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INSTITUTO DE FORMACIÓN DOCENTE SAUCE
PROFESORADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA

TRABAJO PRÁCTICO N°4

TEMA: ENSEÑANZA- APRENDIZAJE ESCOLAR
DOCENTE: MOREL, MAXIMILIANO ALBERTO.
RESPONSABLES: LEGUIZAMÓN, EMILCE M. QUIROZ, CECILIA SORAYA. VEGA, ROMONA ALEJANDRA .
CATEDRA: DIDÁCTICA GENERAL
CICLO LECTIVO: 2022

CONSIGNAS.
A partir de la siguiente situación problemática lea, analice la situación y brinde posibles soluciones a los docentes de esta escuela.
1)- En la escuela MM hay 5 estudiantes de los 25 en total. Estos 5 estudiantes presentan desintes, apatía, desgano, fatiga y malestar durante las clases de matemáticas, lengua y cs. naturales, hecho que va impactando directamente en la trayectoria educativa, no pudiendo acreditar los saberes necesarios para aprobar los espacios mencionados. Por otra parte, otros docentes marcaban que estos mismos alumnos, sobresalían en las clases de artistica,educación física y en el uso de las nuevas tecnologías.

2)-¿Qué  significa aprender? ¿ y cuál es la imagen que creen ustedes  que haya sobre el aprendizaje de estos alumnos?
3)-¿Aprender es igual a estudiar? ¿Cuál es la diferencia o similitud?
4)- Recuperando  el texto de Teresa Mauri,¿qué entienden por aprendizaje escolar? dar ejemplos  a partir  de las experiencias de cada uno de los integrantes del grupo.
5)-Elaboren un mapa mental a partir  del uso de las herramientas de las tics. Se excluye  los de microsoft, eligiendo una de las concepciones del aprendizaje y enseñanza escolar más habituales entre los docentes. Luego, uno de los integrantes del grupo deberá subir la imagen a la plataforma PADLET.

DESAROLLO:
1)- POSIBLES  SOLUCIONES:
Una  posible  solución seria que los maestros  de matemáticas, lengua y cs. naturales, implementen nuevos métodos a la hora de enseñar, que les den actividades más llamativas, probando  con juegos, recreando, ayudándolos, experimentando afuera del aula.

2)- Aprender significa adquirir conocimientos, información  y  habilidades, a través de  la experiencia  y a través de un buen aprendizaje. Aprender también depende de la practica, cuando más se practica, más se aprende.
La imagen  que vemos en estos alumnos es  desmotivadora, sin ganas de aprender o comprender los temas, sus maestros deberían de implementar nuevos  métodos  o  planificar de  una forma diferentes sus clases  para que los alumnos  se motiven o muestren interés por aprender los contenido de las materias.

3)-Aprender no es igual que estudiar, ambas acciones  son diferentes  y cumplen determinadas  funciones. La  diferencia  o similitud que se destaca mucho es que estudiar  es memorizar  un contenido, lo cual no nos permite adquirir un buen conocimiento, poder transformarlo y  hacerlo nuestro, en cambio el aprender hace que  la información  aprendida y llevada a la practica  quede de esta manera almacenada en nuestra memoria  y podemos usarlo una y otra vez.

4)-TERESA MAURI: APRENDIZAJE ESCOLAR.
Entendemos  por aprendizaje escolar que  el alumno aprende  a través de un proceso, el  cual se da en forma de construcción personal. El resultado del proceso del alumno, le permite que pueda  crear su propio conocimiento  y lo vaya fortaleciendo.

EJEMPLOS DE EXPERIENCIAS DE LOS INTEGRANTES DEL GRUPO.
LEGUIZAMÓN, EMILCE MAGDALENA: recuperando el texto de Teresa Mauri, recuerdo  una experiencia  de mi trayectoria en la primaria, tenia una maestra que era muy buena a la hora de enseñar, nos brindaba el material si no lo podíamos comprar, siempre estaba a disposición y sus clases eran más que motivadoras,etc.

QUIROZ, CECILIA SORAYA: recuperando el texto, aprendizaje escolar, recuerdo una experiencia vivida en mi transcurso de la primaria, cursaba en una escuela del campo con una maestra que nos daba clases a todos los grados  juntos, ella nos enseñaba a aprender a través de la naturaleza, nos enseño las formas geométricas  a través de los objeto observados, los colore a través de las planta, etc.

VEGA, RAMONA ALEJANDRA: recuperando el texto de Teresa Mauri y mi biografía escolar... recuerdo de que tuvo un docente en la primaria que no marco mucho por la manera que nos enseñaba a pesar  de que su estado de salud era muy delicado, siempre nos motivo a no dejar de aprender, aponerle mucho animo a cada actividad.

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Pereira Gisela, Silva Carmen, Vega Irupé

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Instituto superior de formación docente sauce.

TRABAJO PRÁCTICO DIDÁCTICA GENERAL.
alumnas: Romero Juliana, Romero Jorgelina

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Leiva Aimara, López Antonia, Ruiz diaz Marisol, Nuñez Debora, Valdez Laura

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Grupo 7: Ojeda Ximena, Bonas Luciana, Alfonzo Paul.

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Trabajo Práctico Didáctica Gral. Grupo 7

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Grupo 1 : Almiron Belen, Dominguez Lara, Fernandez Constanza, Galarza Luana

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Grupo Nº 3

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Grupo N° 4 ALVAREZ, MAYDANA, PÉREZ, RAMIREZ y ZALAZAR

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Grupo Nº8:Martinez Ana, Montenegro Jimena y Ovando Rosa

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Grupo Nº2: Aranda Griselda, Correa Erica, Niz Emanuel, Sabala Julieta.