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Es el aprendizaje en el que el nuevo conocimiento se relaciona con los conocimientos previos.

"El factor más importante que influye en el aprendizaje es lo que el alumno ya sabe" (Ausubel, 1968, p. iv)

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Fundamentos psicológicos de los materiales didácticos

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Fundamentos psicológicos de los materiales didácticos

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Funciones de los materiales según los paradigmas educativos

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Funciones de los materiales según los paradigmas educativos

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Conductista: Materiales como estímulos-respuesta (ejercicios repetitivos).

Cognitivo: Materiales que activan esquemas mentales (organizadores previos).

Constructivista: Herramientas para la actividad autorregulada (proyectos, casos).

(Hernández Rojas, 1998)

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🧠 Qué es el CONSTRUCTIVISMO en la educación 📚 [Autores, Contenidos, Metodología]

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Se parte de una lectura general, luego se enfoca en los verbos regulares, luego los irregulares y al final en marcadores temporales (de lo general a lo particular). Jaume, M., Sans, N., & Martín, E. (2021). Aula Internacional Plus 2: Curso de español (Nueva edición). Difusión.

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Los materiales deben introducir conceptos generales antes de los detalles (ej: analogías, resúmenes visuales).

Ausubel, D., Novak, J., & Hanesian, H. (1983). Psicología educativa: Un punto de vista cognoscitivo (2ª ed.). Trillas.

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"El material didáctico debe ser un puente, no un fin en sí mismo" (Coll, 1991, p. 89).

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Expositivos: Libros, videos (para información nueva).

Comparativos: Cuadros sinópticos (para integrar ideas similares).

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Nivel cognitivo del alumno (ej: textos con glosarios para vocabulario nuevo).

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Promover la manipulación activa (ej: simuladores digitales).

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Utilidad en contextos reales (ej: problemas basados en casos).

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Ausubel, D., Novak, J., & Hanesian, H. (1983). Psicología educativa: Un punto de vista cognoscitivo (2ª ed.). Trillas.

Coll, C. (1991). Psicología y currículum. Paidós.

Hernández Rojas, G. (1998). Paradigmas en psicología de la educación. Paidós Educador.