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AÇÃO 28: Auxiliar na integração e bom relacionamento entre os professores da área 

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AÇÃO 28: Auxiliar na integração e bom relacionamento entre os professores da área 

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AÇÃO 1: Conhecer  os professores de minha  área em sua individualidade por meio de roda de conversa em ATPCA e incentivá-los a conhecerem os alunos em sua individualidade.

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AÇÃO 1: Conhecer  os professores de minha  área em sua individualidade por meio de roda de conversa em ATPCA e incentivá-los a conhecerem os alunos em sua individualidade.

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AÇÃO 2: Respeitar as diferenças elogiando  desempenho e atitudes de alunos cujo nível de proficiência esteja abaixo do esperado promovendo a autoestima.

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AÇÃO 2: Respeitar as diferenças elogiando  desempenho e atitudes de alunos cujo nível de proficiência esteja abaixo do esperado promovendo a autoestima.

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Esse é o Guilherme Luiz do 1ºF, um estudante com diversos pontos de atenção, mas eu acredito nele e que vai aprender a exercer o protagonismo juvenil.

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AÇÃO 3: Orientar os professores em ATPCA sobre a promoção de práticas que potencializam a realização dos Projetos de Vida dos estudantes.

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AÇÃO 3: Orientar os professores em ATPCA sobre a promoção de práticas que potencializam a realização dos Projetos de Vida dos estudantes.

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AÇÃO 4: Orientar  os professores para que  propiciem  espaço onde o aluno seja o sujeito principal da ação em ATPCA.

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AÇÃO 4: Orientar  os professores para que  propiciem  espaço onde o aluno seja o sujeito principal da ação em ATPCA.

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Seminário realizado pelo Professor após orientação em ATPCA.

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Estudante Eduarda 1H e seu grupo apresentando seminário de Matemática 

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AÇÃO 5:Reflete sobre meu propósito de atuação relacionando com minha função CGPAC.

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AÇÃO 5:Reflete sobre meu propósito de atuação relacionando com minha função CGPAC.

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Realizar acompanhamento de aulas (apoio pedagógico)-Professor Cassia Rejane

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Realizar acompanhamento de aulas (apoio pedagógico)-Professor Agnaldo Xavier

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AÇÃO 5:Refletir sobre meu propósito de atuação relacionando com minha função CGPAC.

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AÇÃO 5:Refletir sobre meu propósito de atuação relacionando com minha função CGPAC.

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AÇÃO 5:Reflete sobre meu propósito de atuação relacionando com minha função CGPAC.

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AÇÃO 5:Reflete sobre meu propósito de atuação relacionando com minha função CGPAC.

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Realizar acompanhamento de aulas (apoio pedagógico)-Professor Cassia Rejane

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Realizar acompanhamento de aulas (apoio pedagógico)-Professor Caio Moras

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AÇÃO 5:Refletir sobre meu propósito de atuação relacionando com minha função CGPAC.

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AÇÃO 5:Refletir sobre meu propósito de atuação relacionando com minha função CGPAC.

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AÇÃO 5:Refletir sobre meu propósito de atuação relacionando com minha função CGPAC.

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AÇÃO 5:Refletir sobre meu propósito de atuação relacionando com minha função CGPAC.

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AÇÃO 5:Refletir sobre meu propósito de atuação relacionando com minha função CGPAC.

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AÇÃO 5:Refletir sobre meu propósito de atuação relacionando com minha função CGPAC.

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Realizar acompanhamento de aulas (apoio pedagógico)-Professor Agnaldo Xavier

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AÇÃO 5:Refletir sobre meu propósito de atuação relacionando com minha função CGPAC

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AÇÃO 5:Refletir sobre meu propósito de atuação relacionando com minha função CGPAC

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Realizar acompanhamento de aulas (apoio pedagógico)-Professora Aline Cristina

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AÇÃO 6:Atuar como modelo a ser seguido pelos professores de minha área realizando  formação em ATPCA: Mapa de Competências, PIAF, Programa de ação, plataforma BI, Canva

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AÇÃO 6:Atuar como modelo a ser seguido pelos professores de minha área realizando  formação em ATPCA: Mapa de Competências, PIAF, Programa de ação, plataforma BI, Canva

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Realizar formações em ATPCA: Mapa de Competências, PIAF, Programa de ação, plataforma BI, Canva.

