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Cari ragazzi,

Siamo entusiasti di annunciare che il giorno 02.10.2024 faremo una gita scolastica ai Musei Vaticani Sarà un'opportunità fantastica per esplorare opere d'arte, scoprire la storia e imparare divertendoci.

Cosa portare:

La vostra curiosità!

Una macchina fotografica o uno smartphone per scattare foto.

Un quaderno per annotare le vostre impressioni e osservazioni.

Obiettivo della gita: Durante la visita, vi invitiamo a osservare attentamente le opere e a riflettere su ciò che vi colpisce di più. Al termine della gita, condivideremo insieme le nostre esperienze su Padlet! Ogni foto e nota che porterete contribuirà a creare un bellissimo album della nostra avventura.

Non dimenticate di prepararvi per una giornata all’insegna della scoperta e della creatività!

Vi aspettiamo con entusiasmo!

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Vediamo insieme questo video!!!!

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La visita ai Musei Vaticani è stata un'esperienza straordinaria! Entrare in quei corridoi ricchi di storia e arte è come fare un viaggio nel tempo. Ogni sala offre un capolavoro unico, dai magnifici affreschi di Michelangelo nella Cappella Sistina ai dettagli intricati delle opere di Raffaello.

Mi ha colpito profondamente la bellezza e la varietà delle collezioni: sculture antiche, arazzi straordinari e opere che raccontano storie affascinanti. Ho avuto l'opportunità di osservare tutto con attenzione, e ogni pezzo mi ha trasmesso emozioni diverse.

Inoltre, il clima di meraviglia e scoperta che si respirava con i miei compagni ha reso l'esperienza ancora più speciale. È stato un momento di apprendimento collettivo che non dimenticherò facilmente. Non vedo l'ora di condividere le foto e i ricordi su Padlet!

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Mi ha colpito la bellezza di questo museo

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Un'esperienza meravigliosa!

Un museo ricco di arte con le sue sculture, quadri, pavimenti,soffitte e cortili.

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Il mio stupore è stato osservare il mio amico con spettro autistico mostrare un interesse particolare verso le varie opere affisse nel museo. Insieme alla Prof abbiamo creato un lavoro di gruppo cercando di coinvolgere il più possibile Antonio che avendo la passione per le foto ha fotografato ogni singolo affresco e, insieme, al ritorno in classe creeremo un e-book per immortalare la nostra splendida gita al museo! 

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Il mio stupore è stato osservare il mio amico con spettro autistico mostrare un interesse particolare verso le varie opere affisse nel museo. Insieme alla Prof abbiamo creato un lavoro di gruppo cercando di coinvolgere il più possibile Antonio che avendo la passione per le foto ha fotografato ogni singolo affresco e, insieme, al ritorno in classe creeremo un e-book per immortalare la nostra splendida gita al museo! 

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Ne è valsa davvero la pena! La visita guidata è stata condotta in maniera impeccabile. La guida ha arricchito notevolmente quanto ammirato con preziose informazioni e con particolare trasporto, rendendo tutto ancora più interessante.

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E' possibile visitare i Musei Vaticani anche la domenica

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La “domenica” dei Musei Vaticani diventa ancora più speciale

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Torna l’apertura straordinaria e gratuita dei Musei Vaticani nell’ultima domenica del mese. E insieme a questa consuetudine è riconfermata anche la…

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I musei vaticani rappresentano una ricchezza artistica da visitare assolutamente!

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I musei vaticani rappresentano una ricchezza artistica da visitare assolutamente!

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Tra i tanti musei, c'è lo splendido museo gregoriano etrusco che ci permette di conoscere la civiltà e la storia del popolo etrusco.

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Tra i tanti musei, c'è lo splendido museo gregoriano etrusco che ci permette di conoscere la civiltà e la storia del popolo etrusco.

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Progetti "speciali" sul territorio italiano:

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Progetti "speciali" sul territorio italiano:

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Il progetto è rivolto ad una classe V sezione A, del Liceo Scientifico di Napoli. Nel contesto classe è inserito lo studente Antonio, certificato dalla legge 104/92, con disturbo da deficit dell'attenzione in comorbilità con DOP e DC, che segue una programmazione curricolare differenziata ed è seguito dal docente di sostegno per 18 ore settimanali.

