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1. Visualiza un ejemplo de guía turística en formato audiovisual.

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1. Visualiza un ejemplo de guía turística en formato audiovisual.

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Para ello, disponemos de:

Tiempo: 1 sesión.

Espacio: aula ordinaria.

Recursos: PDI (Youtube).

Agrupamiento: gran grupo con la guía de la maestra.

# data[].attributes.headline
2. Visualiza un ejemplo de guía turística en formato escrito.

# data[].attributes.subject
2. Visualiza un ejemplo de guía turística en formato escrito.

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Aquí tienes otros 2 ejemplos de guías turísticas infantiles muy divertidas y atractivas para los más peques (copia el enlace en tu navegador y conócelas):

https://issuu.com/turismocomillas/docs/folleto-nin_os-comillas23

https://issuu.com/alicantecity/docs/alicante_para_ni__os3a6

Para ello, disponemos de:

Tiempo: 2 sesiones.

Espacio: aula ordinaria.

Recursos: PDI (Youtube).

Agrupamiento: gran grupo con la guía de la maestra.

# data[].attributes.attachment_link.title
Guía turística Digital (Versión Final)

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Guía turística Digital (Versión Final)

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3.	Analiza de manera guiada una guía de textos.

# data[].attributes.subject
3.	Analiza de manera guiada una guía de textos.

# data[].attributes.body
Con el objetivo de conocer sus características y peculiaridades, así como la estructura textual básica de este tipo de texto, atendiendo a elementos gramaticales, ortográficos y léxicos,…; analizaremos una guía de textos.

Para ello, disponemos de:

Tiempo: 1 sesión.

Espacio: aula ordinaria.

Recursos: PDI (Youtube/ Drive Maestra).

Agrupamiento: gran grupo con la guía de la maestra.

# data[].attributes.attachment_link.title
ELABORAMOS NUESTRA GUÍA TURÍSTICA - 1ERO Y 2DO

# data[].attributes.headline
4.	Realiza una lluvia de ideas con los aspectos que conozcas sobre un país.

# data[].attributes.subject
4.	Realiza una lluvia de ideas con los aspectos que conozcas sobre un país.

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Para ello, disponemos de:

Tiempo: 1 sesión.

Espacio: sala de ordenadores.

Recursos: PDI (Youtube)/ tablets/ herramienta Mentimeter

Agrupamiento: grupos cooperativos con la guía de la maestra.

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5. Realiza un boceto con una breve descripción sobre el país elegido añadiendo dibujos.

# data[].attributes.subject
5. Realiza un boceto con una breve descripción sobre el país elegido añadiendo dibujos.

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Básate en esta imagen para realizar tu boceto y completa los datos.

Para ello, disponemos de:

Tiempo: 2 sesiones.

Espacio: aula ordinaria.

Recursos: tablets.

Agrupamiento: grupos cooperativos de 5 alumnos.

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Pin by Daf Rodgon on Geography | Spanish teaching resources, Geography lessons, Teaching spanish

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This Pin was discovered by Daf Rodgon. Discover (and save!) your own Pins on Pinterest

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6.Visualiza el tutorial de aprendizaje de la herramienta Google Maps y Earth.

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6.Visualiza el tutorial de aprendizaje de la herramienta Google Maps y Earth.

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Aquí tenéis el enlace a la herramientas digitales Google Maps y Earth. Debéis copiar el enlace y pegarlo en la barra de vuestro navegador.

