# data[].attributes.body
1. Welche Potenziale hat die Digitalisierung für den inklusionsorientierten Unterricht?

- Alle SuS können online zusammen ein Spiel spielen und die Chatfunktion dazu nutzen.

- Es kann sein, dass einige SuS Freunde finden, weil sie eine Vorliebe für das gleiche Spiel haben

- Es können Sprachnachrichten anstatt Textnachrichten via Whatsapp gesendet werden

- SuS, welche Probleme mit Lesen und Schreiben haben, können trotzdem Messages versenden und am Austausch teilhaben

Welche Grundprinzipien sind in der Gestaltung von adaptivem Unterricht in einer Kultur der Digitalität zu beachten?

- Soziale Teilhabe ist zunehmend von Medienkompetenz abhängig. Die Kommunikation erfolgt zunehmend über soziale Netzwerke.

- Kinder mit Körperbehinderungen sind deutlich seltener in sozialen Netzwerken involviert

- First Level: Unterschiede im Zugang zu Informations- und Kommunikatiionstechnologien

- Second Level: Unterschiede in den Nutzungsweisen digitaler Medien

- Third Level: Unterschiede in Form von konkreten outcomes (Zugänglichkeit) & Nutzbarkeit

3 Grundprinzipien:

- digitale Barrierefreiheit: WCAG 2.1, barrierefreie Webseiten, Rampen, Fahrstühle

- Vier Kernprinzipien: Wahrnehmbarkeit, Bedienbarkeit, Verständlichkeit, Robustheit

Zweites Grundprinzip: Universal Design. Alle Menschen müssen das Medium nutzen können -> so auch digitale Umgebungen

Universal Design for Learning (UDL): Pädagogisches Konzept, um mehr Technologie und Digitalisierung in den zu Unterricht zu integrieren

- 3. Einsatz assistiver Technologien  (Talker, Sprachcomputer, Trinkbecher-Halterungen, Blinden-Langstock, Brillen, Tablettenbehälter...), Smarphones, Tablets

Wie kann inklusionsorientierter Unterricht in einer Kultur der Digitalität geplant durchgeführt und reflektiert werden?

1. Anfordderungen von Situationen antizipieren und analysieren können

2. Die Funktionsfähigkeit des Kindes in Bezug auf die geplante Situation einschätzen können

3. Überlegungen machen und Strategien entwickeln zur Anpassung der Situationen

Mittels welcher Lehr-Lern-Settings kann es sich am besten am Unterricht beteiligen?

- Wie lassen sich Ziele setzen und deren Erreichung beurteilen?

Bsp. Film verfügt über Untertitel

# data[].attributes.body
Warum Oncoo.de?

Gruppierung am Screen durch Schüler*in oder Lehrperson einfach und intuitiv.

Sehr schnell erstellt und per QR Code teilbar. (Ich hab noch nie ein Passwort gesetzt)

Schriften gut lesbar.

Mit den Pfeiltools und Texttools können Mindmaps und Concept maps erstellt werden. Das ganze bleibt veränderbar.

Kann während einer Unterrichtssequenz immer wieder ergänzt werden (Code notieren - Code ist erstaunlich lange gültig)

Kann auch als Bild exportiert werden.

Vorteil Zielscheibe: Schüler*innen lassen sich nicht von der Punktesetzung der anderen beeinflussen. Ist anonymer.

Gefahr/Schwierigkeiten der Anonymität bei oncoo: Schüler*innen nutzen die Anonymität um unpassende Posts zu schicken. Da dies aber ein Tool vor allem für die Inputstunde ist, kann dieses Verhalten grad gut thematisiert werden: "Wie arbeitet man digital zusammen?", "WIe geht man mit der Anonymität im Netz um?" -

# data[].attributes.attachment_link.description
Willkommen auf ONCOO. Hier finden Sie eine Sammlung von Werkzeugen (Tools) zum kooperativen Lernen, die mit PC, Laptop, Smartboard, Smartphone und Tablet genutzt werden können.

# data[].attributes.body
Ideal für Scratch-Anfänger

# data[].attributes.body
Mit Classtime kann man Prüfungen digital durchführen und auswerten lassen.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
"Die Lernenden haben mit Classtime die Möglichkeit, vermehrt eigene Lernwege zu gehen. Classtime ermöglicht es - neben online Prüfungen - E-Learning-Sequenzen zu kreieren, den Unterricht zu individualisieren und das Lernen mit formativem Feedback zu unterstützen."

Thomas B., Gymnasiallehrer an der Kantonalen Maturitätsschule für Erwachsene Zürich

# data[].attributes.attachment_link.title
Classtime - Lernzielkontrollen und digitale Prüfungen

# data[].attributes.attachment_link.description
Classtime ist eine webbasierte Plattform für kompetenzorientierte Lernzielkontrollen, digitale Prüfungen und kollaborative Übungen. Die Interaktion zwischen Lehrperson und Lernenden wird erhöht, Transparenz zum Lernfortschritt gesteigert, Korrekturarbeit reduziert.

