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COMO LOS ALUMNOS SON CAPACES DE HACER UN DIBUJO CARTEL, MEZCLANDO EL USO DE SU ORDENADOR Y DANDO POSIBILIDAD DE CREAR POR ELLOS MISMOS.

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TODO UN ARTISTA!!!!!

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MARIA SOLEDAD MALDONADO CAZALLA, GRUPO María José Romero

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IMAGEN
Elena Rivera Lomba
Grupo: María José Romero Jiménez
El comecocos de las emociones       permite al niño adoptar  comportamientos diferentes en  función de las emociones que se  representan en el comecocos. Esto  permite al niño divertirse al mismo tiempo que se inculcan métodos de relajación que son   herramientas para ayudarle a  gestionar sus emociones y a  expresarlas. Además la creación  del comecocos es una actividad  ideal que une la acción de recortar
y plegar.

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FRANCISCO JOSÉ MARTÍN FERRER
GRUPO: MARÍA JOSÉ ROMERO
En este vídeo se puede ver cómo un niño está todo el día jugando a las consolas y al salir, piensa que sigue dentro del juego. Es un buen recurso sobre todo, para los más pequeños para comenzar a evitar la adicción a los videojuegos y las tecnologías en general.

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Eva García, Grupo Grupo: María Victoria Castellano.
Una alimentación equilibrada es clave para que el alumnado lleve un estilo de vida saludable. Estos son algunos de los alimentos que las familias comen o beben día a día sin conocimiento de lo perjudicable que es para su salud.

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MARIA SOLEDAD MALDONADO CAZALLA, GRUPO María José Romero

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FRANCISCO JAVIER PARRA PÉREZ. El alcohol y el tabaco son las drogas más consumidas por adolescentes.
La edad de inicio de su consumo ronda los 14 años de media. En este vídeo CEAPA da las claves para prevenir su consumo

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Prevención del alcohol y el tabaco en la adolescencia

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MARIA SOLEDAD MALDONADO CAZALLA, GRUPO Mª José Romero

Las emociones constituyen un sofisticado sistema de comunicación, transmiten información de cómo nos sentimos, y a través de ellas podemos saber cómo se sienten los demás. 2. Función motivacional. Las emociones nos motivan a actuar.

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Rocío Belmonte Álvarez. Grupo:  Mª Victoria Castellanos.
En esta plataforma los alumnos podrán acceder a distintas actividades y juegos interactivos relacionados con hábitos y estilos de vida saludable usando una metodología basada en la gamificación y el  buen  uso de las Tic.
recursostic.educacion.es/primaria/ludos/web/alumnos.html

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Fernando Hidalgo Gallardo.

Grupo: CEPMA5 - 21Q9926HVS260 - Grupo: María Victoria Castellano

Con esta tarea vamos a fomentar la práctica de la actividad física y disminuir actividades sedentarias, trabajando desde la línea estilos de vida saludable; puesto que realizarán un mínimo de 4 actividades a la semana, ofreciéndoles la posibilidad de realizar diferentes modalidades de actividad física (caminata, carrera, senderismo, bicicleta, etc….); además de utilizar estos segmentos para motivar al alumnado y que así mejoren sus marcas y por tanto su nivel físico.

Por tanto, se le dará un uso diferente a las TIC, sirviendo de herramienta de aprendizaje.

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FRANCISCO JAVIER PARRA PÉREZ. Ponemos en práctica el lavado de dientes en el colegio para prevenir problemas futuros problemas bucodentales, saber lavarse los dientes correctamente y aprender a hacerlo desde la niñez es primordial.

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El alumnado representará situaciones en las que el consumo de ciertos sustancias aditivas puedan perjudicar a nuestra salud.

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Imagen.

Nombre: Marta López
Grupo: Mª José Romero.
La alimentación saludable es la base para llevar una vida sana, unos hábitos adecuados y para ganar en bienestar y felicidad. Tener una buena alimentación nos ayuda a sentirnos mejor con nosotr@s mism@s.

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CHARLA EDUCATIVA SOBRE USO CORRECTO DE LAS TIC. 

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CHARLA EDUCATIVA SOBRE USO CORRECTO DE LAS TIC. 

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FRANCISCO JAVIER PARRA PÉREZ. La Policía Local imparte una Charla sobre el Uso de las Redes Sociales. Es importante que los niños y jóvenes conozcan el uso óptimo y los riesgos que conllevan las Redes Sociales.

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¿QUÉ BEBEMOS?
Lourdes Torres Bonilla
CEPMA5 - 21Q9926HVS260 - Grupo: María José Romero

Los malos hábitos por desconocimiento, resultan muy normales en la vida de nuestro alumnado. Después de una investigación sobre los azúcares de las bebidas más consumidas en el recreo, y reconociendo que beber zumos no es comer fruta, eligen agua.

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PAULA AGUILAR BELLERÍN.
GRUPO: Mª Victoria Catellano.
El cuento que os presento nos habla de la importancia de la higiene y el cuidado personal. Desde edades tempranas tenemos que enseñar que una buena higiene también implica una vida saludable.

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Adicción es llenar un vacío emocional
Concepción Pérez Martín, grupo5,Lilian Rivera Gómez.

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Ahí os dejo esta ranita, para aprender a controlaros...
Nombre: Rocío Berbel Godoy.
Grupo: María Victoria Castellano Hinojosa.

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Respirando como una Rana |Mindfulness para niños

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Rocío Chicano Martín.
GRUPO: María Victoria Castellano.
A través del vídeo se muestra un experimento en el que los niños de tercer ciclo que son con los que trabajo en el centro podrán ver el peligro de hablar con personas extrañas por las redes sociales, a partir del vídeo se les explicará la importancia del perfil privado y la conciencia de las redes sociales.

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Cita a ciegas: El engaño en las redes sociales

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SAMUEL FERNANDEZ RUIZ
GRUPO: Mº VICTORIA CASTELLANO (CEPMA5)

Con esta divertida manualidad el alumnado puede conocer las diferentes partes de su cuerpo así como acciones que fomenten su cuidado. Se trata de una actividad motivadora para el alumnado y con un claro carácter interdisciplinar con áreas como Inglés o CCNN.

Se relaciona con estilo de vida saludable ya que el descubrimiento y aplicación de medidas para mantener nuestro cuerpo en un estado saludable (ejercicio, alimentación, higiene, descanso, etc.) son claros ejemplos de hábitos de vida saludables.

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PAULA AGUILAR BELLERÍN.
GRUPO: Mª Victoria Catellano.
En una canción también podemos inculcar en el alumnado la importancia de la higiene bucal desde edades tempranas.

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Super Simple Español - Canciones Infantiles Y Más

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Cepilla Tus Dientes | Canciones Infantiles

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Un consumo de azúcar elevado de relaciona no solamente con sobrepeso, con obesidad, con alteraciones hepáticas, desórdenes de comportamiento, diabetes, hígado graso... Y un largo etcétera de enfermedades. Creo q deberíamos concienciarnos de la labor tan importante que podemos desarrollar en la escuela.

Juan José Muñoz
Grupo de Lilian Rivera

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Elena Ramírez Alonso, grupo de María José Romero.
Con esta actividad el alumno/a descubre la diversidad emocional, fomenta su percepción y comprensión de los sentimientos propios y ajenos, observa cómo los sentimientos motivan distintos comportamientos, percibe la transición de un estado emocional a otro
https://youtu.be/L5OSKf74dss

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Riesgos de jugar demasiado al vídeo juego

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Riesgos de jugar demasiado al vídeo juego

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María Eugenia Morales Aguilar, Grupo Mª José Romero.

