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Andrea Rodriguez 100469061

Diandra Sánchez 100473480

Mary Anne Hidalgo Vasquez 100474144

Dayana Contreras Gutiérrez 100439924

Darianna Altagracia Frías 100634216

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Los manuales operativos y de supervisión de Centro Educativo como apoyo institucional (Unidad 4)

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Los manuales operativos y de supervisión de Centro Educativo como apoyo institucional (Unidad 4)

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Base legal y filosofía del centro educativo

El centro educativo sustenta su actividad y funcionamiento en la normativa legal vigente para el sector educativo preuniversitario. Todo empleado es responsable del cumplimiento de esta normativa y, en ese sentido, debe realizar sus funciones respetándola.

La Ley General de Educación No. 66-97 garantiza el derecho de todos los habitantes del país a la educación. De igual manera, regula el campo educativo, la labor del Estado y de sus organismos descentralizados, así como la de particulares que reciben autorización o reconocimiento oficial para los estudios que imparten.

Por otra parte, esta ley establece la participación de distintos sectores en el proceso educativo nacional.

Igualmente, la filosofía institucional describe la postura y el compromiso del centro educativo con respecto al servicio educativo y la consecución de los aprendizajes de los estudiantes. Es un marco de referencia de la misión, identifica los valores que la institución promueve, además de sus propósitos educativos a futuro. Su cumplimiento manifiesta la integridad de la institución y su compromiso con la sociedad.

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En cuanto al sistema educativo este está organizado en cuatro niveles principales:

1-Nivel inicial que esta dedicado a niños de 45 días de nacidos hasta los 5 años, este abarca la estimulación temprana y continua hasta preescolar.

2-Nivel Primario este esta dedicado a niños de 6 a 12 años de edad y cubre la la participación de los distintos sectores en el proceso educativo nacional básica en lectura-escritura, matemáticas y ciencias.

3-Nivel Secundario este esta dedicado a estudiantes de 12 a 18 años de edad, estimula el pensamiento lógico y critico de los estudiantes y los prepara especializándolos en áreas técnicas para el ámbito laboral o para su vida universitaria.

4-Nivel Superior este incluye universidades e institutos técnicos superiores, que ofrecen programas de licenciatura, maestría y doctorado, así como carreras técnicas.

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Instrumentos y mecanismos de gestión institucional aplicados por el supervisor

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Instrumentos y mecanismos de gestión institucional aplicados por el supervisor

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Con respecto a los instrumentos para el acompañamiento, estos son el conjunto de herramientas que esta diseñado para el levantamiento, recogida y captura de la información, que nos permiten tener una fotografía de la práctica del docente en el aula.

Así mismo estos insumos sirven a la supervisión como referente fundamentales para definir énfasis, planes y proyectos en materia de supervisión relacionados con la capacitación y actualización del docente, al tiempo  que te da evidencia para el fortalecimiento de las buenas prácticas.

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Técnicas e instrumentos que se proponen para la  supervision  educativa.     

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Técnicas e instrumentos que se proponen para la  supervision  educativa.     

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Por lo que se refiere a técnicas e instrumentos, estos son una serie de procedimientos y recursos que otorgan información sobre los procesos pedagógicos y los proyectos educativos.

A continuación, se presentan algunos instrumentos:

-Observación directa en el aula.

-Entrevista en profundidad.

-Grupos focales.

-Revisión documental.

-Lista de cotejo.

-Cuestionarios.

-Encuesta.

-Guía de observación de docencia.

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Por otra parte el proyecto educativo de centro establece el vínculo de la gestión de los procesos pedagógicos y administrativo del centro educativo y de estos procesos, con la formalidad institucional establecida. Así mismo, este constituye una herramienta de planificación y gestión que define la visión-misión del centro educativo, así como los valores y propósitos que guían su funcionamiento y desarrollo institucional.

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En cuanto al plan anual de clases este constituye una estrategia eficaz para la correcta aplicación del currículo y optimiza el logro de los aprendizajes por parte de los/as estudiantes. En ese orden, el PAC debe observar aspectos relativos a actividades, estrategias, indicadores de aprendizaje y de eficiencia interna, evaluaciones y acogerse al calendario escolar establecido.

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Por otra parte el plan operativo anual se refiere a la planificación de las actividades del centro educativo correspondiente a un año fiscal (enero-diciembre), en función de sus prioridades y la asignación presupuestaria. Esto implica el logro de los objetivos del centro, mediante la programación de las actividades en el tiempo, conforme las prioridades y el presupuesto asignado. En ese ámbito, el POA debe observar actividades administrativas, de gestión y logística y acogerse a la normativa vigente establecida para el manejo y utilización de los recursos presupuestales.

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En cuanto al manual de supervisión educativa, este es un documento que guía a los supervisores en el sistema educativo, estableciendo las políticas, procedimientos y estrategias que deben seguir para garantizar la calidad de la enseñanza y el cumplimiento de los objetivos educativos en las instituciones.