# data[].attributes.body
AIKO: Man kann draufsprechen und es kreiert sofort einen Text.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
High-quality on-device transcription. Easily convert speech to text from meetings, lectures, and more.

The transcription is powered by OpenAI's Whisper running locally on your device. The audio never leaves your device.

You can export the transcription as subtitles too.

Aiko favors accuracy over speed.

The app requires a Mac with at least 16 GB of RAM.

Supports audio in 100 different languages:
Afrikaans, Albanian, Amharic, Arabic, Armenian, Assamese, Azerbaijani, Bangla, Bashkir, Basque, Belarusian, Bosnian, Breton, Bulgarian, Burmese, Catalan, Chinese, Croatian, Czech, Danish, Dutch, English, Estonian, Faroese, Finnish, French, Galician, Georgian, German, Greek, Gujarati, Haitian Creole, Hausa, Hawaiian, Hebrew, Hindi, Hungarian, Icelandic, Indonesian, Italian, Japanese, Javanese, Kannada, Kazakh, Khmer, Korean, Lao, Latin, Latvian, Lingala, Lithuanian, Luxembourgish, Macedonian, Malagasy, Malay, Malayalam, Maltese, Marathi, Mongolian, Māori, Nepali, Norwegian, Norwegian Nynorsk, Occitan, Pashto, Persian, Polish, Portuguese, Punjabi, Romanian, Russian, Sanskrit, Serbian, Shona, Sindhi, Sinhala, Slovak, Slovenian, Somali, Spanish, Swahili, Swedish, Tagalog, Tajik, Tamil, Tatar, Telugu, Thai, Tibetan, Turkish, Turkmen, Ukrainian, Urdu, Uzbek, Vietnamese, Welsh, Yiddish, Yoruba

The app was made possible thanks to Whisper by OpenAI and whisper.cpp by Georgi Gerganov.

■ FAQ

‣ Can I edit the text in the app?

I don't plan to support any editing. Export the transcription and edit it in a proper text editor.

‣ Why is the app so large?

The app delivers the highest quality transcription on the market for 100 different languages. Rather than asking why it's so large, the real question is how is it so small.

‣ Why is the transcription so slow?

The favors accuracy over speed. However, performance is expected to improve in the coming months.

‣ Why must I keep the iOS app open while it transcribes?

iOS apps are fundamentally restricted from operating in the background for extended periods.

‣ Can I delete some of the languages to save space?

This is unfortunately not possible. The model has all the languages stored together in a way that makes it impossible to remove just some languages.

More FAQs on the website.

■ Technical details

The app uses the Whisper large v2 model.

■ Support

You can contact me through the feedback button in the app or at sindresorhus@gmail.com

Version 1.4.0

- The previous transcription is now shown at launch (can be disabled in the settings).
- The recorder now stores previous recordings for 7 days. You can access these recordings (only new ones) from the Files app.
- Added shortcut action to transcribe in the background.

Großartig!

Und wieder stellt uns Sindre Sorhus ein wunderbares Tool zur Verfügung, das dem, der Verwendung dafür hat, die Arbeit enorm erleichtert bzw. ganz neue Möglichkeiten eröffnet. Inzwischen bin ich von den Apps dieses Entwicklers so begeistert, dass ich sofort hellhörig werde, wenn ich von einer neuen Arbeit aus dem Haus Sorhus höre. Seine Apps sind immer sauber programmiert, schlank und einfach in der Anwendung.

Hohe Qualität!

Ich bin durch Macwelt auf diese App aufmerksam gewordenund kann die positive Bewertung nur bestätigen: die Transkription von Audio zu Text funktioniert mit der App sehr gut. Dabei ist die App vollständig auf dem Rechner und somit bleibt auch die Datei privat.

Jedoch sehe ich in der Handhabung noch Verbesserungsbedarf. Aus unerklärlichen Gründen löscht er zuvor transkribierte Texte und überschreibt sie mit dem neuen Text. Vorher sichern ist auf jeden Fall empfehlenswert. Schön wäre es, wenn die App auch die Historie behält.

Herzlichen Dank für die App.

Genau was es verspricht

Eine super simpel gehaltene App, die genau das macht, was sie verspricht. Funktioniert wirklich einwandfrei, auch auf verschiedenen Sprachen.
Nur innerhalb einer Aufnahme die Sprache wechseln wird nicht erkannt, aber das ist wahrscheinlich auch zu viel des Guten.

Der Entwickler, Sindre Sorhus, hat darauf hingewiesen, dass die Datenschutzrichtlinien der App den unten stehenden Umgang mit Daten einschließen können. Weitere Informationen findest du in den Datenschutzrichtlinien des Entwicklers.

