# data[].attributes.body
seorang anak yang suka mencuri,

Disiplin positif :

1. Guru memberikan nasehat kepada anak tersebut supaya jangan mencuri lagi.

2. Memberikan perhatian khusus kepada anak tersebut

3. Memberikan bimbingan khusus kepada anak tersebut

# data[].attributes.body
Anak-Anak SD Masehi Praiwora diajarkan mengunakan alat elektronik berupa laptop untuk belajar mengetik dengan baik. Dinama saat ini alat elektronik sangat berperan penting di zaman moderen dan membantu anak dalam belajar yang menyenangkan tidak harus mengunakan buku cetak. Terima Kasih

# data[].attributes.body
1.Mendapati seorang anak yang menangis

2.guru memanggil dan bertanya apa yg terjadi

3.setelah mendengar apa yg membuat anak tersebut,menangis,guru berusaha menenangkan,l, lalu menasehati serta memberi motivasi agar siswa tersebut jangan menangis dan takut,jika ada yang mengganggunya lagi,supaya langsung lapor saja keguru wali kelas atau guru piket

4.setelah anak tersebut sudah tenang dan sudah menerima nasehat yg diberikan ,maka guru akan memanggil anak yang mengaganggu temannya untuk mempertanggung jawabkan perbuatannya yang membuat temannya menangis,guru akan memmberikan nasehat agar tidak mengulangi perbuatannya.karena hal tersebut adalah perbuatan yg tidak baik.

5.setelah itu baru kedua siswa tersebut dibawa kehadapan kepala sekolah.dan karena anak tersebut memang nakal,maka dibuatkan surat pernyataan dan ditanda tangani bersama,sehingga anak nakal tersebut tidak mengulangi perbuatannya

# data[].attributes.headline
Wilfrida SDN Kakaha,sering meninggalkan kelas

# data[].attributes.subject
Wilfrida SDN Kakaha,sering meninggalkan kelas

# data[].attributes.body
Ada siswa yang sering meninggalkan kelas saat jam pelajaran,bukan krna benar-benar ke kamar mandi tetapi dia hanya berdiri kemudian masuk lagi.yang saya lakukan adalah Mencoba untuk mendekati siswa tersebut dan memberi nasehat.ketika siswa tersebut di panggil siswa hanya tersenyum saja..setelah di beri nasehat hari berikut siswa tersebut tidak mengulangi hal yang Sama..

# data[].attributes.body
Saat ini kami di SDN Padengi Iwi,peserta didik harus mematuhi aturan yang berlaku.karena saat ini ada musim hujan apalagi banjir.

Solusinya: Meminta bantuan kepada orang tua atau kerabat agar membantu peserta didik untuk melanggar sebuah sungai.

# data[].attributes.body
1. Siswa tidak disiplin dalam hal waktu,yaitu selalu terlambat datang kesekolah.

2. Ketika sudah terlambat,maka pekerjaan untuk membersihkan ligkungan sekolah tidak lagi dilakukan.

3. Sebagai seorang guru saya memberikan peringatan kepada siswa yang terlambat,agar tidak lagi terlambat dan bisa melaksanankan tugasnya tepat waktu.

# data[].attributes.body
Anak yang naik pohon

# data[].attributes.body
1. Terlambat datang sekolah

2. Yang saya lakukan adalah: menanyakan apa yang membuat anak ini terlambat datang sekolah. Dia pun memberi penjelasan bahwa keterlambatannya disebabkan oleh menanti mamanya siap dan sekalian berangkat ke sekolah dengan mamanya yang kebetulan guru SMP yang letaknya di dekat SD Masehi Wee Pangali. Setelah itu kami berdua menyepakati untuk si anak memimpin doa pagi sebelum pembelajaran di kelas dimulai, yang artinya dia sudah harus datang sebelum pembelajaran dimulai.

3. Reaksi anak ini: dia setuju dengan kesepakatan yang kami buat. Yang mana kesepakatan ini mengikat dia (dan mamanya yang mengantarnya) untuk bisa hadir di sekolah lebih cepat.