En este vídeo vemos la realidad de muchos hogares, donde prima el tiempo que el niño /a dedica a los vídeo juegos, podemos apreciar los inconvenientes de su mal uso, así como, la solución que establecen sus padres para paliar ese problema, entre todos debemos conseguir un ocio activo y saludable para todos.

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Los riesgos de jugar demasiado tiempo videojuegos.

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Vídeo sobre la importancia de la actividad física y el deporte

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Vídeo sobre la importancia de la actividad física y el deporte

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Nombre: Paula España.
Grupo: CEPMA5 - María Victoria Castellano.

Con este tipo de vídeos se puede mostrar al alumnado la importancia de realizar actividad física en nuestro día a día.

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TODOS LOS SUPERHÉROES COMEN VERDURAS.
María Rosa Moreno , Grupo Rosa

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HÁBITOS SALUDABLES.
Vídeo de Mario Alonso Puig.
Ver este vídeo, escuchar a Mario Alonso Puig y no reflexionar sobre lo que nos cuenta es difícil.
Creo que la información que aporta es buena para nuestra formación.
Virginia Ocaña Hita.
Grupo de María José Romero.

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Tetrabrik⛔⛔

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Vídeo sobre la importancia de consumir frutas/hortalizas

# data[].attributes.subject
Vídeo sobre la importancia de consumir frutas/hortalizas

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Nombre: Paula España.
Grupo: CEPMA5 - María Victoria Castellano.

Con este tipo de vídeos se puede mostrar al alumnado la importancia del consumo de frutas/hortalizas.

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EVA QUINTANA FERNÁNDEZ, GRUPO MARÍA JOSÉ ROMERO

Una divertida canción, que podemos utilizar desde el área de inglés, para que los más pequeños tomen conciencia de que en el aseo diario no deben olvidarse ninguna parte.

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The Bath Song | Original Kids Song | Super Simple Songs

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María A. Pajón Calvo
Grupo Lilian Rivera Gómez
La Buena Educación tiene que trabajar todos los ámbitos, pero es en Sexto de Primaria donde nos encontramos una problemática que hay que trabajarla aún más desde todas y cada una de ellas, esta es "La adicción".
Cuando hablamos de adicción no solo nos referimos a las sustancias adictivas, también hay otros aspectos muy adictivos como las redes sociales, videojuegos, las nuevas tecnologías, etc...
Con este juego, advertimos al alumnado de la peligrosidad de los mismos y las vías que pueden utilizar para pedir auxilio si se encontraran una situación parecida.

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Marta Nogueras
Grupo: Mª José Romero

THINK POSITIVE
"El pensamiento positivo es un estilo de vida que nos ayuda a ser más felices. Todos sabemos la importancia capital que tiene el pensamiento, pues tal como pensemos, así sentimos y nos comportamos".

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Julián Estudillo.
Grupo: Victoria Castellano

En este video podemos sacar deducciones de hacia donde nos conduce el abuso de las nuevas tecnologías, una sociedad cada vez mas Narcisista y con carencias de comunicación directa y personal.

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This is my third year short film at ESNE, and my second 3D short film ever. I hope you enjoy it! 
In “ A day in the park” we are introduced to a monologue by a grandfather who explains to his grandkid how things used to be, or maybe; how they are now.
-
Mi corto de este año para tercero de carrera en ESNE. Es mi segundo corto de animación en 3D. Espero que os guste!
En “Un dia en el parque” nos adentramos en el monólogo de un abuelo que explica a su nieto como solíamos ser, o quizás; como somos.

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MARÍA DEL MAR JARILLO SANCHEZ, GRUPO María José Romero
En esta imagen, con números del 1 al 10, nos muestra una serie de hábitos de vida saludable que debemos llevar a cabo en nuestro día a día con una rutina, intentando mantener estos hábitos adquiridos. Se tratan temas tanto de alimentación, temas emocionales y de ejercicio físico.

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Me parece super interesante este tema, ya que debido al aumento de productos azucarados, no solo afecta al cuerpo a nivel de peso y otras enfermedades, si no que afecta a la dentadura. Siempre ha sido importante una buena higiene bucodental, pero ahora aún más si cabe. Y como hemos visto en el curso, a través de vídeos los alumnos y alumnas se sienten más motivados

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FRANCISCO JAVIER PARRA PÉREZ.
La educación emocional es básica para conseguir enterdernos a nosotros mismos como seres humanos, por lo que es imprescindible empezar a trabajar las emociones desde edades tempranas; y con esta actividad trabajaremos varios apartados que conlleva a desarrollar un buen autoconocimiento emocional.

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Mediante un teatro, los alumnos/as representarán diferentes situaciones en las que pueda producir una situación de conflicto o negativa, con el uso de las redes sociales o las propias tecnologías.

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María Manuela Paredes Zaragoza.
Grupo: María José Romero Jiménez
CEIP NTRA. SRA. DE LOS REMEDIOS – CANENA

DESAYUNO SALUDABLE

|  LUNES   |  FRUTA
|  MARTES   |  LÁCTEOS
|  MIÉRCOLES   |  BOCADILLO
|  JUEVES   |  FRUTA
|  VIERNES   |  LIBRE

·       ESTÁ PROHIBIDO EL CONSUMO DE FRUTOS SECOS DENTRO DEL COLEGIO.

(Medida aprobada en la reunión del Consejo Escolar del día 7 de septiembre de 2018)

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En la asistencia sanitaria, el autocuidado o cuidado personal es cualquier acción reguladora del funcionamiento del ser humano que se encuentra bajo el control del propio individuo, realizada de forma deliberada y por iniciativa propia.

Concepción Pérez Martín grupo5, Lilian Rivera Gómez.

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Mª DE LOS REMEDIOS GARCÍA MARTÍNEZ
GRUPO: Mª VICTORIA CASTELLANO
Dada la situación de pandemia y querer mejorar las relaciones sociales entre la comunidad educativa sería muy interesante incorporar la Disciplina positiva a nuestras aulas. En nuestro cole varios docentes estamos en esta línea de formación y analizaremos cómo ir incorporándola a la dinámica del centro. Lucía Infantes está siendo motor del cambio desde el CEP y aquí os dejo el enlace de DISCIPLINA POSITIVA ESPAÑA:
https://disciplinapositivaespana.com/ para quien quiera conocer un poco más y  un vídeo de acercamiento a la temática:

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Nombre: Silvia Palacios Carrasco
Grupo: CEPMA5 - María José Romero.
Los alumnos de 5º de Primaria del CEIP San Juan de Antequera realizan unos videos para que tomemos conciencia de los peligros de las redes y hagamos un buen uso de ellas.

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Lucía Liñán Gamonal (Grupo B, María José Romero)

Me quedo con la evolución desde el primer mes (octubre) donde participaron sólo 11 grupos del cole... a esta imagen actual:

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Francisco Martín Martín
Vamos a elaborar un decálogo con las normas que todo peatón y todo ciclista debe conocer y aplicar para poder circular correctamente. Posteriormente elaboraremos carteles para que todos lo apliquen. Finalmente, lo pondremos en práctica pudiendo venir al cole en bicicleta.

