

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C - Comunicação e resolução de problemas

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C - Comunicação e resolução de problemas

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A -  As ideias ainda mais afuniladas ....

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A -  As ideias ainda mais afuniladas ....

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C - Comunicação e resolução de problemas

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C - Comunicação e resolução de problemas

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E - Foi necessário fazer uma votação para chegar à conclusão que se iria ajudar os 4 corações

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E - Foi necessário fazer uma votação para chegar à conclusão que se iria ajudar os 4 corações

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A -  As ideias mais afuniladas para um possível projeto de turma

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A -  As ideias mais afuniladas para um possível projeto de turma

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C - Comunicação e resolução de problemas

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C - Comunicação e resolução de problemas

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D - Trabalho de pesquisa, seguido de comunicação à turma

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D - Trabalho de pesquisa, seguido de comunicação à turma

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E - Depois de se organizarem fomos ouvindo cada um/grupo de modo a perceber o que a turma queria fazer - registando as ideia no quadro branco

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E - Depois de se organizarem fomos ouvindo cada um/grupo de modo a perceber o que a turma queria fazer - registando as ideia no quadro branco

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A -  As primeiras ideias para um projeto de turma

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A -  As primeiras ideias para um projeto de turma

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C - Comunicação e resolução de problemas

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C - Comunicação e resolução de problemas

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D - Trabalho de pesquisa, seguido de comunicação à turma

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D - Trabalho de pesquisa, seguido de comunicação à turma

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E - Depois de se organizarem fomos ouvindo cada um/grupo de modo a perceber quem  é que cada um queria ajudar - registando as ideia no quadro 

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E - Depois de se organizarem fomos ouvindo cada um/grupo de modo a perceber quem  é que cada um queria ajudar - registando as ideia no quadro 

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C - Comunicação e resolução de problemas

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C - Comunicação e resolução de problemas

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D - Trabalho individual seguido de comunicação à turma

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D - Trabalho individual seguido de comunicação à turma

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E - De cada aluno preencher a ficha individual, fizeram-se grupos com as diferentes ideias de projetos

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E - De cada aluno preencher a ficha individual, fizeram-se grupos com as diferentes ideias de projetos

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A -  " À descoberta dos empreendedores " - Ídolos da Turma

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A -  " À descoberta dos empreendedores " - Ídolos da Turma

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D - Registo no quadro branco dos ídolos de cada um 

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D - Registo no quadro branco dos ídolos de cada um 

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A -  " À descoberta da palavra EMPREENDEDOR" - - Ídolos

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A -  " À descoberta da palavra EMPREENDEDOR" - - Ídolos

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B -  Visualização de PPT + Chuva de ideias + registo no quadro branco

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B -  Visualização de PPT + Chuva de ideias + registo no quadro branco

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D - Visualização e discussão, em grande grupo, sobre o que pode ser um ídolo

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D - Visualização e discussão, em grande grupo, sobre o que pode ser um ídolo

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A -  " Como é que eu estou e como me sinto "

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A -  " Como é que eu estou e como me sinto "

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D - O trabalho foi realizado com a psicóloga nas aulas de EF.

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D - O trabalho foi realizado com a psicóloga nas aulas de EF.

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A - " É importante conhecer os elementos do meu grupo? Porquê? "

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A - " É importante conhecer os elementos do meu grupo? Porquê? "

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Os trabalhos têm de ser afixados na sala de aula.
Os alunos elaboraram um ciclo de trabalho para resolver as seguintes questões : como ? , onde?, o que precisamos?, quem pode ajudar?
Elaborou-se um ciclo de trabalho pontual, em assembleia de turma.

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A - Conhecer melhor o grupo - " Aqui estou eu e gosto de ...."

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A - Conhecer melhor o grupo - " Aqui estou eu e gosto de ...."

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D - Trabalho individual com partilha oral

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D - Trabalho individual com partilha oral