Google Maps:

https://www.google.com/search?q=google+maps&sca_esv=aef8e287bae27f94&sxsrf=AHTn8zrxEiidLok6s2VwWC4TjsV_Pfzk7A%3A1743591561797&ei=iRjtZ9OMMK2B9u8Pktq_wAU&ved=0ahUKEwiT9bHdmLmMAxWtgP0HHRLtD1gQ4dUDCBA&uact=5&oq=google+maps&gs_lp=Egxnd3Mtd2l6LXNlcnAiC2dvb2dsZSBtYXBzSABQAFgAcAB4AJABAJgBAKABAKoBALgBA8gBAJgCAKACAJgDAJIHAKAHALIHALgHAA&sclient=gws-wiz-serp

Google Earth:

https://www.google.com/search?q=google+earth&sca_esv=aef8e287bae27f94&sxsrf=AHTn8zphFH6CxjwaACgP1UHTr5KcH02TLw%3A1743591902248&ei=3hntZ7_vDpfj7_UPzvGL8A0&ved=0ahUKEwi_1t3_mbmMAxWX8bsIHc74At4Q4dUDCBA&uact=5&oq=google+earth&gs_lp=Egxnd3Mtd2l6LXNlcnAiDGdvb2dsZSBlYXJ0aDIQEAAYgAQYsQMYFBiHAhjJAzINEAAYgAQYsQMYFBiHAjIIEAAYgAQYsQMyCBAAGIAEGLEDMggQABiABBixAzILEAAYgAQYsQMYgwEyBRAAGIAEMggQABiABBiSAzILEAAYgAQYkgMYigUyCxAAGIAEGLEDGIMBSPQXUIADWJMVcAF4AJABAJgBbqABgAWqAQM1LjK4AQPIAQD4AQGYAgegAtsEwgIHECMYsAMYJ8ICChAAGLADGNYEGEfCAg0QABiABBiwAxhDGIoFwgIKECMYgAQYJxiKBcICBBAjGCfCAhAQABiABBixAxhDGIMBGIoFwgINEAAYgAQYFBiHAhjJA8ICChAAGIAEGBQYhwLCAgcQABiABBgKmAMAiAYBkAYKkgcDNS4yoAfFL7IHAzQuMrgHvwQ&sclient=gws-wiz-serp

Con ellas podréis explorar y descubrir los distintos lugares de vuestro país seleccionado (museos, estadios, restaurantes, parques naturales,...), También os permitirá planear itinerarios para excursiones, prever la meteorología de la zona, etc.

Os dejo en el vídeo principal el enlace a un tutorial para aprender a manejar Google Maps donde podréis encontrar algunos trucos y tips.

Para ello, disponemos de:

Tiempo: 1 sesión.

Espacio: sala de ordenadores.

Recursos: PDI (Youtube).

Agrupamiento: gran grupo.

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7. Selecciona diferentes tipos de mapas (político, físico, meteorológico,...) y planos, y explica en qué se diferencian.

# data[].attributes.subject
7. Selecciona diferentes tipos de mapas (político, físico, meteorológico,...) y planos, y explica en qué se diferencian.

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Llega el momento de aplicar los contenidos trabajados sobre los planos y mapas con esta actividad.

Para ello, disponemos de:

Tiempo: 1 sesión.

Espacio: aula ordinaria.

Recursos: ordenadores (Microsoft Word, Google Maps y Google Earth).

Agrupamiento: parejas.

# data[].attributes.headline
8. Ubica el país elegido en Google Maps y Earth, y extrae imágenes y datos relevantes para tu maleta turística, realizando itinerarios turísticos.

# data[].attributes.subject
8. Ubica el país elegido en Google Maps y Earth, y extrae imágenes y datos relevantes para tu maleta turística, realizando itinerarios turísticos.

# data[].attributes.body
Utiliza un documento de Microsoft Word para almacenar la información.

Enlaces a Google Maps y Earth.