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YOLANDA ARAUJO GAVILÁN, GRUPO  Mª VICTORIA CASTELLANO HINOJOSA .
Las rabietas son especialmente frecuentes en los alumnos/as de corta edad ya sea de infantil, primer ciclo de primaria o alumnado con necesidades educativas especiales. Abordar estas situaciones forma parte de la cotideaneidad  de nuestras aulas  y de momentos de juego como sucede en el patio escolar o en la vida familiar. Ayudar a los alumnos/as a identificar estos sentimientos, las causas que provocan estas rabietas y cómo darle respuesta es importante. Los cuentos se convierten en un instrumento valioso y es por ello por lo que comparto este video sobre un cuento muy actual titulado La Rabieta de Julieta.

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cuentos para trabajar las emociones - Bing video

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Top suggestions for cuentos para trabajar las emociones

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Las nuevas tecnologías a tu servicio y no tú al suyo.

Concepción Pérez Martín, grupo5, Lilian Rivera Gómez

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CONCURSO DE RECETAS SALUDABLES PARA CUMPLES Y FIESTAS.

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CONCURSO DE RECETAS SALUDABLES PARA CUMPLES Y FIESTAS.

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Estamos realizando en el centro un recetario en genially con todas las propuestas que estamos recibiendo. Hacemos un trabajo en clase y luego en casa elaboramos las recetas. Finalmente habrá un concurso para elegir a las tres recetas finalistas de cada categoría.

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Isabel Romero Ortega ( María José Jiménez)
En unas Jornadas con la Cruz Roja enseñaron a nuestros alumnos algunas actividades básicas de primeros auxilios.

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MARÍA LUZ PLAZA FERNÁNDEZ
Grupo María José Romero.
Se trata de crear un cuaderno en el que semanalmente de plasme a través de un dibujo o una descripción, un momento en el que hayan sido felices en el colegio. Al final de curso tendrán un cuaderno en el que se podrán ver muchos de los momentos felices que han vivido durante el curso.

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MANUEL ROBLES MORICHE
Grupo: Mª José Romero Jiménez
Es un vídeo explicativo, acerca de qué debe contener un plato de nuestra comida, para concienciar tanto al alumnado como a las familias del problema real del incremento de la obesidad infantil en nuestro país. Está en consonancia con la propuesta y línea de actuación que he venido realizando durante este curso.

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🥗 PLATO HARVARD 🍴 Las CLAVES para CREAR un PLATO SALUDABLE ❗ [COMER BIEN en el EMBARAZO]

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Vídeo sobre las señales de tráfico. Seguridad Vial para niñ@s.

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Vídeo sobre las señales de tráfico. Seguridad Vial para niñ@s.

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ANTONIO MEDINA GÁLVEZ
GRUPO: LILIAN RIVERA
En el siguiente vídeo se explican de forma didáctica y con ejemplos prácticos las principales señales de tráfico.
El vídeo se aborda desde el punto de vista de los más pequeños, por lo que puede resultar muy útil para tratarlo en clase.

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Las señales de trafico, seguridad vial niños

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Soy Carlos Delgado Rodríguez y estoy realizando el curso de Creciendo en salud: un viaje hacia la salutogénesis, tutorizado por María Victoria Castellano Hinojosa.
Con esta tabla periódica de las emociones podremos trabajar estas mismas, haciendo ver que nos podemos sentir de muchas formas distintas y ninguna de ellas es mala, sólo es cuestión de saber gestionarla.

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FRANCISCO JAVIER PARRA PÉREZ. Realizamos un taller de alimentación saludable con La Pandi para fomentar el consumo de frutas y verduras entre el alumnado con el objetivo de conseguir nuestras cinco diarias para conseguir la salutogénesis.

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Así suele ser la posición de los pianistas

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ANDRÉS LLORENS SERRANO
GRUPO: María José Romero
En los estudios profesionales de música suele ser habitual la dolencia de algunas partes del cuerpo del alumnado. En el caso del Piano, los pianistas tenemos que estar muy atentos a tener una correcta higiene postural ya que nos pasamos muchas horas delante del instrumento. Es por ello por lo que he planteado una serie de actividades que fomentan esta higiene y evita futuras lesiones.

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Comparto con todos y todas el capítulo de Educación emocional de " El cole en casa con la banda" donde se anima a los niños y niñas a crear su propio Álbum de emociones.

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Canalsur Radio y Televisión desde Andalucía. Emisión en directo y a la Carta.

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LA IMPORTANCIA DE CONSUMIR FRUTAS Y VERDURAS

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LA IMPORTANCIA DE CONSUMIR FRUTAS Y VERDURAS

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Patricia Gutiérrez González.
Grupo: Mª Victoria Castellano.
Con este vídeo podemos enseñar al alumnado lo importante que es consumir frutas y verduras diariamente.

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Serie, La Importancia ¡DE! - La Importancia de Comer Frutas y Verduras

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Rocío Peña Saucedo.

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Play/Pause Mostrar Opciones
Entrevista a Carolina Cánovas, enfermera corresponsable del proyecto 'Jacinto y sus amigos'

09:48

Murcia

En la Región de Murcia suman ya cerca de 4.000 personas, entre alumnos y profesores, los que se han podido beneficiar del proyecto ideado por esta enfermera murciana, Carolina Cánovas, que junto a su compañero, José Manuel, pusieron en marcha hace cuatro años la serie de dibujos animados 'Jacinto y sus amigos' en el que se enseña a los ñiños la importancia de los primeros auxilios y no solo eso.

Esta serie, creada por Thinking Health para dicha asociación, además de enseñar primeros auxilios, promociona hábitos y estilos de vida saludables entre los más pequeños.

A través de sus aventuras, 'Jacinto y sus amigos' nos muestran conceptos básicos de reanimación cardiopulmonar siguiendo las últimas recomendaciones de la ERC (European Resuscitation Council) y primeros auxilios, así como a reaccionar ante un atragantamiento, tal y como ha contado en el programa Hoy por hoy la propia Carolina Cánovas, quien asegura que los conocimientos sobre primeros auxilios deberían de ser obligatorios en todos los colegios e institutos.

La enfermera Carolina Cánovas en los estudios de Radio Murcia / Cadena SER

Ampliar

"Estoy segura que si la población supiera realizar este tipo de maniobras de reanimación y afrontase de forma correcta los primeros momentos ante una situación de emergencia el número de víctimas descendería notablemente", asegura Carolina, quien recuerda que solo en 2.018 murieron en nuestro país alrededor de 2.800 personas por atragantamiento.

Carolina Cánovas ha aprovechado para explicar a los oyentes de la SER cómo realizar la maniobra de Heimlich ante un caso de atragantamiento severo. También ha dicho que, en caso de un atragantamiento leve en el que la persona puede hablar y respirar hay que invitarle a toser cuanto más mejor para que de esta forma pueda expulsar el elemento que obtruye las vías respiratiorias.

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'Jacinto y sus amigos' enseña a los niños la importancia de los primeros auxilios

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Play/Pause Mostrar Opciones Entrevista a Carolina Cánovas, enfermera corresponsable del proyecto 'Jacinto y sus amigos' 09:48 Murcia En la Región de Murcia suman ya cerca de 4.000 personas, entre alumnos y profesores, los que se han podido beneficiar del proyecto ideado por esta enfermera murciana, Carolina Cánovas, que junto a su compañero, José Manuel, pusieron en marcha hace cuatro años la serie de dibujos animados 'Jacinto y sus amigos' en el que se enseña a los ñiños la importancia de los primeros auxilios y no solo eso.

