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任務 1：性別色彩簡介
文章：介紹性別顏色的概念以及社會如何傾向於將某些顏色與特定性別聯繫起來。 討論這些關聯對個人性別觀念的影響。
活動：展示不同顏色的各種物體，並要求學生將它們與特定的性別聯繫起來。 然後，讓他們討論這些關聯是基於社會規範還是個人偏好。

任務 2：探索歷史背景
文章：簡要介紹性別顏色如何在社會中流行以及它如何隨著時間的推移而演變。
活動：建立與性別顏色關聯相關的重要事件的時間表，並要求學生按時間順序排列它們。 討論這些事件對社會性別和膚色認知的影響。

任務 3：挑戰性別色彩認知
文章：展示挑戰性別色彩刻板印象的個人的例子，並討論他們的行為的影響。
活動：請學生創作違背傳統性別色彩規範的藝術品或設計。 鼓勵他們分享他們的創作並解釋他們選擇背後的訊息。

任務 4：了解對性別平等的影響
文章：探討性別色彩對性別平等和包容性認知的潛在影響。
活動：將班級分成小組，讓他們討論性別顏色可能影響平等觀念的場景。 鼓勵他們針對這些情況提出替代方法。

任務 5：推廣中性色彩
文章：討論中性顏色的概念及其在促進包容性和多樣性方面的作用。
活動：為學生提供材料，讓他們創建自己的中性調色板，並解釋他們選擇的意義。 鼓勵他們思考使用中性顏色如何有助於創造更具包容性的環境。

任務 6：反思個人觀點
文章：鼓勵學生反思自己對性別色彩的看法以及它如何影響他們與他人的互動。
活動：讓學生寫下他們在整個任務中的學習歷程的反思，以及它如何影響他們對性別顏色和性別平等的理解。