Google Maps:

https://www.google.com/search?q=google+maps&sca_esv=aef8e287bae27f94&sxsrf=AHTn8zrxEiidLok6s2VwWC4TjsV_Pfzk7A%3A1743591561797&ei=iRjtZ9OMMK2B9u8Pktq_wAU&ved=0ahUKEwiT9bHdmLmMAxWtgP0HHRLtD1gQ4dUDCBA&uact=5&oq=google+maps&gs_lp=Egxnd3Mtd2l6LXNlcnAiC2dvb2dsZSBtYXBzSABQAFgAcAB4AJABAJgBAKABAKoBALgBA8gBAJgCAKACAJgDAJIHAKAHALIHALgHAA&sclient=gws-wiz-serp

Google Earth:

https://www.google.com/search?q=google+earth&sca_esv=aef8e287bae27f94&sxsrf=AHTn8zphFH6CxjwaACgP1UHTr5KcH02TLw%3A1743591902248&ei=3hntZ7_vDpfj7_UPzvGL8A0&ved=0ahUKEwi_1t3_mbmMAxWX8bsIHc74At4Q4dUDCBA&uact=5&oq=google+earth&gs_lp=Egxnd3Mtd2l6LXNlcnAiDGdvb2dsZSBlYXJ0aDIQEAAYgAQYsQMYFBiHAhjJAzINEAAYgAQYsQMYFBiHAjIIEAAYgAQYsQMyCBAAGIAEGLEDMggQABiABBixAzILEAAYgAQYsQMYgwEyBRAAGIAEMggQABiABBiSAzILEAAYgAQYkgMYigUyCxAAGIAEGLEDGIMBSPQXUIADWJMVcAF4AJABAJgBbqABgAWqAQM1LjK4AQPIAQD4AQGYAgegAtsEwgIHECMYsAMYJ8ICChAAGLADGNYEGEfCAg0QABiABBiwAxhDGIoFwgIKECMYgAQYJxiKBcICBBAjGCfCAhAQABiABBixAxhDGIMBGIoFwgINEAAYgAQYFBiHAhjJA8ICChAAGIAEGBQYhwLCAgcQABiABBgKmAMAiAYBkAYKkgcDNS4yoAfFL7IHAzQuMrgHvwQ&sclient=gws-wiz-serp

Para ello, disponemos de:

Tiempo: 1/2 sesiones.

Espacio: sala de ordenadores.

Recursos: tablets/ ordenadores.

Agrupamiento: grupos cooperativos de 5 alumnos.

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niños investigando por grupos con ordenadores

# data[].attributes.headline
9. Analiza un vídeo del país elegido por cada grupo y extrae información relevante para incorporar a nuestro trabajo (texto, imágenes, mapas,...).

# data[].attributes.subject
9. Analiza un vídeo del país elegido por cada grupo y extrae información relevante para incorporar a nuestro trabajo (texto, imágenes, mapas,...).

# data[].attributes.body
Sigue los siguientes pasos para acceder al vídeo:

1. Dirígete al enlace de tu ciudad y copia la URL en tu navegador.

Suecia:

https://youtu.be/Hxwl3qoFwdQ

Italia:

https://youtu.be/MJrrJ1up_rM

Francia:

https://youtu.be/-P5wsMJ_S7E

Alemania:

https://youtu.be/qKgQrm_Osrs

2. Extrae la información, fotografías, etc. que consideres relevantes para añadir a tu trabajo.

Para ello, disponemos de:

Tiempo: 2 sesiones.

Espacio: sala de ordenadores

Recursos: tablets/ ordenadores (Padlet maestra/ fichas digitales a rellenar).

Agrupamiento: grupos cooperativos de 5 alumnos.

# data[].attributes.headline
10. Incorpora toda la información seleccionada a una ficha guiada con la que construirán su maleta turística.

# data[].attributes.subject
10. Incorpora toda la información seleccionada a una ficha guiada con la que construirán su maleta turística.

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Construye tu propia maleta turística. Puedes incluir a tu maleta tantas páginas como necesites. La imagen de arriba sólo es un ejemplo. Debes incluir toda la información recabada y ordenada.

Recuerda añadir las fuentes de información o enlaces de donde han sido extraídos todos los datos, imágenes, mapas,...

Para ello, disponemos de:

Tiempo: 2 sesiones.

Espacio: sala de ordenadores

Recursos: tablets/ ordenadores (Microsoft Word).

Agrupamiento: grupos cooperativos de 5 alumnos.