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Antonia Oller López. Grupo de María José Romero Jiménez.

SEMÁFORO DE LAS EMOCIONES.

OBJETIVOS:

1. Enseñar al alumnado a gestionar sus propias emociones, evitando que se ofusquen y se bloqueen ante situaciones cotidianas, evitando que se genere tristeza y problemas conductuales.

2. Fomentar el nivel de expresión del alumnado.

PARTICIPANTES: Alumnos y alumnas del centro educativo.

TEMPORALIZACIÓN: se llevará a cabo a diario durante todo el curso.

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:

Cada vez que un alumno no sepa expresar cómo se siente o se bloquee ante una nueva situación el maestro que se encuentre con él, con ayuda de sus  compañeros, le llevarán ante el semáforo de las emociones, una vez allí, elegirá la emoción predominante y explicará lo que siente.

SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN: Esta actividad será evaluada al finalizar cada sesión y al finalizar el curso.

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María José Rodríguez-Solís
Grupo: MARÍA JOSÉ ROMERO
El pdf es un cómic que recuerda los hábitos saludables fundamentales a tener en cuenta.

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María del mar Mata, Grupo : María José Romero.
Una alimentación sana y equilibrada es adecuada para trabajar las emociones y otros aspectos como son la inteligencia emocional. Por ello, me he centrado en este aspecto ya que lo considero muy importante y motivador.

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Manuel Morales Ortiz, grupo María José Romero.

Esta imagen que os propongo resume en un decálogo las actitudes necesarias para tener un estilo de vida saludable.

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Antonia María Díaz Reales Grupo: María Victoria Castellano.                              “La baraja emocional: Realizamos una baraja con nuestra mascota.Sus caras representan diferentes expresiones: alegría, enfado, tristeza, etc. Van saliendo de un@ en un@ y cogen una carta, sin que los demás lo vean. A continuación deberepresentar con gestos la expresión de la cara dibujada en la carta y los demás tendrán que adivinarla.  y otra actividad sería:                     “Las piruletas de las emociones”                            Con caritas contento /triste y de color verde/rojo, colocadas en la casita de las emociones, lugar de relax, que los niños utilizan espontáneamente cuando quieren contar algo y también dirigidas por la tutora en actividades para indicar como se sienten ese día o como se siente el  personaje del cuento.

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Antonia María Díaz Reales Grupo: María Victoria Castellano.                              “La baraja emocional: Realizamos una baraja con nuestra mascota.Sus caras representan diferentes expresiones: alegría, enfado, tristeza, etc. Van saliendo de un@ en un@ y cogen una carta, sin que los demás lo vean. A continuación deberepresentar con gestos la expresión de la cara dibujada en la carta y los demás tendrán que adivinarla.  y otra actividad sería:                     “Las piruletas de las emociones”                            Con caritas contento /triste y de color verde/rojo, colocadas en la casita de las emociones, lugar de relax, que los niños utilizan espontáneamente cuando quieren contar algo y también dirigidas por la tutora en actividades para indicar como se sienten ese día o como se siente el  personaje del cuento.

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PAULA AGUILAR BELLERÍN.
GRUPO: Mª Victoria Castellano.
Con este vídeo pretendo dar importancia al ejercicio físico junto a la alimentación, dos conceptos que van de la mano en cuanto a vida saludable nos referimos.

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Actividad física y alimentación | Camaleón

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Rosa Turnes.
Grupo María José Romero.
Trabajo realizado en aula TEA cuyo alumnado poseen emociones vulnerables.
El alumnado accede a 5 tipos de emociones a través de pictografías y dentro de cada una de ellas a 4 subtipos mediante fotografía.

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DECÁLOGO HÁBITOS SALUDABLES                      "VIVA LA VIDA SANA" Y CANCIÓN DE LOS HÁBITOS SALUDABLES.

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DECÁLOGO HÁBITOS SALUDABLES                      "VIVA LA VIDA SANA" Y CANCIÓN DE LOS HÁBITOS SALUDABLES.

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JOSÉ MANUEL DOMÍNGUEZ CUADRADO
Grupo: CEPMA5 - 21Q9926HVS260 - Grupo: María Victoria Castellano

Imagen de un decálogo de hábitos saludables realizado por una alumna de 1ºEPO.

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Canción De Hábitossaludables (Healthy Habits Song) | Canciones Infantiles en Español | ChuChu TV

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Ana Belén Vicente Álvarez (grupo de María J. Romero)
Se trata de un emocionario con pictogramas para mejor comprensión de nuestro alumnado

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JOSÉ MANUEL DOMÍNGUEZ CUADRADO
Grupo: CEPMA5 - 21Q9926HVS260 - Grupo: María Victoria Castellano
IMAGEN DE UNA ALUMNA DE 1ºEPO SOBRE EL DECÁLOGO DE LOS HÁBITOS SALUDABLES.

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Ana Belén Vicente Álvarez (grupo María J. Romero)
Emocionario adaptado . Cada día trabajamos sobre un emocionario con pictogramas para que nuestro alumnado pueda identificar mejor la emoción .

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Sandra Fernández Ledesma. Grupo: María Victoria Castellano.
Con esta imagen y complementando la entrada de mi compañera quiero resaltar la importancia de entender la inteligencia emocional así como su educación, integrando percibir, comprender, manejar y utilizar las mismas para tener una buena salud emocional.

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Tetrabrik ⛔
Mi nombre es Yolanda Fernández Morales, mi grupo es el de Victoria Castellanos.
Esta imagen la podemos usar tanto para los hábitos alimenticios ,como para la concienciación sobre el respeto a medio ambiente.

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Arcadia Sánchez Morillo. Grupo María José Romero

Tras varios comentarios en clase de que el alumnado de mi clase de 6º están teniendo problemas por el grupo de Whatsapp, y mucho de ellos acaban enfadados o sintiéndose mal por las cosas que escriben, palabras que negativas entre ellos, el pasado jueves hicimos una dinámica que partía de dos preguntas a raíz de esto...
1. ¿A quién le gusta que le digan  palabras feas? Respues: a nadie
2. ¿A quién le gusta que le digan palabras bonitas? Respuesta: a todos
¿Si a tod@s nos gusta que nos digan palabras bonitas, por qué siempre hablamos o resaltamos aspectos negativos en los demás?
Hicimos una lluvia de ideas con el título "bonit@s por dentro" para fijarnos en rasgos de personalidad o de forma de ser y no en rasgos físicos.
Tras esta lluvia de ideas, colocamos un folio a cada uno, maestras incluidas, en la espalda y todos fuimos escribiendo mensajes positivos a cada uno.
Una vez acabamos, nos sentamos y leemos los mensajes, el mejor momento de todos porque la expresión de felicidad de su cara y la sonrisa es enorme.
Para finalizar, hacemos una valoración sobre las emociones que sienten al leer este tipo de mensajes positivos y lo que sienten cuando leen mensajes negativos en grupos de whatsapp, entre otras vías.

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Ana Belén Vicente Álvarez (grupo de María J. Romero).
Elaboramos en nuestro taller de cocina distintos platos saludables después de trabajar los beneficios de cada uno de ellos.