Nicht mit dir verknüpfte Daten

Die folgenden Daten werden zwar möglicherweise erfasst, aber nicht mit deiner Identität verknüpft:

Die Datenschutzpraktiken können zum Beispiel je nach den von dir verwendeten Funktionen oder deinem Alter variieren. Weitere Infos

Informationen

Kompatibilität

iPhone

Erfordert iOS 16.4 oder neuer und ein Gerät mit dem A12 Bionic-Chip oder neuer.

iPad

Erfordert iPadOS 16.4 oder neuer und ein Gerät mit dem A12 Bionic-Chip oder neuer.

Mac

Erfordert macOS 13.3 oder neuer.

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‎High-quality on-device transcription. Easily convert speech to text from meetings, lectures, and more. The transcription is powered by OpenAI's Whisper running locally on your device. The audio never leaves your device. You can export the transcription as subtitles too. Aiko favors accuracy over...

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Sprechende Kamera für Blinde - Liest PDF-Bücher vor, ist genial!

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Seeing AI ist eine kostenlose App, die die Welt um Sie herum erzählt. Dieses laufende Forschungsprojekt, das mit und für Blinde und Sehbehinderte entwickelt wurde, nutzt die Kraft der KI, um die visuelle Welt zu öffnen, indem es Menschen, Texte und Objekte in der Nähe beschreibt.

Seeing AI bietet Tools zur Unterstützung bei einer Vielzahl von täglichen Aufgaben:
*Kurzer Text - Spricht Text, sobald er vor der Kamera erscheint.
*Dokumente - Bietet Audioführung zum Erfassen einer gedruckten Seite und erkennt den Text zusammen mit seiner ursprünglichen Formatierung.
*Produkte - Scannt Barcodes und führt Sie durch akustische Signale; Hören Sie den Namen und Paketinformationen, falls verfügbar.
Personen - Speichert die Gesichter von Personen, damit Sie sie erkennen und eine Schätzung ihres Alters, Geschlechts und Ausdrucks erhalten können.
*Währung - Erkennt Geldscheine.
*Szenen - Hören Sie eine allgemeine Beschreibung der aufgenommenen Szene. Erkunden Sie das Foto, indem Sie Ihren Finger über den Bildschirm bewegen, um die Position verschiedener Objekte zu hören.
* Welt - Ein Audio-Augmented-Reality-Erlebnis zum Erkunden einer unbekannten Umgebung, einschließlich des Hörens von Objekten, die um Sie herum mit Spatial Audio angekündigt werden (erfordert ein Gerät mit einem LiDAR und iOS 14+).
* Indoor-Navigation - Verfügbar auf dem World Channel, ermöglicht es Ihnen, Routen durch ein Gebäude zu erstellen, wie z. B. „Eingang zum Klassenzimmer", und zu navigieren, indem Sie dem Geräusch folgen (erfordert ein Gerät mit A9-Prozessor oder neuer und iOS 14+).
* Farben - Identifiziert Farben.
Handschrift - Liest handgeschriebenen Text wie auf Grußkarten (verfügbar in einer Untergruppe von Sprachen).
* Licht - Erzeugt einen hörbaren Ton, der der Umgebungshelligkeit entspricht.
*Bilder in anderen Apps - Tippen Sie einfach auf „Teilen" und „Mit Seeing AI erkennen", um Bilder aus Mail, Fotos, Twitter und mehr zu beschreiben.
* Fotos durchsuchen - Hören Sie Beschreibungen von Fotos, die auf Ihrem Gerät gespeichert sind.

Seeing AI entwickelt sich weiter, wenn wir von der Community hören und die KI-Forschung Fortschritte macht.

Sehen Sie sich Tutorials mit dieser YouTube-Playlist an: http://aka.ms/SeeingAIPlaylist.

Fragen, Feedback oder Funktionswünsche? Senden Sie uns eine E-Mail an SeeingAI@Microsoft.com.