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AÇÃO 5:Refletir sobre meu propósito de atuação relacionando com minha função CGPAC

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AÇÃO 5:Refletir sobre meu propósito de atuação relacionando com minha função CGPAC

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Realizar acompanhamento de aulas (apoio pedagógico)-Professora Aline Cristina

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AÇÃO 6:Atuar como modelo a ser seguido pelos professores de minha área realizando  formação em ATPCA: Mapa de Competências, PIAF, Programa de ação, plataforma BI, Canva

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AÇÃO 6:Atuar como modelo a ser seguido pelos professores de minha área realizando  formação em ATPCA: Mapa de Competências, PIAF, Programa de ação, plataforma BI, Canva

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AÇÃO 6:Atuar como modelo a ser seguido pelos professores de minha área realizando  formação em ATPCA: Mapa de Competências, PIAF, Programa de ação, plataforma BI, Canva

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AÇÃO 6:Atuar como modelo a ser seguido pelos professores de minha área realizando  formação em ATPCA: Mapa de Competências, PIAF, Programa de ação, plataforma BI, Canva

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AÇÃO 6:Atuar como modelo a ser seguido pelos professores de minha área realizando  formação em ATPCA: Mapa de Competências, PIAF, Programa de ação, plataforma BI, Canva

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AÇÃO 6:Atuar como modelo a ser seguido pelos professores de minha área realizando  formação em ATPCA: Mapa de Competências, PIAF, Programa de ação, plataforma BI, Canva

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AÇÃO 6:Atuar como modelo a ser seguido pelos professores de minha área realizando  formação em ATPCA: Mapa de Competências, PIAF, Programa de ação, plataforma BI, Canva

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AÇÃO 6:Atuar como modelo a ser seguido pelos professores de minha área realizando  formação em ATPCA: Mapa de Competências, PIAF, Programa de ação, plataforma BI, Canva

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AÇÃO 7:Atuar como modelo a ser seguido pelos professores da UE confeccionando  o Provão bimestral.

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AÇÃO 7:Atuar como modelo a ser seguido pelos professores da UE confeccionando  o Provão bimestral.

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Construir  o Provão bimestral ,Monitorar junto com meus pares a aplicação do Provão; confeccionar com meus pares a lista de alunos dos 1º e 3º anos em ordem alfabética, organizar aplicação da Prova Paulista.

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Sou Teresinha: CGPAC de CN e MATEMÁTICA; PROFESSORA de QUÍMICA e ELETIVAS

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Sou Teresinha: CGPAC de CN e MATEMÁTICA; PROFESSORA de QUÍMICA e ELETIVAS

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AÇÃO 8: Demonstrar ter domínio nas minhas áreas de conhecimentos.

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AÇÃO 8: Demonstrar ter domínio nas minhas áreas de conhecimentos.

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Apresentar na ATPCA  o CLASSROOM para os documentos do Programa Ensino Integral.

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AÇÃO 8- Demonstrar ter domínio do Currículo e os documentos da PEI.

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AÇÃO 8- Demonstrar ter domínio do Currículo e os documentos da PEI.

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Apresentar nas formações de ATPCA os documentos do Programa Ensino Integral.Conhecendo o Mapa de Competências, Cardápio  de Ações Formativas e PPP.

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AÇÃO 9: Demonstrar ter domínio da interdisciplinaridade monitorando as ações dos projetos interdisciplinares.

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AÇÃO 9: Demonstrar ter domínio da interdisciplinaridade monitorando as ações dos projetos interdisciplinares.

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AÇÃO 10: Orientar os Professores em ATPCA sobre as didáticas e práticas que facilitem a aprendizagem e torne-a significativa para os estudantes.

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AÇÃO 10: Orientar os Professores em ATPCA sobre as didáticas e práticas que facilitem a aprendizagem e torne-a significativa para os estudantes.

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AÇÃO 11: Ser didática em minhas orientações.

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AÇÃO 11: Ser didática em minhas orientações.

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AÇÃO 12: Incentivar os Professores em ATPCA a relacionar o conteúdo de suas disciplinas (projetos da escola).

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AÇÃO 12: Incentivar os Professores em ATPCA a relacionar o conteúdo de suas disciplinas (projetos da escola).

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AÇÃO 13: Orientar os professores sobre como relacionar o conteúdo de sua disciplina com o de outras disciplinas.

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AÇÃO 13: Orientar os professores sobre como relacionar o conteúdo de sua disciplina com o de outras disciplinas.

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Conteúdo ciclo biogeoquímico trabalhado em Biologia e Química

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AÇÃO 14: Incentivar os professores de área na busca proativa de aprendizados adicionais para sua prática (FILME PRIMEIRO DA CLASSE).

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AÇÃO 14: Incentivar os professores de área na busca proativa de aprendizados adicionais para sua prática (FILME PRIMEIRO DA CLASSE).