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Juan Iván Vivas Martín

Grupo de María José Romero Jiménez

https://www.youtube.com/watch?v=L5OSKf74dss

Vídeo sobre la importancia de cuidar nuestras emociones, los efectos directos en nuestro día a día y nuestra salud en general.

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Ana Belén Vicente Álvarez (grupo María J.Romero)
Frutómetro adaptado con pictogramas . Animamos a las familias a colaborar en el desayuno saludable . Ha tenido muy buena aceptación . A final de semana premiamos al alumn@ que ha aportado más frutas en el desayuno .

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Mi nombre es Alba Cenit Aguilar.
Grupo:  CEPMA5 - 21Q9926HVS260 - Grupo: María Victoria Castellano
Cada día en el aula TEA de mi centro trabajamos las emociones de nuestro alumnado utilizando el monstruo de colores.
En las asambleas hablamos de cómo nos sentimos cada día y cuáles son los motivos por los que sentimos esa emoción. Para ello utilizamos diferentes paneles situados en el rincón de la asamblea y la mesa de luz.

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Arcadia Sánchez Morillo. Grupo María José Romero
Es un programa en el que mi cole ya estaba trabajando desde el curso pasado y, junto a mi compañero de Educación Física, seguimos trabajando este curso.

Es un programa que ofrece un trabajo enorme y muy bien organizado y precisamente trata de FOMENTAR HÁBITOS DE VIDA SALUDABLE PARA COMBATIR LAS MALAS ESTADÍSTICAS SOBRE OBESIDAD INFANTIL EN NUESTRO PAÍS.

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Un nuevo curso escolar y seguimos interesad@s en generar un cambio en los hábitos de vida, por ello volveremos a FOMENTAR HÁBITOS DE VIDA SALUDABLE PARA COMBATIR LAS MALAS ESTADÍSTICAS SOBRE OBESIDAD INFANTIL EN NUESTRO PAÍS, en el que tenemos que estar tod@s muy activ@s, pues para lograrlo vamos a necesitar la ayuda de tod@s l@s miembr@s de la Comunidad Educativa: familias, maestr@s y alumn@s, pues somos las piezas clave para poder incorporar estas rutinas a nuestras vidas, reduciendo poco a poco estos malos datos y devolver la SALUD PERDIDA a nuestro organismo.

Todo ello, lo vamos a conseguir gracias al proyecto de eL CaMiNo De piEFcitos en esta segunda edición, después de comprobar los buenos resultados obtenidos durante el curso pasado, este año queremos dar una continuidad al mismo, con la idea de mejorar nuestra salud, ahora más que nunca, en los tiempos de pandemia que vivimos.
Pero... ¿QUÉ ES EL CAMINO DE PIEFCITOS?
eL CaMiNo De piEFcitos es un proyecto anual en el que por medio de conseguir kilómetros a través de la práctica de actividad física, la alimentación saludable, la lectura y el desarrollo sostenible a través de acciones para mejorar el medio ambiente como puede ser la eliminación de los residuos en nuestro entorno o el reciclaje, nos llevará a recorrer todas y cada una de las provincias en las que se divide la geografía española, incluyendo los dos archipiélagos y las dos ciudades autonómicas que completan la belleza de la que se compone nuestro país.

¿CÓMO HA SURGIDO EL PROYECTO?

El primer motivo por el que surge el proyecto es la inquietud por leer diferentes titulares a lo largo de este tiempo como los que os pongo a continuación a modo de ejemplo y seleccionados de tantos que hay en la actualidad:

Estos titulares, provocaron que desde el año pasado, pudiéramos poner en marcha el proyecto gracias a la colaboración de docentes de toda España, formando un gran equipo humano de más de 250 profesionales de la educación preocupad@s por esta lacra que nos acecha, demostrando que a pesar de la distancia que nos separa físicamente, el compromiso para provocar un cambio de manera significativa y duradera en el tiempo, está por encima de cualquier cosa, representando un TRABAJO EN EQUIPO y COOPERATIVA envidiable.
¿EN QUÉ CONSISTE EL PROYECTO? ¿QUÉ TENEMOS QUE HACER?
En esta presentación os he preparado toda la información del proyecto, para que tengáis una idea más clara de qué es lo que necesitamos, qué queremos conseguir, cómo lo vamos a hacer y lo divertido que va a ser el proceso, pues el proyecto dará comienzo el 1 de octubre y durará hasta el 5 de junio, día en el que celebraremos el Día Mundial del Medio Ambiente con unas Olimpiadas Recicladas.

El jueves 1 de octubre de 2020 es una fecha muy importante que hemos marcado en nuestro calendario personal, pues dará comienzo el proyecto del CaMiNo De piEFcitos, con la primera sesión informativa para conocer cuáles son los retos que se les propone a cada grupo de caminantes a lo largo de todo el proceso desde hoy hasta el 5 de junio que concluirá con la participación en las II ReCiCLaLiMPiaDaS.

Lo primero que tenemos que saber es ¿de qué trata el proyecto?, por ello vamos a usar este vídeo creado por Juan José Domínguez, docente de Valencia, en el que se explica el proyecto en menos de dos minutos:

Una vez hemos visto el vídeo, tenemos que conocer la manera que tenemos para sumar kilómetros en los diferentes ejes. Estos kilómetros se sumarán a cada alumn@ tras enviar las diferentes evidencias, en forma de fotografía, a la dirección carlos.chamorro@educa.madrid.org, poniendo en el email nuestro nombre y la clase a la que pertenecemos.

A continuación os muestro una imagen con las diferentes actividades y los diferentes kilómetros que se consiguen al realizar cada una de ellas:

1. ACTIVIDAD FÍSICA, realizada de manera puntual con la familia nos dará 5 kilómetros, por ejemplo, una ruta en bicicleta por el barrio. También, nos contarán aquellas actividades que realicemos todas las semanas hasta final de curso, por ejemplo una actividad extraescolar de patinaje, a la que vamos los lunes y los miércoles una hora. En este caso, tan solo sería necesario enviar una fotografía del primer día, explicando los días que se hace y la cantidad de tiempo, para anotar todas las semanas los kilómetros por esa actividad. Se sumarán tantos kilómetros como actividades extraescolares durante todo el año se realicen. Además, queremos agradecer vuestro esfuerzo al venir al colegio desde casa andando, potenciando los desplazamientos activos y reduciendo las emisiones de CO2, por ello, os vamos a sumar 1 kilómetros saludable por cada recorrido que hagáis, es decir, si venís todos los días andando, al cabo de la semana obtendréis 10 kilómetros saludable. Al igual que en el caso anterior, tan solo me tenéis que comunicar una vez, y automáticamente os añadiría los kilómetros semanalmente. También podremos sumar kilómetros si alcanzamos el objetivo de los 10.000 pasos al día, registrándolo en los relojes inteligentes y enviando la fotografía de la pantalla, consiguiendo 10 kilómetros saludables. Por último, uniendo la actividad física con el medio ambiente, si salimos en familia al entorno natural o cercano, podemos aprovechar, mientras andamos o corremos, para recoger aquellos residuos del suelo para meterlos en una bolsa y luego tirarlos a la basura; esta actividad se llama plogging, y conseguiríamos 20 kilómetros saludables, como hacemos cuando salimos a la montaña en las salidas complementarias.