這款教育遊戲旨在讓中學生進行批判性思考和反思，反思性別顏色對社會性別和性別平等認知的影響。

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主題一：支持/反對媒體對性別顏色的刻板印象

研究資料：

1. 媒體如何透過行銷、廣告和兒童產品中的顏色選擇來強化性別刻板印象的範例。

2. 這些陳規定型觀念對兒童對性別角色和期望的看法的潛在影響。

3. 關於媒體如何塑造人們對性別和膚色的態度的研究或專家意見。

主題二：媒體對性別顏色的描述是否會影響性別平等

研究資料：

1. 媒體努力促進性別平等和挑戰傳統性別陳規定型觀念的例子。

2. 媒體中性別平等代表性對社會態度與看法的影響。

3. 媒體促進性別平等的歷史背景和進展。

學生還應該研究支持和反對每一方的令人信服的論點、支持其觀點的統計數據或數據，以及解決辯論中提出的問題的潛在解決方案或行動。

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學習目標：1. 了解媒體和廣告

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學習目標：

1. 了解媒體和廣告對性別的刻板印象，並探討其影響。

2. 了解SDGs性別平等議題，促進性別平等價值觀。

3. 通過更多的性別平等案例，打破傳統性別框架。

先備知識：

1. 理解性別概念和社會刻板印象。

2. 對SDGs和性別平等有初步了解。

課堂流程：

1. 導入活動：以影像、廣告或新聞報導展示性別刻板印象案例，引發學生討論。

2. 直接教學策略：透過小組討論、老師講解和案例分析介紹SDGs性別平等議題。

3. 實踐作業：要求學生觀察生活中的性別不平等現象，並寫下自己的感想和看法。

4. 團隊活動：學生分組討論，分享彼此對性別平等的看法，並合作構思解決不平等問題的方案。

5. 形成性評量：進行小測驗、討論或觀察學生的作業成果，了解他們對性別平等議題的理解程度。

6. 啟發深思的問題：

- 「你認為媒體和廣告如何影響人們對性別的看法？」

- 「你認為性別平等為何重要？」

- 「你能舉出一個你認為是性別平等的案例嗎？」

這樣的安排能在一個52分鐘的課堂中有效引導學生了解和討論性別平等議題。

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單元計劃：性別平等與媒體廣告課

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單元計劃：性別平等與媒體廣告

課題：學生藉由生活中的案例來解媒體及廣告對性別的刻板印象，了解sdgs性別平等的議題，並藉由更多的性別平等案例讓學生突破傳統的性別框架。

年級：中學（6-8 年級）

學習目標：

1. 理解媒體和廣告對性別刻板印象的影響。

2. 探討聯合國可持續發展目標（SDGs）中有關性別平等的議題。

3. 分析和評估性別平等案例，並提出自己的觀點。

單元計劃：

課程一：性別刻板印象對媒體的影響

- 引導學生討論媒體和廣告中的性別刻板印象。

- 分享生活中的案例，讓學生了解媒體如何塑造性別形象。

課程二：SDGs中的性別平等議題

- 分享聯合國可持續發展目標（SDGs）中有關性別平等的內容。

- 舉例說明性別不平等對社會和經濟的影響。

課程三：突破傳統性別框架

- 分享更多的性別平等案例，鼓勵學生思考和討論。

- 學生設計小組項目，表達他們對性別平等的看法。

評估方式：

1. 小組討論和展示性別刻板印象案例的分析報告。

2. 撰寫一篇關於性別平等重要性的短文。

3. 參與小組項目，提交相應的成果和反思報告。

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1. 你認為社會對顏色和性別角色的刻板印象是如何形成的？這些印象對我們的價值觀和行為有什麼影響？

2. 你覺得我們應該如何挑戰社會對顏色和性別角色的刻板印象？這對個人和社會有什麼正面影響？

3. 你認為學校和家庭應該怎樣促進對多元化和包容性的理解，以挑戰社會對颜色和性别角色的刻板印象？

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1. 教育和宣導（SDG 5）：

引入性別平等的教育課程，強調性別平等的價值觀和重要性，涵蓋性別刻板印象、平等權利等主題。

舉辦性別平等講座和工作坊，讓學生有機會深入了解性別平等議題。

2. 消除歧視和暴力（SDG 5）：

建立零容忍的校園文化，消除對性別的歧視和暴力。這可以透過校規、行為準則的明確條款來實現。

舉辦反性別暴力和霸凌的活動，提高學生對這些問題的警覺性。

3. 參與社區活動（SDG 5）：

鼓勵學生參與社區性別平等相關的活動和項目，如性別平等日的慶祝、性別平等志工服務等。

促進學生與社區組織、機構的合作，共同推動性別平等的議題。

4. 創造平等機會（SDG 4、5）：

提供平等的學習機會和資源，確保女生和男生都有平等參與STEM、藝術、運動等領域的機會。

鼓勵女生追求職業夢想，例如在科學、技術、工程和數學領域，以促進性別平等。

5. 倡導平等領導（SDG 5）：

鼓勵學生參與學校領導和學生會，提倡性別平等觀念，推動學校內的性別平等政策。

舉辦性別平等領導培訓，培養學生的領導力和倡導能力。

6. 促進性別意識（SDG 5）：

透過校內媒體、社交媒體等平台，推廣性別平等的信息，提高學生對性別平等的認知。

鼓勵學生參與與性別平等相關的藝術和文學創作，以表達他們的觀點和理解。

7. 合作和伙伴關係（SDG 17）：

與其他學校、社區組織以及政府合作，共同推動性別平等的目標，分享經驗和最佳實踐。

參與性別平等相關的國際和地區性項目，擴大學生的國際視野。

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“打破性別陳規定型觀念：媒體代表性和性別平等”

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“打破性別陳規定型觀念：媒體代表性和性別平等”

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目標：幫助學生理解並挑戰媒體中的性別陳規定型觀念，並透過參與團隊計畫促進性別平等。

團隊角色：

1. 研究員：

負責研究和識別電視節目、廣告、電影和社交媒體等媒體中性別刻板印象的例子。

收集各種形式媒體中性別形象的數據和統計數據。

編制團隊專案的來源和參考文獻清單。

2. 主持人：

負責製作一個演示文稿，強調媒體中的性別陳規定型觀念對個人和社會的影響。

製作清晰且引人入勝的演示，教育觀眾了解性別平等的重要性並挑戰陳規定型觀念。

結合視覺和多媒體元素來支援簡報。

3. 提倡：

負責制定運動或行動計劃，以解決和打擊媒體中的性別陳規定型觀念。

創作海報、社群媒體貼文或其他促進性別平等和挑戰陳規定型觀念的資料。

準備一篇有說服力的演講或聲明，主張需要改變媒體對性別的陳述。

4. 協調員：

負責協調團隊的工作、管理時間表並確保每個成員都能有效做出貢獻。

組織團隊會議並確保所有任務按計劃完成。

幫助團隊成員在整個專案過程中有效協作和溝通。

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透過設置各種網站或謎題來挑戰學生批判性地思考性別刻板印象和平等，從而創建教育性密室逃脫遊戲。 這裡有一個簡單且便宜的想法可以幫助您入門：

第一站：色彩感知
材質：彩紙、記號筆、剪刀
任務：使用粉紅色、藍色和其他通常與性別刻板印象相關的顏色來創建一系列色樣。 提供有關這些顏色在歷史上如何與特定性別聯繫起來的信息，並討論這些聯繫對性別平等的影響。