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Formação em ATPCA sobre autodesenvolvimento.

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AÇÃO 15: Realizar formação dos professores incentivando  na busca frequente do autodesenvolvimento nas ATPCA.

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AÇÃO 15: Realizar formação dos professores incentivando  na busca frequente do autodesenvolvimento nas ATPCA.

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AÇÃO 16: estudar os documentos PEI para meu aprimoramento profissional como o MAPA DE COMPETÊNCIAS, CARDÁPIO DE AÇÕES FORMATIVAS,CARDÁPIO DE ELETIVAS. 

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AÇÃO 16: estudar os documentos PEI para meu aprimoramento profissional como o MAPA DE COMPETÊNCIAS, CARDÁPIO DE AÇÕES FORMATIVAS,CARDÁPIO DE ELETIVAS. 

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Formação pela D.E sobre CURRICULO DE MATEMÁTICA

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AÇÃO 17: participar das formações pela Diretoria de Ensino : KHAN ACADEMY E CURRÍCULO DE MATEMÁTICA

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AÇÃO 17: participar das formações pela Diretoria de Ensino : KHAN ACADEMY E CURRÍCULO DE MATEMÁTICA

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AÇÃO 17: participar das formações pela Diretoria de Ensino : KHAN ACADEMY E CURRÍCULO DE MATEMÁTICA

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AÇÃO 17: participar das formações pela Diretoria de Ensino : KHAN ACADEMY E CURRÍCULO DE MATEMÁTICA

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Formação DE-KHAN ACADEMY

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AÇÃO 18: Buscar devolutiva de minha atuação com os professores da área e gestores para me desenvolver.

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AÇÃO 18: Buscar devolutiva de minha atuação com os professores da área e gestores para me desenvolver.

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AÇÃO 18: Buscar devolutiva de minha atuação com os professores da área e gestores para me desenvolver.

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AÇÃO 18: Buscar devolutiva de minha atuação com os professores da área e gestores para me desenvolver.

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AÇÃO 19: Oferecer devolutiva para os professores sob minha coordenação.

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AÇÃO 19: Oferecer devolutiva para os professores sob minha coordenação.

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Clique no documento e aprecie as devolutivas de todos os professores de minha área.

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AÇÃO 20: Colocar em prática os aprendizados adquiridos nas formações, nas dicas e sugestões dadas nas devolutivas estando sempre aberta a mudanças.

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AÇÃO 20: Colocar em prática os aprendizados adquiridos nas formações, nas dicas e sugestões dadas nas devolutivas estando sempre aberta a mudanças.

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ATPCG

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AÇÃO 21:Escutar abertamente as devolutivas recebidas e reavalia seus comportamentos e práticas.

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AÇÃO 21:Escutar abertamente as devolutivas recebidas e reavalia seus comportamentos e práticas.

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AÇÃO 22: Elaborar o planejamento das minhas ações:agenda, PIAF; participar dos alinhamentos

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AÇÃO 22: Elaborar o planejamento das minhas ações:agenda, PIAF; participar dos alinhamentos

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Agenda de apoio pedagógico.

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APOIO PEDAGÓGICO CGPAC TERESINHA LIMA- 11.09 A 06.10

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AÇÃO 22: Elaborar o planejamento das minhas ações: agenda, PIAF; participar dos alinhamentos.

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AÇÃO 22: Elaborar o planejamento das minhas ações: agenda, PIAF; participar dos alinhamentos.

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AÇÃO 22: Elaborar o planejamento das minhas ações: agenda, PIAF; participar dos alinhamentos.

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AÇÃO 22: Elaborar o planejamento das minhas ações: agenda, PIAF; participar dos alinhamentos.

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AÇÃO 22: Elaborar o planejamento das minhas ações: agenda, PIAF; participar dos alinhamentos

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AÇÃO 22: Elaborar o planejamento das minhas ações: agenda, PIAF; participar dos alinhamentos

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Alinhamentos: CGPG-CGPACs; Alinhamento com a PEC, Alinhamento CGPAC-CGPAC e Alinhamento CGPGs-CGPACs Turnos 1 e 2

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AÇÃO 23: Orientar os professores de minha área no planejamento com vistas a garantir a articulação das ações com o Plano de Ação da escola

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AÇÃO 23: Orientar os professores de minha área no planejamento com vistas a garantir a articulação das ações com o Plano de Ação da escola

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Apresentação e orientações em ATPCA.

