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Sim, algumas disciplinas ainda estão amarradas na questão do conteúdo puro.

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Sim, algumas disciplinas ainda estão amarradas na questão do conteúdo puro.

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Sim, ainda estamos presos ao sistema tradicional do ensinar.

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Sim, ainda estamos presos ao sistema tradicional do ensinar.

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Parcialmente

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Sim bastante parecido com seus enfrentamentos

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Sim bastante parecido com seus enfrentamentos

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Os anos passam e a escola continua igual

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Com uma postura mais repressiva do que democrática em termos da ampliação do conhecimento de mundo.

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Com uma postura mais repressiva do que democrática em termos da ampliação do conhecimento de mundo.

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Embora agora estou na Universidade, acredito que algumas características são semelhantes em todos os ambientes

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Sim, muitas disciplinas ainda estão presas as mesmas práticas!

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Sim, muitas disciplinas ainda estão presas as mesmas práticas!

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Apesar de perceber que a escola precisa mesmo se adaptar às modernidades e às novas gerações, também presencio muita falta de interesse em qualquer que seja a proposta, por parte de muitos estudantes.

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Acredito que reflita a realidade de muitas.

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Acredito que reflita a realidade de muitas.

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Como aquele que tem o "poder" de controlar até o tempo.

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Como aquele que tem o "poder" de controlar até o tempo.

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Sim, algumas vezes é como se o tradicional estivesse enraizado!

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Sim, algumas vezes é como se o tradicional estivesse enraizado!

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Em partes. Todas aa escolas que trabalhei estão tentando mudar essa realidade.

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Em partes. Todas aa escolas que trabalhei estão tentando mudar essa realidade.

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sim, porque temos uma cobrança com relação ao conteúdo a ser aplicado

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Nada democrática

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Totalmente semelhante, a rotina e o calendário escolar, engolem todos pela frente, principalmente os alunos.

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acho que sim, principalmente  quando consideramos as pressões em relação a avaliações externas e toda demanda de burocracias que recai sobre professores

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acho que sim, principalmente  quando consideramos as pressões em relação a avaliações externas e toda demanda de burocracias que recai sobre professores

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com rigidez de tempos, conteúdos, limitações 

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com rigidez de tempos, conteúdos, limitações 

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Uma autoridade autoritária sem grandes preocupações com o aluno.

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Uma autoridade autoritária sem grandes preocupações com o aluno.

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Poder

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Concordo com os comentários dos amigos, as disciplinas estão muito amarradas ainda.

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Concordo com os comentários dos amigos, as disciplinas estão muito amarradas ainda.

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Lamentavelmente, ainda sim! E quando se trata do Ensino Fundamental, as "questões" continuam ainda mais engessadas!

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Sim, gosto da frase Menos é Mais!

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De forma rígida, tradicional, classificatória e excludente, não possibilita que crianças e jovens reflitam sobre os conhecimentos e problemas sociais do seu território.

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De forma rígida, tradicional, classificatória e excludente, não possibilita que crianças e jovens reflitam sobre os conhecimentos e problemas sociais do seu território.

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As situações de violência fazem parte do cotidiano das escolas, após a pandemia, o que se nota é que tornaram-se mais graves, as intervenções precisam ser constante, para isso, precisamos de um grêmio atuante para que possa também servir de ponte com os alunos.

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As situações de violência fazem parte do cotidiano das escolas, após a pandemia, o que se nota é que tornaram-se mais graves, as intervenções precisam ser constante, para isso, precisamos de um grêmio atuante para que possa também servir de ponte com os alunos.

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Sou eu quem mando aqui, me respeita moleque!

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Sou eu quem mando aqui, me respeita moleque!

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Sim. Falta a interdisciplinaridade para resgatar a totalidade do objeto estudado.

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Nós remete ao controle...a submissão ....senão não seremos aceitos " no sistema"

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Nós remete ao controle...a submissão ....senão não seremos aceitos " no sistema"

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Autoridade deve ser o respeito a opinião da maioria mesmo que a sua opinião não faça parte dessa maioria.

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Autoridade deve ser o respeito a opinião da maioria mesmo que a sua opinião não faça parte dessa maioria.

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Obediência sem reflexão

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Para mim, uma pessoa ou instituição que possui autoridade é algo ou alguém que serve como referência para aqueles que estão a sua volta, em termos educacionais, sociais, políticos etc. Alguém que viabiliza o maior potencial possível de pessoas e da sociedade como um todo.

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Para mim, uma pessoa ou instituição que possui autoridade é algo ou alguém que serve como referência para aqueles que estão a sua volta, em termos educacionais, sociais, políticos etc. Alguém que viabiliza o maior potencial possível de pessoas e da sociedade como um todo.

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Acredito que ainda aconteça em sua maioria em escolas de Ensino Fundamental. 

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Acredito que ainda aconteça em sua maioria em escolas de Ensino Fundamental. 

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talvez uma hierarquia que não observa as especificidades dos educandos; local de regras e resultados para serem lançados

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talvez uma hierarquia que não observa as especificidades dos educandos; local de regras e resultados para serem lançados

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autoridade como hierarquia e poder de controlar, decidir, punir

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autoridade como hierarquia e poder de controlar, decidir, punir

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Querer que sejamos o que não precisa ser. Escola privada.

