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Esta competencia nos dice que el estudiante es capaz de construir su conocimiento acerca del funcionamiento y estructura del mundo natural y artificial que lo rodea, a través de procedimientos propios de la ciencia, reflexionando acerca de lo que sabe, conoce y de cómo ha llegado a saberlo poniendo en juego actitudes y habilidades como la curiosidad, asombro, entre otras.

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Cuando el estudiante indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos y logra el nivel esperado del ciclo III, realiza desempeños como los siguientes:

Hace preguntas que buscan la descripción de las características de los hechos, fenómenos u objetos naturales y tecnológicos que explora y observa en su entorno.

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Propone acciones que le permiten responder a la pregunta y las ordena secuencialmente.

Selecciona los materiales,

Instrumentos,

Herramientas necesarios para explorar,

Observar y recoger datos sobre los hechos.

Fenómenos u objetos naturales o tecnológicos.

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Obtiene y registra datos, a partir de las acciones que realizó para responder a la pregunta. utiliza algunos organizadores de información o representa datos mediante dibujos o sus primeras forma formas escritura.

Ejemplo: va a registrar todos lo datos que observa en el crecimiento de la planta, en cuantos días sale la raíz, que factores ambientales están presentes (luz, agua).

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Huachuñahuinlla Guzman Doris

Medina Saavedra Claudia Norely

Mitma Prado Hernán

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Comunica la respuesta que dio a la pregunta, lo que aprendió, así como sus logros y dificultades, mediante diversas formas de expresión: gráficas orales o a través de su nivel de escritura.

Ejemplos: esta es la etapa final donde el estudiante hablara sobre lo aprendido en el proceso de crecimiento de las plantas, también mencionara sus aciertos y dificultades.

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Compara y establece si hay diferencias entre la respuesta que propuso y los datos o la información obtenida en su observación o experimentación. Elabora sus conclusiones.

Ejemplo: después de ver todo el crecimiento de la planta va a comparar sus respuestas (su hipótesis), luego va a elaborar sus propias conclusiones sobre el crecimiento de la planta.