4. Perasaan saya senang dan bangga, karena si anak pun menikmati kesepakatan tersebut sehingga mamanya bisa bergegas dari rumah dengan tidak terlambat.

# data[].attributes.attachment_caption
1.Seorang anak memukul temannya 2.Guru menanyakan penyebab temannya di pukul.3.yang dilakukan oleh guru memberikan bimbingan serta nasihat agar anak tidak memukul temannya lagi karena memukul teman adalah perbuatan yangtidak terpuji.Setiap anak harus saling mengasihi dan saling menyayangi sehingga tercipta kerukunan antar teman

# data[].attributes.body
1. yang terjadi adalah siswa membaca buku di Ruang Perpustakaan, tetapi tidak menyimpan Kembali Buku Pada tempat dengan baik dan kebiasaan buruk yang di temui buku berhamburan di lantai.

2. Respon Guru adalah Menyuruh siswa untuk menyimpan kembali buku pada tempatnya dan menasehati siswa agar tidak mengulangi perbuatannya

3. Reaksi siswa yaitu mengatur kembali buku yang berserakan dan berjanji untuk tidak mengulangi hal yang sama

4. Perasaan saya, merasa senang karena siswa merespon dengan baik

# data[].attributes.headline
Lidia lolo Murri - Menyiram Tanaman Setiap Hari

# data[].attributes.subject
Lidia lolo Murri - Menyiram Tanaman Setiap Hari

# data[].attributes.body
Yang terjadi di lingkungan sekolah adalah ada banyak tanaman yang harus disiram air setiap hari oleh siswa,berupa pot bunga dan bunga pohon,saya sebagai kepala sekolah ikut berpartisipasi untuk menjaga lingkungan tetap asri dengan memulai terlebih dahulu menanam bunga.

reaksasi yang terjadi pada siswa awalnya mereka lalai karena jarak mereka cukup jauh dari sekolah,setelah diberi pemahaman bagaimana pentingnya menjaga lingkungan yang bersih dan hijau maka perlu kerja sama yang baik dan saling mengingatkan satu sama yang lain. setelah lingkungan bersih dan hijau saya membawa siswa untuk melihat disekitarnya dan mereka sangat senang,bahagia dan terus berbuat yang lebih baik dan mereka sadar bahwa udara yang segar dan bersih berasal dari lingkungan yang bersih,hijau.

# data[].attributes.body
Seorang guru sering terlambat datang ke sekolah. Kepala Sekolah sudah menegurnya beberapa kali, tetapi guru tersebut tetap saja terlambat. Pendekatan positif yang perlu dilakukan oleh saya adalah berbicara dengan guru secara pribadi,membahas solusi secara bersama sampai membuat kesepakatan,memberikan dukungan agar guru dapat mengikuti solusi yang sudah disepakati. HASIL : Dengan menggunakan pendekatan disiplin positif, guru berhasil menyelesaikan masalahnya. Guru dapat mengatur waktu,tidak lagi terlambat datang ke sekolah untuk menjalankan tugas, serta merasa lebih bertanggung jawab atas waktunya.

# data[].attributes.body
1. Anak berkelahi karena temannya tidak meminjamkan penghapus

2. Saya sebagai guru melerai dan saya menjelaskan pada anak bagaimana kita harus berbagi dengan teman dan peduli dengan teman dan ketika temannya membutuhkan sesuatu yang dia tidak miliki dan dia sebagai teman sekelas bahkan teman semeja bisa meminjamkannya.

3. Awalnya anak belum mau menerimanya namun setelah saya memberi contoh seandainya suatu saat dia tidak memiliki satu barang yang ia butuhkan dan temannya memilikinya maka temannya pasti akan juga mau meminjamkan padanya.

4. Perasaan saya bahagia karena bisa mengarahkan anak agar mau berbagi dengan temannya walaupun susah untuk dia berbagi karena anak ini sering kehilangan penghapus dan dia sering di marahi orang tuanya karena kehilangan penghapus sehingga dia merasa takut kalau meminjamkan barang miliknya pada temannya.namun ketika saya sebagai guru menjelaskannya anak bisa menerima dan mau berbagi dengan temannya.