* Umfangreiche Bildbeschreibungen: Seeing AI kann jetzt viel mehr Details in Bildbeschreibungen bereitstellen. Machen Sie ein Foto im Szenenkanal, wählen Sie ein Bild in "Fotos durchsuchen" aus, oder teilen Sie ein Foto aus einer anderen App und tippen Sie dann auf "Weitere Informationen".
* Fragen zu Dokumenten stellen: Im Dokumentkanal können Sie nach dem Scannen einer Seite jetzt Seeing AI Fragen zum Inhalt stellen. Dies kann viel effizienter sein, als sich das Dokument von Anfang bis Ende anzuhören. Zum Beispiel: ein Menü scannen und nur nach den vegetarischen Optionen fragen, einen Beleg scannen und herausfinden, wie viel ein bestimmtes Produkt kostet, oder einen Kalender scannen und fragen, wann ein bestimmtes Ereignis ist.
* Mehrseitige Dokumentüberprüfung: Im Dokumentkanal können Sie jetzt mehrere Seiten zum Lesen oder Freigeben in ein einzelnes Dokument scannen.
* Für einen einfacheren Zugriff auf Bildbeschreibungen wurde der Szenenkanal zu einem früheren Zeitpunkt in der Kanalumschaltung verschoben. Sie können die Reihenfolge der Kanäle in den Einstellungen anpassen.
* Darüber hinaus gibt es verschiedene Fehlerbehebungen im Hintergrund.
* Bitte denken Sie daran, Ihr Urteilsvermögen einzusetzen, wenn Sie KI-generierte Inhalte lesen. Wir freuen uns über Ihr Feedback, da sich die Technologie ständig weiterentwickelt.

Schweizer Franken fehlen

Leider fehlt die Schweizer Währung. Bitte Franken/Rappen hinzufügen. Danke.

Währung

Bitte fügt die Schweizer Währung hinzu. Wäre sehr gut Danke

Der Entwickler, Microsoft Corporation, hat darauf hingewiesen, dass die Datenschutzrichtlinien der App den unten stehenden Umgang mit Daten einschließen können. Weitere Informationen findest du in den Datenschutzrichtlinien des Entwicklers.

Nicht mit dir verknüpfte Daten

Die folgenden Daten werden zwar möglicherweise erfasst, aber nicht mit deiner Identität verknüpft:

Die Datenschutzpraktiken können zum Beispiel je nach den von dir verwendeten Funktionen oder deinem Alter variieren. Weitere Infos

Informationen

Sprachen

Deutsch, Dänisch, Englisch, Finnisch, Französisch, Griechisch, Italienisch, Japanisch, Koreanisch, Niederländisch, Norwegisch (Bokmål), Polnisch, Portugiesisch, Russisch, Schwedisch, Spanisch, Tschechisch, Türkisch, Ungarisch

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‎Seeing AI ist eine kostenlose App, die die Welt um Sie herum erzählt. Dieses laufende Forschungsprojekt, das mit und für Blinde und Sehbehinderte entwickelt wurde, nutzt die Kraft der KI, um die visuelle Welt zu öffnen, indem es Menschen, Texte und Objekte in der Nähe beschreibt. Seeing AI biete...

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Voice Dreamer: Liest jedes PDF mündlich vor.

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Etherpad: Mehrere Personen können gleichzeitig an einem Dokument arbeiten.

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Mit Classcroomscreen, kann ich innerhalb weniger Sekunden viele Tools benutzen. Taschenrechner, eine Ampel für die Lautstärke im Schulzimmer, einen Timer setzen, versch. Arbeitssymbole einblenden, zeichnen, Gruppen kreieren etc.

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Anleitung: Make Music Cards

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Kommt bei den Kids sehr gut an!

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Scratch: Anleitung für "Imagine a World"

# data[].attributes.subject
Scratch: Anleitung für "Imagine a World"

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Deepl hat als Übersetzer einen hervorragenden Ruf. Dieses Tool kann aber auch im KU (allenfalls im Deutsch) gewinnbringend eingesetzt werden. Anbei eine Erklärung der "Deepl-Methode".

Hier das Vorgehen

1. Text schreiben

2. Text mit DeepL auf Englisch übersetzen lassen.

3. Text aus Englisch zurück nach Deutsch übersetzen lassen.

4. Das Resultat noch mal durchlesen und dort

Wieso dieses Vorgehen?

Das Korrekturprogramm in Word auf dem Ipad ist meiner Meinung nach kompliziert im Handling. Einmal korrigiert, täuscht es vor, es gäbe keine Fehler mehr. Zudem muss man es ständig aktivieren.

Das Vorgehen kann bewusst im KU-Unterricht propagiert und zB im Deutsch eher zurückhaltend eingesetzt werden, weil wir uns im Deutsch mehr Zeit für die Korrektheit der Sprache nehmen.

Schüler*innen müssen den genertierten Inhalt kritisch anschauen: Hat die Maschine tatsächlich das hervorgebracht, das ich sagen wollte?

Der Umgang mit dem Tool unterstützt schwächere Schüler*innen, gibt ihnen Sicherheit.

Eine Reflexion der digitalen Tools und deren Nutzung ist zentral für einen sinnvollen Umgang, und einen kritischen Blick auf Inhaltle und Texte im Netz.

Im Anhang ein Beispiel einer Schülerin, die im Deutsch sehr schwach ist.

Deeple im F / E - Unterricht

Besprich mit den Schüler*innen, was ein sinnvolles Vorgehen beim Nutzen von Übersetzern ist.