2. RECICLAJE de cualquier tipo de material ya sea plástico, cartón, medicamentos, tapones, litros de aceite usado,... enviando una fotografía tirando esa bolsa que hemos llenado a su cubo correspondiente, se darán 2 kilómetros por cada bolsa. Además, este año vamos a fomentar la creatividad con el material reciclado, por lo que si creas algún juguete o figura usando este tipo de material y nos envías una fotografía, conseguirás 5 kilómetros saludables.

3. LECTURA que hagamos de cualquier tipo de libro, revista, cómic,... Tan solo necesitaría que me enviéis una fotografía vuestra con la portada del libro y me contéis de qué trata, cuáles son sus personajes, qué es lo que más os ha gustado, si lo recomendaríais a otr@s compañer@s,... para comprobar que lo habéis leído. Por cada lectura de menos de 150 páginas sumaréis 15 kilómetros al computo global de vuestra clase, si tiene más de 150 hojas, lograréis 20 kilómetros saludables.

4. ALMUERZOS SALUDABLES, tanto los que hagáis en durante la semana en el colegio como los que hagáis los fines de semana en vuestra casa. Por ello, tenéis una hoja pegada en la agenda para realizar un control mensual de manera individual, siendo cada un@ responsable de apuntar sus almuerzos. Por cada almuerzo saludable que cumplamos con el calendario del proyecto sumaremos 100 metros y si además lo traemos en una bolsa de tela, fiambrera, tupper, botella de plástico reutilizable,... es decir, en cualquier medio que no genere residuos, sumaremos otros 100 metros extra, que tendremos que apuntar con una cruz en el día que sea para que al finalizar el mes, podamos hacer una suma de todas las estrellas de la clase y poder pegar el siguiente mes encima, para que siempre vaya con nosotr@s.

Después de dejar claro la manera en la que podemos sumar, nos gustaría que supierais que no estamos solos en esto, hay muchas gente implicada, como son personajes famosos del ámbito del deporte, la cultura y la salud, creados por Jorge Sanz, docente de Tarragona y que forma parte también del proyecto con sus alumn@s en su centro, que nos animan a sumar kilómetros, pues ell@s confían en nuestras posibilidades de conseguir todo el recorrido y llegar a la última insignia, convirtiéndonos en SHERPAS que nos den la oportunidad de demostrar que hemos recorrida todas y cada una de las provincias que forman parte de nuestro país, ¡¡A POR ELLO!!

A diferencia de la edición del año pasado, durante este año recorreremos un mapa diferente, en el que empezaremos en la provincia de Pontevedra hasta llegar a la isla de El Hierro. Por el camino, descubriremos diferentes curiosidades de los rincones en los que se divide nuestro país, además de trabajar actividades relacionadas con los Objetivos de Desarrollo Sostenible marcados para el año 2030 y, por último, al ser un año olímpico, conoceremos muchos aspectos relacionados con la historia de los Juegos Olímpicos de la Era Moderno, así como las pruebas de los Juegos Paralímpicos, descubriendo a diferentes deportistas que han sido leyendas por cambiar las reglas en sus disciplinas deportivas, así como conocer a vari@s deportistas olímpic@s y paralímpic@s que nos representarán durante los juegos de Tokyo2021.

Por último, cada grupo de caminantes tendrá su propio pasaporte digital, en el que podrán ir viendo los avances según los kilómetros que vayan consiguiendo, además de su propio álbum de las piEFciOlimpiadas, donde podrás ir descubriendo peculiaridades de las diferentes sedes olímpicas, conocer deportistas y paradeportistas que marcaron época y, por último, descubrir algun@s de los olímpic@s y paralímpic@s que nos representarán en las próximas olimpiada de Tokyo2021. De este modo, estarán al corriente de las diferentes "provincialas" o sellos que han ido consiguiendo al pasar por los diferentes centros que participan en el proyecto, así como los cromos olímpicos que van adquiriendo con el paso de las diferentes provincias:

29 provincias recorridas -> Pontevedra, A Coruña, Ourense, Lugo, Asturias, Santander, Vizcaya, Vitoria, San Sebastián, Navarra, La Rioja, Burgos, Palencia, León, Zamora, Salamanca, Ávila, Segovia, Valladolid, Soria, Teruel, Zaragoza, Huesca, Lleida, Barcelona, Girona, Tarragona, Menorca y Mallorca. - Pincha encima para acceder a su PASAPORTE DIGITAL.

39 Provincias recorridas -> Pontevedra, A Coruña, Ourense, Lugo, Asturias, Santander, Vizcaya, Vitoria, San Sebastián, Navarra, La Rioja, Burgos, Palencia, León, Zamora, Salamanca, Ávila, Segovia, Valladolid, Soria, Teruel, Zaragoza, Huesca, Lleida, Barcelona, Girona, Tarragona, Menorca, Mallorca, La Cabrera, Ibiza, Formentera, Castellón, Valencia, Alicante, Murcia, Albacete, Ciudad Real y Toledo - Pincha encima para acceder a su PASAPORTE DIGITAL.

25 Provincia recorrida -> Pontevedra, A Coruña, Ourense, Lugo, Asturias, Santander, Vizcaya, Vitoria, San Sebastián Navarra, La Rioja, Burgos, Palencia, León, Zamora, Salamanca, Ávila, Segovia, Valladolid, Soria, Teruel, Zaragoza, Huesca, Lleida y Girona. - Pincha encima para acceder a su PASAPORTE DIGITAL.

23 Provincia recorrida -> Pontevedra, A Coruña, Ourense, Lugo, Asturias, Santander, Vizcaya, Vitoria. San Sebastián, Navarra, La Rioja, Burgos, Palencia, León, Zamora, Salamanca, Ávila, Segovia, Valladolid, Soria, Teruel, Zaragoza y Huesca.- Pincha encima para acceder a su PASAPORTE DIGITAL.

23 Provincias recorridas -> Pontevedra, A Coruña, Ourense, Lugo, Asturias, Santander, Vizcaya, Vitoria, San Sebastián, Navarra, La Rioja, Burgos, Palencia, León, Zamora, Salamanca, Ávila, Segovia, Valladolid, Soria, Teruel. Zaragoza y Huesca. - Pincha encima para acceder a su PASAPORTE DIGITAL.

25 Provincias recorridas -> Pontevedra, A Coruña, Ourense, Lugo, Asturias, Santander, Vizcaya, Vitoria, San Sebastián, Navarra, La Rioja, Burgos, Palencia, León, Zamora, Salamanca, Ávila, Segovia, Valladolid. Soria, Teruel, Zaragoza, Huesca y Lleida. - Pincha encima para acceder a su PASAPORTE DIGITAL.

30 Provincias recorridas -> Pontevedra, A Coruña, Ourense, Lugo, Asturias, Santander, Vizcaya, Vitoria, San Sebastián, Navarra, La Rioja, Burgos, Palencia, León, Zamora, Salamanca, Ávila, Segovia, Valladolid, Soria, Teruel, Zaragoza, Huesca, Lleida, Barcelona, Girona, Tarragona, Menorca, Mallorca y La Cabrera. - Pincha encima para acceder a su PASAPORTE DIGITAL.

30 Provincias recorridas -> Pontevedra, A Coruña, Ourense, Lugo, Asturias, Santander, Vizcaya, Vitoria, San Sebastián, Navarra, La Rioja, Burgos, Palencia, León, Zamora, Salamanca, Ávila, Segovia, Valladolid, Soria, Teruel, Zaragoza, Huesca, Lleida, Girona, Barcelona, Tarragona, Menorca, Mallorca y La Cabrera. - Pincha encima para acceder a su PASAPORTE DIGITAL.