# data[].attributes.headline
SDN Padengi Iwi,Memberikan motivasi kepada peserta didik tentang kedisiplinan di sekolah maupun di rumah,agar tercipta hidup rukun dan damai.agar peserta didik tidak membuly kepada temannya.

# data[].attributes.subject
SDN Padengi Iwi,Memberikan motivasi kepada peserta didik tentang kedisiplinan di sekolah maupun di rumah,agar tercipta hidup rukun dan damai.agar peserta didik tidak membuly kepada temannya.

# data[].attributes.body
Marthen windi

# data[].attributes.body
Melatih tarian daerah kepada murid sekolah adalah cara yang bagus untuk memperkenalkan budaya lokal kepada siswa, mempromosikan kerja sama, kreatifitas, dan penghargaan terhadap warisan budaya mereka. selain itu, kegiatan semacam ini juga dapat memperkuat ikatan antar guru dan siswa, serta meningkatkan rasa kebanggaan terhadap sekolah dan komunitas mereka

Memperkenalkan tarian tradisional Sumba Timur kepada siswa dapat menjadi pengalaman yang memperkaya dan memperluas pemahaman mereka tentang budaya Indonesia. Berikut adalah beberapa langkah praktis yang dapat Anda ambil untuk memperkenalkan tarian Sumba Timur kepada siswa:

1. Penjelasan tentang Budaya Sumba Timur: Mulailah dengan memberikan penjelasan singkat tentang budaya, dan tradisi Sumba Timur. Ceritakan tentang kekayaan budaya yang dimiliki oleh wilayah ini, termasuk tarian tradisionalnya

2. Pelatihan Gerakan Dasar: Bagi siswa ke dalam kelompok kecil dan berikan pelatihan tentang gerakan dasar dari tarian Sumba Timur. Ajarkan mereka langkah-langkah dasar dan ritme yang diperlukan untuk menari tarian tersebut.

3. Kostum dan Properti: Jika memungkinkan, sediakan kostum dan properti yang sesuai dengan tarian Sumba Timur. Hal ini akan membantu siswa merasakan pengalaman yang lebih imersif dan autentik.

4. Praktik dan Latihan: Berikan waktu untuk latihan dan praktik kepada siswa dalam kelompok mereka masing-masing. Bimbing mereka dalam memperbaiki gerakan dan koordinasi antar anggota kelompok.

5. Penampilan di Depan Kelas atau Sekolah: Atur waktu untuk penampilan siswa di depan kelas atau seluruh sekolah. Berikan kesempatan bagi mereka untuk menunjukkan apa yang telah dipelajari kepada teman-teman mereka pada saat acara natal bersama dan pada akhirnya cukup memuaskan

Dengan pendekatan yang menyeluruh dan melibatkan siswa secara aktif, sehingga dapat membantu mereka menghargai dan memahami tarian tradisional

# data[].attributes.attachment_caption
1. Anak - anak tidak hadir di sekolah ( Alpa ?

# data[].attributes.headline
Siswa tidak hadir kesekolah, SD Kristen Rehoboth.

# data[].attributes.subject
Siswa tidak hadir kesekolah, SD Kristen Rehoboth.

# data[].attributes.body
1. Siswa tidak hadir di sekolah ( Alpa )

2. Guru menanyakan Alasan kenapa anak tersebut tidak masuk sekolah. kemudian Siswa memberi alasan karena bapak mama suruh jaga rumah. Guru menasehati siswa dan berjanji untuk melakukan kunjungan kerumah menyampaikan masalah tersebut ke orng tua supaya mendorong anaknya ke sekolah. Guru juga meminta siswa untuk bersedia, tidak mengulangi lagi kesalahan tersebut. Perasaan saya senang, karena siswa menjawab dengan jujur.