Empfohlenes Vorgehen:

1. Notiere in der Fremdsprache den Satz, wie du ihn mit deinem Können formulieren würdest.(Scaffolding ist auch in diesem Moment sinnvoll)

2. Übersetze ihn hin und her (ob auf Deutsch/Englisch/Arabisch/ Albanisch ist irrelevant) und schau dir den entstandenen/überarbeiteten Satz an.

3. Reflektiere, was entstanden ist: Was war vorher schon richtig, wo hat dich Deepl korrigiert?

4. Reflektiere am Schluss dein Vorgehen: Wie stark abhängig warst du von der KI? Was konntest du gut? Was war schwierig?

Wieso dieses Vorgehen?

Die Übersetzungstools gibt es --> wir können sie nicht verbannen. Interessant wäre ein reflektiertes Handling.

Deepl generiert aufgrund der Möglichkeiten der Sus einen sinnvollen Text. --> Vermittelt Erfolgserlebnisse.

Schüler*innen die schummeln wollen, schummeln auch dann, wenn wir Deepl verbieten.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Tech giants Google, Microsoft and Facebook are all applying the lessons of machine learning to translation, but a small company called DeepL has outdone them all and raised the bar for the field.
Its translation tool is just as quick as the outsized competition, but more accurate and nuanced than any we've tried.

# data[].attributes.attachment_link.title
DeepL Translate: The world's most accurate translator

# data[].attributes.attachment_link.description
Translate texts & full document files instantly. Accurate translations for individuals and Teams. Millions translate with DeepL every day.

# data[].attributes.body
Zusammenfassung:

Die LP stellt eine exemplarische Aufgabe und sammelt die Vorgehensweisen/Lösungen aller Schüler*innen ein. Dann sucht sie auf die Schnelle ihr "favourite no", präsentiert den Vorschlag und die Schüler*innen definieren zuerst, was die Person alles richtig gemacht haben und kommen dann zum "favourite no".

Warum dieses Vorgehen?

Fehler werden als echte Lernchancen erkannt.

Erster Schritt: Fokus aufs Gelungene, Positive

Prozesse benennen, verbalisieren ist gewinnbringend.

Besprechung und Fokus aufs Gelungene führt zu immanenter Repetiton von korrekten Vorgehensweisen

in einer digitalisierten Form (zb mit Oncoo.de - alleredings leider für Mathe nicht ideal) auch anonymisiert möglich.

Variante: Im Sinne einer Exitcard verwenden, dann hat man auch Zeit, das favourite no herauszusuchen.

# data[].attributes.attachment_link.description
ChatPDF is the fast and easy way to chat with any PDF, free and without sign-in. Talk to books, research papers, manuals, essays, legal contracts, whatever you have! The intelligence revolution is here, ChatGPT was just the beginning!

# data[].attributes.body
Find my tool bietet eine Zusammenstellung von fast unendlich vielen Anwendungen. Mit Filtermöglichkeiten. Wenn man genau weiss, was man sucht, kann diese Seite sehr hilfreich sein.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Cool, dass du den Weg hierher gefunden hast! Hier findest du eine Sammlung digitaler Tools, um dein Leben in der Bildung zu erleichtern.

Alle Anwendungen

Entdecke weitere Tools, indem du deine Suchparameter änderst.

Version: v0.0.10 © 2022 | FindMyTool

# data[].attributes.attachment_link.title
FindMyTool - Digitale Tools für den Unterricht

# data[].attributes.attachment_link.description
Mit Hilfe der Community bieten wir dir eine Sammlung an digitalen Tools, damit du nicht länger selbst sammeln/suchen musst.

# data[].attributes.body
Begriffe selber eingeben und Hangman zu einem Thema generieren. Es gib noch viele andere Templates auf Flippity.com.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Edit the terms in the boxes below then click the generate button. You can separate terms with commas or line breaks. Bookmark the resulting page (Ctrl + D) to re-use it.

Terms

Game Type

Title

Generate

Step 1: Modify the Google Spreadsheet Template

Make a copy of this template. (You'll need to sign-in with your Google account.)

Edit the Puzzle terms.

Use as many terms as you wish

Terms will be randomly shuffled and presented sequentially.

The list will start over once all the terms have been played.

Optional: Edit the Hint terms.

Select the style of game from the options in cell A2.

Add a title or theme for your game by changing the name of the worksheet (at the bottom).

Do not edit any cell with a blue background.

Step 2: Publish Your Spreadsheet

Go to File, Publish to the Web..., then click Publish.

Step 3: Get Your Flippity.net Link

Click on the Get the Link Here tab of the template (at the bottom).

Click on the Flippity.net link to view your game.

Step 4: Bookmark and Share

Bookmark the page to find it again quickly.

Share the Flippity.net link with anyone you want to play.

How does this work?

Use as many terms as you wish.