34 Provincias recorridas -> Pontevedra, A Coruña, Ourense, Lugo, Asturias, Santander, Vizcaya, Vitoria, San Sebastián, Navarra, La Rioja, Burgos, Palencia, León, Zamora, Salamanca, Ávila, Segovia, Valladolid, Soria, Teruel, Zaragoza, Huesca, Lleida, Barcelona, Tarragona, Mallorca, Menorca, La Cabrera, Ibiza, Formentera, Castellón, Valencia y Alicante. - Pincha encima para acceder a su PASAPORTE DIGITAL.

33 Provincias recorridas -> Pontevedra, A Coruña, Ourense, Lugo, Asturias, Santander, Vizcaya, Vitoria, San Sebastián, Navarra, La Rioja, Burgos, Palencia, León, Zamora, Salamanca, Ávila, Segovia, Valladolid, Soria, Teruel, Zaragoza, Huesca, Lleida, Barcelona , Tarragona, Menorca, Mallorca, La Cabrera, Ibiza y Formentera, Castellón y Valencia. - Pincha encima para acceder a su PASAPORTE DIGITAL.

43 Provincias recorridas -> Pontevedra, A Coruña, Ourense, Lugo, Asturias, Santander, Vizcaya, Vitoria, San Sebastián, Navarra, La Rioja, Burgos, Palencia, León, Zamora, Salamanca, Ávila, Segovia, Valladolid, Soria, Teruel, Zaragoza, Huesca, Lleida, Barcelona, Girona, Tarragona, Menorca, Mallorca, La Cabrera, Ibiza, Formentera, Castellón, Valencia, Alicante, Murcia, Albacete, Ciudad Real, Toledo, Cuenca, Guadalajara, Madrid y Cáceres. - Pincha encima para acceder a su PASAPORTE DIGITAL.

27 Provincias recorridas -> Pontevedra, A Coruña, Ourense, Lugo, Asturias, Santander, Vizcaya, Vitoria, San Sebastián, Navarra, La Rioja, Burgos, Palencia, León, Zamora, Salamanca, Ávila, Segovia, Valladolid, Soria , Teruel, Zaragoza, Huesca, Lleida, Girona, Barcelona y Tarragona. - Pincha encima para acceder a su PASAPORTE DIGITAL.
SUMA TOTAL: 93.726 kilómetros DATOS ACTUALIZADOS A 30 DE ABRIL DE 2021 SÉ QUE LO VAMOS A CONSEGUIR, VAMOS A RECORRER TODAS Y CADA UNA DE LAS PROVINCIAS ESPAÑOLAS PARA DESCUBRIR LOS SECRETOS QUE NOS TIENEN GUARDADOS L@S ALUMN@S DE OTROS CENTROS EDUCATIVOS DE TODAS LAS ETAPAS, DESDE EDUCACIÓN INFANTIL HASTA LA UNIVERSIDAD, DE UNA MANERA DIVERTIDA, APRENDIENDO LAS DIFERENTES COMUNIDADES AUTÓNOMAS Y PROVINCIAS EN LAS QUE SE DIVIDE NUESTRA GEOGRAFÍA Y CONTRIBUYENDO A LA MEJORA DE NUESTRA SALUD DE UNA MANERA COOPERATIVA Y EN EQUIPO.
¡¡¡¡¡¡¡MUCHAS GRACIAS POR VUESTRAS GANAS Y POR VUESTRA IMPLICACIÓN!!!!!

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Un nuevo curso escolar y seguimos interesad@s en generar un cambio en los hábitos de vida, por ello volveremos a FOMENTAR HÁBITOS DE VIDA SALUDABLE PARA COMBATIR LAS MALAS ESTADÍSTICAS SOBRE OBESIDAD INFANTIL EN NUESTRO PAÍS, en el que tenemos que estar tod@s muy activ@s, pues para lograrlo vamos a necesitar la ayuda de tod@s...

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MANUELA MORENO GÓMEZ, GRUPO DE María José Romero

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MANUELA MORENO GÓMEZ, GRUPO DE María José Romero

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RINCÓN DE LA CALMA
En nuestro alumnado de infantil está siempre presente este recurso tan necesario, ES UNO DE NUESTROS RINCONES PREFERIDOS

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BASILISA QUIRÓS PRIETO, GRUPO Mª José Romero

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BASILISA QUIRÓS PRIETO, GRUPO Mª José Romero

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Biblio-pasaporte saludable. En esta tarea se propone un reto al alumnado que consiste en ir realizando una serie de actividades saludables y compartirlas en el aula con sus compañeros/as. Una vez completadas logran sellar el pasaporte.
Se pretende que los niños/as abandonen el sedentarismo y que prueben diferentes tipos de alimentos saludables, no procesados o ultraprocesados.

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MANUELA MORENO GÓMEZ, GRUPO de Maria José Romero

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MANUELA MORENO GÓMEZ, GRUPO de Maria José Romero

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Rincón de la mediación
En nuestro centro hemos implantado el banco o rincón de la mediación, para resolver los conflictos. Es importante visualizar el sitio donde podemos resolver nuestras diferencias, ayudados por el alumnado mediador.

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MANUELA MORENO GÓMEZ, GRUPO de Maria José Romero.

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MANUELA MORENO GÓMEZ, GRUPO de Maria José Romero.

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Plan de consumo de frutas y hortalizas
.Es uno de los mejores recursos para que nuestro alumnado mejore sus hábitos de alimentación saludable. Nuestros alumnos y alumnas esperan y reciben cada entrega con gran entusiasmo.

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Considero super especial este tipo de actvidades, ya que favorecemos el desarrollo emociona del alumnado. Muchos niños y niñas están pasando momentos muy difíciles y no son capaces de expresarlo y esto repercute en su vida diaria.

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Os dejo un vídeo sobre alimentación saludable para niños y niñas de E. Primaria.

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ALIMENTACION para NiÑOs 🍎 ALIMENTACION SALUDABLE para niños 🍎 buena alimentacion para niños

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Libro
Lorena Echevarría Busto grupo A
Se elaboraría un diccionario de las emociones con el grupo clase, partiendo del trabajo sobre cada una de ellas, acompañado con un mural de clase en el que el alumnado puede expresar cada día como se siente. Los compañeros pueden aportar ideas sobre que hacer para aydarlo en caso de que las emociones sean pena o tristeza....

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Paloma Ruiz Pardo.
Grupo: Mª José Romero Jiménez.

Es muy importante comer sano y por ello promover el consumo de fruta y verdura de temporada es fundamental.

Porque comer sano es comer frutas y verduras de temporada.

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Saray González Rodríguez.
Grupo: María Victoria Castellano Hinojosa.
Hace poco he descubierto gracias a la orientadora de mi centro esta pequeña colección de libros y quería compartirla con vosotros.
El primero trabaja las emociones, el segundo los miedos, el tercero la confianza en nosotros mismos y en los demás y el cuarto la ira.
Lo que más me gusta de ellos es que son prácticos y dan muchas ideas para llevarlas al aula.

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Cuento: "En busca de la alimentación perdida"

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Cuento: "En busca de la alimentación perdida"

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VERÓNICA ROIZ LAFUENTE.
GRUPO: MARÍA JOSÉ ROMERO.
Toda búsqueda conlleva una automotivación. Y en muchas ocasiones encontramos lo que buscamos mucho más cerca de lo que creemos.

