# data[].attributes.body
Sube tu Tarea de Portafolio aquí, etiquetándola claramente con el nombre de tu colegio.

Si ya la has implementado, comenta cómo resultó y qué mejoras harías antes de volver a aplicarla.

Si aún no la implementas, repásala con tu colega y pídele su opinión sobre posibles mejoras antes de facilitarla.

# data[].attributes.headline
Principios de colaboración: utiliza esta guía para ayudarte al momento de programar y para apoyar la tarea de elaboración de horarios.

# data[].attributes.subject
Principios de colaboración: utiliza esta guía para ayudarte al momento de programar y para apoyar la tarea de elaboración de horarios.

# data[].attributes.headline
Grupo 1: ¿Cuáles son las mejores prácticas para crear aprendizaje profesional relacionado con el translanguaging (uso flexible de lenguas) y el uso de la lengua materna?

# data[].attributes.subject
Grupo 1: ¿Cuáles son las mejores prácticas para crear aprendizaje profesional relacionado con el translanguaging (uso flexible de lenguas) y el uso de la lengua materna?

# data[].attributes.body
Por favor, publiquen sus ideas abajo y luego cópienlas y péguelas en una Tarjeta de Reflexión.

# data[].attributes.headline
Grupo 2: ¿Cómo pueden gestionarse sin un presupuesto significativo para desarrollo profesional (CPD)? ¿Cuáles son las posibilidades?

# data[].attributes.subject
Grupo 2: ¿Cómo pueden gestionarse sin un presupuesto significativo para desarrollo profesional (CPD)? ¿Cuáles son las posibilidades?

# data[].attributes.body
Por favor, publiquen sus ideas abajo y luego cópienlas y péguelas en una Tarjeta de Reflexión.

# data[].attributes.headline
Grupo 3: Tiempo para la colaboración y el aprendizaje sobre multilingüismo: ¿cuáles son algunas formas de abordar esto?

# data[].attributes.subject
Grupo 3: Tiempo para la colaboración y el aprendizaje sobre multilingüismo: ¿cuáles son algunas formas de abordar esto?

# data[].attributes.body
Por favor, publiquen sus ideas abajo y luego cópienlas y péguelas en una Tarjeta de Reflexión.

# data[].attributes.headline
Grupo 4: Cambios de mentalidad: ¿qué tipo de aprendizaje profesional puede apoyar este proceso?

# data[].attributes.subject
Grupo 4: Cambios de mentalidad: ¿qué tipo de aprendizaje profesional puede apoyar este proceso?

# data[].attributes.body
Por favor, publiquen sus ideas abajo y luego cópienlas y péguelas en una Tarjeta de Reflexión.

# data[].attributes.headline
Grupo 5: Integrar el enfoque en el multilingüismo en el diseño diario de las clases: ¿cómo podemos lograrlo?

# data[].attributes.subject
Grupo 5: Integrar el enfoque en el multilingüismo en el diseño diario de las clases: ¿cómo podemos lograrlo?

# data[].attributes.body
Por favor, publiquen sus ideas abajo y luego cópienlas y péguelas en una Tarjeta de Reflexión.

# data[].attributes.headline
Mira este documento y luego publica una reflexión abajo identificando qué es posible lograr en tu colegio para el Líder de Multilingüismo, según la asignación de tiempo actual. Después, por favor copia esa reflexión en nuestras Tarjetas de Reflexión principales.

# data[].attributes.subject
Mira este documento y luego publica una reflexión abajo identificando qué es posible lograr en tu colegio para el Líder de Multilingüismo, según la asignación de tiempo actual. Después, por favor copia esa reflexión en nuestras Tarjetas de Reflexión principales.

# data[].attributes.headline
Aquí está el enlace al documento de planificación de acciones. Actualícenlo en base a su autoevaluación reciente del roadmap de Multilingüismo y los aprendizajes del MPLP.

# data[].attributes.subject
Aquí está el enlace al documento de planificación de acciones. Actualícenlo en base a su autoevaluación reciente del roadmap de Multilingüismo y los aprendizajes del MPLP.

# data[].attributes.headline
En los grupos asignados, dediquen 10 minutos a revisar el horario del Líder de Multilingüismo de Secundaria y, basándose en el modelo compartido anteriormente:
(1) determinen tres cambios que podrían hacer al tiempo liberado programado (en amarillo - 8 horas + actividad después de clases) para asegurar un mayor impacto en la provisión de Multilingüismo en su colegio.
(2) publiquen sus ideas abajo y luego cópienlas en nuestras Tarjetas de Reflexión principales.     

# data[].attributes.subject
En los grupos asignados, dediquen 10 minutos a revisar el horario del Líder de Multilingüismo de Secundaria y, basándose en el modelo compartido anteriormente:
(1) determinen tres cambios que podrían hacer al tiempo liberado programado (en amarillo - 8 horas + actividad después de clases) para asegurar un mayor impacto en la provisión de Multilingüismo en su colegio.
(2) publiquen sus ideas abajo y luego cópienlas en nuestras Tarjetas de Reflexión principales.     