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Antonio Gramsci nació en Ales, Oristano, en la isla de Cerdeña, el 22 de enero de 1891. Fue el cuarto de siete hermanos. Su padre Francesco era funcionario público. Las recurrentes dificultades económicas los olbligaba a mudarse muy seguido por la isla, hasta que lograron establecerse en Ghilarz.

Finaliza la escuela primaria con las mejores notas, pero no puede acceder al secundario así que contribuye a la economía familiar trabajando por el equivalente de un kilo de pan diario. En esos años se involucra en círculos socialistas gracias a una beca en Letras, en 1911 comenzaría a cursar en la Universidad de Turín. En 1913 se afilió al Partido Socialista Italiano. Debió abandona la universidad por problemas financieros y de salud, aunque una vez iniciada la Primera Guerra Mundial se dedicaría por completo a la militancia política.

El autor propone un marxismo al que llama "filosofía de la práctica". Se trata de una manera de pensar que historiza los problemas teóricos al concebirlos siempre como problemas de cultura y de la vida global de la humanidad.

El 9 de noviembre de 1926, el gobierno fascista promulgó una nueva ola de leyes de emergencia, tomando como pretexto un presunto atentado contra la vida de Mussolini varios días antes. La policía arrestó a Gramsci y lo encarceló. El fiscal que lo acusó pronunció la siguiente frase: "Durante 20 años debemos impedir funcionar a este cerebro".

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Es el organizador de una reforma intelectual y moral, lo cual significa, que además crea el terreno para un desarrollo ulterior de la voluntad colectiva

nacionalpopular hacia el cumplimiento de una forma superior y total de civilización moderna

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La preocupación de Gramsci es buscar una respuesta a las necesidades y demandas culturales de las clases trabajadoras, del movimiento obrero, que le obliga a empeñarse en la búsqueda de una cultura nueva que llegue a convertirse en hegemónica.

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Es organización, disciplina del propio yo interior, es toma de posición de la propia personalidad, es conquista de una conciencia superior, por la cual se llega

a comprender el propio valor histórico, la propia función en la vida, los propios derechos y deberes, así se va haciendo la propia cultura para cada persona.

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¿Qué es la Cultura? - Resumen | Orígenes, Definición y Elementos

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Se trata de crear una nueva política y una nueva pedagogía de acuerdo con las auténticas necesidades de la sociedad, además se trata de crear una «alternativa pedagógica», una, escuela alternativa proyectada hacia una sociedad alternativa, para que el empeño gramsciano en la política y en la práctica, sea caracterizado su pensamiento y su vida.

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Todo ser humano desarrolla fuera de su profesión cualquier actividad intelectual, es decir, es un "filósofo", un artista, un hombre de gusto, participa de una concepción del mundo, tiene una línea consciente de conducta moral, contribuye por tanto a sostener y a modificar una concepción del mundo, esto es, a suscitar nuevos modos de

pensar, para ser mejor persona.

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Se introduce "una nueva moral conforme a una nueva concepción del mundo", es verdad también a las estructuras y las superestructuras forman un bloque histórico y que es “el conjunto complejo y contradictorio de la superestructura es el reflejo del conjunto de las relaciones sociales de producción”, está clara la función "hegemónica" que incumbe a los intelectuales en la realización de la hegemonía.

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La relación pedagógica debe sacarse de

la escuela y de la típica relación maestro alumno, debe dejar de estar limitada a las relaciones escolares mediante las que las.

nuevas generaciones, en contacto con las viejas, aprenden, se desarrollan y maduran.

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Las escuelas elementales es necesaria para una exposición "dogmática" de las nociones científicas del que se requiera una"mitología", eso no quiere decir que el dogma deba ser religioso y la mitología aquella determinada mitología sino que las dos partes son muy importantes para mejorarlo.

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Toda la escuela, dice Gramsci, debe ser una escuela activa,y debe enfatizar la libertad, pero no entendida en sentido liberal; si no que nos encontremos aún en la fase romántica de la escuela activa, donde los elementos de la lucha contra la escuela mecánica y jesuítica se han dilatado morbosamente porrazones de contraste y de polémica, ambas escuelas son importantes porque en esa epoca se hacia lo mejor para el alumno, pero con el paso del tiempo se fue mejorando para que cada uno pueda tener participacion en las clases y asi hacer protagonistas de su aprendizaje.

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La lengua latina y griega se aprendían según la gramática,mecánicamente; pero hay mucha injusticia e impropiedad en la acusación de mecanicidad y aridez. Hay que bregar muchocon los mozuelos, a los que hay que enseñar ciertos hábitos de diligencia, de puntualidad, de compostura incluso física, que no pueden adquirirse sin una repetición mecánica de actos disciplinados y metódicos, hay que enseñarle bien las letras porque cada palabra puede tener diferentes significados.

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La importancia de la gramática para aprender inglés