Terms are randomly shuffled and presented sequentially until all all have been used.

There are four game modes:

Snowman allows six guesses.

Flower Power allows seven guesses.

Bomb Squad allows eight guesses.

Apple Picking allows nine guesses.

(Students do not have the option of changing this setting.)

Is there anything I should know about special letters and characters?

All puzzles and guesses are automatically switched to uppercase.

Puzzles may include multiple words separated by spaces.

The following characters will be revealed automatically when the puzzle loads: ().',-+=?!"

Any other characters, including non-English characters, may be used in puzzles but players will need to be able to type them.

Can I use Multimedia for the Hints?

Yes, just paste the appropriate URL in the cell. (You can have text or multimedia, but not both)

Image: Paste the URL (address) of a picture you find on the web.

YouTube: Paste the YouTube "Share" link → https://youtu.be/GFIvXVMbII0.

EquatIO: Paste the URL of the equation → https://equatio-api.texthelp.com/svg/%5Cfrac%7B3%7D%7Bx-2%7D

Desmos: Paste the URL of the graph → https://www.desmos.com/calculator/sycumu9ek9.

Vocaroo: Paste the URL of the recording → https://vocaroo.com/i/s0hjIx1Etnc9.

# data[].attributes.attachment_link.description
Edit the terms in the boxes below then click the generate button. You can separate terms with commas or line breaks. Bookmark the resulting page (Ctrl + D) to re-use it. Terms Game Type Title Generate Make a copy of this template . (You'll need to sign-in with your Google account.)

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Wenn du eigene gerade nicht zur Hand hast.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Experiments in Creativity with Dave Birss - Author, Educator, Public Speaker, Experimenter

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
How to use story dice

As you can see above, you get five story dice (or nine dice, if you prefer), each with a random image on it. Your job is quite simply to turn these prompts into a story.

I recommend you try to work with the order they appear on the screen but if you're finding it tough, you can do some swapsies.

You also don't need to take the image literally. You can use the dice metaphorically or as representations of other concepts. For example, a slice of pizza could represent food in general, cutting a slice out of something, Italy, gooiness, a chef and a heap of other more obscure things. The job of the dice is not necessarily to provide you with literal objects to work with but concepts to nudge your thinking in fresh directions.

You may just want to dive in as soon as you see them, working from left to right as you try to incorporate each image into your yarn. Or you may want to be more strategic and work out the ending first, using the dice to work out how you're going to get to your big climax. Try different strategies to see what works best for you.

But let me give you an example. Imagine I was dealt these dice (I don't need to imagine because I just have been):

# data[].attributes.attachment_link.title
Story Dice - a story ideas generator by Dave Birss

# data[].attributes.attachment_link.description
Instant story ideas for writers, parents and storytellers. With this tool, you've always got a free set of story dice in your pocket or desktop.

# data[].attributes.body
Konto erstellen und als Classroom / Education erstellen

Als LP den SuS das eigene Login / Passwörter geben.

Nachteil, theoretisch könnten sie einander die Filme verändern

Vorteil: Mit dem LP-Login haben sie die Vollversion und können viele verschiedene Tools nutzen

# data[].attributes.attachment_link.description
Mit simpleshow können Sie Erklärvideos erstellen. Durch KI lassen sich auf Knopfdruck animierte Videos erstellen.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Filmen mit dem Handy geht ganz einfach. Julian zeigt dir ein paar Tricks, mit denen dein Handyvideo noch besser gelingt - von der Vorbereitung des Drehs bis zum Schnitt deines Videos.

Julian ist mit seinem Handy und seinem Bike im Wald unterwegs und möchte einen Film übers Mountainbiken drehen. Er nimmt dich mit an den Dreh, und steigt gleich mit ein paar Tipps ein: Bei der Vorbereitung solltest du darauf achten, dass das Handy aufgeladen ist und du genügend freien Speicherplatz hast. Stelle danach den Flugmodus ein, damit deine Aufnahmen während des Filmens nicht gestört werden. Die Videoaufnahme-Einstellungen sollten auf 1080p HD mit 30 fps gesetzt werden.

Filmen solltest du immer im Querformat. Halte dabei das Handy mit beiden Händen fest, damit die Aufnahmen nicht wackeln. Gegenlicht vermeiden: Die Sonne sollte das Objekt, das du im Film zeigen möchtest, möglichst direkt bestrahlen. So stimmt die Beleuchtung. Experimentiere mit verschiedenen Einstellungsgrössen und Perspektiven: Filme mal in der Totale, dann aus der Nähe, einmal von oben und dann auch von unten.

Beim Schneiden kannst du die besten Ausschnitte deiner Videoclips in der geeigneten Reihenfolge zusammenfügen. Musik, Filter und eingeblendete Texte können dein Video aufwerten. Denke aber daran, dass weniger oft mehr ist.