# data[].attributes.attachment_link.title
Lixii de la Cruz adlı kullanıcının Education panosundaki Pin | Etkileşimli defterler, Üçüncü sınıf, Faaliyetler

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Bu Pin, Lixii de la Cruz tarafından keşfedildi. Kendi Pinlerinizi keşfedin ve Pinterest’e kaydedin!

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11. Analiza ejemplos de trípticos turísticos para conocer sus características y peculiaridades.

# data[].attributes.subject
11. Analiza ejemplos de trípticos turísticos para conocer sus características y peculiaridades.

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Llevaré a clase varios trípticos turísticos en formato impreso que vamos a analizar. Además, en la PDI entraremos en algunos blog educativos para conocer algunos trípticos hechos por alumnos/as:

https://divinomaestrojaen.org/6ep-elaboracion-de-folletos-turisticos/

https://salamancartvaldia.es/noticia/2023-02-01-folletos-turisticos-creados-por-5o-de-primaria-en-el-ceip-miguel-de-unamuno-314687

Conoceremos las características y la estructura textual de este tipo de textos y tomaremos nota de todo ello en nuestro cuaderno.

Para ello dispondremos de:

Tiempo: 1 sesión.

Espacio: aula ordinaria.

Recursos: PDI (Blogs educativos) y material aportado por la maestra (folletos turísticos en formato impreso).

Agrupamiento: gran grupo con la guía de la maestra.

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12. Planifica, textualiza y revisa un boceto de un tríptico del país seleccionado aportando texto, dibujos, …

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12. Planifica, textualiza y revisa un boceto de un tríptico del país seleccionado aportando texto, dibujos, …

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Con toda la información que tenéis hasta el momento, vais a realizar un boceto de cómo queréis estructurar vuestra propuesta y qué información os gustaría añadir (incluyendo dibujos, anotaciones, …). Os servirá para haceros una idea de cómo va a ser vuestro tríptico digital y poder mejorar datos de información, lenguaje empleado, probar ideas, cambiar aspectos del diseño,...

Algunas ideas que puedes incluir en el tríptico pueden ser:

información sobre el país, cómo llegar, alojamientos, restaurantes, lugares de interés, un título o eslogan llamativo,...

Para ello, dispondremos de:

Tiempo: 2/3 sesiones.

Espacio: aula ordinaria.

Recursos: Tablets (Blogs Educativos, Google,...).

Agrupamiento: grupos cooperativos de 5 alumnos/as.

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13. Visualiza un tutorial sobre el uso de la herramienta Canva para principiantes.

# data[].attributes.subject
13. Visualiza un tutorial sobre el uso de la herramienta Canva para principiantes.

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Además de mis explicaciones sobre la herramienta Canva, a continuación tenéis dos enlaces para acceder a tutoriales por si necesitáis recordar algún detalle sobre su uso. Recuerda, copia los siguientes enlaces en tu navegador.

https://www.youtube.com/watch?v=7rp7McjT0Tc

https://www.youtube.com/watch?v=PtxXnNFDpv0

Para ello, disponemos de:

Tiempo: 1 sesión.

Espacio: sala de ordenadores.

Recursos: tablets/ ordenadores (Youtube).

Agrupamiento: grupos de trabajo de 5 alumnos.

# data[].attributes.headline
14. Crea un tríptico turístico del país elegido con la herramienta Canva utilizando como apoyo el boceto elaborado y las imágenes, mapas e información recabada.

# data[].attributes.subject
14. Crea un tríptico turístico del país elegido con la herramienta Canva utilizando como apoyo el boceto elaborado y las imágenes, mapas e información recabada.