# data[].attributes.headline
Yublina,  SDN Kakaha. Tidak Melaksanakan Tugas Piket Kelas

# data[].attributes.subject
Yublina,  SDN Kakaha. Tidak Melaksanakan Tugas Piket Kelas

# data[].attributes.body
Terkadang ada siswa yang sengaja lupa melaksanakan tugas piket jika tidak dikontrol guru. Siswa tersebut dipanggil guru, ketika dipanggil siswa tersebut terlihat tersipu malu dan akan memberi alasan tidak melaksanakan piket. Setelah mendengar alasan siswa, guru menjelaskan bahwa telah melanggar kesepakatan kelas yang telah dibuat bersama dan siswa tersebut harus melaksanakan piket pada siang hari bersama teman yg piket besok. Piket kelas biasanya dilaksanakan setelah KBM (akhir jam pelajaran) agar siswa tidak terburu pada pagi hari karena sebagian besar siswa jarak tempuh ke sekolah jauh.

# data[].attributes.body
Yang guru lakukan : Memberi bimbingan kepada anak-anak bahwa membully itu tidak baik untuk perkembangan anak-anak seusia mereka. Semua anak sama di mata Tuhan dan kita adalah ciptaan Tuhan yang sempurna. Tuhan menciptakan kita masing-masing dengan segala kelebihan dan kekurangan. Kelebihan kita, kita pakai untuk melengkapi kekurangan teman kita.

Diakhir bimbingan menyanyi lagu dan tepuk anti bullying serta doa bersama anak.

# data[].attributes.body
1.Anak sedang berkelahi

2.Guru menanyakan penyebab mereka berkelahi

3. Guru menasehati bahwa tidak boleh berkelahi,berkelahi itu tidak baik,semua kita di sekolah ini harus saling menyayangi,saling rukun,tidak boleh ada perkelahian,kita harus menjadi keluarga sekolah yang rukun dan damai dalam segala hal...jika ada perselisihan,harus di selesaikan dengan tenang atau laporkan ke guru.

Sekarang anak -anak harus berdamai dgn berpelukan dan saling memaafkan.

4.Perasaan lega dan senang karena anak -anak mau berdamai dan berjanji tidak mengulangi lagi kasus perkelahian.

# data[].attributes.attachment_caption
1. anak-anak tidak membersihkan kelas. 2. sebagai seorang guru saya memberikan arahan kepada anak-anak bahwa pentingnya menjaga / membersihkan kelas agar kelas terlihat rapi dan nyaman untuk mengikuti pelajaran. 3. Reaksi anak-anak-anak pada saat melakukan pelanggaran adalah biasa saja dan berjanji untuk selalu membersihkan kelas sesudah pelajaran selesai. 4. perasaan saya senang ketika anak-anak mau mendengarkan arahan yang diberikan.

# data[].attributes.body
1. Anak bermain bola dan mengenai kaca jendela dan kaca itu pecah.

2. Mendekati anak itu dan memberikan rasa tenang, kemudian menanyakan penyebab ia melakukan hal tersebut dan membimbing ia menemukan solusi untuk menyelesaikan masalahnya (mengganti/memperbaiki kaca jendela yang pecah?

3. Reaksi guru tenang, berusaha mendekati anak dan memberikan rasa tenang. Reaksi siswa, takut.

# data[].attributes.attachment_caption
Peserta didik menyimpan buku dengan sembarang

# data[].attributes.body
Seorang anak di buly temannya dengan mengatakan bahwa temannya ini tidak tau membaca lancar. Maka anak yang dibully menjadi menangis dan mengadu kepada orang tuanya

yang guru lakukan mengidentifikasi masalah dan meminta siswa untuk merefleksi masalah dan membuat kesepakatan bersama agar tidak mengulanginya.

Reaksi siswa : mereka dengan senang hati mau difasilitasi untuk menyelesaikan masalahnya.

