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Si, a veces en la escuela es en el único lugar que los niños pueden expresarse o sentirse seguros. Y también que no todos los padres hablan de las emociones en casa.

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Considero que la pandemia nos llevo a re-pensarnos y a bajar nuestras emociones a tierra, en el ámbito educativo se rompe con(lo que pasa en casa, queda en casa)

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La pandemia impacto de manera negativa, ya que fue un retroceso tanto en lo educativo como en lo emocional dado que al momento de reintegrarse hubo un cambio significativo.

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De manera negativa,ya que realizo un gran giro a en la educación convirtiéndola en una bimodalidad.

Ya que tenían que seguir una estructura de como enseñar, moverse y mismo aprender.

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Impactó por la falta de acompañamiento y las relaciones sociales, teniendo en cuentas que en sus casas el acompañamiento educativo y emocional no es el mismo que el que se da en ma escuela 

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Impactó por la falta de acompañamiento y las relaciones sociales, teniendo en cuentas que en sus casas el acompañamiento educativo y emocional no es el mismo que el que se da en ma escuela 

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Karen.M

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La pandemia impactó en la educación emocional primeramente de manera negativa al surgir esta, debido a que todo cambio en este tiempo (de pandemia), más que nada esto se vió reflejado en las Escuelas. Pero luego tuvo un impacto positivo en la misma, ya que gracias a este evento se tiene más en cuenta todo lo referido a la educación emocional.

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Considero que surgió más estrés y ansiedad. Ya que todas las personas alumnos como maestros, tuvieron que aprender técnicas tecnológicas rápido para tener las clases.

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La pandemia en la educación emocional, influyó de una manera significativa ya que los niños, adolescentes y adultos experimentaron altos niveles de estrés, ansiedad y aislamiento social.

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En pandemia influyó socialmente ,dentro de el centro la interacción con un otro es fundamental para su desarrollo social y a su vez enriquecer el aprendizaje de forma tanto individual como colectivamente 

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En pandemia influyó socialmente ,dentro de el centro la interacción con un otro es fundamental para su desarrollo social y a su vez enriquecer el aprendizaje de forma tanto individual como colectivamente 

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En el caso personal un niño de mi familia, con dos años de edad le dijeron que tenía trastorno del espectro autista (especialistas del área en salud) . Al cabo de un año de volver a la vida social, con juego, interacción con otros y con pares, de volver a los centros educativos y placitas, se “normalizó” su proceso de desarrollo, en la actualidad se desenvuelve con total naturalidad y adecuadamente con respecto a su proceso de desarrollo.

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En el caso personal un niño de mi familia, con dos años de edad le dijeron que tenía trastorno del espectro autista (especialistas del área en salud) . Al cabo de un año de volver a la vida social, con juego, interacción con otros y con pares, de volver a los centros educativos y placitas, se “normalizó” su proceso de desarrollo, en la actualidad se desenvuelve con total naturalidad y adecuadamente con respecto a su proceso de desarrollo.

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Mariana

Creo que luego de la pandemia se logró darle importancia a lo que es la educación emocional sobretodo en las escuelas y ha sido productivo ya que es muy importante para el desarrollo de los niños y niñas el validar e identificar las emociones.

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Considero que impactó mucho en lo que es lo socio afectivo. Debido a que en casa muchas veces no se habla ni validan la emociones y a veces, por el hecho de que nuestros referentes trabajan no podemos compartir ni brindar ese tiempo. Por lo tanto, en los niños se interrumpe mucho en su desarrollo y a veces no se vuelve a cubrir.

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Aislamiento y falta de socialización: El confinamiento y el distanciamiento social redujeron las oportunidades de interacción cara a cara, afectando el desarrollo de habilidades como la empatía, la comunicación, etc.

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Consideró que provocó un retroceso en la educación y con eso volvimos a:como enseñar , como aprender y como movernos en el aula.

Además de que el docente tiene que facilitar las diversas experiencias y sin dejar de lado que el centro tiene que tener un rol activo dentro de la educación de cada niño y niña.

Impacto más que nada en lo emocional y social, ya que se dejó un poco de lado la validación emocional como la empatía e interacción entre ellos /as.

Florencia Dinelli