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Il progetto è rivolto ad una classe V sezione A, del Liceo Scientifico di Napoli. Nel contesto classe è inserito lo studente Antonio, certificato dalla legge 104/92, con disturbo da deficit dell'attenzione in comorbilità con DOP e DC, che segue una programmazione curricolare differenziata ed è seguito dal docente di sostegno per 18 ore settimanali.

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La scala elicoidale del Bramante è stata una delle molteplici maestosità dell'arte vaticana che mi ha lasciato una traccia emotiva. La forma a spirale rende bene l’idea di ascensione e a questa sensazione di elevazione verso l’alto contribuisce anche la forma delle colonne. Visto che è l’altezza dei vari piani a stabilire l’altezza delle colonne, il Bramante pensò bene di creare un effetto scenico assottigliandole sempre di più mano a mano che la spirale sale. L'ambiguità la rende magnetica.

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Obiettivi della Gita

1. Didattici:

Approfondire le conoscenze storico-artistiche legate al periodo rinascimentale e barocco, con particolare riferimento all'arte sacra.

Comprendere l'importanza culturale e artistica dei Musei Vaticani e della Cappella Sistina.

Stimolare l’interesse e la curiosità per il patrimonio storico-artistico italiano.

2. Sociali:

Favorire la socializzazione e il senso di appartenenza alla classe.

Sviluppare l’autonomia e le competenze sociali, anche in contesti esterni alla scuola.

3. Inclusivi:

Permettere ad Antonio di partecipare alla gita in condizioni di sicurezza e serenità, coinvolgendolo in attività che possano suscitare il suo interesse.

Creare un ambiente inclusivo, in cui gli studenti possano supportarsi reciprocamente e rispettare le necessità di ogni compagno.

Punto di Partenza e Arrivo: Raduno presso il piazzale del liceo per garantire un controllo puntuale di tutti gli studenti.

4. Durata:

Data: Da concordare con la disponibilità dei Musei Vaticani e tenendo conto dei periodi meno affollati per facilitare la gestione del gruppo.

Orario di Partenza: 8:00.

Orario di Ritorno: 19:00 circa.

5. Itinerario:

Ingresso e Prima Parte: Arrivo e introduzione generale sui Musei Vaticani, con un focus sulla Cappella Sistina e le Stanze di Raffaello.

Visita Guidata: Tour con guida specializzata che possa coinvolgere anche Antonio, con un linguaggio semplificato e racconti visivi.

Pausa Pranzo: In un’area riservata per evitare il sovraffollamento e dare ai ragazzi una pausa tranquilla.

Seconda Parte della Visita: Sezione dedicata all’arte egizia e etrusca, per diversificare l’esperienza e stimolare ulteriori interessi.

Strategie Inclusive per Antonio

1. Supporto Continuo:

Antonio sarà accompagnato dal docente di sostegno per tutta la durata della gita.

Verrà mantenuto un contatto visivo costante per garantire sicurezza e tranquillità.

2. Attività e Materiale Specifico:

Predisposizione di un itinerario visivo e semplice delle opere più significative che vedrà durante la visita, per aiutarlo a seguire il percorso.

Creazione di un piccolo opuscolo con immagini e informazioni schematiche sulle opere principali, che Antonio può sfogliare e annotare.

3. Tecniche di Gestione e Supporto:

Utilizzo di strategie di rinforzo positivo per mantenere l’attenzione e la partecipazione, come piccoli premi (es. adesivi) o elogi per il comportamento collaborativo.

Permettere pause aggiuntive o momenti di decompressione, nel caso in cui Antonio mostri segni di disagio o sovraccarico.

Assegnare a un compagno di classe un ruolo di “amico di supporto” che possa aiutare Antonio a mantenere il ritmo delle attività e sentire un sostegno emotivo.

4. Spazio per il Movimento:

Programmare brevi pause all’aperto (se possibile) o in spazi meno affollati, in modo che Antonio possa scaricare eventuali tensioni o momenti

Valutazione

1. Osservazione Diretta: Il docente di sostegno e l’insegnante di classe valuteranno il coinvolgimento e l’attenzione di Antonio, osservando i suoi comportamenti e la partecipazione attiva.

2. Riflessione in Classe: Al ritorno, sarà previsto un momento di riflessione e feedback in classe, in cui ogni studente potrà condividere la propria esperienza.

3. Verifica dei Risultati Didattici: Verranno poste domande semplici e interattive sugli argomenti trattati durante la gita, con l’obiettivo di verificare i concetti appresi anche da Antonio, in linea con la sua programmazione differenziata.