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AÇÃO 24: Executar as ações planejadas no meu Programa de Ação 

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AÇÃO 24: Executar as ações planejadas no meu Programa de Ação 

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Programa de Ação CGPAC Teresinha Lima 2023

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AÇÃO 25: Acompanhar e orientar a execução das ações planejadas pelos professores da área.

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AÇÃO 25: Acompanhar e orientar a execução das ações planejadas pelos professores da área.

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PA Agnaldo

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Programa de ação matemática  e if 2023 agnaldo

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AÇÃO 25: Acompanhar e orientar a execução das ações planejadas pelos professores da área.

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AÇÃO 25: Acompanhar e orientar a execução das ações planejadas pelos professores da área.

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AÇÃO 25: Acompanhar e orientar a execução das ações planejadas pelos professores da área.

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AÇÃO 25: Acompanhar e orientar a execução das ações planejadas pelos professores da área.

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Programa de Ação Matemática- Cássia  2023

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AÇÃO 25: Acompanhar e orientar a execução das ações planejadas pelos professores da área.

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AÇÃO 25: Acompanhar e orientar a execução das ações planejadas pelos professores da área.

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AÇÃO 26: Revisar minha prática para atingir melhores resultados. 

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AÇÃO 26: Revisar minha prática para atingir melhores resultados. 

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Alinhamento com as coordenadoras-revisão de práticas

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AÇÃO 27: Reavaliar as práticas empregadas pelos professores da área em conjunto com eles e os apoia de forma a sempre buscar melhores resultados.

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AÇÃO 27: Reavaliar as práticas empregadas pelos professores da área em conjunto com eles e os apoia de forma a sempre buscar melhores resultados.

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AÇÃO 28: Auxiliar na integração e bom relacionamento entre os professores da área 

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AÇÃO 28: Auxiliar na integração e bom relacionamento entre os professores da área 

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AÇÃO 29:Realizar a pedagogia da presença na entrada

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AÇÃO 29:Realizar a pedagogia da presença na entrada

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PEDAGOGIA DA PRESENÇA NA ENTRADA DO PERÍODO

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AÇÃO 30: Incentivar a construção de projetos conjuntos pelos professores da área com alunos e outros professores. 

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AÇÃO 30: Incentivar a construção de projetos conjuntos pelos professores da área com alunos e outros professores. 

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AÇÃO 31:Mostrar-se aberto para a escuta e apoio aos professores em seu processo de formação acadêmica e profissional tendo em vista melhorar os resultados conjuntos.

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AÇÃO 31:Mostrar-se aberto para a escuta e apoio aos professores em seu processo de formação acadêmica e profissional tendo em vista melhorar os resultados conjuntos.

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AÇÃO 32: Incentivar os professores da área a desenvolverem a visão crítica. 

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AÇÃO 32: Incentivar os professores da área a desenvolverem a visão crítica. 

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ATPCA - PAUTA E ATA 25.05.2023 replicabilidade

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AÇÃO 33: Incentivar os professores da área a ponderarem suas colocações tendo em vista o contexto.  

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AÇÃO 33: Incentivar os professores da área a ponderarem suas colocações tendo em vista o contexto.  

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ATPCA - PAUTA E ATA 25.05.2023 replicabilidade

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AÇÃO 34: Incentivar os professores da área a desenvolver a postura de foco em solução (não foca no problema, mas em sua solução).

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AÇÃO 34: Incentivar os professores da área a desenvolver a postura de foco em solução (não foca no problema, mas em sua solução).

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ATPCA - PAUTA E ATA 25.05.2023 replicabilidade

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AÇÃO 35: Ao identificar uma dificuldade ou ponto de melhoria em minha área, propõe e implementa ações para melhorar os resultados (alocação de professores).

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AÇÃO 35: Ao identificar uma dificuldade ou ponto de melhoria em minha área, propõe e implementa ações para melhorar os resultados (alocação de professores).

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AÇÃO 36: Disposição para testar novas práticas (estratégicas inovadoras de ensino, de gestão pedagógica e de formação dos pares). 

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AÇÃO 36: Disposição para testar novas práticas (estratégicas inovadoras de ensino, de gestão pedagógica e de formação dos pares). 

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Uso de wordwall

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Professora Cassia Rejane- metodologia ativa Seminário,                                            Professora Aline Cristina- adesão á rotina de aula

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AÇÃO 37: Incentivar os professores da área a testar novas práticas e atividades.

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AÇÃO 37: Incentivar os professores da área a testar novas práticas e atividades.

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AÇÃO 38: Incentivar os professores da área a documentar as boas práticas adotadas tendo em vista o seu compartilhamento (experiências e ferramentas). ATPCA .