第二站：性別角色情景
材料：索引卡和筆
任務：寫下挑戰傳統性別角色和刻板印象的不同場景。 例如，一個場景可能涉及一個喜歡烹飪的男性角色和一個擅長運動的女性角色。 學生必須討論這些情境如何挑戰性別角色的先入為主的觀念。

第三站：性別平等之謎
材料：印刷的拼圖（您可以透過列印性別平等圖像並將其切成碎片來創建這些拼圖）
任務：學生必須共同組裝拼圖，該拼圖描繪了與性別平等相關的符號或訊息。 當他們完成拼圖時，促進有關性別平等重要性的討論。

遊戲結束時，進行報告討論，將密室逃脫中探索的概念聯繫起來，並鼓勵學生反思性別刻板印象對社會的影響。

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遊戲：顏色意識挑戰

目標：測試學生對顏色與不同性別的關係及其對性別平等影響的理解。

遊戲（可以替換取代）
參賽人數：每隊2-4名學生

材料：
- 一個空垃圾桶
- 用於射入垃圾桶的小球或豆袋
- 回顧有關該主題的問題

遊戲規則：
1. 將學生分成 2-4 人一組。
2. 將垃圾桶放置在與團隊保持適當距離的位置。
3. 每個小組輪流回答與主題相關的複習問題。
4. 如果隊伍正確回答問題，他們可以從指定地點將球或豆袋射入垃圾桶：
- 1 分射擊：靠近垃圾桶
- 2分球：中距離
- 三分球：遠距離投籃
5. 如果球隊成功投籃，則獲得相應的分數。
6. 比賽結束時得分最多的隊伍獲勝。

檢視問題：
1. 什麼顏色通常與男孩和女孩相關？
2. 社會對性別的期望如何影響顏色偏好？
3. 男生可以喜歡粉紅色，女生可以喜歡藍色嗎？ 為什麼或為什麼不？
4. 特定性別的顏色聯想會對個人產生什麼影響？
5. 中性色彩的概念如何促進性別平等？
6. 舉例說明如何以不同的方式向男孩和女孩推銷顏色。
7. 我們如何在日常生活中挑戰傳統的性別顏色刻板印象？
8. 學校在促進中性顏色選擇方面可以發揮什麼作用？
9. 討論特定性別顏色關聯的歷史背景。
10. 不同文化中不同性別的顏色有何不同？
11. 脫離傳統的性別顏色聯想有哪些潛在影響？
12. 色彩感知可以透過哪些方式影響自我表達和認同？
13. 媒體如何有助於強化特定性別的色彩關聯？
14. 為所有性別提供更廣泛的顏色選擇有什麼好處？
15.個人如何挑戰自己在性別和膚色上的偏見？
16. 討論了解顏色關聯對性別平等影響的重要性。
17. 我們如何鼓勵孩子不受社會限制地自由探索他們的顏色偏好？
18. 可以實施哪些策略來在產品和行銷中創造更具包容性的顏色選擇？
19. 改變傳統性別色彩規範有哪些潛在挑戰？
20. 色彩意識如何有助於建立更公平和包容的社會？

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Slide 1: 主題介紹

介紹性別平等的主題

問題：你認為性別平等為何重要？

Slide 2: 顏色與性別

解釋顏色與性別之間的關聯

討論：不同顏色應該定義男女性別嗎?

Slide 3: 廣告和媒體的影響

認識廣告和媒體對性別平等的影響

問題：你認為廣告和媒體如何影響人們對性別的看法？

Slide 4: 性別刻板印象

解釋性別刻板印象的概念

舉例：男女在社會中所受到的性別刻板印象(結合生活情境)

問題：你認為性別刻板印象對個人有何影響？

Slide 5: SDGs 5

解釋第五個可持續發展目標的內容

問題：你認為實現性別平等對社會有什麼影響？

認識性別平等案例

Slide 6: 總結與呼籲

總結性別平等的重要性

呼籲學生們積極參與促進性別平等的行動

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1. 請描述一個你認為是刻板印象的例子，並解釋為什麼它是刻板印象。 (應用層次)

2. 你認為挑戰刻板印象對於個人和社會有何影響？ (分析層次)

3. 請舉例說明一個你曾經挑戰刻板印象的經歷，你是如何做到的？ (評價層次)

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1. 剛剛打了什麼關鍵文句 ？

2. AI目前能產出的字句是否超乎想像？或者覺得沒有想像中的厲害？

3. 針對夥伴查找到的資料，夥伴認為若是自己構思全部架構，會花到多少時間思考和準備 ?

4. 面對AI的發展是否會感到緊張？會想要花錢購買嗎？