Conclusione

Questa gita intende offrire a tutti gli studenti, incluso Antonio, un’esperienza culturale significativa, garantendo un ambiente sicuro e inclusivo, in cui possa godere dell’esperienza e apprendere in modo efficace.

Preferisco questa risposta

ChatGPT

Risposta 2

Memoria aggiornata

Ecco una possibile progettazione per la gita ai Musei Vaticani, pensata per la classe V sezione A del Liceo Scientifico di Napoli, con un focus sulle esigenze di Antonio.

Progetto della Gita ai Musei Vaticani

Destinazione: Musei Vaticani, Città del Vaticano

Durata: Una giornata

Obiettivi didattici:

1. Educazione artistica e culturale: Approfondire la conoscenza del patrimonio artistico italiano ed europeo, sviluppando il senso di appartenenza culturale.

2. Sviluppo di competenze interdisciplinari: Collegare le esperienze della gita alle materie di storia, arte, religione e letteratura.

3. Integrazione e inclusione: Promuovere la partecipazione attiva e integrata di tutti gli studenti, con particolare attenzione ai bisogni di Antonio.

Programma della Giornata

1. Partenza:

Raduno davanti alla scuola.

Partenza in autobus privato per garantire spostamenti sicuri e organizzati.

2. Arrivo ai Musei Vaticani:

Ingresso prioritario per ridurre i tempi d’attesa e facilitare l’accesso.

Inizio della visita, con una guida specializzata che illustrerà le principali opere d'arte e la storia del museo.

3. Visita alle sezioni principali:

Stanze di Raffaello

Cappella Sistina

Museo Egizio e Museo Etrusco (in base agli interessi della classe e al tempo a disposizione)

4. Pausa pranzo:

Pranzo in un'area riservata, per offrire un ambiente tranquillo in cui riposarsi.

5. Laboratorio didattico:

Se possibile, organizzare una breve attività di laboratorio incentrata su una delle opere viste, come un momento di sintesi e riflessione sull’esperienza.

6. Rientro:

Partenza per Napoli e arrivo previsto davanti alla scuola in orario pomeridiano.

Strategie di Inclusione per Antonio

1. Preparazione e condivisione dell’esperienza:

Prima della gita, il docente di sostegno e i professori di classe lavoreranno con Antonio per presentargli il programma della visita in modo anticipato, includendo immagini e informazioni sulle opere principali per ridurre l’ansia anticipatoria.

2. Supporto durante la visita:

Durante il tour, Antonio sarà accompagnato dal docente di sostegno per mantenere la concentrazione e per rispondere ai suoi bisogni in termini di assistenza.

Verranno previsti momenti di pausa per Antonio, in cui potrà allontanarsi temporaneamente dal gruppo con il supporto dell’insegnante, in caso di sovraccarico sensoriale.

3. Materiali e supporti visivi:

Antonio potrà avere a disposizione un tablet o materiale visivo facilitato, con informazioni sintetiche e immagini che potranno aiutarlo a seguire il tour secondo il proprio ritmo.

4. Gestione della compulsività e dei comportamenti oppositivi:

Il docente di sostegno lavorerà con Antonio sulle strategie di autoregolazione (come il respiro profondo) per gestire eventuali momenti di difficoltà.

Il piano della visita includerà attività più brevi e mirate per evitare che Antonio si senta sovraccarico o poco motivato.

5. Coinvolgimento attivo:

Antonio potrà essere coinvolto in attività specifiche, come scattare foto delle opere o compilare una “scheda artistica” semplice su alcune delle opere viste. Questo favorirà la sua partecipazione attiva e il senso di realizzazione personale.

Valutazione e verifica dell’esperienza

Dopo la gita, sarà organizzata una discussione di gruppo per riflettere sull’esperienza. Antonio potrà esprimersi tramite immagini o descrivere un’opera che l’ha colpito, facilitando un processo di condivisione più coinvolgente e inclusivo.

Risultati attesi:

1. Accresciuta conoscenza culturale per tutti gli studenti, in particolare per Antonio, che si sentirà incluso e valorizzato.

2. Potenziamento delle competenze di relazione e di gestione del comportamento in contesti esterni.

3. Maggiore motivazione e interesse per l’arte e la cultura.

Questa progettazione si propone di creare un’esperienza di apprendimento completa, dove il patrimonio culturale dei Musei Vaticani diventa accessibile e significativo per tutti gli studenti.