# data[].attributes.headline
Conclusiones ¿De qué manera según las lecturas, se vincula los paradigmas de investigación con las concepciones filosóficas sobre el conocimiento y la realidad? Analice críticamente esta relación.

# data[].attributes.subject
Conclusiones ¿De qué manera según las lecturas, se vincula los paradigmas de investigación con las concepciones filosóficas sobre el conocimiento y la realidad? Analice críticamente esta relación.

# data[].attributes.body
La relación entre los modelos de investigación y las teorías académicas del conocimiento es muy importante para el desarrollo de la investigación científica. Archivaldo y Lira aprecian que cada paradigma tiene su propia perspectiva ontológica y epistemológica que afecta la forma en que los investigadores abordan y comprenden la realidad.

Thomas Cohen (1962), en La estructura de las revoluciones científicas, sostiene que los paradigmas no sólo estructuran la investigación, sino que también determinan qué es conocimiento válido en la comunidad científica.

Esta idea se sustenta en la crítica al positivismo, que fue discutida por Max Weber y Wilhelm Dilthey al pensar que los fenómenos sociales deben estudiarse en su contexto, con una comprensión de la complejidad y el propósito.

Karl Popper (1972) cuestiona el enfoque positivista introduciendo el concepto de falsación y afirma que el conocimiento científico es sólo parcial y siempre está sujeto a crítica.

Esta perspectiva fomenta la flexibilidad en la investigación y puede adaptarse a otras interpretaciones.

# data[].attributes.body
5. Interdisciplinariedad como Estrategia para Abordar Complejidades

La integración de diferentes paradigmas de investigación fomenta un enfoque interdisciplinario que es vital para abordar la complejidad de las problemáticas sociales. Por ejemplo, al combinar la psicología con la sociología, la antropología o la economía, los investigadores pueden desarrollar soluciones más completas y efectivas. Esta sinergia no solo enriquece el proceso investigativo, sino que también proporciona una base sólida para desarrollar políticas y programas que respondan de manera integral a los desafíos que enfrentan las comunidades.

Miranda y Ortiz (2020): Argumentan que la integración de disciplinas es crucial para abordar problemáticas sociales, ofreciendo soluciones más efectivas.

Suárez (2021): Subraya que la colaboración interdisciplinaria enriquece la investigación y ayuda a enfrentar los desafíos sociales de manera integral.

# data[].attributes.headline
Conclusiones sobre ¿Cómo se define el concepto de paradigma en el contexto de la investigación científica? Explique con sus propias palabras. 

# data[].attributes.subject
Conclusiones sobre ¿Cómo se define el concepto de paradigma en el contexto de la investigación científica? Explique con sus propias palabras. 

# data[].attributes.body
(Un paradigma es fundamental en la investigación científica, ya que proporciona un marco que estructura el pensamiento y la práctica dentro de una comunidad. Este conjunto de creencias, valores y normas no solo orienta la formulación de preguntas de investigación, sino que también establece qué métodos son válidos y cómo se deben interpretar los hallazgos.Sin embargo, es importante tener en cuenta que los modelos pueden ser limitados. Adherirse a un paradigma sofoca la creatividad y el desarrollo de nuevas ideas, ya que los investigadores se ven obligados a adaptar sus hallazgos a las expectativas existentes en lugar de explorar alternativas. Esto puede llevar a cambios y creencias establecidas que ya no son suficientes para explicar situaciones nuevas o difíciles.

# data[].attributes.body
Educar a los investigadores sobre la ética y la integridad comunitaria es esencial para garantizar que la investigación sea beneficiosa para las comunidades locales. se debe tener cuidado de crear un marco que permita la integración de diferentes perspectivas sin perder la claridad de la investigación

Fomentar la participación de los estudiantes y las comunidades locales en la investigación contribuirá a la conclusión del conocimiento enriqueciendo así el aprendizaje

# data[].attributes.body
Conclusión Final

Reconocer y valorar los aportes de cada paradigma de investigación en psicología es esencial para entender las problemáticas sociales de manera holística. Ya que al integrar pluraristicas perspectivas y enfoques, los investigadores no solo enriquecen su propio conocimiento, sino que también contribuyen a una sociedad más justa y equitativa, la investigación entonces, se convierte en una herramienta poderosa para la transformación social, donde cada voz cuenta y cada perspectiva es valiosa.

# data[].attributes.body
¿De qué manera, según las lecturas, se vincula los paradigmas de investigación con las concepciones filosóficas sobre el conocimiento y la realidad? Analice críticamente esta relación.

Flores (2004) plantea que un paradigma es un conjunto de creencias sobre la realidad y la posición del individuo en ella. Estas creencias influyen en la manera en que se perciben y analizan las situaciones, fomentando un sentido crítico y analítico. Este enfoque permite la discusión y el análisis de fenómenos sociales, culturales y científicos, dando lugar a la formación de nuevos paradigmas.

# data[].attributes.headline
¿De qué manera proponen las lecturas, incorporar el enfoque socio-crítico en la formación de jóvenes investigadores? Describa las estrategias mencionadas.

# data[].attributes.subject
¿De qué manera proponen las lecturas, incorporar el enfoque socio-crítico en la formación de jóvenes investigadores? Describa las estrategias mencionadas.