Así mismo; el objetivo de la supervisión educativa es:

Asegurar que los centros educativos cumplan con los estándares establecidos en el currículo y las normativas legales.

Mejorar la calidad de los procesos de enseñanza y aprendizaje.

Por otro lado; las funciones del supervisor son:

Monitorear y evaluar el desempeño docente y administrativo.

Asesorar a los directores, maestros y personal escolar en la implementación de políticas educativas.

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Propósito del sistema nacional de supervisión.

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Propósito del sistema nacional de supervisión.

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En cuanto al propósito del sistema nacional de supervisión, este asegura la calidad y eficiencia del sistema educativo, garantizando que los centros cumplan con objetivos establecidos por el currículo nacional y las normativas legales.

Sus objetivos principales son:

Monitoreo y evaluación.

Mejora continua.

Cumplimiento normativo.

Desarrollo profesional.

Promoción de equidad.

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Por otro lado el protocolo de supervisión escolar es un conjunto de normas y procedimientos establecidos para evaluar y mejorar la calidad de la educación en las instituciones. Tiene como importancia garantizar que las prácticas educativas se revisen de manera sistemática y objetiva, lo que contribuye a un ambiente de aprendizaje de alta calidad y al desarrollo profesional continuo de los docentes.

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Sistema nacional de gestión de la calidad. 

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Sistema nacional de gestión de la calidad. 

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En lo que corresponde al sistema nacional de gestión de la calidad decimos que este integra las políticas de calidad sectoriales y de los diferentes modelos del gobierno. Sus estrategias de calidad para la gestión educativa son:

Misión: Promueve la eficiencia y la eficacia educativa.

Visión: Entidad libre que aporte a el fortalecimiento.

Valores: Responsabilidad, equidad, objetividad y honestidad.

De igual manera, la política de gestión educativa busca la mejora de la gestión Educativa por medio del monitoreo sistemático.

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Acerca del Currículo Nacional de la República Dominicana vemos que este está diseñado para establecer los aprendizajes esenciales y promover el desarrollo integral de los estudiantes en los distintos niveles educativos: Inicial, Primaria y Secundaria.

Al mismo tiempo el objetivo del Currículo Nacional en la República Dominicana es asegurar una educación inclusiva y de calidad que permita a los estudiantes desarrollar habilidades, conocimientos y valores necesarios para su crecimiento personal, social y profesional. Este busca formar ciudadanos críticos, responsables y comprometidos con su entorno, capaces de enfrentar los retos del siglo XXI.

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La Supervisión como apoyo Pedagógico en el Sistema Nacional de Supervisión Educativa. (Unidad 5)

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La Supervisión como apoyo Pedagógico en el Sistema Nacional de Supervisión Educativa. (Unidad 5)

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En cuanto al Sistema nacional de supervisión (SNSE), este es un instrumento que busca mejorar la calidad de la educación en la República Dominicana.

En ese orden sus principios son la calidad, equidad, participación comunitaria, rendición de cuentas e innovación y está relacionada o vinculada con el ministerio de educación, docentes, familias y comunidad, centros educativos e organismos internacionales y sus compromisos son los de mejorar el aprendizaje, la formación continua del docente, la responsabilidad compartida y tener una mejora continua en general.

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Otro punto importante es el plan general de supervisión, y de este podemos destacar que es un conjunto de actividades que se planifican para medir y analizar el rendimiento o procesos y en este documento se describen los objetivos, las metodologías, los indicadores de desempeño y también los roles y responsabilidades.

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Para finalizar debemos tomar en cuenta que existen diez políticas Educativas y estas son:

1. Movilizar las voluntades públicas y privadas.

2. Consolidar, expandir y diversificar el nivel de educación media.

3. Revisar periódicamente, difundir y aplicar el currículo garantizando la comprensión lectora

4. Establecer claros estándares de calidad.

5. Crear las condiciones necesarias y movilizar la sociedad dominicana.

6. Priorizar la formación de recursos humanos de alta calificaciones para el sector educativo.

7. Promover la equidad educativa con apoyo a los estudiantes provenientes de los sectores sociales más vulnerables

8. Estimular la participación de la familia, la comunidad e instituciones no gubernamental en el desarrollo de las políticas.

9. Promover el mejoramiento continúo del sistema educativo.

10. Movilizar los sectores público y privados, nacionales e institucionales.

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Finalmente las referencias utilizadas para este mural fueron las siguientes:

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Ministerio de Educación de la República Dominicana. (2013). Protocolos e instrumentos para la supervisión educativa. Oficina Nacional de Supervisión, Evaluación y Control de la Calidad.

Ministerio de Educación de la República Dominicana. (2014). Bases de la revisión y actualización curricular: versión preliminar. Oficina Nacional de Currículo.

Ministerio de Educación de la República Dominicana. (2015). Manual operativo de centro educativo público. Oficina Nacional de Planificación y Desarrollo Educativo.

Navicelli, V. (2022). Definición de supervisión. Clasificación, aplicación y técnicas. Recuperado de https://definicion.com/supervision/