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Ana Luisa

La adicción de internet en los individuos crea necesidad de estar en conexión permanente desarrolla una actitud de miedo, compulsivos, miedo a ser rechazados por la sociedad, sufrir de discriminación por aspectos físico.

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Ana Luisa

La construcción de comunidades de enseñanza y aprendizaje que favorecen el desarrollo de la ciencia, la sociedad y la cultura.

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El uso de Internet y las redes sociales ha transformado la manera en que las personas se relacionan entre sí, ofreciendo nuevas oportunidades, pero también presentando riesgos. Aquí hay algunos de los riesgos asociados con Internet en las relaciones intersubjetivas

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Lupita

La importancia del internet en la educación y sus aportaciones en el ámbito institucional están enfocados a:

a) Obtención, producción, difusión y socialización de la información.

b) Construcción de comunidades de enseñanza y aprendizaje

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El impacto del internet crea codependencia para permanecer en constante conexión en las múltiples apps del mercado de las redes sociales.

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Es fundamental abordar los riesgos del internet en la educación mediante la implementación de políticas de seguridad en línea, la promoción de la alfabetización digital y el desarrollo de estrategias para equilibrar el uso de la tecnología en el aprendizaje. La colaboración entre educadores, padres y estudiantes es esencial para maximizar los beneficios de Internet en la educación y mitigar sus posibles riesgos.

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El acceso a Internet ha transformado la educación de diversas maneras positivas, proporcionando acceso a recursos educativos, facilitando la comunicación y permitiendo nuevas formas de aprendizaje.

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También presenta algunos riesgos que es importante abordar:

1. Acceso no Supervisado a Contenido Inapropiado:

Riesgo para los estudiantes: Los estudiantes pueden encontrarse con contenido inapropiado o perjudicial en línea, lo que podría afectar su desarrollo y bienestar.

2. Plagio y Falta de Integridad Académica:

Facilidad de copiar y pegar: Internet facilita el acceso a grandes cantidades de información, lo que aumenta el riesgo de plagio si los estudiantes no entienden la importancia de citar adecuadamente las fuentes.

3. Distorsión de la Información:

Desinformación: Internet puede ser una fuente de información errónea, y los estudiantes necesitan desarrollar habilidades críticas para evaluar la confiabilidad de los recursos en línea.

4. Amenazas a la Seguridad en Línea:

5. Ciberseguridad: Las amenazas como el robo de identidad y la pérdida de datos pueden afectar tanto a estudiantes como a instituciones educativas.

6. Desigualdad en el Acceso:

Brecha digital: No todos los estudiantes tienen acceso equitativo a la tecnología y a una conexión a Internet de alta velocidad, lo que puede aumentar las disparidades educativas.

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6. Distracciones en Línea:

Pérdida de enfoque: La presencia de redes sociales, juegos y otras distracciones en línea puede afectar la concentración de los estudiantes, disminuyendo la calidad de su aprendizaje.

7. Problemas de Salud Mental:

Aislamiento y ansiedad: El uso excesivo de Internet, incluido el tiempo dedicado a estudiar en línea, puede contribuir al aislamiento social y la ansiedad.

8. Dependencia Tecnológica:

Sustitución de la interacción cara a cara: El exceso de dependencia de la tecnología puede llevar a la sustitución de la interacción cara a cara, afectando el desarrollo de habilidades sociales.

9. Privacidad del Estudiante:

Recopilación de datos: La recopilación masiva de datos en entornos educativos en línea plantea preocupaciones sobre la privacidad de los estudiantes y el uso ético de la información.

10. Desarrollo de Habilidades Limitado:

Falta de habilidades prácticas: Dependiendo en exceso de la tecnología para la enseñanza puede limitar el desarrollo de habilidades prácticas y la capacidad de resolver problemas de los estudiantes.

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Lupita

Educación abierta y a distancia:

Son modalidades educativas que apuntan a ampliar el acceso a la educación y a la formación liberando a los alumnos de las limitaciones del tiempo y espacio, ofrece mayor flexibilidad en las oportunidades del aprendizaje individual o grupal.

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La neurociencias produce en el sistema nervioso una alteracion predominando el funcionamiento neuronal, hormonal, corporal, emocional y psiquico.

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¿Qué diferencia hay entre recibir educación en un aula y condiciones físicas a recibirlo a través de una pantalla ?

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¿Qué diferencia hay entre recibir educación en un aula y condiciones físicas a recibirlo a través de una pantalla ?

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Aprendemos lo que construimos, y construimos por medio de las interacciones entre lo que se va a aprender y lo que ya sabemos, por tanto, influye en mucho el cómo interactuamos con el medio, con el profesor, su tono de voz, los gestos, el color del aula, lo significativo del mensaje, etc. Pero, si todo esto no es vivído de forma física sino sentado detrás de una pantalla o por medio de un power point, ¿ Cómo cambiaran las interacciones donde se irán construyendo los nuevos aprendizajes? (Molina, 2016). Aún no hay una respuesta corta, pero lo que si se sabe, es el hecho que así como en un aula física despúes de una clase magistral, un alumno puede haber hecho una construcción de aprendizaje con base en sus conocimientos previos, otro pudo haber entendido muy poco y algunos otros no haber entendido nada, lo mismo ocurre con la educación por medios digitales, la responsabilidad no radica solo en el medio por el que es enviado el mensaje, sino en todo lo que implica el proceso.

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Aprendizaje social sin convivir, ¿es posible? El reto de la socialización y la educación a distancia

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Aprendizaje social sin convivir, ¿es posible? El reto de la socialización y la educación a distancia

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Para Molina (2016) "El saber no reside en la mente del individuo, se construye en la interacción con los otros, no hay verdades absolutas ni definitivas, lo que aceptamos como tal es una construcción social" (p.26). Entonces, la educación a distancia aun sin tener interacción física entre personas, provee un intercambio social importante, hay convivencia, aunque no como la conocíamos. Al igual que cuando la humanidad experimentó la llegada de la imprenta y revoluciónó ( no sin algo de resistencia al cambio) la forma de enseñar y aprender, estamos ante una nueva forma de socializar, y por tanto de aprender. La realidad cambia cuando la sociedad se transforma, entonces lo que conocemos como socialización también.

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" Intentar hacer algo, es más importante que oír cómo se hace" min. 03:02s

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" Intentar hacer algo, es más importante que oír cómo se hace" min. 03:02s

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Reflexión interesante sobre la enseñanza tradicional y la educación del futuro con ayuda de internet en palabras de Vinton G. Cerf, co-creador del mismo.

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El papel de Internet en el futuro de la educación. Vinton G. Cerf, co-creador de Internet

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al respecto del texto "ESTRATEGIAS PARA ENSEÑAR A APRENDER"  de Ávila & Laguna (2016)

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al respecto del texto "ESTRATEGIAS PARA ENSEÑAR A APRENDER"  de Ávila & Laguna (2016)

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"Hablar de metacognición es ayudar al estudiante a autorregularse en el aspecto cognitivo. La práctica docente debe llevar al alumno a convertirse en iniciador, gestor y evaluador de su proceso, que aprenda cómo aprender para avanzar por sí mismo" ( Ávila y Laguna, 2016, p.45).