Perasaannya sangat bahagia dan senang karena mereka mau melaksanakan kesepakatan yang mereka buat. Dan sampai saat ini mereka menjadi akur dan berteman baik

# data[].attributes.headline
Guru menghukum murid yang melakukan kesalahan

# data[].attributes.subject
Guru menghukum murid yang melakukan kesalahan

# data[].attributes.body
1. Mendapati salah seorang guru menghukum beberapa peserta didik yang saat itu ribut di kelas

2. memanggil guru tersebut berdiskusi dan menayakan mengapa hal itu dilakukan . menyampaikan bahwa tidak harus memukul untuk mendisiplinkan anak tetapi masih ada cara lain yang tidak menyakiti anak. dan pada siang hari setelah peserta didik kembali , saya mengambil waktu bersama guru untuk menyampaikan hal tersebut kepada semua guru agar hal tersebut jangan lagi terulang pada guru dan peserta didik yang lain.

3. mengakui dan mau untuk tidak lagi melakukan tindakan tersebut

4. saya merasa puas karena dapat melihat peristiwa tersebut dan dengan segera melakukan tindakan sebagai kepsek agar hal - seperti itu tdk terjadi lagi.

# data[].attributes.body
Disiplin Bermain di luar kelas

Anak - anak melintasi taman dan rumput jepang yang sementara tumbuh dan berkembang.

Memberikan arahan, ketika berinteraksi diluar kelas harap lewat jalan/lorong yang telah disediakan sehingga tidak menginjak taman/rumput yang dipelihara.

Mereka menyampaikan bahwa mereka lupa atau terburu-buru sehingga melakukan dan tidak mengulangi lagi.

Sebagai suatu komunitas yang ada disekolah, kami mengajarkan cinta lingkungan dengan cara memelihara tanaman dengan baik. Kami merasa bangga ketika kami melakukan secara bersama sama dan merasa bertanggungjawab bersama atas semua ekosistem yang ada di lingkungan sekolah.

# data[].attributes.body
Kebersamaan antara kepala sekolah, guru, orang tua, dan anak-anak sangat penting dalam menciptakan lingkungan pendidikan yang kokoh dan berkelanjutan. Kolaborasi yang erat antara semua pihak ini memungkinkan pertukaran gagasan, pemahaman yang lebih baik tentang kebutuhan individu, dan pembangunan komunitas yang inklusif. Ini menciptakan kesempatan untuk mengenal satu sama lain lebih baik, memecahkan masalah bersama, dan mendukung perkembangan holistik anak-anak. Dengan kerjasama yang kuat, kita dapat membangun fondasi yang kokoh untuk pendidikan yang menyeluruh dan mendukung setiap anak untuk mencapai potensi mereka sepenuhnya.

# data[].attributes.body
1. anak -anak sedang praktik membuat es buah

2. membimbing siswa untuk aktif dalam bekerja sama, meningkatkan disiplin dan bertanggung jawab dalam kelompok.

membentuk kharakter siswa untuk memanfaatkan bahan lokal

3. perasaan siswa pada saat itu sangat senang,karena bisa berpartisipasi aktif

# data[].attributes.attachment_caption
Anak datang kerlambat ke sekolah.  Hal yang saya lakukan adalah menanyakan alasan mengapa terlambat ke sekolah. Jawabannya lambat tidur karna menonton.  Kemudian memberi nasihat supaya lain kali lebih cepat tidur supaya tidak terlambat.  Siswa berjanji untuk tidak terlambat. Guru menyampaikan masalah tersebut ke orang tua, supaya memperhatikan jam tidur anaknya di rumah. Saya merasa senang karena hanya memberi nasihat tanpa memukul atau memarahi siswa tersebut. 

# data[].attributes.body
Apa yang terjadi pada saat itu?

Apa yang Bapak/Ibu katakan/lakukan?

Bagaimana reaksi siswa/guru yang melakukan pelanggaran pada saat itu?

Bagaimana perasaan Bapak/Ibu?

# data[].attributes.body
Sebagai guru/kepala sekolah/pengawas sekolah, bagaimana saya dapat menciptakan lingkungan belajar yang positif bagi peserta didik?

Apa hubungan menciptakan lingkungan belajar yang positif dengan pembelajaran yang berpihak pada murid?