Lust, diese Tipps und Tricks mal auszuprobieren? "SRF mySchool" ist Partner des "Lernfilmfestivals 2019" in Luzern. Dieses lädt Schulklassen aller Stufen ein, bis am 7. April 2019 an einem Filmwettbewerb teilzunehmen. Weitere Informationen gibt es hier: www.lernfilm-festival.ch. Viel Spass!

Stufe: PS, Sek I

Fächer: Medien und ICT

Stichwörter: Smartphone, Kamera, Video, Aufnahmen, Handy, Tipps, Film, Schneiden, Batterie, Flugmodus, Datenübertragung, Linse, Autofokus, Belichtung, Zoomen, optisch, Auflösung, Schwenk, Stabilisierfunktion, Stativ, Bildausschnitt, Dreh, Videoeinstellungen, Nachbearbeitung

Produktion: Nadia Holdener. SRF mySchool 2018.

VOD: Unbegrenzt.

Julian auf dem Uetliberg

Wer sehen möchte, wie Julian mit seinem Mountainbike den Uetliberg bezwingt, wirft am besten einen Blick auf das folgende Video, das er selber produziert hat:

# data[].attributes.attachment_link.description
Wie produzierst du ein gutes Video mit deinem Handy? Julian gibt dir Tipps zum Filmen und Schneiden eines Videos.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Filmunterricht hat in der Deutschschweiz Seltenheitswert. Warum gewichten Nachbarländer die Filmkompetenz so viel höher?

Die Schweiz ist europaweit Schlusslicht punkto Filmbildung. Filmriss, quasi. Nur fünf Prozent der Schweizer Schulkinder bekommen Filmunterricht. In Dänemark sind es vergleichsweise 81 Prozent. Ein Podium an den Solothurner Filmtagen ging der Frage nach, warum in vielen anderen Ländern die Filmbildung längst fest im Lehrplan steht.

Lange Filmtradition in Frankreich

Mark Reid vom "British Film Institute" hat die Bildungsangebote verschiedener europäischer Länder untersucht. Neben den nordischen Ländern lobt er vor allem Frankreich und Deutschland, die viel für die Filmbildung tun.

"Die Franzosen haben eine lange Filmtradition, die sie auch den Kindern in ihrem Programm - Kino für Kinder - näherbringen", sagt Reid. In Deutschland gebe es ein Projekt, das von der öffentlichen Hand finanziert und von Privaten betrieben wird. Hier werde Kindern nach modernen Standards Filmkompetenz beigebracht.

Verbilligte Tickets und Diskussion in Deutschland

Sarah Duve Geschäftsführerin der "Vision Kino" in Deutschland. Eine gemeinnützige Gesellschaft, die in allen Bundesländern Schulklassen günstige Kinoeintritte ermöglicht. Morgens geht es ins Kino, danach setzen sich die Kinder mit den Filmen auseinander, die sie sich angeschaut haben.

So wird die audiovisuelle Kompetenz geschult, die heute sehr wichtig ist.

Dabei geht es laut Duve nicht um die gängigen Hollywood-Blockbuster, sondern um Arthouse-Filme und Dokumentationen. Nach der Kinovorführung soll möglichst ein Filmschaffender aus dem Film mit den Schülern diskutieren oder auch ein Filmpädagoge.

In Deutschland will man den Kindern aber auch näherbringen, wie die Filme gemacht wurden: wie man eine Szene arrangiert, wie man Geräusche einsetzt oder mit Musik umgeht. Das fördere die so wichtige audiovisuelle Kompetenz, sagt Duve.

Viel lernen über fremde Kulturen und andere Lebensweisen

Die Filmbildung will aber auch Interesse für Filme wecken, die nicht in den Movie-Charts vorkommen. Kinder sollen nicht nur Disney-Filme anschauen, sondern auch andere Filme kennenlernen. Und damit auch viel über andere Länder, Kulturen und Lebensweisen lernen.

Reid zitiert dazu einen Kollegen: "Wenn Du einen Disney-Film anschaust, gibt es gute Menschen und schlechte Menschen. In einem japanischen Trickfilm hingegen findest Du Menschen, die Gutes oder Schlechtes tun. Das ist ein wichtiger kultureller Unterschied."

Filmwochen an Schulen in der Romandie

In der Deutschschweiz hat Filmbildung einen kleinen Stellenwert. Es gibt vereinzelte Projekte, beispielsweise im Aargau. In der Romandie immerhin ist die Filmbildung stärker verbreitet. Christian Georges betreut das Projekt "E-Media", welches Filmwochen an Schulen durchführt.

Wir haben einen Lehrplan, der sagt, dass Filmbildung wichtig ist.

