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1. Laden Sie Ihre Zeichnungen hoch.

2. Vergewissern Sie sich der Kriterien.

3. Arbeiten Sie wie in der Methode beschrieben, nur dass Sie die Postits nicht auf die Rückseite der Zeichnungen kleben können, sondern daneben liegen haben. Als Postit nutzen Sie einfach einen neuen Pin (+Zeichen anklicken).

4. Bedenken Sie die Leitfragen.

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+ die Gesamtform des Fundstückes ist in die Proportionen des Gesamten dynamisch integriert

+ die Form und Struktur wurde aufgenommen und ähnlich weitergeführt in den Beinen und Flügeln.

+ Originelles Tier, sieht sehr zerbrechlich und filigran aus, schöne Platzierung des Gegenstands

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- Zeichnung könnte ausführlicher bzw. ausdifferenzierter sein

+ die Struktur sowie Form des Fundstückes wurde entsprechend funktional in das Tier integriet und abgestimmt

+ Kopf, Körper und Extremitäten sind vollumfänglich bedacht und umgestezt im Kontext der Einbeziehung des Fundstückes

+ auch die Linienführung wurde hinsichtlich der glatten Oberfläche berücksichtigt

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- die Übergänge zum Fundstück hätten noch detaillierter verdichtet werden können

- Gegenstand nicht sehr originell platziert bzw. überraschend

+ die Strucktur des Fundstückes ist in der Panzerung des Tieres nachempfunden

+ ansprechende Zeichentechnik, Ergänzung von Landschaft, Tier gut erkennbar und identifizierbar

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- das eigentliche "Gesicht" kommt nicht wirklich zum Vorschein, da das Fundstück vielleicht eher nur den Augen oder anderen Gesichtsstücken ähnelt

- Das Fundstück nicht als komplettes Körperteil nutzen und etwas neues dranzeichnen, sondern es in die Zeichnung noch mehr einbetten.

- Gesicht nur leicht angedeutet (ein Mund, eine Nase etc. wären interessant gewesen)

+ die Einkerbungen des Fundstücks wurden geschickt für die Augen als Teil eines Gesichtes genutzt.

+ die Strucktur des Fundstückes ist in dem Fell des Tieres nachempfunden

+ Die Funktionalitäät ist erkennbar. Also die Form des Kopfes (Ohren) und der Körper mit Schwanz lassen sich gut als Tierwesen erkennen.

+ Die Ergänzung wirkt geschlossen und nachvollziehbar.

+ kreatives Zusammenspiel von Kopf und Schwanz, „katzenartige“ Kreatur

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Was hätte mich gestört:

- Ggf. keine objektive Rückmeldung (soziale Aspekte, Gruppendynamik)

- Berücksichtigung des Alters

Was hätte mir geholfen:

- Wenn die Rückmeldungen der SuS nach dem Aufschreiben abgedeckt gewesen wären

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- Didaktische Schwerpunkte:

- Perspektivwechsel (Rolle der Lehrperson)

- Konstruktive Rückmeldung sowie Verbesserungsvortschläge

- Möglichkeit der differenzierteren Rückmeldung mit spezifischeren Anteilen

Zwischen- und Schlussrefelxion:

- beides geeignet; könnte als Zwischenreflexion jedoch noch besser geeignet sein für eine anschließende Überarbeitung

Kriterien:

- weiche und harte Krieterien können reflektiert werden

Kompetenzen SuS:

- Berücksichtigung des Alters

- SuS können konstruktive Kritik äußern, ohne Arbeiten negativ zu bewerten.