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AÇÃO 38: Incentivar os professores da área a documentar as boas práticas adotadas tendo em vista o seu compartilhamento (experiências e ferramentas). ATPCA .

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Ação 39-Organizar as boas práticas adotadas pelos professores da área tendo em vista o seu compartilhamento. 

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Ação 39-Organizar as boas práticas adotadas pelos professores da área tendo em vista o seu compartilhamento. 

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Projeto Residência Pedagógica - Instituto Federal Suzano

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AÇÃO 39: Organizar as boas práticas adotadas pelos professores da área tendo em vista o seu compartilhamento. 

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AÇÃO 39: Organizar as boas práticas adotadas pelos professores da área tendo em vista o seu compartilhamento. 

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AÇÃO 40: Incentivar o compartilhamento das boas práticas adotadas pelos professores da área com outros profissionais da escola.  

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AÇÃO 40: Incentivar o compartilhamento das boas práticas adotadas pelos professores da área com outros profissionais da escola.  

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Orientação-compartilhamento das boas práticas 

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AÇÃO 41: Compartilhar as boas práticas adotadas por mim e pelos professores da área

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AÇÃO 41: Compartilhar as boas práticas adotadas por mim e pelos professores da área

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Professor Agnaldo Reis -Como devemos nos comportar em uma entrevista de emprego.

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Orientações para a confecção do painel unindo as disciplinas do IF de Exatas.

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AÇÃO 41: Compartilhar as boas práticas adotadas por mim e pelos professores da área

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AÇÃO 41: Compartilhar as boas práticas adotadas por mim e pelos professores da área

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AÇÃO 41: Compartilhar as boas práticas adotadas por mim e pelos professores da área

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AÇÃO 41: Compartilhar as boas práticas adotadas por mim e pelos professores da área

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Replicabilidade em ATPCG após a formação Khan Academy

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Professor Agnaldo Reis- Comunicação Não Violenta

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AÇÃO 41: Compartilhar as boas práticas adotadas por mim e pelos professores da área

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AÇÃO 41: Compartilhar as boas práticas adotadas por mim e pelos professores da área

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AÇÃO 41: Compartilhar as boas práticas adotadas por mim e pelos professores da área

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AÇÃO 41: Compartilhar as boas práticas adotadas por mim e pelos professores da área

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Replicabilidade em ATPCG após formação pela Diretoria de Ensino- Currículo de Matemática

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AÇÃO 41: Compartilhar as boas práticas adotadas por mim e pelos professores da área

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AÇÃO 41: Compartilhar as boas práticas adotadas por mim e pelos professores da área

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AÇÃO 42: Incentivar os professores a multiplicar as boas práticas e difundir positivamente o Programa Ensino Integral.

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AÇÃO 42: Incentivar os professores a multiplicar as boas práticas e difundir positivamente o Programa Ensino Integral.

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Replicabilidade da Professora Aline para a  escola PEI Mario Manoel em Ferraz de Vasconcelos.

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AÇÃO 42: Incentivar os professores a multiplicar as boas práticas e difundir positivamente o Programa Ensino Integral.

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AÇÃO 42: Incentivar os professores a multiplicar as boas práticas e difundir positivamente o Programa Ensino Integral.

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AÇÃO 42: Incentivar os professores a multiplicar as boas práticas e difundir positivamente o Programa Ensino Integral nas redes socias.

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AÇÃO 42: Incentivar os professores a multiplicar as boas práticas e difundir positivamente o Programa Ensino Integral nas redes socias.

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Professor Caio Moras divulgando no INSTAGRAM

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Caio Moras, Aline Cristina, Agnaldo Xavier e Cássia Rejane.

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Professores da  área de Ciências da Natureza e Matemática.

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Professores da  área de Ciências da Natureza e Matemática.

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AÇÃO 42: Incentivar os professores a multiplicar as boas práticas e difundir positivamente o Programa Ensino Integral nas redes socias.

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AÇÃO 42: Incentivar os professores a multiplicar as boas práticas e difundir positivamente o Programa Ensino Integral nas redes socias.

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AÇÃO 42: Incentivar os professores a multiplicar as boas práticas e difundir positivamente o Programa Ensino Integral nas redes socias.

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AÇÃO 42: Incentivar os professores a multiplicar as boas práticas e difundir positivamente o Programa Ensino Integral nas redes socias.

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AÇÃO 42: Incentivar os professores a multiplicar as boas práticas e difundir positivamente o Programa Ensino Integral nas redes socias.

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AÇÃO 42: Incentivar os professores a multiplicar as boas práticas e difundir positivamente o Programa Ensino Integral nas redes socias.