# data[].attributes.body
Acceso a la herramienta Canva:

https://www.google.com/search?q=canva&oq=canva&gs_lcrp=EgZjaHJvbWUqCQgAEEUYOxiPAjIJCAAQRRg7GI8CMg4IARBFGCcYOxiABBiKBTIMCAIQABhDGIAEGIoFMgwIAxAAGEMYgAQYigUyDAgEEAAYQxiABBiKBTISCAUQABhDGIMBGLEDGIAEGIoFMg0IBhAAGIMBGLEDGIAEMhMIBxAAGIMBGLEDGIAEGIoFGOIFMg8ICBAAGEMYsQMYgAQYigUyBwgJEAAYjwLSAQkxMjE4ajBqMTWoAgiwAgHxBTsIw67PVZQK&sourceid=chrome&ie=UTF-8

Para ello, disponemos de:

Tiempo: 2/3 sesiones.

Espacio: sala de ordenadores.

Recursos: Ordenadores (Canva).

Agrupamiento: grupos de trabajo de 5 alumnos/as.

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15. Produce de un discurso oral sobre un país en una fase de modelado que le sirva de guía para producir el suyo propio, el cual será usado para presentar su país en el salón de actos. 

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15. Produce de un discurso oral sobre un país en una fase de modelado que le sirva de guía para producir el suyo propio, el cual será usado para presentar su país en el salón de actos. 

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Recordaremos las características básicas, recursos estilísticos y estructura textual de los textos expositivos para crear un discurso oral a nivel grupal en clase a modo de ejemplo y con las recomendaciones de la maestra, usando como apoyo los materiales trabajados por los alumnos/as.

Atenderemos al uso adecuado del léxico, incidiendo en este caso, en el uso de extranjerismos, la mejora del vocabulario; la gramática, haciendo énfasis en las oraciones interrogativas para dirigirse a los oyentes y exclamativas para dotar de énfasis el discurso; y la ortografía, con el uso de partículas interrogativas y exclamativas (quién, qué, dónde, cuándo, y por qué).

Para ello, disponemos de:

Tiempo: 2 sesiones.

Espacio: aula ordinaria.

Recursos: PDI (Microsoft Word).

Agrupamiento: gran grupo con la guía de la maestra.

# data[].attributes.headline
16. Elabora tu propio discurso oral por escrito.

# data[].attributes.subject
16. Elabora tu propio discurso oral por escrito.

# data[].attributes.body
Atendiendo a las fases de planificación, textualización y revisión del texto, y teniendo en cuenta lo que hemos trabajado, elaborad el discurso que os servirá de cara al día de la exposición en la feria internacional de turismo.

Para ello, disponemos de:

Tiempo: 3 sesiones.

Espacio: aula ordinaria.

Recursos: Ordenadores (Microsof Word).

Agrupamiento: grupos de trabajo de 5 alumnos/as.

# data[].attributes.headline
17. Realiza ensayos del discurso oral de tu propuesta por grupos de trabajo incidiendo en los aspectos formales de la exposición (tono, ritmo, dicción, gesticulación,…) y usando los materiales elaborados (maleta turística, tríptico, mapas,...).

# data[].attributes.subject
17. Realiza ensayos del discurso oral de tu propuesta por grupos de trabajo incidiendo en los aspectos formales de la exposición (tono, ritmo, dicción, gesticulación,…) y usando los materiales elaborados (maleta turística, tríptico, mapas,...).

# data[].attributes.body
Para ello disponemos de:

Tiempo: 2 sesiones.

Espacio: aula ordinaria.

Recursos: Ordenadores/ Tablets (Canva, Microsoft Word)

Agrupamiento: grupos de trabajo de 5 alumnos/as.

# data[].attributes.headline
18. Realiza una exposición del discurso oral sobre el producto final elaborado ante el grupo clase.

# data[].attributes.subject
18. Realiza una exposición del discurso oral sobre el producto final elaborado ante el grupo clase.

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Los compañeros podrán aportarnos información sobre nuestras exposiciones, así como también, podréis aprender los unos de los otros.

Para ello disponemos de:

Tiempo: 2 sesiones.

Espacio: aula ordinaria.

Recursos: PDI/ Materiales Alumnado.

Agrupamiento: gran grupo.