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Perfezionare la competenza imprenditoriale (pensare criticamente, risolvere problemi, prendere decisioni, programmare progetti, lavorare in team, motivare gli altri e valorizzare la proprie idee)

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Perfezionare la competenza in materia di consapevolezza ed espressione culturali

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perfezionare le competenze sociali come lavorare con gli altri in maniera costruttiva: comprendere i diversi punti di vista, valorizzare le proprie e le altrui capacità, gestendo la conflittualità, contribuendo all’apprendimento comune ed alla realizzazione delle attività collettive, nel riconoscimento dei diritti fondamentali degli altri.
Gestire efficacemente il tempo e il proprio apprendimento (imparare ad imparare)

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Perfezionare la competenza di cittadinanza applicandosi a collaborare con gli altri per un obiettivo comune, interpretare criticamente le fonti e comprendere i fenomeni politici storici

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Perfezionare la competenza digitale, l'alfabetizzazione mediatica (interesse per le tecnologie digitali e il loro utilizzo capace, partecipato, sicuro e critico)

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Conoscere le Georgiche di Virgilio

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perfezionare la competenza alfabetica funzionale individuando, comprendendo ed esprimendo concetti, attingendo a varie discipline e contesti.

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Conoscere le differenze tra Lucrezio e Virgilio e tra Virgilio delle Bucoliche e Virgilio delle Georgiche

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Conoscere gli aspetti più "alessandrini" delle Georgiche di Virgilio

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Operare percorsi di ricerca autonoma che evidenzino capacità critica di lettura e analisi, selezione delle fonti ed una riflessione sulle reciproche relazioni dei saperi

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Inferire dai testi elementi necessari per strutturare un giudizio pertinente e circostanziato.

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Utilizzare diversi strumenti cognitivi (mappe concettuali, ipertesti...) per potenziare l’organizzazione del sapere e comunicarlo in modo efficace.

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Comprendere le intenzionalità dell’autore e le modalità di dimostrazione delle sue tesi.

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Individuare reti di relazioni con altri testi della Letteratura greca e della cultura letteraria europea.

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Leggere i testi individuando gradualmente nuclei argomentativi, tema, motivi.

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Definire lo sviluppo di un genere lungo un asse storico-diacronico.

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Identificare scelte stilistiche nell’ambito della codificazione del genere.

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Confrontare testi coevi appartenenti allo stesso genere e riconoscere elementi costanti e variazioni.

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Comprendere il significato di un tema nell’immaginario collettivo e nei modelli culturali di un’epoca.

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Cogliere la permanenza di un tema in testi diversi enucleando elementi di originalità e di discontinuità rispetto al modello.

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Riconoscere la continuità dei motivi.

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Comprendere aspetti caratteristici della società antica come occasione di riflessione e di confronto con la società contemporanea.

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Tradurre. Comprendere un testo riconoscendo in esso strutture linguistiche e strumenti stilistici e retorici già formalizzati per giungere ad una ricodificazione in lingua italiana recuperando il maggior numero di tratti semantici.

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interpretare e commentare opere in prosa e in versi, servendosi degli strumenti dell’analisi linguistica, stilistica, retorica e collocando le opere nel rispettivo contesto storico e culturale