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EMOCIONÓMETRO "APRENDICES DEL INSPECTOR DRILO

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EMOCIONÓMETRO "APRENDICES DEL INSPECTOR DRILO

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http://emocionometro.blogspot.com.es/
MARI CARMEN VELASCO FERNÁNDEZ
GRUPO: CEPMA5(21Q9926HVS260)
MARÍA JOSÉ ROMERO.
Diez emociones, diez EMIS para ayudarnos a entenderlas.
Y por supuesto nuestro detective favorito: ¡El Inspector Drilo!
Él nos ayudará a utilizar el EMOCIONÓMETRO
que nosotros mismos podremos fabricar para hacer girar la rueda de las emociones.
Y saber qué sentimos.

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Importancia del deporte para nuestra salud

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Importancia del deporte para nuestra salud

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IMAGEN
Francisca García Vega
Grupo: María Victoria Castellano Hinojosa
Es muy importante incluir en nuestra vida diaria la actividad física junto a una alimentación adecuada para tener una vida saludable.

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Taller de cocina
Ana Alvarez Gonzalez
Ceee Viegen del Amparo
Durante todo el curso realizamos los miercoles un taller de cocina que llamamos la cocina de los sentidos. Se trata de explorar diferentes alimentos (fruta principalmente) a través de los sentidos y elaborar con ellas un batido que sirve de desayuno saludable.

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Pagina web. Vídeo
Para trabajar la importancia de las palabras asi como aprender a no sentirnos tan afectado por ellas.
Estamos adaptando este cuento en clase.

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Podcasts

La mochila invisible

Pedro y María tienen una tía que siempre está contenta. Un día, su tía les cuenta que todos tenemos una mochila invisible que se carga de pompas con las palabras positivas, pero se llena de piedas con las palabras negativas.

Autora: Anna Morato García.
Ilustración: Eva Rami

Interpretado por Aurora González en el programa La Colmena de CMM Radio.

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Pedro y María tienen una tía que siempre está contenta. Un día, su tía les cuenta que todos tenemos una mochila invisible que se carga de pompas con las palabras positivas, pero se llena de piedas con las palabras negativas. Autora: Anna Morato García.

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SANDRA ARJONILLA GALLARDO
GRUPO: Mª Victoria Catellano.
Esta canción la he utilizado en clase ya que es una canción educativa que te relata actividades que se pueden realizar para llevar una vida saludable y una alimentación adecuada. Es muy alegre y suele gustar mucho.

https://www.youtube.com/watch?v=uKFfvQy1qJI

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La Vida Saludable - Despertando las Neuronas

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Como estoy hoy... de que color venimos hoy? 

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Como estoy hoy... de que color venimos hoy? 

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Gracia E. Díez , grupo de Mª Victoria Castellano
En el Cole en pequeña asamblea al inicio de la mañana y partiendo de haber contado el cuento "El Monstruo de Colores" al empezar el curso todo el alumnado dice de que color viene y por qué?. Considero que este año es muy importante trabajar las emociones de los infantiles y en general de todo el alumnado, teniendo en cuenta la situación Covid sufrida así como el confinamiento y su trabajo escolar desde casa en el curso anterior.

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Te mueves tu, se mueven todos
Lorena Echevarría Busto grupo A
Haremos un vídeo entre todo el alumnado y personal del centro con la canción de David Bisbal, Te mueves tu, se mueven todos.

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Nombre: María Vallejo García
Grupo: María José Romero Jiménez
¿Realmente somos conscientes de lo que estamos viviendo en el momento que toca? Es habitual que nos anclemos en el pasado o que adelantemos lo que creemos que puede pasar en el futuro, pero no nos damos cuenta de que con ello nos estamos olvidando de vivir y disfrutar del momento más importante: el presente. Esto es lo que refleja la leyenda de Oscar Soria, que tiene como símbolo un pequeño pájaro.

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Mi nombre es Antonio Extremera Gallego y pertenezco al grupo A.
Los hábitos de vida saludable nos ayudan en todos los ámbitos a desarrollar y potenciar nuestras habilidades y capacidades favoreciendo en todo momento la consecución de los objetivos planteados de una manera más efectiva.
Algo que he aprendido con este curso ha sido precisamente esto, ya que no solamente se trata de estar bien físicamente, sino que repercute indirectamente en el ámbito psicológico, así como en el ámbito social

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Tabla donde el alumno/a reflejará sus emociones diarias, creando una línea emocio-temporal del curso escolar.

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Claudio Jiménez García
Grupo: María José Romero
Los Vengadores: en defensa de la salud, es un proyecto gamificado desarrollado en el área de Educación Física que he llevado a cabo este curso con mi alumnado en el que se han trabajado los estilos de vida saludable y la educación emocional a través de propuestas gamificadas y el aprendizaje basado en retos.

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LOS VENGADORES: EN DEFENSA DE LA SALUD | Edufis

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Proyecto gamificado desarrollado en el CEIP García Lorca de Huelva durante el 1er trimestre del curso 2020 - 2021 para trabajar los hábitos saludables desde el área de Educación Física.

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CUENTOPÍA

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Hay muchas leyendas que hablan sobre la extinción de los dragones, pero sólo una cuenta la historia de Sir Esmile, el valiente caballero que acabó con los últimos mil dragones. Sir Esmile estudió durante años los crueles y malvados comportamientos de los dragones de su tiempo, como muchos otros, pero sus conclusiones fueron únicas e increíbles: los dragones vivían en un enfado constante, tan grande, que les hacia echar fuergo por la boca.

Así que cuando se decidió a acabar con los dragones, cambió las armaduras y espadas de los demás caballeros por algo insólito: un chiste y un carrito de helados. Cuando el primer dragón se acercaba a devorarle, Sir Esmile contó su chiste a voz en grito. Era un chiste tan bueno, que hasta el dragón sonrió, apagándose al momento su fuego, tal y como había previsto el valiente caballero. En ese instante, mientras el dragón reía, le ofreció también el helado... ¡qué fresquito tan agradable sintió el dragón!, después de años y años de llevar el fuego en la garganta. Y aprovechando la tranquilidad de aquel dragón que minutos antes parecía de lo más feroz, Sir Esmile le ofreció a probar un poco de fruta, que al dragón le supo a gloria.

Y es que los dragones no comían ni fruta ni verdura, porque el fuego de sus bocas las quemaba de tal forma que no tenían ningún sabor, así que preferían comer vacas y personas, que aunque chamuscadillas, al menos les sabían a algo... pero claro, cuando el dragón probó frutas frescas, sintió tanta alegría y felicidad, que incluso su terrible aspecto fue cambiando, pues también tenían tan mala pinta por comer tan mal, y en sólo unos días de vida alegre y sana, una noche el dragón desapareció, y el único rastro que quedó de él fue una linda mariposa de grandes alas de colores...

Y así cuanta la historia que Sir Esmile, con la única ayuda de sus buenos chistes y un carrito de helados, hizo desaparecer los últimos mil dragones, a quienes una nueva vida, alegre y sana, desembrujó para siempre, convirtiéndolos en bellas y adorables mariposas

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Hay muchas leyendas que hablan sobre la extinción de los dragones, pero sólo una cuenta la historia de Sir Esmile, el valiente caballero que acabó con los últimos mil dragones.