# data[].attributes.body
La investigación científica con enfoque socio-crítico se presenta como una alternativa a la investigación positivista, destacando que las investigaciones actuales están más orientadas a obtener recursos económicos que a satisfacer las necesidades sociales. Esto transforma la investigación en una competencia en lugar de una colaboración. Por lo tanto, es necesario crear un marco de referencia propio para formar investigadores científicos y motivar a los estudiantes a visualizar su participación profesional en el ámbito de la investigación. Así  pues, el  paradigma  se  confirma  como  una  estructura  conceptual  que, como  lo respaldan Najmanovich (19 de octubre de 1991), permite desarrollar la investigación en áreas determinadas a partir de entidades que las fundamentan y que, a través de diferentes técnicas, procuran  buscar  soluciones  a  determinados  problemas.

# data[].attributes.headline
¿Qué implicaciones tiene para la investigación educativa la adopción de diferentes paradigmas, de acuerdo con las lecturas? Analice críticamente.

# data[].attributes.subject
¿Qué implicaciones tiene para la investigación educativa la adopción de diferentes paradigmas, de acuerdo con las lecturas? Analice críticamente.

# data[].attributes.body
Establecer una relación entre el término "paradigma" y la investigación educativa implica reabrir el debate sobre el conocimiento. Este ejercicio teórico permite explorar las realidades y reflexionar sobre la epistemología, entendida como el estudio del proceso de conocimiento en las ciencias. En resumen, se trata de un análisis profundo que busca comprender cómo se construye y se entiende el conocimiento en el ámbito educativo.

Marín  (2007), dichas  entidades se basan en  operaciones  lógicas  e  ideológicas  que  brindan  un  marco comprensible y coherente para abordar la realidad y generar nuevos conocimientos.

# data[].attributes.headline
2.	¿Cómo se define el concepto de paradigma en el contexto de la investigación científica? Explique con sus propias palabras.

# data[].attributes.subject
2.	¿Cómo se define el concepto de paradigma en el contexto de la investigación científica? Explique con sus propias palabras.

# data[].attributes.body
Un paradigma es definido según el contexto de la investigación científica como: un modelo o marco de conceptos que guía la investigación y comprensión de un fenómeno o área de estudio, donde se incluyen creencias, valores y métodos de comparación, como el positivismo, la teoría crítica y el constructivismo.

Según González (1997) Un paradigma constituye un marco conceptual en el que se inscriben, como supuestos básicos subyacentes, creencias y valores a los cuales los integrantes del grupo que lo comparten se adhieren fuertemente, sin que sean siempre explícitos o conscientes.

Por su parte, Grinspun (1974)Paradigmas son realizaciones científicas universalmente conocidas que durante un cierto período de tiempo nos ofrecen, además de los problemas, las soluciones modelos para la comunidad que está involucrada con la ciencia. Cuando hablamos de paradigma, por lo regular, nos estamos refiriendo a un patrón, a una descripción que nos oriente y nos haga comprender algún hecho explícito. Paradigma es un modelo o patrón aceptado por una determinada comunidad.

# data[].attributes.headline
Conclusiones ¿Qué implicaciones tiene para la investigación educativa la adopción de diferentes paradigmas, de acuerdo con las lecturas? Analice críticamente     

# data[].attributes.subject
Conclusiones ¿Qué implicaciones tiene para la investigación educativa la adopción de diferentes paradigmas, de acuerdo con las lecturas? Analice críticamente     

# data[].attributes.body
La diversidad de modelos facilita la colaboración entre disciplinas como la psicología, la sociología y la filosofía al proporcionar múltiples perspectivas y métodos que nos permiten explorar la complejidad de aprender y enseñar desde diferentes ángulos, considerando el contexto y la sociedad, porque diferentes enfoques pueden crear confusión. y afectar la toma de decisiones en el entorno académico cuando los resultados de la investigación se traducen en una práctica docente eficaz. Los conflictos entre diferentes modelos dificultan el desarrollo de un marco para la investigación educativa y afectan la claridad y dirección de la investigación.

# data[].attributes.headline
Conclusiones ¿De qué manera proponen las lecturas, incorporar el enfoque socio-crítico en la formación de jóvenes investigadores? Describa las estrategias mencionadas.

# data[].attributes.subject
Conclusiones ¿De qué manera proponen las lecturas, incorporar el enfoque socio-crítico en la formación de jóvenes investigadores? Describa las estrategias mencionadas.

# data[].attributes.body
La propuesta de Archivaldo y Lira (2017) aporta un enfoque novedoso y certero que aborda las limitaciones del positivismo.

Al promover la investigación crítica y la colaboración, no solo se fomenta la adquisición de conocimientos, sino que también se empodera a los estudiantes para ser agentes de cambio en sus comunidades.

Este avance en la

investigación desempeñará un papel import

ante en la justicia social y el desarrollo social

Seguir un programa que se enfrente al desafío de promover investigaciones que examinen las estructuras de poder y las injusticias sociales, fomente el diálogo e integre el conocimiento local reconociendo la diversidad de perspectivas para crear conocimiento.
Alentar a los estudiantes a involucrarse en temas sociales y orientarlos hacia iniciativas de cambio.
: Promueve la educación de investigadores comprometidos con la justicia social mediante la evaluación del impacto de su investigación en las comunidades local

# data[].attributes.body
Se tratan tres dimensiones del término "paradigma": que se refiere a los significados y connotaciones que adquiere cuando se usa en combinación con otras palabras; la Dimensión Contextual, que destaca el carácter polisémico del término según el contexto en el que se utiliza; y la Dimensión Subliminal, que incluye las conductas y sensibilidades de quienes comparten un paradigma. Estas dimensiones permiten una comprensión más profunda y multifacética del término, facilitando la detección de anomalías, y adaptándose a los procesos de investigación actuales