"In der Westschweiz wird Film als Kunstform betrachtet", erklärt Georges. Der Einfluss aus Frankreich mit seiner langen Tradition spiele eine wichtige Rolle. Das Angebot stösst in den Westschweizer Schulen auf jeden Fall auf grosses Interesse.

# data[].attributes.attachment_link.title
Filmbildung in der Schweiz - Nur jeder 20. Schüler erhält Filmunterricht

# data[].attributes.attachment_link.description
Filmunterricht hat in der Deutschschweiz Seltenheitswert. Warum gewichten Nachbarländer die Filmkompetenz so viel höher?

# data[].attributes.body
...wenn der Film schnell und komplett sein soll. Vor allem für Bildschirmaufnahmen.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Die Linux-Version ist offiziell für Ubuntu 14.04 und neuer verfügbar. FFmpeg ist erforderlich.

Ubuntu 14.04 LTS enthält FFmpeg nicht offiziell, Sie benötigen deshalb ein bestimmtes PPA:
sudo add-apt-repository ppa:kirillshkrogalev/ffmpeg-next
sudo apt-get update && sudo apt-get install ffmpeg

In Ubuntu 15.04 und nachfolgenden Versionen ist FFmpeg offiziell enthalten:
sudo apt-get install ffmpeg

Nach der Installation von FFmpeg, installieren Sie OBS Studio mit:
sudo add-apt-repository ppa:obsproject/obs-studio
sudo apt update
sudo apt-get update && sudo apt-get install obs-studio

# data[].attributes.attachment_link.description
Download OBS Studio for Windows, Mac or Linux

# data[].attributes.body
Einfache Videos zum Aufnehmen - eher Zyklus 1

# data[].attributes.body
unterstützte Kommunikation

Es gibt viele Untergruppen mit versch. thematisch geordneten Wörtern

Motorische Förderung inkl. Kommunikation

Man kann Sätze bilden und den Satz laut aussprechen lassen

# data[].attributes.body
100 häufigste Wörter der Deutschen Sprache sind drinn.

Kategorische Anordnung ist vorhanden

Anlauttastatur, Wörter sind nach Anfangsbuchstaben versorgt

Mädchen mit Downsyndrom -> gut geeignet

Hilfsmittel für unterstützte Kommunikation wird von IV finanziert.

Nach Anmeldung kommt ein Berater vorbei und überprüft, welches Hilfsmittel sinnvoll ist.

Schulungsstunden sind immer dabei!

# data[].attributes.headline
Elektronische Hilfsmittel für Sekundarstufe I

# data[].attributes.subject
Elektronische Hilfsmittel für Sekundarstufe I

# data[].attributes.body
Anton

Prozmo Go (Scanner mit Vorlesefunktion)

PDF Expert (Arbeitsblätter ausfüllen)

Claro Vorlese-Apps

Sprachausgabe iOS

# data[].attributes.headline
3D - Druck in der schulischen Heilpädagogik 

# data[].attributes.subject
3D - Druck in der schulischen Heilpädagogik 

# data[].attributes.body
Schlüsselanhänger

Logo von Digicamp

Vulkanmodell zum Testen

Tasse mit einem Henkel

Taste verbunden mit Gerät "Tasta"

# data[].attributes.body
PH Thurgau hat einen coolen Maker Space

Maky Makey - Grundidee von Programmieren kennenlernen

Making Sharing ist zentral.

Idee: Learning by doing, Entdeckendes, Selbstgesteuertes Lernen

Konstruktivismus (1994)

SchülerInnen sind selbst Akteure

Niemand arbeitet alleine, möglichst kooperativ

Upcycling ist auch oftmals Thema

Reitsymbole, Flaschenöffner

Methode Design-Thinking

Brainstorming

Prototypen entwickeln

Verbesserungen

Design Challenge verstehen

Beobachtung der Nutzung

Sichtweisen definieren

Produkt basiert auf Maisstärke (PLA), Philament

versch. Düsen in unterschiedlichen Grössen

CAD - Software (COmputer- Aided-Design)

Ultimaker ist benutzerfreundlich, Dateien aus Internet

ist nicht der billigste, 3'500 CHF

Rolle kostet 20 CHF, hält sehr lange!

man sollte nicht in den Innenraum greifen, wird ca. 80 Grad heiss

Beispiel Schneidehilfe für Paprika mit einer Hand

TinkerCAD

Futerball für Haustiere

Taschenlampe

Spielzeug (Zootiere, Rakete, etc.)

erstellen einer Homepage

Werbung in der Vitrine

Erarbeiiten eines Katalogs

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Careables.org / MakersMakingChange.com

Thinkacat - ist NUR zum Bearbeiten!

1x mit der Quradatei slizen in SDL-Datei umwandeln!

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Wiie findet man den Zugang zu offenem Arbeiten?

Stichwort: Projektwoche

Neues Tool Padlet