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Infelizmente, ainda há muita fragmentação na escola!

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A autoridade é algo conseguindo com democracia sem atitudes arbitrárias.

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A autoridade é algo conseguindo com democracia sem atitudes arbitrárias.

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Como alguém distante da realidade deles.

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Como alguém distante da realidade deles.

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Sim, percebo nos próprios comentários dos alunos e situações que eles demostram, as vezes muito cansados e saturados com diversos conteúdos e alegando que não aguentam mais escrever e ficar sentados.

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Sim, percebo nos próprios comentários dos alunos e situações que eles demostram, as vezes muito cansados e saturados com diversos conteúdos e alegando que não aguentam mais escrever e ficar sentados.

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Poder!

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Não há uma troca de conhecimento entre todos os envolvidos.

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rigidez, falta de diálogo e visão do outro; falta de observação ao tempo dos alunos...

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rigidez, falta de diálogo e visão do outro; falta de observação ao tempo dos alunos...

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Medo, ameaça.

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"Manda quem pode, obedece quem tem juízo"

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"Manda quem pode, obedece quem tem juízo"

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Sim. Essa é a realidade de muitas escolas brasileiras.

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Como sujeitos anti democráticos

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às vezes até sentem medo, mas não tem respeito. 

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às vezes até sentem medo, mas não tem respeito. 

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Autoridade para mim na escola é no respaldo institucional ...respaldo sobre regras...

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Autoridade para mim na escola é no respaldo institucional ...respaldo sobre regras...

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Acredito que o refrão, devagar escola, pede um socorro com tanta cobrança, sem nem saber para que

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Sim, muito pertinente.

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rispida, só sabe mandar e não ouvir o próximo

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rispida, só sabe mandar e não ouvir o próximo

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Com certeza, está diretamente relacionada na minha escola.

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Com certeza, está diretamente relacionada na minha escola.

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Em momentos que o aluno expõe e pede que vá mais devagar, porém isso as vezes não acontece.

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Em momentos que o aluno expõe e pede que vá mais devagar, porém isso as vezes não acontece.

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acho que podemos diferenciar autoridade de autoritarismo. autoridade pode ter a ver com autoria e não necessariamente é  algo indesejável se visto sob este prisma. já o autoritarismo é  aquele abuso arbitrário de poder .

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acho que podemos diferenciar autoridade de autoritarismo. autoridade pode ter a ver com autoria e não necessariamente é  algo indesejável se visto sob este prisma. já o autoritarismo é  aquele abuso arbitrário de poder .

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Postura autoritária,  não dá ouvido aos alunos.

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Postura autoritária,  não dá ouvido aos alunos.

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Parece a música The Wal

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Quando poucos podem decidir/opinar e muitos obedecem.

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Quando poucos podem decidir/opinar e muitos obedecem.

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Sim, muito parecido com o cotidiano enfrentado

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Autoridade é hierarquia, tomada de decisões sem considerar o coletivo.

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Envolve respeito e reconhecimento. Ela vem por meio do vínculo e da admiração e não por meio do medo. Porém muitas vezes é necessário ser mais rígido em algumas situações. Mas é aquilo..."Hay que endurecer, pero sin perder la ternura, jamás!"

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É preciso respeitar os tempos de aprendizagem de cada indivíduo.

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Escola que não considera a realidade dos educandos.

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Escola que não considera a realidade dos educandos.

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Os conteúdos são amarrados e cobrados , muito se fala do respeito ao indivíduo e do seu tempo,mas pouco se dá esse espaço.

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Os conteúdos são amarrados e cobrados , muito se fala do respeito ao indivíduo e do seu tempo,mas pouco se dá esse espaço.

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A função da escola é a transmissão do conhecimento acumulado pela humanidade. A questão é a escolha de uma abordagem teórico-metodológica-didática que contextualize o objeto de estudo e resgate a categoria da totalidade ontológica.

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Autoridade é participar, colaborar e arregaçar as mangas.

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a autoridade na escola acaba se estabelecendo a partir de uma relação de medo e coerção, imposição de força e unilateral

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a autoridade na escola acaba se estabelecendo a partir de uma relação de medo e coerção, imposição de força e unilateral

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Com muita autoridade, sem poder de liderança, sem diálogos para a resolução de problemas. O que não é a verdade, pois os alunos tbm não tem consciência do que é democracia e quais seus direitos e como lutar por eles

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Com muita autoridade, sem poder de liderança, sem diálogos para a resolução de problemas. O que não é a verdade, pois os alunos tbm não tem consciência do que é democracia e quais seus direitos e como lutar por eles

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A própria direção da escola diz em muitas reuniões que há estudantes que respeitam muito mais alguns professores e funcionários do que a própria direção.

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A conduta de ter domínio sobre as situações que fazem parte do seu cotidiano, seu conteúdo, sua postura, seu modo de dialogar, de impor regras. É diferente de autoritarismo. 

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A conduta de ter domínio sobre as situações que fazem parte do seu cotidiano, seu conteúdo, sua postura, seu modo de dialogar, de impor regras. É diferente de autoritarismo. 